國際貿(mào)易地理課程標(biāo)準(zhǔn)

1、國際貿(mào)易地理課程標(biāo)準(zhǔn)課程代碼22020500適用專業(yè)英語營銷專業(yè)總學(xué)時學(xué)時36_理論學(xué)時36_實踐學(xué)時_0學(xué)分2開設(shè)學(xué)期第三學(xué)期授課方式案例分析法、情景模擬法、項目教 學(xué)、主題討論法、頭腦風(fēng)暴、搭檔拼圖課程類型純理論課理論十實踐課口純實踐課口課程層次院級精品課口省級精品課口國家級精品課口院內(nèi)一般課程合作 開發(fā)企業(yè)課程承擔(dān)單位外語學(xué)院教研室英語專業(yè)教 研室編寫 執(zhí)筆人編寫 日期2014-09審定 負(fù)責(zé)人審定日期一、課程概述（一）課程定位國際貿(mào)易地理是高職高專類院校英語營銷專業(yè)的必修課程，具有較強 實踐性的職業(yè)技能課程。在以職業(yè)能力為主線、以崗位需求為依據(jù)、以工作過 程為導(dǎo)向構(gòu)建國際貿(mào)易地理課程，

2、本課程集國際貿(mào)易地理基礎(chǔ)知識、港口航線、 主要國家地理概況于一體，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用相關(guān)理論與方法分析、解決國際貿(mào)易 地理領(lǐng)域?qū)嶋H問題的能力，使學(xué)生具備從事外經(jīng)貿(mào)行業(yè)相關(guān)職業(yè)的職業(yè)資格、 職業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)，使學(xué)生具備分析世界主要國家和地區(qū)的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟 發(fā)展水平、主要工農(nóng)業(yè)部門生產(chǎn)和分布的特點、在國際貿(mào)易中的地位、市場的 特點及商品結(jié)構(gòu)與主要國家的風(fēng)俗等的相關(guān)能力，并為后續(xù)課程夯實基礎(chǔ)。（二）先修后續(xù)課程1、先修課程：商務(wù)英語；2、在修課程：管理理論與實務(wù)；3、后續(xù)課程：進口業(yè)務(wù)實務(wù)，外貿(mào)跟單實務(wù)、外貿(mào)英語函電、外貿(mào)業(yè)務(wù) 綜合實訓(xùn)。二.課程設(shè)計思路本課程以提高學(xué)生職業(yè)能力為導(dǎo)向，以“掌握基礎(chǔ)知識

3、、強化應(yīng)用、培養(yǎng)職業(yè)能力”為重點，力圖做到“精選內(nèi)容、降低理論、加強基本技能、突出應(yīng) 用”。在行業(yè)專家的指導(dǎo)下，對外貿(mào)跟單、外貿(mào)制單、外貿(mào)業(yè)務(wù)三個職業(yè)崗位進 行任務(wù)與職業(yè)能力分析，以實際工作任務(wù)為引領(lǐng)，以外經(jīng)貿(mào)行業(yè)職業(yè)資格考核 要求為依據(jù)，參照國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，按照學(xué)生的認(rèn)識過程和接受能力，以工作內(nèi) 容為主線與并列式相結(jié)合的結(jié)構(gòu)來展示教學(xué)內(nèi)容，通過設(shè)計情景顯現(xiàn)、仿真模 擬、角色扮演等活動項目來組織教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生具備基本職業(yè)能力。本課程主要采用案例分析法、情景模擬法、項目教學(xué)、主題討論法、頭腦 風(fēng)暴、搭檔拼圖等多種教學(xué)方法。情景模擬法：主要應(yīng)用在地理的教學(xué)中，教師創(chuàng)造適合的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生 分組扮演不

4、同國家的業(yè)務(wù)員來模擬實際商務(wù)洽談過程以便學(xué)習(xí)各國的風(fēng)俗禮 儀。可以利用國際商務(wù)綜合實訓(xùn)室來完成情景模擬練習(xí)。案例分析法：地理位置案例教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識的能力、分析 問題，解決問題的能力，口頭及書面表達能力以及團隊合作精神。主題討論法：不定期的選擇具有現(xiàn)實意義的主題內(nèi)容組織學(xué)生進行討論， 通過教師引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和熱情，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考問題，學(xué)會搜 集相關(guān)信息資料，在小組內(nèi)討論，并總結(jié)討論結(jié)果在課堂上大膽發(fā)言。此過程 中一定注意教師的身份，以學(xué)生為主，教師只是引導(dǎo)者。通過主題討論法，可 以增強學(xué)生對知識的記憶與理解，從而達到教學(xué)目的。搭檔拼圖法：兩人組成一個小組，先由學(xué)生進行自

