雪花小班教案模板(共6篇)

1、6篇）小班語言教案:雪花雪花這個故事對于小班幼兒來說，情節(jié)簡單有趣、語言優(yōu)美生動，故事中的角色又都是幼兒所熟悉的，所以很適合小班幼兒學習。整個活動以“爭論白花花是什么”為主線，我設計了三個環(huán)節(jié)：操作故事托盤，結合方位描述場景；欣賞雪景，結合故事中出現(xiàn)的角色，學說故事中的短句：幼兒完整操作故事托盤，學說故事，感受寒冷冬天的意境。活動目標：1跟隨“情景”積極講述，積累學說故事的經驗。2感受寒冷冬天的意境?；顒訙蕚洌?大房子一套（故事中的樣式）。2幼兒操作故事托盤與故事盒10套。活動過程：一、操作故事托盤，結合方位描述場景1故事托盤里有什么?（有房子、有大樹、有山）2一片、兩片、三片,一片又一片的白

2、花花從天上飄下來。白花花飄呀飄，飄到了屋頂上，飄到了大樹上，飄到了山上，還飄到了你們的故事托盤里（3名幼兒的故事盒里），看到了嗎?3讓你們故事托盤里的白花花也飄起來，看看它們會飄到哪里。指導要點：教師用柔和的語調引導幼兒講述白花花飄到大樹上、屋頂上、山上。教師和個別幼兒互動，引發(fā)其講述。過渡語：白花花給我們帶來了一個寒冷的冬天，在有房子、有大樹、有山的地方會發(fā)生什么事情呢?那里有幢房子，誰會住在里面?我們一起去看看。二、欣賞雪景，結合故事中出現(xiàn)的角色，學說故事中的短句1寒冷的冬天里出現(xiàn)了誰?2小狗從屋里跑出來說了什么?（補充問題：誰來學學小狗的話?）3小貓是怎么說的呢?（補充問題：誰來說說小貓

3、的話?）4小狗說這白花花是糖，小貓說這白花花是鹽，它們吵了起來，被誰聽見了（老母雞）?5教師重復：老母雞說“咯咯咯，不是糖，不是鹽，不甜也不成，吃在嘴里冰冰涼”。老母雞是怎么勸小狗和小貓的呀?老母雞是怎么說的?我們一起來說說老母雞的話。過渡語：那么白花花到底是什么呢?你們知道嗎（雪花）?原來是雪花呀!快看!真的下雪啦!（播放PPT傾聽教師完整講述故事，欣賞和感受寒冷冬天的意境。）雪花帶來了寒冷的冬天，雪地里有小狗、小貓、老母雞和小朋友，還發(fā)生了哪些有趣的事情，現(xiàn)在讓你們的故事托盤里也發(fā)生一個有趣的故事吧。指導要點：引導幼兒講述故事的前半部分：一片、兩片、三片,一片又一片的白花花從天上飄下來，越

4、飄越多、越飄越多，白花花飄呀飄，飄到了屋頂上，飄到了大樹上，飄到了山上。從屋子里出來的小狗和小貓是怎么說的?小狗從屋里跑出來，點點頭說：“汪汪汪，下糖啦，下糖啦，大家快來看呀!”小貓從屋里跑出來，搖搖尾巴說：“喵喵喵，下鹽啦，下鹽啦，大家快來看呀!”老母雞做了三個動作，它是怎么說的?老母雞聽見了，走過來用嘴嘗了嘗，拍拍翅膀說：“咯咯咯，不是糖，不是鹽，不甜也不成，吃在嘴里冰冰涼!”這時候，誰來了?一個小男孩和一個小女孩從屋里跑出來，高興地對小狗、小貓和老母雞說：“雪下得這么大，我們來堆雪人吧!”附故事：雪花一片、兩片、三片,一片又一片的白花花從天上飄下來。白花花飄呀飄，飄到了屋頂上，飄到了大樹

