大班語言玉米教案大全10篇

1、大班語言玉米教案大全10篇這是大班語言玉米教案大全10篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。第1篇、大班語言活動長大了做什么教案反思活動目標(biāo)： 1欣賞詩歌長大了做什么，理解詩歌內(nèi)容，知道各種職業(yè)的人們生活的關(guān)系。 2有長大后建設(shè)祖國、為人民服務(wù)的愿望。 3根據(jù)詩歌句式，結(jié)合自己喜歡的職業(yè)嘗試創(chuàng)編一段詩歌。 活動準(zhǔn)備： 1發(fā)明家、工業(yè)農(nóng)業(yè)技術(shù)員、清潔工、解放軍戰(zhàn)士工作的圖片各一張。 2各種職業(yè)工作的圖片。 活動過程： 一、以：長大了你想做什么為主題導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。 師：小朋友，你們長大了想做什么？ 二、引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌，幫助幼兒理解詩歌。 1教師有表情地朗誦詩歌，幼兒欣賞。

2、師：小朋友長大了想當(dāng)老師、解放軍等。今天，老師也帶來一首詩歌長大了你想做什么。 2討論交流： 師：詩歌里說小朋友長大了做什么/當(dāng)發(fā)明家要做什么？你知道哪些發(fā)明家？他們發(fā)明了什么？你想發(fā)明什么？當(dāng)技術(shù)員要做什么？農(nóng)業(yè)技術(shù)員可以培育什么新的品種？當(dāng)清潔工、解放軍等拿什么工具？ 三、幼兒學(xué)念詩歌。 師：我們一起來學(xué)習(xí)一下長大了你做什么這首詩歌！ 小結(jié)：每個小朋友都有許多美好的心愿，相信長大后你們都能實現(xiàn)這些愿望，成為一名醫(yī)生、畫家、飛行員- 教案反思： 本次活動的目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒了解各種職業(yè)，知道每個職業(yè)都有偉大之處；引導(dǎo)幼兒自己長大后想做什么的美好愿望，引導(dǎo)幼兒講述： 活動剛開始時，我請幼兒帶著問題

3、傾聽詩歌，（問題是：詩歌里面的小朋友他們長大想做什么？為什么？）當(dāng)我講述完詩歌里面的內(nèi)容后，幼兒對各項職業(yè)都有了一個大概的了解，所以當(dāng)我提出以上問題的時候，幼兒能馬上告訴我答案，借助幼兒的回答，我又對全班的小朋友再次介紹了各項職業(yè)，讓幼兒加深映象。 這個時候，已經(jīng)有不少幼兒想告訴我他們長大想干什么，所以當(dāng)我提出你們長大想做什么這個問題的時候，幼兒已經(jīng)迫不及待的回答了，有的說想當(dāng)解放軍，有的想當(dāng)畫家，有的消防員、總經(jīng)理、董事長等各項職業(yè)，借助幼兒的各種回答，我馬上再接再勵的問幼兒要怎么實現(xiàn)這些夢想，然后讓幼兒自己講述。在講述時我并沒有以詩歌限制幼兒的講述內(nèi)容，而是鼓勵孩子們用準(zhǔn)確、豐富的語言表達(dá)

4、自己的想法。 因此整個活動開展的井井有條，幼兒都積極地表達(dá)自己的想法，并認(rèn)真傾聽同伴的發(fā)言。 第2篇、大班語言活動盆和瓶教案反思活動目標(biāo)： 1、初步學(xué)習(xí)繞口令，嘗試正確、清楚、快速地讀準(zhǔn)繞口令中的字、詞、句。 2、進(jìn)一步了解繞口令的特點，體驗說繞口令的樂趣。 活動重、難點： 重點：學(xué)習(xí)朗誦繞口令。 難點：嘗試正確、清楚、快速地朗誦。 活動準(zhǔn)備： 1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過一些兒歌和繞口令。 2、物質(zhì)準(zhǔn)備：與繞口令內(nèi)容相符的小圖片6張；相聲視頻一段。 活動過程： 一、聽聽說說，激發(fā)興趣。 1、教師快速念讀繞口令，激發(fā)興趣。 師：今天，葛老師為小朋友們帶來了一個節(jié)目，想看嗎？ 教師快速地表演繞口令盆

5、和瓶，幼兒認(rèn)真傾聽，教師可根據(jù)幼兒的反應(yīng)，決定是否再念一遍。 2、說說聽后感受，感受繞口令的特點。 師：聽完后，你有什么感覺？ 引導(dǎo)幼兒自由講述其感覺，如：很有趣、聽不清楚、很快等。 3. 小結(jié)：老師剛才表演的是繞口令，快就是繞口令的特點之一。繞口令是我國傳統(tǒng)的語言藝術(shù)，里面一些詞語的發(fā)音念起來都很相似，而且念的速度要求很快，多說繞口令可以讓我們的口齒更加清晰，思維更加敏捷。 幼兒認(rèn)真傾聽，了解繞口令的特點。 二、視聽結(jié)合，學(xué)習(xí)朗誦。 1、過渡：剛才那段繞口令中到底說了什么呢？讓我們再來聽一聽！ 2、教師放慢速度，再次朗誦，并提問。 師：這段繞口令中說了什么呢？ 引導(dǎo)幼兒說出繞口令中的字、詞、

6、句，并根據(jù)幼兒說到的內(nèi)容，出示相應(yīng)的圖片，并用繞口令中的語句進(jìn)行反饋，同時，引導(dǎo)幼兒集體學(xué)說。如：若幼兒說聽到了盆和瓶，則出示盆和瓶的圖片，引導(dǎo)幼兒注意其字音，一起念讀等。并根據(jù)幼兒的回饋情況，決定是否需要念第2遍，幫助幼兒將每一句都練到。 3、看看說說，學(xué)習(xí)朗誦。 師：小朋友，剛才我們聽到的這段繞口令的名字就叫盆和瓶，現(xiàn)在葛老師來完整地念一遍，小朋友們會念的，可跟著一起來念一念。 教師邊念邊根據(jù)繞口令的前后順序，排好圖片，然后引導(dǎo)幼兒看著圖片，慢速念讀繞口令，注意讀準(zhǔn)每個字音。可以以集體、分男女等形式，幫助幼兒反復(fù)練習(xí)、念讀，掌握繞口令的內(nèi)容。 三、分析特點，學(xué)習(xí)快速朗誦。 1、根據(jù)已有經(jīng)驗

