推薦心得體會(huì)作文錦集七篇

1、精品范文模板 可修改刪除撰寫人：_日 期：_推薦心得體會(huì)作文錦集七篇 心得體會(huì)作文 篇1在我的記憶中，春節(jié)是最熱鬧的節(jié)日。每當(dāng)想到春節(jié)，我便想起去年春節(jié)我和爸爸放鞭炮的情景。記得年前大人們都忙著買東西辦年貨，媽媽又是買菜又是買春聯(lián)又是包餃子。我們小孩卻不像大人那樣忙。大年三十那天，媽媽讓我和爸爸貼好了春聯(lián)，爸爸忽然想起了忘記買鞭炮了。我們爺倆就決定一起下樓買鞭炮，來(lái)到賣鞭炮的攤位上，鞭炮的花樣可真不少啊！有沖天炮、旋轉(zhuǎn)炮、刺花炮、摔炮、禮花炮、黑蜘蛛炮、還有大炸雷。反正各種各樣的鞭炮說(shuō)也說(shuō)不完。爸爸給我買了比較安全的摔炮和刺花炮，又買了噼噼叭叭的鞭炮和沖天炮又叫二踢腳，還有五顏六色的禮花炮。走

2、在路上，我就忍不住往地上扔了幾個(gè)摔炮，摔炮摔在地上“啪啪”得響了起來(lái)，我感到好玩極了。到了中午，我就聽到震耳的鞭炮聲。爸爸也拿出了我們買的鞭炮。點(diǎn)上火只聽到鞭炮辟天開地的響了起來(lái)，整個(gè)樓層都回蕩著鞭炮聲。我躲在遠(yuǎn)處捂上耳朵，直到鞭炮聲結(jié)束，我才敢走到近處看一看。接著，爸爸又拿出一個(gè)二踢腳，把它拿在手中，點(diǎn)上火只聽到“嗖”的一聲，二踢腳像小火箭一樣沖上天空，然后爆炸。我高興得拍著手，難道真正的火箭就是這個(gè)原理發(fā)射上天的嗎？到了晚上，整個(gè)城市燈火通明，天空中閃耀著五彩的禮花。我點(diǎn)燃了一個(gè)刺花炮，刺花炮“刺刺”的發(fā)出耀眼的火花。我把手舞動(dòng)起來(lái)，刺花炮跟著我的手臂舞動(dòng)，劃出一個(gè)個(gè)閃亮的光環(huán)。接著，爸爸

3、開始放最美麗的禮花炮。點(diǎn)上火一個(gè)個(gè)五顏六色的彩球從禮花炮的炮管中沖上天空，色彩斑斕美麗極了。這個(gè)除夕我過(guò)的真得很快樂(lè)，這是我最快樂(lè)的春節(jié)了。 心得體會(huì)作文 篇2上周星期五第二、三節(jié)課，聆聽了綿陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)何俊老師一堂作文評(píng)課，黎瓊老師的現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)撥，受益匪淺，談幾點(diǎn)個(gè)人體會(huì)：一、從交流中了解到他們過(guò)來(lái)參加這次活動(dòng)的團(tuán)隊(duì)為了搞好這次活動(dòng)，從準(zhǔn)備到選課，再到磨課，最后定課，做了大量的工作，這種敬業(yè)的精神是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。尤其是承擔(dān)上課的何俊老師，用了很多時(shí)間在搞課題研究，并已形成了自己教學(xué)風(fēng)格，初步實(shí)現(xiàn)了作文教學(xué)研究成果。這些是我所不及的，我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中，缺少深入廣泛的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新方法，更缺少將語(yǔ)文學(xué)習(xí)

4、與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系的正確引導(dǎo)，往往只是為了迎接考試而學(xué)，機(jī)械的強(qiáng)制性的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，使得孩子們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)索然無(wú)味，當(dāng)然，作文也就馬馬虎虎了。二、作文是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，低中高段都有各自的目標(biāo)要求。一步一個(gè)腳印，不能盲目拔高，急于求成，這是這次交流活動(dòng)中我體會(huì)最深刻的一點(diǎn)。何俊老師把作文教學(xué)的任務(wù)放在了每一天，讓孩子們每天讀背經(jīng)典語(yǔ)句，段落，課前五分鐘會(huì)話練習(xí)，單元作文訓(xùn)練從教學(xué)本單元課文中去學(xué)習(xí)語(yǔ)言、描寫、方法，這些都是我們做得不好或者說(shuō)做得根本不到位的地方。在每一個(gè)階段，低中高段也好，還是單元習(xí)作重點(diǎn)也好，我們要明確訓(xùn)練的主要任務(wù)，一個(gè)任務(wù)一個(gè)人任務(wù)來(lái)進(jìn)行，讓每個(gè)階段或每個(gè)單元內(nèi)容都得到扎

5、實(shí)的訓(xùn)練，不走過(guò)場(chǎng)，把表達(dá)和寫作的空間讓給學(xué)生，我們的作用是當(dāng)好導(dǎo)師，指引方向。三、黎瓊老師的關(guān)于構(gòu)建小學(xué)生語(yǔ)言智能訓(xùn)練整體序列化體系的研究，這個(gè)講座給我上了生動(dòng)的一課。我們應(yīng)該進(jìn)一步好好學(xué)習(xí)了解新課標(biāo)及大綱要求，按照黎老師給我們講解的方法、訓(xùn)練手段去反思我們的作文教學(xué)，把各個(gè)階段的訓(xùn)練落到實(shí)處。 心得體會(huì)作文 篇3提起作文教學(xué)，我想很多老師都和我一樣在平時(shí)教學(xué)中有所抱怨。而我自己，也常常為怎樣進(jìn)行作文教學(xué)、切實(shí)提高學(xué)生習(xí)作水平而苦惱。今日，拜讀了由張文質(zhì)、竇桂梅老師主編的小學(xué)語(yǔ)文名師作文課堂實(shí)錄，猶如醍醐灌頂，豁然開朗。小學(xué)語(yǔ)文名師作文課堂實(shí)錄一書薈萃了20位名師的20堂精彩作文課堂實(shí)錄，精