5、上，飄到了山上。小狗從屋里跑出來，點點頭說：“汪汪汪，下糖啦，下糖啦，大家快來看呀!”小貓從屋里跑出來，搖搖尾巴說：“喵喵喵，下鹽啦，下鹽啦，大家快來看呀!”說著說著，它們吵了起來，小狗說是糖，小貓說是鹽。老母雞聽見了，走過來用嘴嘗了嘗，拍拍翅膀說：“咯咯咯，不是糖，不是鹽，不甜也不成，吃在嘴里冰冰涼!”這時候，一個小男孩和一個小女孩從屋里跑出來，高興地對小狗、小貓和老母雞說：“雪下這么大，我們來堆雪人吧!”小班教學計劃雪花適用于小班教學活動，使孩子們可以在老師的指導下背誦兒童歌曲，了解雪花的基本特征，感受兒童歌曲的美感，熱愛兒童歌曲，讓我們一起來看看幼兒園班雪花。活動目標：1.初步了解雪花的

6、基本特征。2，可以在老師的帶領下背誦兒童歌曲。3，感受兒童歌曲的美麗，熱愛兒童歌曲。4，盡量模仿兒童歌曲，樂于談論兒童歌曲的含義。5，喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的樂趣。活動準備：1，小圖片：雪花，蝴蝶，水滴2，演示圖3，小朋友的歌曲雪花（附件）活動程序：首先，導致下雪的故事使孩子們擴大了想象力指導意見：“孩子是冬天，北方在下雪！雪在空中飛舞，飛成了白色的蝴蝶。它掉入了娃娃的手掌，變成了一小滴水。水滴輕輕地告訴洋娃娃，我來自天堂。和玩偶一起去尋找春天。'其次，提出問題以幫助孩子理解記憶題：（1）雪花在空中飛舞，像什么？（2）雪在哪里落成小滴？（3）為什么雪花變成小滴？（4）水滴說什么

7、？（5）娃娃最后的雪花在哪里？第三，老師在演示質地的同時唱歌介紹語言：孩子們，看著圖片說雪來自哪里，去哪里？第四，老師帶領孩子們一起朗誦孩子們的歌。1.老師帶領班級在指向圖片時背誦孩子們。2，請具有較強的背誦動作能力。V.結束活動整個班級的孩子們都站起來在閱讀時與老師一起表演。附：兒童歌曲01003010雪花雪飛來飛去，飛進了一只白色的蝴蝶。落入手掌，變成小水滴。水滴輕輕地說，我來自天堂。跟上娃娃，一起尋找春天。小百科全書：雪花，也稱為銀粟，玉龍，玉塵，是一種晶體，是天空中水汽的固體沉淀。結構隨溫度而變化，并且大多像花一樣呈六邊形。小班語言教案：雪花語言綜合活動：故事雪花活動目標：1、傾聽故事

8、，愿意學說故事中角色的對話。2、能根據故事內容發(fā)揮想象，大膽表達。3、認識漢字：糖、鹽、雪花?；顒訙蕚洌?、故事背景圖及人物角色2、故事磁帶3、字卡活動過程：（一）傾聽故事第一遍。1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？（冬天）今天冬爺爺給們帶來了一個好聽的故事？讓們一起來聽吧！2、教師講述故事提問：故事中有哪些動物？小花貓和小花狗說天上在下什么？小朋友說下的是什么？幼兒邊說了事邊出示相應的字卡（二）出示背景圖，邊出示角色邊講述故事。1、在講到小花狗時，請幼兒根據字卡，依次找到小花狗、小花貓、老母雞和小朋友并學說故事中的對話。2、請幼兒依次找出字寶寶糖、鹽、雪花。（三）聽錄音，請幼兒再次欣賞故事。1、當出現(xiàn)角色時

9、停下來讓幼兒進行模仿表演。2、故事講完后，請幼兒想象飄落下來的雪花還像什么？（碎紙片、棉花等）請幼兒用肢體語言表現(xiàn)雪花飄落時的樣子。（四）請幼兒朗誦兒歌小雪花并聽音樂用動作表現(xiàn)雪花飄落的樣子。小班美術小雪花教案【篇1：大班美術活動：美麗的小雪花】大班美術活動：美麗的小雪花大班美術活動：美麗的小雪花活動設計背景本園迎來了寒冷的冬天。一次，幾位同學問:“老師,你見過雪花嗎?雪花是什么樣子的?”突然愣了一下,在這個從不下雪的濱海城市該怎么清楚,形象的告訴小朋友雪花的樣子,而引發(fā)了這次教學活動。在虛擬的場景里跟小朋友親身體驗小雪花，該動畫直觀形象的描述了雪花飄落的樣子。這樣小朋友可以很清楚的說出雪花是

