趣味系列{作文類}

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第一講：趣味作文系列人物篇【課前】思考人物描寫有哪些方法？外貌、動作、語言、心理描寫、細節(jié)描寫【課上】需要完成：孩子不足兩歲，塌鼻子，眼睛兩條斜縫，眉毛高高在上，眼睛遠隔得彼此要害相思病。 外貌描寫 語言描寫 動作描寫阿伏下去，使盡了平生的力畫圓圈。他生怕被人笑話，立志要畫得圓，但這可惡的筆不但很沉重，并且不聽話，剛剛一抖一抖的幾乎要合縫，卻又向外一聳，畫成瓜子模樣了。 外貌描寫 語言描寫 動作描寫她喜歡用“帥哥”這個詞來形容自己。面對誰都說：“本帥哥”連發(fā)短信的時候也不例外。 外貌描寫 語言描寫 動作描寫她不但在考場作文中憧憬著美好的偵探事業(yè)的未來，平時說話中，開口

2、閉口就是“本大偵探，本大偵探”的，還剪了短短的男生發(fā)型，逢人便說：我是天下最帥的福爾摩斯二號！外貌與性格、品質(zhì)相結(jié)合 語言與內(nèi)心、品質(zhì)相結(jié)合 動作神態(tài)與內(nèi)心、品質(zhì)相結(jié)合一日，吾寫作業(yè)，興正濃，忽有一陣哭聲飄入耳中。吾環(huán)顧四周，見某某雙臂蒙眼，頭隨哭聲有節(jié)奏地震動著。吾心想：她做甚，何以泣也？不禁走去細看。忽然，她落臂，嘴角微揚，臉有歡喜之神色。吾滿臉疑惑，方入神，不覺大驚失色。外貌與性格、品質(zhì)相結(jié)合 語言與內(nèi)心、品質(zhì)相結(jié)合 動作神態(tài)與內(nèi)心、品質(zhì)相結(jié)合她，滿頭的銀發(fā)，戴著一副黑邊老花鏡，消瘦的臉上爬滿了歲月的皺紋，皺紋里盛滿了辛酸的故事。外貌與性格、品質(zhì)相結(jié)合 語言與內(nèi)心、品質(zhì)相結(jié)合 動作神態(tài)與

3、內(nèi)心、品質(zhì)相結(jié)合【課堂指導】一、外貌描寫外貌描寫是對人物外在特征（外貌和神態(tài)）的描寫。外貌包括容貌、身材和衣著，神態(tài)指的是表情。例：弟弟是個不滿七歲的小男孩。他個子不高，胖墩墩的，翹鼻子、薄嘴唇。一笑起來紅潤潤的臉蛋上現(xiàn)出一雙深深的酒窩。也許是還沒有上學的緣故吧，弟弟像只撒歡的小兔子，很少有一時的安靜。外貌描寫四大招第一招：要有一定的順序描寫人物外貌時要安排好描寫順序，一般是先寫整體再寫局部，局部描寫時按照從上到下的順序。我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)。魯迅故鄉(xiāng)只見他黑臉短毛，長嘴大

4、耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍不藍的梭布衣服，提一柄九齒釘耙。他有三頭六臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏風火輪，威風八面。他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍，頭戴金冠，手持從東海龍宮掠來的金箍棒，顯出一副威武霸氣的樣子。一對火眼金睛炯炯有神，透露出鏟除一切妖魔的決心。渾身透露出一種天不怕、地不怕的精神。第二招：抓住外貌中最主要的特征相貌是千差萬別的，所以我們在描寫人物時就要選取最能反映人物身份與性格的特征，捕捉最能表現(xiàn)人物內(nèi)心情感與個性特征的瞬間畫面，而不要面面俱到。人物外貌描寫兩大誤區(qū)：、外貌描寫太大眾化，沒有寫出人物特點。樣子十分可愛，濃濃的眉毛，大大的眼睛，十分愛笑。、過于詳細，過于準確，無法判斷寫的是誰。