7、，分析繞口令的特點。 （1）師：小朋友們真棒，已經(jīng)掌握了繞口令的內(nèi)容了，那么你覺得怎樣念，才能讓繞口令更有趣呢？ 幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗，知道可以念快一些，讓繞口令更有意思。 （2）自由嘗試，教師巡視傾聽。 師：請你自己來試一試，用稍快的速度來念一念這段繞口令。 幼兒自由嘗試，教師巡視傾聽，了解幼兒快速念讀的情況。 （3）個別表演。 師：誰愿意來試一試，快速地念一念這段繞口令。 幼兒積極舉手，踴躍嘗試，可能會出現(xiàn)念到一半，念錯或停住、念不下去的情況。教師根據(jù)幼兒出現(xiàn)的情況，可提問： 師：你遇到了和他一樣的情況嗎？那你覺得快速念讀繞口令容易嗎？為什么？ 引導(dǎo)幼兒親自嘗試后，發(fā)現(xiàn)念起來不容易，因為它其中

8、很多字音念起來都是差不多的。 （4）小結(jié)：原來，繞口令是由許多讀音相近的字、詞排列在一起的，念的時候一定要分清楚。 2. 再次練習(xí)，找出其中不易念清的字、詞、句。 師：那你覺得哪些地方，你念起來是有困難的？ 引導(dǎo)幼兒找出其中有困難、不易念清的地方，由教師或同伴幫助，給予示范，并進(jìn)行重點練習(xí)。教師可用打節(jié)奏的方式，指導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏來分句重點練習(xí)、念讀繞口令，提醒幼兒注意每個字念得要短，不要拖，且集體念時，聲音可以輕一些。 3. 以較快地速度，再次嘗試。 （1）完整示范，以較快的速度來念讀。 師：現(xiàn)在葛老師來將這段繞口令，完整、快速地念一念，請小朋友們認(rèn)真聽。 教師示范，邊打節(jié)奏邊念，幼兒認(rèn)真傾聽

9、。 （2）集體練習(xí)。 師：讓我們跟著節(jié)奏，一起快速、完整地念一念，注意每個字音都要念準(zhǔn)了！ 教師打節(jié)奏，幼兒集體快速念讀。 （3）分組PK對抗賽。 師：小朋友們都學(xué)會了，想不想來分組PK一下，看看哪一組不僅念得快而且清楚？ 組織幼兒分組PK，幼兒熱情高漲，積極投入其中，對積極參與的幼兒給予鼓勵和褒獎。 四、結(jié)束與延伸 1. 播放相聲視頻，引導(dǎo)幼兒了解說繞口令有很大的用處，且是不容易的。 師：小朋友們真棒，現(xiàn)在讓我們一起來欣賞一段相聲，看看相聲演員的精彩表演。 2. 小結(jié)：我們剛剛看的是一段相聲表演，有趣嗎？作為一名相聲演員，繞口令是他們必學(xué)的一門功課，他們每天都要練習(xí)各種繞口令，練習(xí)這些繞口令

10、，讓他們的口齒更加清晰，思維更加敏捷，為他們精彩的演出打下了堅實的基礎(chǔ)。我們小朋友今天能將這段繞口令念成這樣已經(jīng)很棒了，回家后，小朋友們要繼續(xù)練習(xí)，還可以去表演給爸爸媽媽看！ 教學(xué)反思： 在第一次上繞口令的時候，我認(rèn)為這首繞口令很簡單。學(xué)習(xí)練習(xí)盆、瓶、碰的普通發(fā)音，并學(xué)會繞口令就行了。我只用了示范朗誦的方法教幼兒，在示范過程中，我用了緩慢的速度進(jìn)行，一遍幼兒容易理解和聽清楚繞口令的含義。接著，我讓幼兒進(jìn)行跟讀，可是我發(fā)現(xiàn)幼兒的發(fā)音不準(zhǔn)，總是會記不住，或者是詞語混淆了。最后學(xué)了好就才學(xué)會，有些吃力。 第3篇、大班語言十二生肖歌（兒歌）教案反思活動目標(biāo)： 1看圖學(xué)習(xí)兒歌，能正確講述十二生肖的名稱。

11、 2通過游戲的方式正確感知十二生肖的排列順序，并嘗試仿編兒歌。 3樂意參與兒歌的表演，知道十二生肖是中國特有的民族文化。 活動準(zhǔn)備： 十二生肖歌磁性小圖片12張，頭飾，錄音機。 活動過程： 1教師提問，引出活動。 （1）教師：這是什么？這是老師的生肖掛件。小朋友，你知道你是屬什么的嗎？ （2）教師：你知道你的爸爸、媽媽屬什么嗎？你還知道哪些生肖？ （3）教師：以十二生肖代表屬相是中國特有的傳統(tǒng)習(xí)俗。每年以一種小動物作為代表，一共有十二種動物，稱為十二生肖。 2引導(dǎo)幼兒看圖閱讀兒歌。 （1）教師：瞧！十二生肖排隊走來了，請小朋友說一說，它們是什么動物？ （2）教師在小動物的旁邊添畫簡單的圖形。請

12、幼兒說說小動物排著隊在做什么運動呢？ （3）引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌。 3運用輪流的方式閱讀兒歌。 4通過游戲了解十二生肖的順序。 （1）教師：十二生肖鍛煉完身體，就排起長隊，開始玩捉迷藏的游戲。 （2）教師介紹游戲的玩法：請小朋友閉起眼睛，教師拿走一個動物，然后請小朋友睜開眼睛，看看第幾個動物藏起來了。 （3）教師帶領(lǐng)幼兒開展游戲活動。 5啟發(fā)幼兒進(jìn)行仿編兒歌。 （1）教師：十二生肖喜歡鍛煉身體，而且它們還會排著隊做運動呢？想一想它們還可以做什么運動？ （2）教師根據(jù)幼兒的講述，在失而生肖的旁邊畫出簡單的運動項目。 （3）鼓勵幼兒看圖朗誦自己編的兒歌。 6韻律活動。 教師：十二生肖喜歡鍛煉身體，小朋

