最新小學(xué)六年級下冊校本課程教案

1、小學(xué)六年級下冊校本課程教案精品好文檔.推薦學(xué)習(xí)交涼校本課程教案鎮(zhèn)第二中心小學(xué)（ 六）年組（下）學(xué)期進(jìn)度表周次內(nèi)容1論語第十則:修身做人2入則孝3兼葭詩經(jīng)4木蘭詩5白蓮唐陸龜蒙6過華清宮 峨眉山月歌唐 杜牧7霜月（唐）李商隱8江上別李秀才（唐）韋應(yīng)物9酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈唐代劉禹錫10虞美人【南唐】李煜11雨霖鈴（宋）柳永12岳陽樓記（宋）范仲淹13記承天寺夜游 蝶戀花 水調(diào)歌頭（宋）蘇軾14淮中晚泊犢頭 浪淘沙（宋）蘇舜欽15醉花陰（宋）李清照16沁園春長沙 水調(diào)歌頭重上井岡山毛澤東校本課程教案活動內(nèi)容論語第十則:修身做人第（1）周活動 目標(biāo)1、了解論語第十則的內(nèi)容，能夠熟練的朗讀，并背誦。

2、2、了解作者孔子。活動 過 程一、導(dǎo)入提問:影響幾千年中國思想文化的書是什么?有可能出 現(xiàn)各種回答。老師分析后可揭示答案:是論語。漢武帝時代 “罷黜百家，獨尊儒術(shù)”以來，它成了中國正統(tǒng)思想的代表二、整體感知、誦讀（1）提出要求：我們學(xué)習(xí)文言文，有三條基本方法： 一是誦讀，這是最基本的，凡要求背誦的課文都要背得爛熟，不 要求背誦的也要讀得十分流；二是用心領(lǐng)會課文的意思；三是自 己動手，積累詞語。同學(xué)們，這堂課，我們首先誦讀課文，然后 分“則”理解課文，最后背誦課文。（2）自由誦讀。教師提示誦讀 文言文要注意的問題。三、質(zhì)疑交流四、小組互動五、自由背誦課文活動1、你有哪些收獲？2、積累并背誦【論語

3、八則】?？偨Y(jié)校本課程教案活動內(nèi)容入則孝第（2 ）周活動 目標(biāo)1、了解作者。2、了解詩詞的大概意思，并背誦。活動 過 程一、激趣引入。導(dǎo)入兼葭：吟誦二千年華夏優(yōu)美文字，感受公兀前東方文明 璀璨。2. 了解詩詞大意。二、學(xué)習(xí)入則孝1. 師范讀文章內(nèi)容。2. 學(xué)生自讀，排除字詞障礙。3師生共同了解入則孝的大概意思。4 學(xué)生根據(jù)意思自讀文章。5小組內(nèi)練習(xí)朗讀。6 男女生比賽讀。7 評比指導(dǎo)朗讀?；顒?總結(jié)你有哪些收獲？校本課程教案活動內(nèi)容丨兼葭詩經(jīng)m活動內(nèi)容兼葭詩經(jīng)第（3 ）周活動 目標(biāo)1. 了解寫作背景。2. 了解詩詞的大概意思，并背誦。一、激趣引入。導(dǎo)入詩經(jīng)，復(fù)習(xí)前課有關(guān)詩經(jīng)知識?；顒?過 程二、

4、內(nèi)容解讀體味意境（一）靜心聆聽學(xué)生配樂朗讀。（二）談?wù)勥@首詩給你的整體感受。（整體把握，各抒己 見）三、從詩句的哪些內(nèi)容感受到的？（學(xué)生討論、交流，幻燈片一一呈現(xiàn)學(xué)生討論的結(jié)果： 寫景句；追尋伊人的過程）三、技法探究明確作用起興手法的運(yùn)用，使全詩因景生情，情景交融， 美。意境優(yōu)四、拓展延伸觸類旁通活動 總結(jié)無論是從詩的寫景、具體事情的鋪敘、主旨的不確定性， 都使本詩給我們留下了朦朧凄美、委婉有致的感受。校本課程教案活動內(nèi)容木蘭詩第（4 ）周活動 目標(biāo)L了解詩中的主人公。2. 了解詩詞的大概意思，并背誦。活動 過 程一、情境引入：千百年來，花木蘭已成為了家喻戶曉的巾幗英雄 形象，美國迪斯尼公司將