5、他的外貌很有特點，在臉上有三個小黑點。一個在右眼眉毛上面，一個在右眼下面再偏右，還有一個在左眼旁邊，還長著細細的胡子。恰當?shù)耐饷裁鑼懀嬎囆g(shù)）恰當?shù)娜宋锩鑼憫?yīng)該抓住人物的主要特征。他是一個特別帥氣的小伙子，黑黑的頭發(fā)從頭頂中央向四周分散，十分密，酷似西瓜太郎！臉型很圓，臉上總是掛著迷人的微笑。錢鐘書圍城最使我難忘的，是我小學時候的女教師蔡蕓芝先生?，F(xiàn)在回想起來，她那時有十八九歲。右嘴角邊有榆錢大小一塊黑痣。在我的記憶里，她是一個溫柔和美麗的人。魏巍我的老師他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔心，好像大病初愈的人，但是精神很好，沒有一點頹廢的樣子。頭發(fā)約莫一寸長，顯然好久沒剪，卻一根根精神抖擻地直豎著

6、。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。阿累一面身長九尺，髯長二尺。面如重棗，唇若涂脂。丹鳳眼，臥蠶眉，相貌堂堂，威風凜凜。三國演義第三招：把外貌特征與人物性格相結(jié)合進行外貌描寫時要注意反映人物的性格特征。如：兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點點，嬌喘微微。嫻靜時如嬌花照水，行動處似弱柳拂風。心較比干多一竅，病如西子勝三分。這首詞寫出了一個迷離、夢幻、病態(tài)、柔弱、超凡脫俗的黛玉。描寫魯迅先生的文字：滿頭是倔強得一簇簇直豎起來的頭發(fā)，仿佛處處在告白他對現(xiàn)實社會的不調(diào)和。描寫貝多芬的文字：一個身高五英尺左右的人，兩肩極寬闊，放佛要挑起整個生命的重荷及命運的擔

7、子，而他給人明顯的印象就是他能擔負得起。說說他們的性格、金豆才七歲，頭發(fā)披散著，垂到了脖子邊，見人就羞得把頭低下去，或者跑開了又悄悄地望著人，或者等你不知不覺時猛然叫一聲來嚇唬你。（害羞但天真、活潑）、她叫小花，一頭柔軟的卷發(fā)，凸額頭、塌鼻梁，穿件紅底花白小外套，總是不聲不響，像個靜默的小哲學家似的。 （安靜）、我的同學強強，他胖乎乎的圓臉上，長著一雙調(diào)皮的大眼睛。眼珠忽閃忽閃的，好像兩顆水靈發(fā)亮的黑寶石。只要他一眨巴眼兒，準出鬼點子。在他那黝黑的臉上，不論是鼓鼓的腮幫，還是薄薄的嘴唇，或是微微上翹的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。（活潑、滑稽、逗人）進行外貌描寫要注意反映人物的內(nèi)心感情。我看見

8、他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。朱自清背影、找準外貌的切入點：對衣著方面的描寫。、父親的穿著有什么特點？顏色：黑色，深青色。當時家中祖母過世，父親失業(yè)，家境慘淡，我又要與父親分離，黑色可以反映出父親內(nèi)心的沉重。材質(zhì)：父親的穿戴是小帽、布棉襖，而給我的是紫毛大衣，反映出了父親對我真摯的關(guān)愛。第四招：巧用修辭如果能適當用一些形容詞、確切的比喻和適當?shù)目鋸垇韺懭宋飼谷宋锔r明生動。我們來了不久，在廚房里吃飯的時候，就爆發(fā)了一場爭吵：兩個舅舅忽的一聲站起來，把身子探過桌子，沖著外祖父大叫大吼，像狗似的冤屈地齜著牙，哆嗦著。外祖父用羹匙敲著桌子，滿

9、臉通紅，叫聲像公雞打鳴一樣響：“叫你們?nèi)o我討飯去！”童年我對這段描寫印象充分，因為它形象生動刻畫了兩個舅舅的自私殘暴和外祖父的氣憤。又如：、姐姐七歲，是一年級學生，穿著白襯衫和藍色的學生褲，胖墩墩的像個小冬瓜，又像是個胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起來很吃力，臉蛋累得通紅，微微凸出的前額滲出細小的汗珠。、從“時尚”發(fā)屋走出來一個青年女子，她的卷發(fā)宛如一朵朵從木頭上旋下來的刨花。、那富婆一身珠光寶氣，五根手指像五根胖墩墩的香腸。小結(jié)：人物外貌描寫的方法：、要有一定的順序 、抓住特征 、突出性格和情感 、善用修辭二、動作描寫、要具體，抓住特征。、要選擇準確的動詞，寫出動作的連貫性，彰顯人