13、友，你們喜歡鍛煉身體嗎？讓我們隨著音樂一起來做運動吧！教師與幼兒一起表演韻律操。 活動反思： 十二生肖歌這個活動，主要是讓幼兒知道十二生肖的先后次序，在記憶兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象創(chuàng)編。在原活動教案中，他還有表演活動，并且創(chuàng)編活動是放在學(xué)習(xí)兒歌之后，表演之前。但我卻覺得這有些本末倒置，甚至可能會讓幼兒對兒歌內(nèi)容造成混淆。所以我將整個活動的環(huán)節(jié)進(jìn)行了調(diào)整和刪減，分為：談話導(dǎo)入-學(xué)習(xí)兒歌-兒歌游戲-創(chuàng)編兒歌四部分。這樣一來，活動環(huán)節(jié)比較緊湊，同時目標(biāo)指向性更加明確，教學(xué)活動也更具實效。在本次活動中，我的教學(xué)準(zhǔn)備并不多。十二生肖的小圖片一份以及幼兒人手一張操作紙而已?？墒窃诨顒又?，小朋友卻特別的認(rèn)真

14、。而我也免去了許多準(zhǔn)備的工夫。它讓我覺得，一次成功的教學(xué)活動不需要花里胡哨的課堂準(zhǔn)備，有時簡簡單單的幾張小圖片、一支粉筆，一份操作紙就可以構(gòu)成一次讓孩子快樂讓老師輕松的活動。當(dāng)然，這種輕松并非放松。他必須建立在教師對活動目標(biāo)的正確定位以及扎實的基本功的基礎(chǔ)之上。 但在本次活動中，我同樣感到了一些不足之處。在幼兒進(jìn)行操作活動之前我已經(jīng)明確地提出了活動的要求：讓他們在操作完成后在自己的座位上進(jìn)行兒歌的創(chuàng)編，在老師拍手過后就要立即放下手頭的工作坐好。可事實是：幼兒在自己進(jìn)行書面創(chuàng)作時，都非常認(rèn)真。有的幼兒畫好后自己編起了兒歌；有的幼兒畫好后就光顧著和別人說話了。老師拍手過后，還有部分小朋友在興奮的與

15、別人交流。這一幕幕都表現(xiàn)出了幼兒在此方面常規(guī)的不足。而這是我們必須注意的。 第4篇、大班語言活動數(shù)花燈教案反思設(shè)計意圖： 新年剛過完，孩子們還處在新年之中，每天來都在議論新年的趣事。剛好，開學(xué)的不久就是每年的正月十五元宵節(jié)，趁這個節(jié)日，我想讓孩子們通過學(xué)習(xí)、制作、念兒歌的方式一起慶祝這個節(jié)日，當(dāng)我說出這個想法時，孩子們興趣都很濃，在活動之前，我與孩子們一起制作了許多各種各樣的花燈，孩子們在制作時非常的認(rèn)真，當(dāng)我們的花燈掛滿活動室時，大家都驚叫起來，因為太美了！因此我設(shè)計了這節(jié)數(shù)花燈的語言活動，孩子們通過兒歌游戲的方法，對節(jié)日充滿快樂的興趣！ 活動目標(biāo)： 1.欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)正確使用

16、量詞，并學(xué)會用-正確表達(dá)實物的數(shù)量。 2.能認(rèn)真傾聽同伴的講述，并積極參與組詞和仿編活動。 3.借助拍節(jié)奏、輪流解說兒歌等形式，進(jìn)一步感知兒歌重復(fù)對稱的句式結(jié)構(gòu)，并嘗試仿編兒歌。 活動準(zhǔn)備： 1.各種不同的花燈圖片。 2.游戲音樂磁帶火車開了、大家來看燈。 活動過程： 一、兒歌導(dǎo)入： 數(shù)花燈冬冬鏘，鏘鏘冬，正月十五鬧花燈。雞娃燈，鴨娃燈，一蹦一跳青蛙燈；荷花燈，蓮蓬燈，一盞一盞牡丹燈；谷穗燈，麥穗燈，一盞一盞豐收燈；獅子燈，繡球燈，一條一條長龍燈。一二三四五六七，寶寶數(shù)燈數(shù)不清。爺爺奶奶幫他數(shù)，一數(shù)數(shù)到大天明。 教師：小朋友，正月十五鬧花燈，寶寶數(shù)燈數(shù)不清，小朋友，你們能數(shù)出一共有多少花燈嗎？

17、今天老師就帶小朋友坐上花車去看燈。 二、學(xué)習(xí)兒歌： 1.有一個寶寶看了這么多漂亮的花燈，就編了一首好聽的兒歌數(shù)花燈，我們一起來聽一聽。 2.教師朗誦兒歌。 這首兒歌的名字叫什么？兒歌里有哪些花燈？有哪些人？ 3.教師有節(jié)奏朗誦。 借助畫面的提示，鼓勵幼兒跟著老師有序地朗誦兒歌。 4.借助拍手、拍腿的方式引導(dǎo)幼兒感知兒歌 的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏。 你覺得兒歌的第一句和第幾句相似？第二句和哪幾句相似？ （1） 教師小結(jié)：第1、3、5、7句式相同，第2、4、6、8句式相同。 （2）師生、男女分組、拍手拍腿進(jìn)行練習(xí)。 （3）師生一起念兒歌，再幼兒念單句，練習(xí)做拍手動作。 （4）引導(dǎo)幼兒念復(fù)數(shù)句子，并做拍腿動作。

18、 （5）帶領(lǐng)幼兒念完整的兒歌，前8句分別做拍手和拍腿動作，最后4句大家一起念兒歌。 （6）根據(jù)兒歌中不同的句式的特點，變換方式，輪流接說兒歌。 請幼兒念的單句（第1、3、5、7句），教師念復(fù)數(shù)句子（第2、4、6、8句），師生輪流接說兒歌。 5.分男女角色輪流接說和表演兒歌。 （1）學(xué)習(xí)詞組：一X一X（1）教師在黑板上書寫一一，啟發(fā)幼兒讀一讀，說說在兒歌中哪些地方有一一？ （2）帶幼兒一起讀一讀一X一X（3）這些詞語還可用哪些詞語來代替呢？ 6.引導(dǎo)幼兒仿編兒歌數(shù)花燈 （1）你還見過哪些花燈？（出示圖片）我們也來編兒歌。 （2）幼兒自由創(chuàng)編。 （3）請個別幼兒展示。 7.教師對幼兒的創(chuàng)編進(jìn)行簡單