5、她的藝術(shù)形象搬上了銀幕?？梢?，花木 蘭“替父從軍”的故事可謂流芳百世，流傳海外。播放動畫片花 木蘭片段，學(xué)生欣賞。二整體感知。1范讀課文（配樂朗讀），學(xué)生在聽中提出應(yīng)注意的字 音。2小組疏通文意，說說情節(jié):學(xué)生用自己語言簡要復(fù)述故事情 節(jié)。三、賞析人物。1、學(xué)生再讀課文，四人一組討論：要求以“我從課文讀到木蘭是一個的人”句式來說。板書:勤勞、善良、淳樸、謹(jǐn)慎（女兒性情）機(jī)智、勇敢、剛毅、忠孝兩全（英雄氣概）活動 總結(jié)木蘭之所以能流芳百世，因為她既有女兒情懷，更具英雄氣慨的 古代杰出巾幗英雄形象，在代父從軍中看到了她強(qiáng)烈的愛國情懷 和渴望和平的心愿。校本課程教案活動內(nèi)容白蓮唐陸龜蒙第周活動 目標(biāo)

6、1. 了解作者陸龜蒙。2. 了解詩詞的大概意思，并背誦。活動 過 程一、激趣引入人們都喜愛艷麗的紅荷，而很少有人欣賞素雅的白蓮，今天我們 就學(xué)習(xí)一首描寫白蓮的詩，板書課題。2. 了解詩的大意。二、學(xué)習(xí)古詩。1. 師范讀文章內(nèi)容。2. 學(xué)生自讀，排除字詞障礙。3. 師生共同了解古詩的大概意思。4 學(xué)生根據(jù)意思自讀文章。5 小組內(nèi)練習(xí)朗讀。6 男女生比賽讀。7 評比指導(dǎo)朗讀?；顒?總結(jié)這首詩通過描寫白蓮花的冰淸玉潔及含著怨恨在人們不知不 覺中謝落。暗喻潔身自好的人，在黑暗的社會里總是受到冷落、 被埋沒。表現(xiàn)了詩人的孤芳自賞、懷才不遇的心理。校本課程教案活動內(nèi)容過華清宮峨眉山月歌第（6 ）周活動 目

7、標(biāo)1. 了解作者杜牧。2. 了解文章的大概意思，并背誦?；顒?過 程一、導(dǎo)入課文:同學(xué)們好，打開中國歷史的畫卷，你們認(rèn)為哪幾 個朝代比較繁榮呢？今天我們就跟隨杜牧的過華淸宮探討盛 唐衰敗的原因和感受唐詩的魅力。二、范讀課文:要求:注意停頓特點2、2、3頓，注意重讀音和感情基調(diào)。三、研習(xí)課文（）、寫作背景（二）、作者生平（三）、詩文串講:1、首句中說“回望”，那么詩作主人公是在 哪里望哪里？看到了什么？為何以“長安回望”開篇？2、第二句說驪山上千重宮門依次一扇接著一扇地打開了，這“次 第”暗示了什么佶息？ 3、第二句“笑”的背后有著詩人怎樣的情 感？這句暗用了一個什么典故，其目的是什么？3、最后