10、物性格。、要善于抓住那些最能體現(xiàn)人物性格，最能反映人物內(nèi)心世界的動作進行概要或者細致的描寫。如：一看見他站在臺上指揮，我就情不自禁地笑了起來。他實在是太胖了，是我所見過為數(shù)不多的胖人之一，一指揮起來，肚子上的肉就開始隨節(jié)奏搖擺著，好似一個運動的大企鵝。如果出現(xiàn)不對，就開始一遍遍地用手捋領(lǐng)巾，領(lǐng)巾捋得比一般人都長。或者身體前傾，雙手對齊，做出拜佛的樣子，樣子好不可愛，也就是因為他的可愛，我們很快成了好朋友。小麗抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢地靠近它?？拷?，靠近了，又見她悄悄地將右手伸向蝴蝶，張開的兩個手指一合，夾住了粉蝶的翅膀，她高興得又蹦又跳。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，

11、深青布棉襖，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，那就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮。他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。朱自清背影三、語言描寫準確生動，突出人物的個性。個性化的語言可以達到“未見其人，先聞其聲”的效果。語言與內(nèi)心、品質(zhì)相結(jié)合。如：最有特點的是她喜歡用“帥哥”這個詞來形容自己。面對誰都說：“本帥哥”連發(fā)短信的時候也不例外。此人乃本班一位女同學，有著高高的個子和一雙小瞇瞇眼，生平第一大愛好就是模仿福爾摩斯。她不但在考場作文中憧憬著美好的偵探事業(yè)的未來，平時說話中，開口閉口就是“本大偵探，本大

12、偵探”的，還剪了短短的男生發(fā)型，逢人便說：我是天下最帥的福爾摩斯二號！“我終于又一次看到了一個年輕的中國人超過了我，也超過了你。值得驕傲的是你親自培養(yǎng)了超過自己的學生。”摩爾根某一學生的語言描寫（原文） 門被打壞了，開了一個拳頭大的窟窿。班主任來了，說：“誰踢壞的？”搗亂鬼董小天說：“沒看見。”旁邊的張小勇還幫董小天說話。高芳芳說：“是董小天踢的?！倍√觳怀姓J。老師說：“還有誰看見的？”“沒看見?！崩钚钦f。這段描寫顯得單調(diào)乏味，如果加上符合他們性格的個性化語言，就會好像真的聽見他們的聲音。同時添上相應(yīng)的表情和動作，就會加強對話的表達效果。（修改后）門被打壞了，開了一個籃球大的窟窿。班主任來了

13、，瞪著眼：“誰踢壞的？”搗亂鬼董小天斜著眼，冷笑著：“鬼知道，又沒有人叫我一定要看好門？”旁邊的張小勇，朝老師做了鬼臉：“哈。，開了窗，好通風?！闭l知這一下卻惹惱了站在旁邊的高芳芳?！笆嵌√?，他來時，一陣風正好把門關(guān)了，他就抬起腳，用力一踢?！倍√炷_一跺：“大白天別說夢話！你小心點，不要誣陷好人！”“我才不瞎說呢！大家都看見的。你憑什么做了壞事還要耍嘴？”老師說：“還有誰看見的？”“我，。沒看見?！崩钚鞘箘诺匮柿艘豢谒袂榛秀?。（點評）搗亂鬼無事生非，油嘴滑舌。張小勇油嘴滑舌、調(diào)皮搗蛋。高芳芳正義、勇敢，不留情面。李星性格軟弱，膽小怕事。各自的思想境界以及性格特點活靈活現(xiàn)。四、心理描寫的

14、技巧、內(nèi)心獨白、夢境幻覺、利用環(huán)境景物襯托人物心理、神情肖像、動作語言行動式。心理描寫常犯的毛病就是用抽象概述代替具體描寫。如：語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。（修改后）.內(nèi)心獨白式：我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽單放機，不看電視，不打游戲了！唉！都怪我自己，老想著打游戲，考試前一天還趁父母不在家跑出去打。老師??！發(fā)發(fā)慈悲，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格??！老爸呀！手下留情吧，我以后學習一定用心呀！”.幻覺描寫式：我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來，