10、什么樣子的，語言的表達能力得到很大的提高。其次，展示小雪花的歌詞內容，啟發(fā)小朋友深刻認知雪花的形狀象花朵一樣，以及對雪花美的描繪，們也要把它放在窗上當窗花的意愿。而將活動推向高潮，促使了美術活動的繪畫活動進行，通過這一系列的游戲活動，鍛煉了小朋友的觀察能力，認識能力和動手能力，和空間思維能力，真正感受到雪花的真實性和趣味性?；顒幽繕? .認識雪花，感受雪花的輕盈和意境美，能描述出雪花的形狀和特點。2 .進一步理解雪花，利用對雪花的認識展開的美術活動，從而鍛煉了小朋友的觀察能力和動手能力。3 .充實了小朋友的認知能力，感受到奇妙的大自然的景象和對生活的熱愛。教學重點、難點L雪景不能找到真實的，不

11、能親眼看到雪花的樣子，需要小朋友很好的配合完成。4 .在動手繪畫的過程中，對雪花的六個花瓣的角度控制上稍有點難控制,不是畫多或是畫少、或者角度上不是大就是小?；顒訙蕚? .小雪花的課件一個，小雪花圖若干個。2 .小卡紙、大開紙若干張，鉛筆若干支，橡皮榛、固體膠若干個?；顒舆^程引入活動。虛擬場景一一小朋友，外面下雪了，讓們一起去看雪花（立刻播放小雪花課件）。提問：你們看到的雪花是什么樣子的？小雪花都有幾個角，有什么特點??？2.讓們欣賞小雪花歌曲。老師并把歌詞貼在黑板上（歌詞內容：小雪花，小雪花，漂在空中象朵花；小雪花，小雪花，漂在窗上變窗花；小雪花，小雪花，漂在手里不見了）提問：注意聽歌詞，歌詞

12、都說了什么？小雪花象什么，引導小朋友畫小雪花的意愿。（小朋友想不想握住小雪花，把它變成窗上的窗花？）3.手工繪畫小雪花，做一做，比一比，玩一玩?？凑l手上的小雪花是朵美麗的窗花?這時小朋友有的畫了四個瓣的、五個瓣的六個、七個、八個的，各式各樣的雪花都有了。為了便于小朋友畫畫的方便,拿筆在黑板上畫了個:叉（即兩個斜線交叉）,又在叉上畫了個豎線,這樣構成的6個角上再畫你想畫的圈或者線,鼓勵小朋友去畫。最后雪花六個角的特點也突顯出來。4.粘貼游戲。小朋友,們把剛才畫在小卡紙上的小雪花隨意的粘在準備的幾張大開紙上，大開紙上是已經畫好的雪人、森林，圖畫立即變的繽紛起來,真的好像又下起了大雪.小朋友歡呼不已

13、。5.結束活動。教師簡單小結本活動的情況,對幼兒進行表揚和鼓勵.交代后續(xù)活動，最后結束.教學反思1.教學目的和內容：引用課件的形式，讓小朋友直觀形象的認識了小雪花的顏色、形狀。通過聆聽歌曲讓小朋友感受到雪花的美麗和趣味性,小雪花當窗花,通過實踐,讓小朋友動手,積極參與?？隙ㄐ∨笥训淖髌泛屠L畫成果。這些都做到了大班要達到的觀察能力、語言表達能力、和動手能力。2 .活動過程中：通過課件的形式，詢問小朋友雪花的顏色，形狀,特點上,小朋友能踴躍的回答他們所看到的。比起告訴他們雪花是什么樣的,更能容易理解和記憶。畢竟受地理條件的限制,沒能親眼看到真實的小雪花,可能這對小朋友的想像力有點限制,或者發(fā)現(xiàn)原來