5、主學(xué)習(xí)，兩人互相教授 對方所學(xué)的內(nèi)容。通過搭檔拼圖法，可以增強學(xué)生對世界地理的認(rèn)識，并培養(yǎng) 自學(xué)能力，以及口頭表達能力，從而達到教學(xué)目的。多種教學(xué)方法的靈活應(yīng)用，能夠大大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而增強該 門課程的教學(xué)效果。三、課程目標(biāo)本課程的培養(yǎng)目標(biāo)是著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，具備國際海運的主要 航線、港口和國際貿(mào)易中的主要貨流等基礎(chǔ)知識；具備分析世界主要國家和地 區(qū)的經(jīng)濟特點、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、主要工農(nóng)業(yè)部門生產(chǎn)和分布的特點、在國際貿(mào)易中 的地位、市場的特點、商品結(jié)構(gòu)、人文風(fēng)俗等的能力。 調(diào)動提高學(xué)生學(xué)習(xí)外貿(mào) 地理專業(yè)知識的積極性和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和專業(yè)知識運用能力。（一）知識目標(biāo)能夠

6、指出國際貿(mào)易貨物的主要海運航線、空運航線和鐵路線；能夠判斷世界主要港口、機場的地理位置；能夠分析世界主要國家和地區(qū)的經(jīng)濟特點、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)；能夠分析世界主要國家和地區(qū)的市場的特點、商品結(jié)構(gòu)；能夠與國外客戶談判時注意到各國的風(fēng)俗習(xí)慣和基本禮儀；（二）能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備綜合運用知識的能力，增強學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)能力；培養(yǎng)學(xué)生具有發(fā)現(xiàn)新問題并進行系統(tǒng)地分析問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生具備有計劃地組織完成工作任務(wù)的能力；培養(yǎng)學(xué)生具有自主學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)和自主探究新問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生善于利用網(wǎng)絡(luò)資源和市場資源進行產(chǎn)品和專業(yè)資源選擇和積累, 學(xué)習(xí)應(yīng)用各種資料的能力；培養(yǎng)學(xué)生獨立工作、處理突發(fā)事件的能力。（

7、三）素質(zhì)目標(biāo)具備較高的政治思想覺悟，良好的行為規(guī)范和較高的職業(yè)素養(yǎng)；具有較強的語言表達能力；具有較強理解交流能力；具備創(chuàng)新能力和不斷學(xué)習(xí)的能力。具有良好的團體意識和團對協(xié)作精神。四、課程內(nèi)容表4-1課程內(nèi)容與學(xué)時分配表學(xué)習(xí)情境學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)時分配名稱子情境1）世界海陸分布。要求：掌國 際貿(mào)易 基礎(chǔ)知 識握世界海陸分布大勢及大洲、大情 境1世界的居民和國 家世界上的種族、民 族、語言和宗教。洋概況。2）世界上人口。要求：掌握 世界上人口增長、分布、構(gòu)成的 概況，世界上的種族、民族、語 言和宗教的概況。4國際貿(mào)易格局世界經(jīng)貿(mào)地理的新格局1）經(jīng)貿(mào)地理格局日勺演變。要 求：世界經(jīng)貿(mào)地理格局的演變，

8、 地中海時代、大西洋時代和太平 洋時代的概況。2）撰寫改證函。要求：能夠 分析世界經(jīng)貿(mào)地理的新格局。2情 境2國際貿(mào) 易中的 交通運 輸海運大洋航線大洋航線。要求：掌握 海運航線的分類、重要的國際大洋航線。港口。要求：掌握世界港口 概況、主要海港。4空運世界上重要的貨運機場1）空運航線。要求：掌握世 界主要的空運航線。2）機場。要求：掌握世界上重要 的貨運機場。4鐵路與大陸橋國際鐵路1）國際鐵路。要求：掌握重 要的國際鐵路，我國與鄰國的鐵 路口岸及軌距，并能夠指出貿(mào)易 貨物的鐵路線和邊境口岸。2）大陸橋運輸。要求：掌握 大陸橋、小陸橋和微型陸橋運輸 的概念，并能夠區(qū)分。4情 境3分區(qū)地 理亞洲