19、的小結(jié)。 附兒歌： 兒歌：數(shù)花燈雞娃燈，鴨娃燈，一蹦一跳青蛙燈，桃花燈，蓮花燈，一朵一朵牡丹燈，南瓜燈，西瓜燈，一盞一盞瓜果燈，汽車燈，火車燈，一架一架飛機燈，一二三，三二一，寶寶數(shù)燈數(shù)不清，爺爺奶奶幫著數(shù)，一數(shù)數(shù)到大天明。 數(shù)，一數(shù)數(shù)到大天明。 三、結(jié)束部分： 幼兒隨音樂大家來看燈做坐上花車去看燈的游戲，根據(jù)幼兒的情緒決定游戲的次數(shù)。 四、活動延伸： 引導(dǎo)幼兒續(xù)編兒歌數(shù)花燈。 剛開始我出示了一些花燈的圖片，請他們來說說這些花燈是什么樣的。 在中間的環(huán)節(jié)中我請幼兒找出相似的句型，并根據(jù)這些句型進(jìn)行創(chuàng)編。 數(shù)花燈活動反思: 數(shù)花燈是一首簡單、朗朗上口的兒歌，將幼兒生活中熟悉的花燈用文學(xué)形式表現(xiàn)出

20、來，且新年剛過完，孩子們還處在新年之中，每天來都在議論新年的趣事，有助于這次活動的完成。整首兒歌語句簡練明白，充滿了歡快的情緒，易為幼兒所接受，同時使幼兒有一種親切感。在解決活動難點時，我遵循既要面向全體、又要注重個體差異的原則，設(shè)計了不同層次的仿編活動，在活動我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，如在運用多種形式朗誦兒歌時老師應(yīng)該放手讓幼兒朗誦，讓幼兒自主選擇自己喜歡的方式，不要老師規(guī)定，要更好地體現(xiàn)孩子的自主性，同時還要多設(shè)計思考性的問題，這樣才能真正激發(fā)幼兒的思維能力，提高他們的口語表達(dá)能力。 幼兒對兒歌的理解有一定的難度，對于兒歌的意境也比較難體會，所以，每次教孩子學(xué)習(xí)兒歌的時候我都會盡量找一些掛圖

21、以及創(chuàng)編一些動作來幫助幼兒理解，讓孩子能夠更好的體會兒歌、理解兒歌。今天的語言活動數(shù)花燈也不例外，因為孩子在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)于元宵節(jié)鬧花燈的繪畫經(jīng)驗，在學(xué)習(xí)上相對簡單一些，除了學(xué)會新授的課程外，孩子們還能根據(jù)自己的已知經(jīng)驗給兒歌進(jìn)行創(chuàng)編，并且和老師相互配合拍手拍腿念兒歌，這樣一來，孩子們有了比較多的經(jīng)驗，再幫助他們分類花燈來鞏固記憶，所以，課堂效果還是比較好的，孩子們在學(xué)習(xí)兒歌的同時也鞏固了數(shù)量的知識。 第5篇、大班語言活動胖胖兔減肥教案反思目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，知道運動能使身體健康。 2 、能講出各種運動的方式。 準(zhǔn)備：掛圖若干張，故事磁帶一盤 過程： 一、引入胖胖兔，設(shè)疑討論師：今天

22、我請來了一位朋友，大家看他是誰？（出示圖片）師：對，他看上去怎么樣?。?師：是的，他看上去很胖，所以森林里的小動物們都叫他胖胖兔，那么小朋友知不知道很胖會帶給他什么麻煩呢？ 師：就是因為太胖了會給他帶來很多的麻煩，所以啊，胖胖兔想減肥，我們一起來幫他想一想有什么好辦法可以讓他減肥？ （幼兒討論）師：現(xiàn)在誰到前面來說一說，你想的是什么好辦法？ 師：大家想了這么多的好辦法，那么你們想不想知道胖胖兔最后到底有沒有減肥成功啊？ 師：好的，我們一起來聽聽胖胖兔減肥的故事。 二、理解故事內(nèi)容（師有表情講述故事第一遍）提問： 師：故事的名字叫什么？里面都有誰？ 師：胖胖兔為什么一走路就呼哧呼哧喘粗氣呢？ 師

23、：對了，因為胖胖兔越來越胖，所以他決定要運動運動，他要減肥了，那他想做什么運動來減肥呢？讓我們再來聽一遍故事吧。（結(jié)合掛圖講述故事第二遍）（講述故事至胖胖兔說：打籃球呀！）提問： 1、師：胖胖兔他自己想了做什么運動來減肥？ 師：那他會不會打呢？我們接著聽故事。（講述故事至再撿起來一拍，籃球又滾跑了。） 2、提問：誰來告訴老師，胖胖兔他會不會打籃球？ 師：袋鼠說如果要學(xué)會打籃球要先學(xué)會什么呢？誰能告訴我？ 師：對了，胖胖兔最后有沒有學(xué)會拍球？他最后減肥有沒有成功呢？我們接著聽故事。（講述故事至最后） 3、提問： （1）師：故事聽完了，誰來告訴我，胖胖兔最后有沒有學(xué)會拍球？ （2）師：胖胖兔最后減

24、肥成功了沒有？ 師：胖胖兔用什么辦法減肥成功的？ 師：對，拍球是一個很好的運動方法，讓胖胖兔變成了運動員小兔，身體變得更健康。小朋友們剛才也想了很多的運動方法，有游泳，跳繩，這些運動可以讓我們的身體更加健康，比胖胖兔更加健康。 師：胖胖兔用拍球來減肥是不是一下子就成功的？ 師：他最后是怎么學(xué)會的呢？ 師：對，我知道我們小朋友會很多的如果要鍛煉身體，是不是想到運動的時候去游一下泳，或者去跳幾下繩就可以了？ 師：要怎么樣才能像胖胖兔一樣變得很健康，變成運動員小兔？（學(xué)說袋鼠的一句話：堅持，快起來，不能偷懶?。煟簩α?，做任何事情都要堅持。我們小朋友只要像胖胖兔那樣，每天堅持鍛煉，不偷懶，我們的身體