8、一句說“無人知是荔枝來”，有什么暗示含義？活動 總結(jié)杜牧這首詩的藝術(shù)魅力就在于含蓄、精深，詩人不明白說出玄宗 的荒淫好色，貴妃的恃寵而驕，而形象地用“一騎紅塵”與“妃子 笑”構(gòu)成鮮明的對比，收到了比直抒己見強(qiáng)烈得多的藝術(shù)效果。校本課程教案活動內(nèi)容霜月（唐）李商隱第（7 ）周活動 目標(biāo)1. 了解作者。2. 了解文章的大概意思，并背誦。活動 過 程一、激趣引入這首詩寫的是深秋季節(jié)，在一座臨水高樓上觀賞霜月交輝的夜 景O二、學(xué)習(xí)古詩。1.師范讀文章內(nèi)容。2學(xué)生自讀，排除字詞障礙。3.師生共同了解古詩的大概意思。4 學(xué)生根據(jù)意思自讀文章。5 小組內(nèi)練習(xí)朗讀。6 男女生比賽讀。7 評比指導(dǎo)朗讀。三、小結(jié)

9、：你有哪些收獲？活動詩人的筆觸完全在空際點染盤旋，詩境如海市蜃樓，彈指即 逝；詩的形象是幻想和現(xiàn)實交織在一起而構(gòu)成的完美的整體?？偨Y(jié)校本課程教案活動內(nèi)容江上別李秀才（唐）韋應(yīng)物第（8 ）周活動 目標(biāo)L 了解作者。2.理解詩句的意思，想象詩句所描繪的畫面，體會 詩人的思想感情?；顒?過 程一、開門見山，引入新課古代詩詞曲是我們中華民族文化寶庫中的瑰寶，在我國文學(xué)史上 占有重要的地位。今天我們就來欣賞這首古詩。二、初讀古詩，理解詩題1自由讀江上別秀才，注意讀準(zhǔn)字音。自己讀熟練后再 讀給同桌聽。2指名分別讀詩詞。注意生字的發(fā)音。3結(jié)合注釋和搜集的資料說一說兩首詩詞的寫作背景。三、吟誦感悟，想象畫面1

10、帶著問題，再讀古詩江上別秀才。（1）作者是心情怎樣？（2）沿途作者都看到了什么？想到了 什么？與小組內(nèi)的同學(xué)交流一下（3）想一想作者的心情怎 樣？2學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流。3全班交流。活動積累并背誦韋應(yīng)物的故事總結(jié)校本課程教案活動內(nèi)容酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈 唐劉禹錫第（9 ）周活動 目標(biāo)1. 反復(fù)誦讀，理解古詩所表達(dá)的思想感情和哲理。2. 了解文章的大概意思，并背誦。活動 過 程一、導(dǎo)入課文:背誦贈汪倫、送杜少府之任蜀州導(dǎo) 入二、學(xué)生自由讀古詩酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈。三、說說讀這首詩的初步感受。四、講解古詩酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈從詩的標(biāo)題看，這是劉禹錫寫給白居易的回贈之作。兩位詩 友闊別多年后

11、在揚(yáng)州初次相逢，于筵席上贈詩相贈，劉乃作此酬 答。詩中曲折地表達(dá)了詩人遭受政敵打擊，長期遠(yuǎn)貶異地的憤慨 不平的心情。1、詩的開頭一、二句回首往事，抒發(fā)感慨。2、三、四句用兩個典故表達(dá)回歸之后的感受。3、五、六句以“沉舟”“病樹”自比，固然感到憂傷，卻又相 當(dāng)達(dá)觀。4、末兩句點明了酬答白居易的題意?；顒?總結(jié)在這首詩里，詩人抒寫長期貶居生活的艱辛和對世事滄桑、親朋 凋零的傷感，含蓄地表達(dá)了內(nèi)心的不平。但詩人并未因此消沉下 去，而是振作精神面向未來?！俺林蹅?cè)畔千帆過，病樹前頭萬木 春”一聯(lián)，以生動的藝術(shù)形象，表現(xiàn)出積極進(jìn)取的人生態(tài)度。校本課程教案活動內(nèi)容虞美人【唐】李煜第（10 ）周活動 目標(biāo)L誦