14、雪花有這么多形狀。在參與美術活動中,小朋友的積極,主動性得以發(fā)揮,小朋友都想把自己手上畫的雪花變成窗花,在繪畫過程中,小朋友的語言能力也得到了提高,應該應該怎么畫,他們都在思考,或者哪個小朋友畫的漂亮,他們進行模仿,或者超越,在技能上也得到很大的提高。整個美術活動和粘貼游戲中,小朋友都是積極的,快樂的,學習的。真正體現(xiàn)了在游戲中學習、在游戲中成長。因為根據大班幼兒年齡的特點,重點是讓小朋友認知和操作一個雪花的形狀。雪花有很多種,如果畫多幾個的話,怕干擾小朋友的辨別能力。一個雪花,小朋友也很容易接受。在當小朋友畫少畫多瓣的時候,并沒有說對與錯,讓小朋友順著的示范去畫,這時候,效率得到很大的提高。

15、而且枝干上也漂亮了很多?；就瓿闪说慕虒W,雪花是六個角的，雪花是美麗的花朵。在師幼互動環(huán)節(jié)上，還是比較協(xié)調的.都是讓每個孩子參與進來,老師起到了一個合作者,支持者和倡導者的關系。3 .本次活動效果還是不錯的，能達到小朋友對雪花的認知和理解雪花的六個角的特點。利用這個課件的優(yōu)勢讓小朋友在認知中去動手還是比較新穎的。不足之處覺得示范的雪花的形式單一了點,只認知了一種雪花的畫法。在作畫的過程中畫法也沒有多樣性,比如用海綿筆來染出小雪花或者手工剪紙窗花等等。希望以后學習更多方面的東西,讓課堂也豐富多樣性,讓活動設計課更加有趣味性。4 .如果讓重新上這節(jié)課，會在美術活動課上改進一些，采用剪紙的形式去完成

16、,畢竟雪花是對稱、連續(xù)的。不僅讓他們畫、還會剪出小雪花。想這也是對的一個挑戰(zhàn)和對小朋友的挑戰(zhàn)。當時聽課的老師也是建議增加難度給小朋友,大班小朋友有挑戰(zhàn)的能力,讓小朋友了解其它雪花的樣子,或剪出一種雪花的樣子。老師們給的建議對感悟很深,要大膽突破教學內容,更要努力把復雜的東西用簡單的語言或者其它教會小朋友?！酒?：小班美術活動教案雪花飄飄】小班美術活動教案：雪花飄飄活動目標：1學習用海綿筆點畫雪花，嘗試點畫出大小不一的雪花。2在點點畫畫中體驗和同伴一起活動的樂趣。重難點：重點：用海綿點畫雪花。難點：能用不同方法點畫大小不一的雪花?；顒訙蕚洌?已經觀看過雪花飄落的美景。美景。2藍色卡紙（六張，粘在

17、桌子上），白色的顏料，海綿筆每人一支，雪人六個?；顒舆^程：一、激起幼兒作畫的興趣1 師：今天老師帶來了一支筆，你看是什么筆？2師：其實它是支海綿筆，你能用海綿筆讓天空中變出雪花嗎？（請個別幼兒嘗試用自己的方法畫雪花。）二、討論畫雪花的方法1 師：剛才他是怎么把雪花變出來的？（請其他幼兒講述。）2教師小結：他先拿著海綿筆在白色的顏料里面蘸一蘸，然后和天空親一親，一朵一朵，雪花飄起來了，可別讓它們擠在一起了。（教師一邊小結一邊示范。）3師：唉，怎么樣讓雪花變的更大一些呢？（請幼兒嘗試畫更大塊的雪花。）你是用什么方法讓雪花變大的？（鼓勵幼兒大膽講述自己的畫法。）4教師示范：他的辦法真好，我也來試試。