25、一定可以變得更加健康，一定可以長的很快很好的?，F(xiàn)在就讓我們一起來唱健康歌吧?。◣熡滓黄鸨硌荩?三、延伸活動師：瞧，老師為你們準(zhǔn)備了許多的運動器械，你們?nèi)ミx一件最喜歡的器械，我們一起來做運動！ 師：我們現(xiàn)在到外面去運動，讓我們的身體更加健康吧！ 教學(xué)反思： 1. 引入環(huán)節(jié)較生活化，能引起幼兒共鳴，展開討論。 2. 教師在教學(xué)過程中應(yīng)避免“瘦瘦的才好”之類的語言，一面誤導(dǎo)幼兒只有很瘦才健康。 3. 結(jié)尾部分可以配合動作，如幼兒說“可以打羽毛球”，教師可以帶領(lǐng)幼兒一起來做做這個動作。后半部分幼兒注意下降，可以通過“動”來吸引幼兒的注意力。 胖胖兔減肥是大班建構(gòu)式課程中的一個語言活動。根據(jù)大班幼兒以及

26、本班幼兒的實際，我將目標(biāo)定位為：1理解故事內(nèi)容，初步了解肥胖所帶來的麻煩。2知道運動使身體健康，懂得堅持的重要性。通過現(xiàn)場執(zhí)教，現(xiàn)分析在活動中的點滴收獲。 一、活動選材內(nèi)容符合幼兒的年齡特點 胖胖兔減肥活動是在主題活動運動身體中的一次活動。在活動開始部分“讓孩子們想想有什么好辦法幫胖胖兔減肥”這個環(huán)節(jié)，問題比較貼近生活，因為平時周圍很多人也聊過同樣的話題“長得胖怎么來減肥”，幼兒也就耳濡目染了。所以當(dāng)我問出這個問題時，幼兒們爭先說出自己的辦法，有的說少吃肉多吃蔬菜，有的說舉重，有的說多跑步從他們的回答中可以知道幼兒們在這方面的知識和經(jīng)驗已相當(dāng)豐富，討論的氣氛很熱烈，激發(fā)了他們想幫助胖胖兔減肥的

27、愿望。而活動中胖胖兔的形象對于幼兒來說，非常的親切，是幼兒喜歡的形象。在進(jìn)行活動前，我在網(wǎng)上搜索了相關(guān)的動畫版的胖胖兔減肥，因為孩子們都喜歡看動畫片，幼兒特別感興趣。在觀看動畫后，幼兒更生動地理解了故事的內(nèi)容，讓孩子在一個輕松愉快的講述空間里大膽，積極，主動地表達(dá)自己的見解，讓幼兒的語言表達(dá)能力在愉快的體驗中得到發(fā)展。整節(jié)活動，幼兒講述的興趣很濃厚，能夠大膽的發(fā)揮自己的聰明才智，幫胖胖兔設(shè)想減肥的方法。 二、動靜結(jié)合，激發(fā)幼兒參與活動的積極性 在語言活動中，要延長幼兒的有意注意時間，教師必須在“靜”的語言活動中有機地融入“動”的形式，來激發(fā)幼兒參與活動的積極性，刺激幼兒的語言行為，從而達(dá)到提高

28、幼兒語言表達(dá)的效果。在活動的前三個環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)孩子們圍繞肥胖所帶來的麻煩，以及故事中胖胖兔減肥的辛苦歷程，重在孩子們的口頭表述。而在活動的第四環(huán)節(jié)，我設(shè)計了體驗的環(huán)節(jié)，讓孩子們來拍球，體驗運動給人帶來的身心感受，讓孩子們能有感而發(fā)，讓孩子萌生喜歡說的欲望。另外，在活動中也培養(yǎng)了幼兒安靜地傾聽老師、同伴的講話，體驗到用語言進(jìn)行交流的樂趣。 三、幼兒意志品質(zhì)的培養(yǎng)。 在此次活動中，除了對幼兒語言表達(dá)方面培養(yǎng)，我還將幼兒的意志品質(zhì)的培養(yǎng)也作為教育的一個重點。胖胖兔能減肥成功，不單是自己一個人的，朋友的幫助也很重要。另外，在活動中顯性的一個意志品質(zhì)的培養(yǎng)堅持性。從故事的傾聽和理解，讓孩子們明白，不敢做

29、什么事，只要堅持，一定能夠成功的。 四、不足之處。 由于我們班的孩子比較活潑，想法也很多，為了控制時間我急于將活動的環(huán)節(jié)進(jìn)行下去，沒能很好的顧及到全部幼兒，使得有些幼兒沒有機會交流自己的想法。同時課堂氣氛很活躍，小朋友們的情緒很高漲，對幼兒的常規(guī)問題關(guān)注還不夠。另外，在活動的最后一個環(huán)節(jié)，如果能引導(dǎo)幼兒講講自己在生活中做事情能成功是因為堅持的原因沒能拓展開來講，可惜了點。 通過此次會課活動，讓我注意到了教學(xué)過程中的一些細(xì)節(jié)和重難點更明確的把握，我相信多上課多反思，我會不斷進(jìn)步。 第6篇、大班語言游戲動詞游戲教案反思活動目標(biāo)： 1、初步了解動詞的基本概念，并會正確使用動詞。學(xué)習(xí)常見動詞：跑、跳、