15、是我不得動彈，不能呼吸。我仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。.環(huán)境描寫式：天陰沉沉的，不時刮來陣陣冷風。風刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽見“沙沙”的發(fā)試卷的聲音?！皣W啦！”一個同學不小心把書碰到了地下，我的心隨之猛跳了一下。同桌的試卷已發(fā)下來了：分。看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。.語言行動式：試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點顫抖的手去掀試卷，一個鮮紅的“”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分數(shù)，“唉”，可憐的“”，我癱在了桌上、【課后】推薦完成你生活的班集體

16、中，一定有不少的“能人”，請你對班上的“能人”進行“點擊”。要求：題目自擬。能對人物進行精妙的刻畫。文體不限，字數(shù)字左右。第二講：趣味作文系列開頭篇 【課前】需要你完成：、你覺得一篇文章最先映入讀者眼簾的是哪一部分？那么如何讓這一部分更有亮點呢？、幾種常見的開頭誤區(qū)是什么？【課上】需要你根據(jù)老師的闡述篩選整合并記錄文章開頭的幾種方法。高爾基曾說：“寫文章，開頭第一句是最難的，好像音樂里的定調(diào)一樣，往往要費好長時間才能找到它。”一篇好文章，注定要有個好的開頭。別開生面、新穎別致的開頭，才有震撼力、吸引力，讓人產(chǎn)生一種欲讀之而后快之感。所謂“鳳頭”，亦是這個道理。然而，文章開篇的方法眾多，我歸納如

17、下幾種常用的，供同學們參考。1、 開門見山法：   所謂“開門見山”，是一種比喻的說法，指的是直截了當?shù)厍腥胍肌?#160;這種開頭，可提示全文內(nèi)容，可起筆點題，可開宗明義、提示主旨，可交代寫作動機，可提出中心論點干脆利落，入題快捷，不蔓不枝，能讓讀者一目了然。這種寫法直白、有力，不繞彎子，直接點出文章的主題，很受讀者的歡迎。如白楊禮贊一開頭就觸及題旨：“白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹！”這種寫法干脆利落，入題快捷，不枝不蔓，所以受很多同學所青睞。又如：“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影”。（朱自清背影）?！拔业诙蔚较蓭r的時候，我驚詫于梅雨潭的綠了

18、”。（朱自清綠）這樣的開頭入題快捷，直接點題“背影”、“綠”，使讀者一下子就抓住了主題，是一種較好的開頭法，特別是考場作文的首選之法。、引用法：引用名言、警句、詩歌作為開頭，猶如在文章中鑲金嵌玉，使文章熠然生輝，不僅能彰顯出作者的文采，而且能增加文章的文化底蘊和可讀性。（）詩詞開頭：以詩句開頭，氣勢磅礴，震撼人心。如：“莫等閑，白了少年頭。”“我的爸爸四十多了，白了頭，可是依然很平凡” 冰心的每逢佳節(jié)一文的開頭則引用了王維的詩九月九日憶山東兄弟：“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”入題新穎，感情真摯，點明了思念海外親人的題。.由此可見引用名言、警句、詩

19、歌作為開頭，其最大的優(yōu)點在于富有充分的哲理性、知識性，便于引起讀者的思索，從而深化文章的思想意義。這種方法尤其適合寫人或?qū)懳锏奈恼隆＋@取生命的碩果：我們讀過了蒙田的熱愛生命，懂得了“壞日子，要飛快去度，好日子，要停下來細細品嘗”?？赐炅税徒鸬募ち骺傂颍懒恕吧钍且粋€搏斗”。背過了屈原的國殤，感悟了“身即死兮神以靈，子魂魄兮為鬼雄”。那么“生命”這個再熟悉不過的詞究竟是什么意思呢？（）俗語開頭：俗語是孩子們所熟悉的，以此開頭，倍感親切，激發(fā)興趣。如：中國有句俗語說：“三棒槌打不出一個悶屁來?！蔽业陌职志褪且粋€不愛說話的人  （）名人名言開頭：這種開頭法不僅使你所要表達的意

20、思簡明扼要，言簡意豐，而且能集中地表達文章的主旨，起到畫龍點睛的作用，使文章增色不少。如話時間，抓今天“你熱愛生命嗎？那么別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。”我常常記起富蘭克林的這段話，也常常尋找著時間的真正價值。又如一學生寫自信：著名科學家愛迪生說：“自信是成功的第一秘訣?！笔堑模瑩碛凶孕?，不斷努力，就能獲得成功。 人民的勤務(wù)員是這樣開頭的：“人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去。”這是雷鋒日記中一段著名的話。以這段話開頭，對后文記述雷鋒的事跡，無疑是起到了“文眼”的作用。另外還可以采用名人作答的方式展開文章，有利增強開端氣勢