12、讀詞作，賞析重點詞句，把握藝術(shù)技巧，提高詞的鑒賞能 力。2. 了解文章的大概意思，并背誦?；顒?過 程、情景導(dǎo)入夏天到了，我們校園的白玉蘭也開得燦爛，校園處處飄香。有 一種花，也是在夏天盛放，它還有一個動人的名字，叫“虞美 人”。不過，今天我們接觸的“虞美人”不是花，而是一首詞，它 的作者是李煜。這節(jié)課就讓我們一起品讀李煜的虞美人。二、整體感知誦讀1、師：學(xué)習(xí)詩歌先從誦讀開始，正所謂“因聲求氣，吟詠詩 韻”，詩歌應(yīng)通過誦讀來領(lǐng)悟其韻律和情感。請同學(xué)們齊讀本 詞。（生齊讀）2、師：請一位同學(xué)起來給我們朗誦此詞，請 其他同學(xué)認(rèn)真感受，然后對他的朗誦做出評價。3、師:同學(xué) 們請說說，他讀得怎么樣。三

13、、分析鑒賞品讀師:剛才大家誦讀了這首詞，已經(jīng)感受到作者凄涼哀傷的情感， 那么詞中哪個字能直接抒發(fā)這種情感？）活動 總結(jié)IX這首詞抒發(fā)了詞人什么情感？2、這首詞抒發(fā)情感運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法？結(jié)合詞的內(nèi)容具體 分析。校本課程教案活動內(nèi)容雨霖鈴（宋）柳永第（11）周活動 目標(biāo)1. 了解柳永及其作品特點；體會詞中凄淸的意境和哀傷的離 愁；改寫詩詞名句。2. 了解文章的大概意思，并背誦?；顒?過 程一、導(dǎo)入新課:宋詞作為我國古代文苑中的一朵奇葩，在文學(xué) 史上占有極其重要的地位。提及宋詞，不能不提到婉約詞的代表 人物柳永；而提及柳永，又不能不提到他的代表作雨霖鈴。 多年來，它常誦不衰。今天，我們就來一起學(xué)

14、習(xí)這首膾炙人口的 佳作。二、朗讀，整體感知。1、教師范讀，注意朗讀的節(jié)奏。2、學(xué)生齊讀這首詞，走進(jìn)這首詞的世界。請學(xué)生結(jié)合注釋，疏 通這首詞的文字，理解詞的字面意思，并且思考詞的上下闋分別 寫了什么內(nèi)容？（同桌討論，回答）明確:上闋：離別時難分難舍的心情（離別難）下闋：想象中的別后情景（思念苦）四、詩詞賞析活動 總結(jié)在這首雨霖鈴中，詞人把離別之事與清秋凄涼之氣疊加在一 起，融合在一起，非常悲苦，再加上特別凄涼，這就使情感的表 達(dá)更加沉重。校本課程教案活動內(nèi)容岳陽樓記（宋）范仲淹第（12）周活動 目標(biāo)1. 了解作者范仲淹。2. 了解文章的大概意思，并背誦。活動 過 程一、名樓導(dǎo)入：同學(xué)們，我國古

15、代的很多名勝古跡，大多留 下了文人騷客的詩詞歌賦。今天，我們就來共同閱讀這一名篇， 看看它描寫了什么樣的景色，抒發(fā)了什么樣的感情。二、課件示圖解題，作者及文體簡介:三、初步感知，自讀疏通文意：1、請同學(xué)們聽讀課文，聽讀時應(yīng)注意節(jié)奏。2、思考以下問題。范仲淹寫本文的緣由是什么？當(dāng)時他和 他的朋友滕子京的處境如何？找出本文中寫景的句子，想 一想它們所寫的景物各有什么特點?它們在文章中分別起了怎樣 的作用？本文的中心句在哪里？四、翻譯課文五、課后作業(yè):1. 朗讀課文，熟記第一、二段詞語解釋或用法2. 背默第一、二段?；顒?總結(jié)詩中描寫了什么樣的景色，抒發(fā)了作者什么樣的感情？校本課程教案活動內(nèi)容記承天