30、游、爬、拍、飛扔等 2、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣，懂得遵守游戲規(guī)則。 3、通過語言游戲提高幼兒對學(xué)習(xí)動詞的興趣，鼓勵幼兒大膽講述圖片內(nèi)容，體驗與同伴一起游戲的快樂。 活動準(zhǔn)備： 奇妙的口袋，皮球，毽子，小鼓等。各個動詞卡片。跳繩、皮球、高蹺、沙包、毽子各6個。故事圖片 活動過程： 1、兒歌游戲引出動詞： 教師和幼兒一起表演： 動物聚會真熱鬧，小馬跑，小兔跳，小鳥飛到枝頭笑小雞啄，小鴨叫，白鵝搖頭路邊瞧，魚兒游，烏龜爬，你聽我說悄悄話。（兒歌中的動詞邊做動作，邊加重音調(diào)）教師：噓我知道，你們非常愿意和我一起游戲和學(xué)習(xí)，所以，今天我?guī)砹松衩氐幕锇?，不過，你們勇敢的回答問題才能請出它們，準(zhǔn)備好了嗎？

31、 2、學(xué)習(xí)動詞教師：在剛才的兒歌里，小馬在做什么呢？（跑）誰能表演一下跑？請幼兒表演后，出示跑字卡，張貼在黑板上，并朗讀跑。 那小兔呢？小兔怎么樣？（跳）是的，出示跳，誰能表演一下跳呢？ 逐一提問剛才兒歌里出現(xiàn)的動詞，并把它們張貼在黑板上。 3、小結(jié)動詞含義小朋友們都發(fā)現(xiàn)了嗎？這些字寶寶都是可以用什么來表示的？（動作）這些字都可以用動作來表現(xiàn)，讓我來告訴你們，陳述人或事物的動作、情況、變化的詞叫做動詞。（將動詞概念的字條出示在黑板上）集體朗讀動詞字卡一遍 4、奇妙的口袋教師：小朋友們讀的都很棒。其實在奇妙的口袋中，還藏著許多可愛的動詞寶寶呢，我們一起把它們找出來吧。 請一名幼兒到前面來摸奇妙的

32、口袋，根據(jù)摸出來的東西做相應(yīng)的動作。如皮球，先請幼兒說，皮球可以怎么玩呢？（拍、滾、踢、頂）幼兒說完之后出示相應(yīng)的字卡。如黑板上有，就不用出示了。幼兒表演之后，老師把摸出來的東西再放進(jìn)去。突出放字的聲音。 幼兒逐一摸奇妙的口袋?；卮鹣鄳?yīng)的問題最后，老師系奇妙的口袋，告訴孩子們，系也是動詞。 5、鞏固對動詞的認(rèn)識認(rèn)識了這么多的動詞寶寶，它們都說特別喜歡和小朋友們做游戲，還說想考考大家呢。你們愿意讓動詞寶寶考考你們嗎？ 老師來講一個故事，如果你們聽到我說出動詞，就馬上舉手大聲說出來。 老師講故事，幼兒聽故事找動詞。 講故事之后，教師出示故事圖片看，海綿寶寶和派大星真的來看你們了。這些就是故事里的動

33、詞寶寶們。有的被小朋友們找到了，有的沒有被找到。我們一起來讀讀吧。 6、總結(jié)部分教師：其實生活中有很多很多的動詞寶寶，只要你細(xì)心觀察，就能找到它們，也會和它們成為好朋友的。 今天小朋友們玩的很開心，老師也很高興和你們在一起做游戲，我非常喜歡你們每一個人，我要摸摸每個小朋友的頭，希望你們能記住郝老師，下次有機會，我們再來做游戲。（逐一摸孩子的頭）摸，也是（動詞）對了，摸也是動詞。你們真聰明！ 我為你們準(zhǔn)備了許多的玩具，看看你們能不能在游戲時候，找到動詞寶寶，選擇你喜歡的玩具吧！ 幼兒自由選擇，老師參與3-4人游戲，并詢問相應(yīng)的動詞。 7、活動自然結(jié)束附自編故事： 海綿寶寶和派大星在蔚藍(lán)的大海里，

34、海綿寶寶快樂的生活著。這一天，海綿寶寶起床了。它跳下床，一路跑到好朋友派大星的家里。呵呵，我來了。你們猜，派大星在哪？哈哈哈哈，它在床下學(xué)烏龜爬。海綿寶寶拍拍它說：嘿，派大星，我要去和幼兒園的小朋友玩游戲，你來嗎？派大星一聽可高興了，當(dāng)然，我們一起去！。 活動反思： 幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。 第7篇、大班散文詩冬天教案活動目標(biāo)： 1、初步理解作品內(nèi)容，了解冬季的主要特征。 2、理解詞：紛紛、飄落、白茫茫、烏溜溜、碧綠

35、、芳香、仿佛。 3、有仔細(xì)傾聽的好習(xí)慣。 活動重、難點： 初步理解作品內(nèi)容，了解冬季的主要特征。 活動準(zhǔn)備： 1、能反映詩歌內(nèi)容的冬天雪景圖一張。 2、配樂朗誦詩(冬天的錄音磁帶。 活動過程： 1通過談話，激發(fā)幼兒欣賞詩歌的興趣提問： 這是什么季節(jié)? 你怎么知道冬天來了? 2通過欣賞，理解詩歌的主要內(nèi)容并學(xué)習(xí)新詞 （1）示范朗誦詩歌。 （2）提問： 詩歌的名字是什么? 詩歌里說了些什么? （3）出示背景圖再次示范朗誦。 （4）引導(dǎo)幼兒初步掌握詩歌內(nèi)容。 提問： 北風(fēng)是怎么吹的?雪花怎么飄的?大地變成了什么樣子? 小蟲怕什么?什么大樹最勇敢?什么花挺立在風(fēng)雪中? 孩子們是怎樣過冬的? 3看圖欣賞

36、配樂詩朗誦，進(jìn)一步感受散文詩的優(yōu)美。 活動延伸： 語言角提供散文詩冬天的錄音磁帶，讓幼兒繼續(xù)欣賞和學(xué)習(xí)。 第8篇、大班語言活動我想飛教案反思目標(biāo)：通過故事理解小紙人想飛的愿望，感受幫助別人是一件很快樂的事情。 準(zhǔn)備：故事ppt，小紙人（手工紙、卡紙、瓦楞紙各3個） 過程： 一、欣賞故事前半段，理解故事內(nèi)容（幻燈、討論） 1、小紙人會不會飛？它一次又一次堅持不懈，最后成功了嗎？ 2、它為什么想要飛？ 3、你們有誰知道飛在天空中是怎樣的感覺？ 4、看來小紙人單靠自己的力量是飛不起來的，你們愿不愿幫助他？ 二、幫助小紙人試飛 1、幼兒兩兩合作幫小紙人試飛。 2、交流喃 三、聽賞故事后半段，感受小紙人