21、，給人高遠之感。如一學生如此寫幸福的開篇：有人問：幸福是什么？答案是豐富多彩的。尼采認為：“能把蜈蚣、碎玻璃、肉蟲、石頭一齊吞下肚，卻毫不惡心，這種人是最幸福的?！倍级喔鹋蓞s認為：“擁有無窮的財富和威力，而且能夠處事不驚，那才是真正的幸福?！?#160;  （）聲音開頭：對話、琴聲、風聲、雷聲等等，都可以用來開頭，信手拈來，渲染氛圍。如：“請把我的歌，帶回你的家，請把你的微笑留下”每當耳邊響起這熟悉的旋律，自己就像遇見了多年不見的老朋友一樣，感覺格外親切。、故事導入法：引用一則典故或現(xiàn)實生活中的小故事來開頭的方法，可以增加文章的趣味性，能引起讀者的興趣。如一學生寫寬容時，

22、這樣開頭：“一位理發(fā)師正在給周恩來總理刮臉，由于周總理咳嗽了一聲，理發(fā)師不小心將他的臉刮破了，這時理發(fā)師緊張不已，以為周總理會大發(fā)雷霆。想不到，周總理卻很抱歉地說：這不關(guān)你的事，要是在咳嗽之前給你打個招呼，你就不會刮破我的臉了。這樣一句暖人的安慰，我們可以從周總理身上看到可貴的品質(zhì)寬容。” 再如“小馬過河”的啟示這是一個眾人皆知的寓言：小馬要過河，先遇著牛大伯，問是否可以趟過。牛大伯說水很淺，能趟過。小馬正準備過，忽然松鼠告訴他，水很深，不能過，前天還淹死了他的一個同伴。小馬沒主意了，回去問媽媽，媽媽叫他自己多想想，試一試。結(jié)果小馬過去了，水不深不淺，剛好過膝蓋。讀罷這則寓言，我禁不

23、住為小馬媽媽的教子有方而贊嘆！又如放下：有兩位修行僧在外云游，看見一位姑娘在水塘邊躑躅。水塘太大了，她無法越過，一位修行僧默默抱起那位姑娘，跨過了水塘。晚上，另一位修行僧埋怨他說：“你不該抱那位姑娘，這有損佛門形象?！彼届o地回答：“哦，是那位姑娘吧？我早把她放下了，你還抱著她嗎？”故事的簡敘與主旨的引出銜連自然。、巧用修辭法：運用修辭是使開頭生動形象的最好方法。如：“她像幽谷里的一朵百合，潔白無瑕，發(fā)散出淡淡的幽香，卻孤獨寂寞。她像勇敢的海燕，在自由的天空翱翔，在洶涌的浪尖起舞。她像李清照那樣多愁善感，見凋花傷春，見落葉悲秋。她就是中國奇女子三毛，她就是我喜歡的作家?！保ㄎ易钕矚g的一位作家）

24、這篇文章的開頭，用了比喻的手法來寫三毛，形象地寫出了三毛的特點。 用修辭手法開頭，易抒寫作者心靈的感悟，引發(fā)讀者賞讀的情趣。  （）比喻：開頭設(shè)喻，以引起讀者對要說明的事物或道理的興趣。如中國石拱橋開頭：“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹?！?#160; （）對比：用對比來開頭的方法，可以加強文采，有力地突出主題。如：古今中外，凡是在事業(yè)上有所造就、取得成功的人，其成功沒有不是用辛勤的汗水換來的。反之，那些懶惰昏庸的人，則無法成就事業(yè)，由此可見，勤則成事，惰則敗業(yè)。  （）排比：用排比句開頭，句式整齊，語勢鏗鏘，促人賞讀。如：假如我是小鳥，