9、日本、韓國、東盟各國經(jīng) 濟貿(mào)易1）日本經(jīng)濟貿(mào)易。要求：掌 握日本主要工農(nóng)業(yè)部門生產(chǎn)和分 布的特點、市場的特點、商品結(jié) 構(gòu)、人文風(fēng)俗等。2）韓國經(jīng)濟貿(mào)易。要求：掌握韓 國主要工農(nóng)業(yè)部門生產(chǎn)和分布的 特點、市場的特點、商品結(jié)構(gòu)、 人文風(fēng)俗等6歐洲西歐主要國家1）歐洲概述。要求：掌握歐 洲居民的特點，兩大對立的政治 和經(jīng)濟集團、歐盟概況，歐洲在 世界上的地位，地理分區(qū)。2）西歐主要國家。要求：英 國的自然地理概況，居民和英聯(lián) 邦，經(jīng)濟發(fā)展特征，主要經(jīng)濟部 門概況、主要工業(yè)區(qū)，主要貿(mào)易 特點，主要城市和港口；法國自 然地理概況，居民特點，經(jīng)濟發(fā) 展特征，主要經(jīng)濟部門概況、主 要工業(yè)區(qū)，主要農(nóng)作物，主要

10、城 市和港口；德國的自然地理概況，6歷史、居民、分裂和統(tǒng)一，經(jīng)濟 發(fā)展概述，工業(yè)特點，主要經(jīng)濟 部門，主要工業(yè)區(qū)，主要城市和 港口。北美美國在世界經(jīng)貿(mào)中的突出地位和作用1）北美概述。要求：掌握北 美的范圍和主要國家，北美自由 貿(mào)易區(qū)概況。2）美國。要求：掌握美國的 自然地理概況，居民的主要特點， 主要經(jīng)濟發(fā)展特征，主要工業(yè)部 門和分布，農(nóng)業(yè)特點、主要農(nóng)作 物及其在世界上的地位，重要的 鐵路線、以沿海運輸為主的海運， 對外貿(mào)易、對外投資和對外援助 概況，主要城市和港口。6五、課程實施（一）教學(xué)設(shè)計表5-1 教學(xué)實施內(nèi)容表（學(xué)習(xí)情境描述）學(xué)習(xí)情境1:國際貿(mào)易基礎(chǔ)知識參考學(xué)時：6學(xué)習(xí)目標(biāo)1能夠指分析

11、地理環(huán)境對國際貿(mào)易的影響2能夠分析世界上世界貿(mào)易市場學(xué)習(xí)任務(wù)（典 型工作任務(wù)或 項目載體）任務(wù)名稱學(xué)習(xí)內(nèi)容建議使用的教學(xué)方法1.世界的居民和國 家世界上的種族、民族、語言和宗教。對比分析2.國際貿(mào)易格局世界經(jīng)貿(mào)地理的新格局。歸納演繹考核標(biāo)準(zhǔn)平時成績40%考試成績60%學(xué)習(xí)場所多媒體教室教學(xué)準(zhǔn)備通過該項任務(wù)，使學(xué)生掌握世界海陸分布大勢及大洲、大洋概況，世界上人口增長、 分布、構(gòu)成的概況，世界上的種族、民族、語言和宗教的概況。使學(xué)生掌握世界經(jīng)貿(mào)地理 格局的演變，地中海時代、大西洋時代和太平洋時代的概況。能夠分析世界經(jīng)貿(mào)地理的新格局。形成師生互動，提高學(xué)生參與的積極性；布置作業(yè)預(yù)習(xí)下章節(jié)的內(nèi)容。學(xué)習(xí)