37、實現(xiàn)愿望后的喜悅心情。 由于大家的幫助，小紙人的愿望終于實現(xiàn)了，他說什么了？你們聽了高興嗎？ 提升：是呀，幫助別人和被別人幫助都是件非?？鞓返氖虑?四、看PPT，討論如何幫助貧困兒童 1、小紙人會飛之后，認(rèn)識了許多朋友，也幫助了許多需要幫助的人，它很快樂?？墒亲蛱焖o我寄來一封E-MAIL，說有些朋友需要幫助，靠他一個人的力量是不夠的，怎么辦？ 2、幼兒看PPT，對比自己的幸福生活，了解貧困山區(qū)的窮苦，激發(fā)幫助他們的愿望。 3、討論如何幫助他們。 五、討論：為什么他們這么苦，還要堅持念書？ 我們馬上要念小學(xué)了，應(yīng)該怎樣做呢？ 教師小結(jié) 活動反思： 故事我想飛是我想飛主題里的一個語言教學(xué)內(nèi)容，通

38、過小紙人為實現(xiàn)自己“想飛”的心愿，而不言放棄的態(tài)度和形為來體現(xiàn)幼兒想飛的迫切心情。 通過對教材深入地理解，我通過談話導(dǎo)入活動：“小朋友們，你們有沒有想過要飛啊？為什么想飛？”隨著簡單的導(dǎo)入，孩子們的思維被緊緊地吸引到課題上來。孩子們的回答讓我敏感到這個教材的特點：寫出了孩子的心愿。每個孩子都希望自己能象小鳥一樣自由自在地在藍(lán)天上飛翔。因此，孩子們理解小紙人的心愿和行動?；谶@樣的發(fā)現(xiàn)，我在課中引用了第一人稱進(jìn)行教學(xué)，我讓孩子們把自己想象成那個小紙人，當(dāng)伙伴們諷刺嘲笑你時，你會怎么說？當(dāng)遇到困難時，你會怎么想？怎么做？當(dāng)你飛上藍(lán)天時，你的心情怎樣我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)很快地使孩子將自己融入到角色中去

39、，以自己的經(jīng)驗理解著角色的心理變化，仿佛是訴說著自己的故事。當(dāng)看到斌斌張?zhí)祀p臂，仰著頭喊著：“我想飛、想飛、想飛！”時，當(dāng)看到胤胤表演著一頭載到地上時的情境，當(dāng)鑫瑜和淼淼說著對白時，我發(fā)現(xiàn)，這已經(jīng)不是書本上的故事，而是孩子們自己的故事。在這樣的教學(xué)中，書本上文本中的語言、詞匯已經(jīng)顯得不精彩也不重要了，更多的是孩子們用自己的思維組織著語言，用自己的語言抒發(fā)著情感。 所有的孩子都參與到了活動中，孩子們在講述、表演、討論中表達(dá)著自己的感受，活動取得了很好的教學(xué)效果。反思這節(jié)課之所以能成功，我想主要有這幾方面的原因： 一、教材的把握正確。我很好地將孩子的愿望與小紙人的愿望融合在一起，直接提取了幼兒的情

40、感體驗通過讓幼兒自己觀察圖片來想象講述小紙人的想法，用表演來再現(xiàn)這樣的場景，讓幼兒有感而說，有感而發(fā)。 二、教師的激情投入。我在引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小紙人時，用自己的語音、語調(diào)和肢體，表達(dá)了小紙人真切的愿望和情感，孩子們深受感染，并由此激發(fā)了他們表達(dá)的欲望。孩子們不僅加入自己的想法，并能有感情地進(jìn)行表演。 三、教學(xué)策略的適當(dāng)運用。第一人稱式的講述，并不適用于每一個故事。只有能令孩子身在其中，深有體會，才能成功實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換。 第9篇、大班語言公開課國王生病了教案反思設(shè)計思路： 健康的身體來自適當(dāng)?shù)倪\動。這是孩子從小就應(yīng)建立的一個觀念，同時孩子也需要培養(yǎng)良好的運動習(xí)慣。讀本國王生病了通過有趣的圖畫故事，說

41、明人需要運動，需要確確實實的運動。主題雖然嚴(yán)肅，但故事幽默風(fēng)趣，令人輕松愉快。 結(jié)合讀本特點和幼兒的閱讀經(jīng)驗，我們從四個層面著手設(shè)計活動方案。 活動一 看圖猜測 目標(biāo)： 1關(guān)注細(xì)節(jié)，結(jié)合推理、猜想初步讀懂圖畫書，提高對圖畫的理解和描述能力。 2知道運動有益于身體健康。 準(zhǔn)備： 課件，圖片(運動計劃表)。 過程： 一、談話導(dǎo)入 1你們生過病嗎？生病時爸爸媽媽會帶你們干什么？ 2醫(yī)生是怎樣給病人看病的？ 3人為什么會生?。?師小結(jié)：人不運動容易生病。 二、利用課件引導(dǎo)幼兒逐頁觀察 1今天老師帶來了一本書，書上說了一個人生病的故事。 2(出示大書封面)是誰生病了？旁邊的人在干什么？ 3逐頁觀察畫面，

42、理解故事內(nèi)容。 (1)床上躺著誰？坐在旁邊的是誰？她有什么感受？她會怎么辦呢？ (2)他們把誰喊來了？你怎么知道他是醫(yī)生？他手上拿著什么？處方上有什么內(nèi)容？ 教師出示放大的處方(圖片)，幼兒按順序講述。 師：醫(yī)生為什么開這個處方？猜猜看，國王生病的原因是什么？ (3)畫面上有誰？轎子是用來干什么的？ (4)星期一王子帶國王去干什么？你看到國王與王子有什么不一樣？他們爬到山頂看到了什么？國王怎么說？ (5)這是星期幾？誰陪國王干什么去了？國王怎么說？ (6)你們覺得國王的病好了嗎？為什么？其他的人都怎樣了？國王因為不運動生病了，但其他人運動了怎么還生病呢？ (7)國王從星期一到星期日是怎樣運動的