25、我會記住那出生時的巢穴。假如我是樹苗，我無法忘記那滋養(yǎng)我的土地。假如我是江河，那雪域高原成為我記憶中的烙印 再如這一輩子因忙碌而精彩的開頭：蜜蜂因忙碌于花叢之中而被人贊美，燕雀因忙碌于銜泥營巢而為人稱道，這一輩子同樣因忙碌于夢想追求而精彩紛呈。 主旨鮮明，能感染讀者。（）設(shè)問：設(shè)問開頭，鋪排文氣，先聲奪人。如：為什么服裝設(shè)計師總要千方百計地設(shè)計一套又一套的時裝?為什么我們的祖國在前進的號角中總夾雜著這樣一句話提倡科技創(chuàng)新？為什么一座座拔地而起的高樓不沿用世紀五六十年代建筑的風格?一切的一切，只因為時代在變化，人的思想也在變化。時裝要迎合時代潮流，發(fā)展要與時俱進，生活賦予了我們創(chuàng)新的動

26、力。 、場景烘托法：人物的活動，總離不開特定的社會環(huán)境和特定的自然環(huán)境，如在開頭描寫特定的環(huán)境氣氛，對刻畫人物性格可起到一定的烘托作用，使得人物形象更加鮮明。請看考試一文的開端：教室外，呼嘯著的北風挾著密集的雨點撲打在墻上，“嚓、嚓”地響，教室內(nèi)，一場全能競賽考試進行到了白熱化的階段。 又如驛路梨花的開頭描寫了自然環(huán)境：“山，好大的山啊!起伏的青色群山一座挨一座，延伸到遠方，消失在迷茫的春色中。”渲染了哀牢山中深遠迷茫的氣氛，對后文寫邊疆軍民助人為樂的感人事跡起到了襯托的作用。這種開頭的寫法多用于寫記敘文，特別適于寫形象的散文。再如搬家開頭：春風吹拂著道邊的楊柳，溫暖的陽光

27、照在寬闊的柏油馬路上。一輛載著家具的大卡車，和著它裝載家具的輕微碰撞聲向新居駛?cè)?。、睹物?lián)想法：適合寫一些情感作文，如看到某個東西就會引發(fā)對某我的回憶。如：父愛的見證前些天，我與父媽媽去鄉(xiāng)下探望奶奶。因為已經(jīng)有好多年都沒有回這兒來，所以我一跨進門檻，便迫不及待地四處張望。我憑借著對兒時的回憶，找到了我小時候玩耍的房間。我站在床頭，立馬便看見了擺放著的東西一輛自行車。我快速走過去，把那輛自行車推了出來看。這正是爸爸當年買給我的自行車呀！、倒敘懸念法： 即文章開頭先寫出事情的結(jié)果，再寫出事情的原因和經(jīng)過，以造成懸念，增強文章的吸引力。把全文中的結(jié)局放在開頭說，讓讀者一開頭就陷入疑問之中，

28、有了疑問，就有急于讀下去解開謎團的欲望。如：同志的信任一開始寫魯迅先生與一個陌生的女青年會面，女青年將一個紙包和一封信交給魯迅先生。讀罷開頭讀者自然要問：這個紙包里面藏的什么?這封信寫的什么內(nèi)容?有了這么多的疑問迫使讀者產(chǎn)生追究起源的想法，情不自禁地、迫不及待地讀下去，這樣的文章，讀者想不說好也難，達到引人入勝的效果。請看一學生如何寫異鄉(xiāng)情懷：獨立小院，月光如水，靜靜地流瀉在我的身邊，我感到了心沉水底的清涼，引起了對你的不盡的思念！曾記得也是這樣一個月色溶溶的夜晚，我把你送上了開往異鄉(xiāng)的列車 給我印象最深的一堂課隨著時間的流逝，一些事往往由清晰變得模糊，由模糊而漸漸忘卻了。但是，我小

29、學時上的一堂常識課，卻仍然深深地印在我的腦海里。 常言道：“文無定法”。是的，作文的開頭往往是由作文的內(nèi)容、體裁、讀者對象、構(gòu)思技巧和作者的寫作功底等綜合因素所決定，并無固定的格式。衡量好壞的標準只有一個，那就是看它是不是文章的有機組成部分，能否為文章的內(nèi)容和中心服務(wù)，能否吸引讀者讀下去。我們學生朋友要善于結(jié)合實際，靈活變通，巧妙派生，才能寫出好的開篇?！菊n后】將課上聽到的七種作文開頭寫作方法整理匯總報告一下，并嘗試著用其中的一種開頭方法寫一篇作文。第三講：趣味作文系列結(jié)尾篇 【課前】回想一下以往寫作文時是如何結(jié)尾的，和同學交流一下，并試著匯總報告一下?！菊n上】需要你根據(jù)老師的闡述篩