12、情境2:國際貿(mào)易中的交通運輸參考學(xué)時：12學(xué)習(xí)目標(biāo)1能夠根據(jù)貨物類型選擇合適的運輸工具；2能夠確定航線所經(jīng)過的海峽、運河和掛靠的港口；3能夠按照合同規(guī)定進行貨物的包裝和刷制嘍頭。學(xué)習(xí)任務(wù)（典 型工作任務(wù)或 項目載體）任務(wù)名稱學(xué)習(xí)內(nèi)容建議使用的教學(xué)方法海運大洋航線對比分析空運世界上重要的貨運機場歸納演繹鐵路與大陸橋國際鐵路案例討論考核標(biāo)準(zhǔn)平時成績40%考試成績60%學(xué)習(xí)場所多媒體教室教學(xué)準(zhǔn)備通過該項任務(wù)，使學(xué)生掌握海洋運輸?shù)奶攸c和重要意義，世界上的海運區(qū)域，海運航線的分類、重要的國際大洋航線；世界港口概況、主要海港，世界商船的發(fā)展概況，集裝 箱運輸?shù)漠a(chǎn)生和發(fā)展、優(yōu)點、我國的集裝箱運輸，能夠確定貿(mào)

13、易貨物經(jīng)過的海運航線。使 學(xué)生掌握航空運輸?shù)奶攸c和發(fā)展，世界上重要的貨運機場和繁忙的航空線。使學(xué)生掌握鐵路運輸?shù)奶攸c和分布，電氣化和高速鐵路，重要的國際鐵路，我國與鄰國的鐵路口岸及軌 距和大陸橋運輸。形成師生互動，提高學(xué)生參與的積極性；布置作業(yè)預(yù)習(xí)下章節(jié)的內(nèi)容。學(xué)習(xí)情境3:分區(qū)地理參考學(xué)時：18學(xué)習(xí)目標(biāo)1能夠分析亞洲主要國家和居民，經(jīng)濟發(fā)展概述，人文風(fēng)俗等；2能夠歐洲主要國家和居民，經(jīng)濟發(fā)展概述，人文風(fēng)俗等；3能夠北美主要國家和居民，經(jīng)濟發(fā)展概述，人文風(fēng)俗等。學(xué)習(xí)任務(wù)（典 型工作任務(wù)或 項目載體）任務(wù)名稱學(xué)習(xí)內(nèi)容建議使用的教學(xué)方法亞洲日本、韓國、東盟各國經(jīng)濟貿(mào)易對比分析歐洲西歐主要國家歸納演繹

14、北美美國在世界經(jīng)貿(mào)中的突出地位和作用案例討論考核標(biāo)準(zhǔn)平時成績40%考試成績60%學(xué)習(xí)場所多媒體教室教學(xué)準(zhǔn)備通過該項任務(wù)，使學(xué)生掌握日本經(jīng)濟貿(mào)易的基本特征和概況，韓國經(jīng)濟貿(mào)易的基本特征和概況，“東盟”成員國的經(jīng)濟概況、新加坡的經(jīng)濟貿(mào)易概況，南亞及印度的經(jīng)濟發(fā)展 概況。掌握西亞的石油在世界上的地位、優(yōu)點、生產(chǎn)及貿(mào)易。使學(xué)生掌握歐洲在世界上的 地位，歐洲在戰(zhàn)后兩大對立的政治集團和經(jīng)濟集團，了解和掌握歐盟、歐元和歐洲中央銀行概況，英、法、德等國的經(jīng)濟發(fā)展特征，主要經(jīng)濟貿(mào)易部門的概況。使學(xué)生掌握北美的 范圍及北美自由貿(mào)易區(qū)概況，美國居民的特點、經(jīng)濟的基本特征、主要經(jīng)濟部門的發(fā)展、 分布及在國際經(jīng)濟貿(mào)易中

15、的突出地位和作用。形成師生互動，提高學(xué)生參與的積極性； 布置作業(yè)預(yù)習(xí)下章節(jié)的內(nèi)容。（二）實施方法樹立“以學(xué)生為中心”和“能力本位”的教學(xué)理念；根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生 特點采用講授法、合作學(xué)習(xí)法一一任務(wù)型教學(xué)法、比較教學(xué)法、線索梳理法、 啟發(fā)式等教學(xué)法；充分利用實訓(xùn)室的軟件、多媒體教學(xué)手段、網(wǎng)絡(luò)資源等提高 教學(xué)效果。六、課程考核本課程采用多樣化的考核方式，注重過程考核，突出技能培養(yǎng)。課程的考 核實施形成性評估與終結(jié)性評估相結(jié)合的方式。最終，總成績是由平時成績（40%）以及期末成績（60%）構(gòu)成。其中平時成績的40%中，出勤情況占10%,作業(yè)情況占10%和課內(nèi)表現(xiàn) 占 20%。作業(yè)情況的考察方法的主要