43、？醫(yī)生聽了國王說的話會怎么說？星期一到星期曰其他人干了什么？他們怎樣了？ (8)后來國王怎么樣了？國王的轎子呢？國王在做什么？ (9)國王的病好了嗎？你是怎么看出來的？ 三、師幼一起完整地看大書，幫助幼兒理解故事內(nèi)容 活動二 自主閱讀 目標(biāo)： 1根據(jù)故事情節(jié)嘗試有序地排列圖片，并口頭描述圖片內(nèi)容。 2學(xué)習(xí)獨立、有序地閱讀圖書，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。 準(zhǔn)備： 大圖表(一周運動計劃表)課件，人手一本小書，操作材料。 過程： 一、經(jīng)驗回憶 (教師展示書的封面)國王為什么會生病？醫(yī)生開了什么處方？開始國王是怎么做的？他的病好了嗎？后來國王的身體變得怎樣了？為什么？ 二、師幼共同完整閱讀大書 教師引導(dǎo)幼兒

44、關(guān)注有關(guān)時間、人名、運動項目等關(guān)鍵詞語。 三、幼兒操作講述 1出示大的圖表，即一周運動計劃表，引導(dǎo)幼兒觀察。 2介紹操作材料及操作要求。 操作材料：有關(guān)時間、人名、運動項目等內(nèi)容的字卡或圖加文的卡片其中代表時間的漢字為黑色，代表人名的字(或圖加文)為綠色，代表運動項目的字(或圖加文)為黃色。 操作要求：兩位幼兒共同合作擺放圖卡，并相互按序講述。 3幼兒操作，教師觀察并進(jìn)行個別指導(dǎo)。 4個別幼兒在集體中講述。 四、幼兒自主閱讀 幼兒自主閱讀小書，教師指導(dǎo)有困難的幼兒。 活動三 我們的運動計劃表 目標(biāo)： 1了解不同形式的計劃表，嘗試用圖加文的形式制作運動計劃表，拓展閱讀經(jīng)驗。 2體驗與同伴合作完成

45、計劃表的樂趣。 準(zhǔn)備： 漢字卡片星期一至星期日，寫有星期一至星期五中某一天的漢字紙條人手一張，寫有幼兒經(jīng)常進(jìn)行的運動項目的字卡若干，水彩筆，讀本人手一本，每組匯總用的大紙板。 過程： 一、經(jīng)驗回憶 醫(yī)生給國王開出了一張什么處方？(教師根據(jù)幼兒的回答按順序出示星期一至星期日的字卡，并和幼兒一起閱讀。) 二、了解幾種形式計劃表的制作方法 師幼一起閱讀圖畫書，比較第3頁的運動計劃表與第1819頁的畫面的異同。教師根據(jù)幼兒的回答在相應(yīng)漢字下面配上簡單的圖畫。例如星期一的下面是一座山，星期二的下面是一匹馬，等等，了解計劃表的幾種制作方法(純文字的或圖文結(jié)合的)。 三、嘗試制訂每天的晨練計劃 1我們每天在

46、幼兒園也要鍛煉身體，我們也來制訂一張活動計劃表好嗎？ 2平時我們都進(jìn)行哪些鍛煉呢？(跳繩、拍球、跑步、投沙包、打羽毛球、騎小車、攀爬、跳遠(yuǎn)等。) 3(出示表示時間的紙條和表示運動項目的字卡)如果用字來制訂活動計劃表，你們覺得困難嗎？有沒有其他辦法？(引導(dǎo)幼兒用圖文結(jié)合的方法制訂活動計劃表。) 4我們需要制訂五天的活動。每五人一組，每人制訂一天的內(nèi)容。(幼兒在組內(nèi)分工合作，每人想出一天的活動項目，用文字或圖加文的方式表現(xiàn)出來，最后按時間順序把紙條貼在大紙板上，組成一張完整的運動計劃表。) 5幼兒依次講述、表演本組制訂的運動計劃表。 四、小結(jié)評比 評選出一組最佳方案作為本班本周的活動計劃，帶領(lǐng)幼兒

47、讀一讀、做一做這些運動項目。 延伸活動：每周五制訂并評選出下周的運動計劃，并按計劃鍛煉。 活動四 故事表演 目標(biāo)： 1進(jìn)一步理解故事內(nèi)容、角色等，運用合適的語言、表情、動作等進(jìn)行表演。 2學(xué)會與同伴討論分配角色，體驗合作表演的樂趣。 準(zhǔn)備： 人手一本小書大型運動計劃表一張，日歷牌，角色牌，轎子替代品(竹竿六根)。 過程： 一、閱讀小書，講述故事請你們一邊看書一邊講講故事，看誰講得有感情。 二、進(jìn)一步理解、學(xué)習(xí)故事中的人物對話、表情和動作等 1故事中有誰？國王怎么了？大臣們怎么做？醫(yī)生看了國王后是怎么說的？ 2(出示大運動計劃表)第二天國王一大早起來說了什么？誰來學(xué)一學(xué)？ 3(出示大日歷牌)引導(dǎo)幼兒重點練習(xí)故事中星期一到星期日的人物對話、動作等。 (1)星期，誰帶國王去？他們怎么的？國王說了什么？ (2)星期日到了，他們可以怎樣了？過了一個月發(fā)生了什么事？ (3)這時國王問了醫(yī)生什么？醫(yī)生聽了怎么說？ (4)后來國王是怎么鍛煉身體的？病好了嗎？ 三、幼兒分組自主商量、分配角色，表演故事 1出示角色牌，介紹分配角色的要求?，F(xiàn)在我們八個人一組來表演這個故事。每組自己商量分配角色，比一比哪組會商量、合作，表演得更有趣。 2幼兒分成兩組，討論、協(xié)商、表演。 四、幼兒集中，分組輪流表演 延伸活動： 在表演區(qū)投放相應(yīng)的道具，供幼兒自主表演。 附國王生病了 國王生病了。他吃不下飯