30、選整合并記錄這些內(nèi)容。一篇好的作文，除了有引人入勝的開頭，還應(yīng)該有耐人尋味的結(jié)尾。那么，怎樣寫好作文的結(jié)尾呢？以下匯總報告了十二種常見的作文結(jié)尾寫法，同學生可參考。一、自然收束水到渠成所謂自然結(jié)束式，是指把文章內(nèi)容表達完了之后，自然而然地收束全文，而不去設(shè)計蘊意充分的哲理語句，不去雕琢豐富的象征形體，以事情的終結(jié)作全文的結(jié)尾，干凈利落，不枝不蔓。如：董存瑞舍身炸暗堡、飛奪瀘定橋等課文均是自然性結(jié)尾。如一堂有趣的科學課是這樣結(jié)局的：下課鈴聲響了，當同學們戀戀不舍地放下手中的實驗時，一個個不由自主地埋怨道：“怎么搞的，這節(jié)課時間這么短！”再如：季節(jié)今年的秋天不一樣，林子里沒有落葉，小根帶著他離開后

31、學校寄來的學費全免通知書上學去了。他相信，明年的夏天是涼爽的，愉快的二、卒章顯志畫龍點睛這種結(jié)尾方式，是指在文章結(jié)束時，以全文的內(nèi)容為依托，運用簡潔的語言，把主題思想明確地表達出來，或者在全文即將煞尾時，把寫作意旨交待清，使文章中心鮮明突出。如一同學在寫承諾時這樣結(jié)尾：無論在這一輩子中會遇到什么樣的困難，都永遠不會放棄，做一個生活的強者這就是我的承諾。三、首尾呼應(yīng)凸顯主旨首尾遙相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整，渾然一體，能喚起讀者心靈上的美感。請看某同學寫戰(zhàn)勝自己的開頭和結(jié)尾。開頭：善于戰(zhàn)勝自己，這是我的長處。這個“自己”，是害怕困難缺少勇氣的自己，成功時很得意洋洋的自己。結(jié)尾：善于戰(zhàn)勝自己，這就是我的長處。

32、困難前面不失掉信心，要有勇氣戰(zhàn)勝之：成功時不趾高氣揚，要看到缺點，保持冷靜的頭腦。四、引用佳句多姿多彩用名言、警句、詩句、俗語、歌詞等收尾，洋溢著詩意，揭示著真諦，呈現(xiàn)出含意充分的耐人尋味的內(nèi)容，使之深深地印在讀者的心中，意味深長。如一同學如此寫美好的明天的結(jié)尾：明日歌中說：“明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎”希望大家能把握今天，創(chuàng)造出美好的明天。再如一位考生以“忙宜有度”為題，表達出“忙也應(yīng)內(nèi)緊外松，切勿忙得疲于奔命，才能使合理的忙持之以恒”的主旨，頗有新意。文章的結(jié)尾這樣寫道：古人云：“引而不發(fā)，躍如也?！弊屆β档娜藗冊诿χ蟹此?，忙中積累，忙中錘煉，從而持久高效地忙，忙出一片

33、璀璨奪目的天地！作者以一句頗具哲理的古訓，歸納全文，并拓展了文章的意蘊。五、巧妙發(fā)問引人深思結(jié)尾以發(fā)問的形式提出問題，啟發(fā)讀者思考，具有感染、強調(diào)的作用，可謂言有盡而意無窮。如有同學這樣寫我的語文老師結(jié)尾：難道我的語文老師不是一個稱職的好老師嗎？你見過這樣的老師嗎？六、聯(lián)想引申多姿多彩結(jié)尾展開聯(lián)想，由此及彼，由表及里，使主題得到升華。如某同學寫花的結(jié)尾：多姿多彩的花朵在校園里盡情綻放，也在我的心里播下了種子七、抒發(fā)情感氣勢不凡用抒情的方式收束文章，能夠表達作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，給人以真實感、充足感。如習作公園里的秋色：啊！我愛那迷人的秋色，我愛秋姑娘送給大地媽媽的一件衣服秋天。還可運用排比式，這樣的結(jié)尾在內(nèi)容上能照應(yīng)前文，但又不是簡單的重復，而是有深