18、要讓雪花變得更大，可以用力的點。還可以把它們一點一點的圍在一起，一點、兩點變成了一朵大雪花。（示范時可以畫更多的方法，如用三點、五點等。）5師：你們看，那里還有好多地方還沒下雪呢，我們讓那里也飄滿有大有小的雪花。三、幼兒繪畫1指導幼兒點畫雪花的方法，雪花不要都擠在一起，提醒幼兒作畫時應用力點。2鼓勵幼兒用不同的方法點畫大小不一的雪花，點與點之間靠的緊點。1將幼兒的作品布置成雪景。師：雪下的真大啊，雪娃娃也來了。2師：你覺得哪里的雪下的最漂亮？為什么呢？3師：雪下的真漂亮，我們拍照吧。反思：本次活動，我還是將美術活動中最常用的教學手段“示范講解法”放到了幼兒嘗試后，采用了“幼兒嘗試在前、教師示范

19、在后”的方法，主要是為了體現(xiàn)“幼兒才是活動的主體。在教具的準備上運用了新的材料海綿筆，讓孩子們掌握一個握筆的方式，也增加了他們參與活動的興趣。在整個活動的環(huán)節(jié)，層次比較清晰，環(huán)節(jié)緊扣?；顒釉u價時，讓孩子們嘗試自己講評，指出不足之處，并講解下次作畫時應該注意的事項。但我發(fā)現(xiàn)自己組織本次活動的積極性不怎么高，導致孩子們在活動中參與的時候也不怎么投入。講評時沒有合理利用“雪娃娃”這一道具，講評環(huán)節(jié)比較散亂，如何讓孩子們積極參與講評有待深思?！酒?：幼兒園教案：小小班美術活動：下雪了】下雪了小小班美術活動活動目標：1感受用手指點畫的樂趣。2培養(yǎng)幼兒手、眼、口的協(xié)調能力。3鼓勵幼兒大膽嘗試作畫?；顒訙蕚?/p>

20、：1 音樂冬我是小雪花。2白色顏料、碟子、毛巾。3繪圖、雪景、背景圖一幅?；顒舆^程：一、以舞蹈形式進場，音樂結束幼兒回位置。二、引導幼兒了解下雪的季節(jié)，認識雪的顏色。1與幼兒觀察道具雪花卡片。三、演示點畫方法：2 教師示范，讓幼兒一起練習。2教師示范蘸顏料點畫。讓幼兒知道如何在背景圖上點畫雪花。引導幼兒點畫雪花，讓幼兒知道點畫的要求。3帶領幼兒作畫，巡回指導。（伴我是小雪花的音樂）幼：點點點，點雪花，飄到房頂，飄出大樹上?四、完成作畫，小結，欣賞作品。教師：剛才小朋友和雪姐姐，學到了新的本領，手指點畫。森林變得更美麗了，因為小朋友用能干的小手指，變出了許多的雪花。小猴笑了，小兔笑，所有的小動物

21、都笑了，它們說：“謝謝小小班的小朋友，給我們變了那么多的雪花?！蔽?、以舞退場，結束活動。1 雪姐姐還要帶你們去玩更好玩的游戲，和老觀眾說再見。2配合音樂，出場，結束?；顒幽繕耍?、初步了解雪花的基本特征。2、能在教師的帶領下朗誦兒歌。3、感受兒歌的美并對兒歌充滿喜愛?；顒訙蕚洌?、小圖片：雪花、蝴蝶、小水滴2、演示貼圖一張3、兒歌雪花（附后）活動過程：一、引出雪花的故事讓幼兒展開想象“小朋友們冬天到了，北方開始下雪啦！雪花在空中飛啊飛，飛成了白蝴蝶。落到娃娃的手心里，變成了小水滴。水滴輕輕告訴娃娃，我從天上來的。跟著娃娃一起走，一起去找春天?！倍?、提問幫助幼兒理解回憶提問：（1）雪花在空中飛，像什么？（2）雪花落到哪里變成了小水滴？（3）雪花為什么變成了小水滴？（4）水滴輕輕說什么？（5）最后雪花跟著娃娃一起去哪？三、教師邊朗誦兒歌邊演示貼圖導入語：小朋友，看看圖說一說雪花從哪里來