16、依據(jù)是作業(yè)完成情況及質(zhì)量。課內(nèi)表現(xiàn)主要依據(jù)學(xué)生的個人發(fā)言情況，小組討論表現(xiàn)等。在考核內(nèi)容上，堅持理論與實踐相結(jié)合，知識與能力相結(jié)合。七、實施條件要求（一）師資隊伍要求本課程主講教師需要具有兩年以上的企業(yè)工作經(jīng)驗，由國際貿(mào)易相關(guān)專業(yè) 碩士研究生組成，在國際貨運代理、報關(guān)報檢、進出口單證、國際運輸?shù)确矫?必須具備豐富的教學(xué)和實踐經(jīng)驗，并配備專業(yè)的輔導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生課后學(xué)習(xí)和 實訓(xùn)I。專任教師需為雙師型教師，長期掛職企業(yè)進行社會實踐，關(guān)注企業(yè)、行 業(yè)動態(tài)，并及時納入教學(xué)活動，課程組定期與行業(yè)企業(yè)專家研討人才培養(yǎng)方案 和課程開發(fā)。（二）教學(xué)場所要求1、教學(xué)環(huán)境多媒體教室，語音室；2、設(shè)備要求多媒體設(shè)備八

17、、課程資源（一）教材選用序號教材名稱作者出版社出版年月1國際經(jīng)貿(mào)地理黃光明 呂向生東北財經(jīng)大學(xué)出版社2012年2月（二）主要學(xué)習(xí)資料序號參考資料名稱作者出版社出版年月1國際經(jīng)貿(mào)地理研究沈小瑞商務(wù)印書館2011年6月2國際貿(mào)易地理呂向生中國商務(wù)出版社2010年3月（三）課程參考網(wǎng)站/.ukhttp:/www.parliament.uk.uk/九、課程制定依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)山東外國語職業(yè)學(xué)院英語營銷專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定,認(rèn)真貫徹教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)

18、質(zhì)量的若干意見以及學(xué)院 人才培養(yǎng)方案制定精神和要求。在對用人單位、往屆畢業(yè)生、行業(yè)專家進行深 入調(diào)研后，對目標(biāo)工作崗位群進行分析，構(gòu)建重實踐、重技能的培養(yǎng)模式，考 核方式采取多元化，重視過程性考核和實踐能力考核。十、其他主講教師可在本課程原則下對課程內(nèi)容和組織方式作一定的改變，不對課 程組織形式和考試形式等作統(tǒng)一規(guī)定性要求。記住，永遠不要對父母說這十句話!1 .好了，好了，知道，真啰嗦！（可憐天下父母心，父母的啰嗦”其實是一種幸福。）2 .有事嗎，沒事？那掛了啊。（父母打電話，也許只想說說話，我們能否明白他們的用意，不要匆忙掛了電話?。? .說了你也不懂，別問了?。ㄋ麄冎皇窍牒臀覀冋f說話。）4

19、 .跟你說了多少次不要你做，做又做不好。（一些他們已經(jīng)力不能及的事，我們因為關(guān)心而制止，但不要這樣讓他們覺得自己很無用。）5 .你們那一套，早就過時了。（父母的建議，也許不能起到作用，可我們是否能換一種回應(yīng)的方式？）6 .叫你別收拾我的房間，你看，東西我都找不到?。ㄗ约旱姆块g還是自己收拾好，不收拾，也不要拂了老人的好意。）7 .我要吃什么我知道，別夾了?。ㄅ沃覀兓丶业母改缚傁氚阉嘘P(guān)心融在特意做的菜里，我們默默領(lǐng)情就好。）8 .說了別吃這些剩菜了，怎么老不聽?。。ㄋ麄円惠呑拥墓?jié)約習(xí)慣，很難改，讓他們每次盡量少做點菜就好。）9 .我自己有分寸，不要老說了，煩不煩。（他們只是擔(dān)心你吃虧。）10 .