16、寺夜游蝶戀花水調(diào)歌頭第（13 ）周活動 目標(biāo)1、在誦讀中熟悉詞，了解詞中所敘寫的內(nèi)容。2、通過反復(fù) 吟詠、聯(lián)想和想象，把握詩歌意象，進(jìn)而了解詞中的意境活動 過 程一、導(dǎo)入：我們學(xué)習(xí)過很多贊美月，描寫月的詩歌，今天，我 們一起來學(xué)習(xí)大文豪蘇軾寫的水調(diào)歌頭明月幾時有吧，去 領(lǐng)略他的中秋情懷。二、誦讀詩詞1. 自由誦讀 要求:讀準(zhǔn)字音、讀好節(jié)奏、讀出情味2. 指名學(xué)生讀3.評價（三）品讀詞句，走近蘇軾L月夜飲酒從這首詞中，你看到了一輪怎樣的月亮？你從 哪里知道是中秋月呢？一小序 你從小序中還發(fā)現(xiàn)了什么？說 一說小序起著什么作用呢？2. 賞月思親，既然是“懷子由”，那么你從詞中的哪里感受到了作 者“懷

17、子由”又不得見的情感呢？3. 問月抒懷 作者在這首詞里是不是僅僅只是在“懷子由”呢？活動 總結(jié)這首詞雖飽含人生哲學(xué)，但它是通過一個完美的文學(xué)意境來表 現(xiàn)的。我們感覺到那中秋之夜美好的月色，體會作者豐富的情 感。詞中雖有出世與入世的矛盾，情與理的矛盾，但最后還是以 理遣情，不脫離現(xiàn)實，無悲觀消極情緒，卻是豁達(dá)樂觀的祝福。校本課程教案活動內(nèi)容淮中晚泊犢頭浪淘沙（宋）蘇舜欽第（14 ）周僅供學(xué)習(xí)與交i如冇侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站硼除謝謝19精品好文檔.推薦學(xué)習(xí)交涼活動 目標(biāo)1. 了解作者蘇舜欽。2. 了解文章的大概意思，并背誦?；顒?過 程一、導(dǎo)入今天，我們又要學(xué)一首古詩浪淘沙，在學(xué)古詩之前，我請同學(xué)來說一說

18、古詩的學(xué)習(xí)方法。解詩題知作者一一誦讀全詩一一抓字眼，明詩意，理解大意品意境，悟感 情。二、學(xué)習(xí)古詩1、小組合作，學(xué)習(xí)古詩。根據(jù)注釋解詩題?；ハ嘟涣髻Y料，了解作者劉禹錫。將古詩讀正確、流利。根據(jù)注釋理解大意。2、集體反饋3、品味古詩意境，指導(dǎo)朗讀 自古“黃河”就與“雄偉”聯(lián)系在一起，你能從哪些詞體會 到黃河雄偉壯觀？ 自由朗讀第三四句，想象一下牛郎織女家是什么樣子的？表 現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？活動 總結(jié)1、這節(jié)課，你有什么收獲呢？（引導(dǎo)學(xué)生從多方面進(jìn)行總結(jié)）校本課程教案僅供學(xué)習(xí)與交潦，如冇侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站別除謝謝19活動內(nèi)容（宋）李清照第（15 ）周精品好文檔.推薦學(xué)習(xí)交涼活動目標(biāo)1. 疏通詞意，理清思路，體味詞作中的意象。2、把握詞人的思想情懷，體會用語精美、淸新的藝術(shù)特色。一、導(dǎo)入：今天，讓我們隨著千古第一女詞人的風(fēng)韻，領(lǐng)略她獨到的內(nèi)心情感世界?；顒?過 程1、整體感知聽配樂朗誦醉花陰，揣摩其中的字詞語音停頓，感悟詞中的情感。2、學(xué)生有感情的朗讀這首詞，注意停 頓。3、學(xué)生自由朗讀這首詞，分析其中的感情基調(diào)。三