6、到的評(píng)析與反思讓我如身臨其境，感受名師的親和力以及特色的教學(xué)語(yǔ)言。感嘆名師們作文教學(xué)水平的高超之余，更多的是他們?cè)O(shè)計(jì)的很多課例，對(duì)于我們的日常作文教學(xué)，有很好的借鑒作用，這對(duì)自己和孩子都有受益。大文豪巴金曾說(shuō)過(guò)：“寫作就是無(wú)技巧地再現(xiàn)生活。”而對(duì)于每一個(gè)語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)，肯定都有這樣的感受：對(duì)于熟悉的材料，學(xué)生寫起來(lái)就得心應(yīng)手；反之，則愁眉苦臉、焦頭爛額，寫出的文章也純粹是空洞無(wú)物。張化萬(wàn)老師說(shuō)得好：“真，是寫好作文的出發(fā)點(diǎn)，也是作文的生命?！弊屑?xì)想想，學(xué)生沒(méi)有“真”的生活，又怎能“再現(xiàn)生活”呢？學(xué)生沒(méi)有親身體驗(yàn)和感受，談何“內(nèi)容真實(shí)具體”呢？因此，空洞無(wú)物、蒼白無(wú)力也就是必然了。興趣是一個(gè)人力求

7、接觸和認(rèn)識(shí)某種事物的一種意識(shí)傾向，是發(fā)展智力、培訓(xùn)能力的重要因素。它可以打開感情的閘門，點(diǎn)燃靈感的火花，開拓思維的靈犀?！芭d趣是最好的老師”，學(xué)生作文也是這樣，只有學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生內(nèi)在的興趣時(shí)，他們才會(huì)積極主動(dòng)地去研究去探求，才會(huì)使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的動(dòng)力，發(fā)揮聰明才智，進(jìn)而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高習(xí)作水平。從本書來(lái)看，名師們無(wú)一不采用了激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣的方法，在教學(xué)中采用“活動(dòng)習(xí)作”形式。名師們按照作文要求，創(chuàng)設(shè)各類習(xí)作情境，加上適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)組織，吸引孩子們主動(dòng)參與到習(xí)作活動(dòng)中。孩子們?nèi)硇耐度氲絽⑴c中，自然而然依老師的要求聽、說(shuō)、想、做。老師們以這種不著痕跡的形式教給孩子觀察方法，并有了自己的獨(dú)特體

8、驗(yàn)，萌生表達(dá)感受的欲望，習(xí)作之時(shí)自然處處皆能下筆了。于是，名師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中采用了“活動(dòng)作文”的形式：根據(jù)習(xí)作的要求，積極創(chuàng)設(shè)情境，恰當(dāng)?shù)亟M織活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到活動(dòng)過(guò)程中。學(xué)生在參與過(guò)程中，就會(huì)全身心投入，會(huì)按老師的要求去做、去說(shuō)、去看、去想。在活動(dòng)中，老師會(huì)不露痕跡地教給學(xué)生觀察的方法，強(qiáng)化學(xué)生的所見所聞，以及各自的體驗(yàn)和感受。學(xué)生親身參與了活動(dòng)，并有了獨(dú)特的感受，表達(dá)時(shí)也就有內(nèi)容可說(shuō)，自然也就沒(méi)有了畏懼心理，自然就會(huì)萌生表達(dá)的欲望。在“活動(dòng)作文”的過(guò)程中，名師們都把活動(dòng)劃分成為幾個(gè)環(huán)節(jié)。每進(jìn)行完一個(gè)環(huán)節(jié)，教師就會(huì)及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察，并以口頭和文字的形式組織語(yǔ)言進(jìn)行描述，最后再將各個(gè)

9、片段組織成文。這樣在活動(dòng)中寫作，學(xué)生筆下記錄的是“現(xiàn)在時(shí)”，印象還很深刻，感覺(jué)也還新鮮，所以寫起來(lái)會(huì)更容易，降低了學(xué)生寫作的難度。名師們的課堂中，還有一個(gè)值得可圈可點(diǎn)之處：說(shuō)寫緊密結(jié)合。學(xué)生們經(jīng)歷完一個(gè)環(huán)節(jié)后，教師都會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們反復(fù)地練習(xí)說(shuō)話。在說(shuō)的過(guò)程中，細(xì)致地進(jìn)行引導(dǎo)，及時(shí)地進(jìn)行點(diǎn)評(píng)修改，力爭(zhēng)讓學(xué)生把這一環(huán)節(jié)的內(nèi)容說(shuō)清楚說(shuō)具體。在充分的說(shuō)的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生動(dòng)筆寫。這樣就有力地保障了寫的質(zhì)量，也降低了寫的難度。要指導(dǎo)學(xué)生們說(shuō)、寫具體，也并非易事。各位名師均下足了功夫，使之落到了實(shí)處。最重要的是重視活動(dòng)中的觀察，教給觀察方法，強(qiáng)調(diào)多角度、立體地進(jìn)行觀察。像何瑩娟老師就巧妙地由一個(gè)“聰”字，讓學(xué)

10、生明白了觀察時(shí)須“眼觀六路，耳聽八方，口勤說(shuō)話，心多思考?！睂W(xué)生有了細(xì)致入微的觀察，自然就能將活動(dòng)寫具體。此書中的20節(jié)作文課，每節(jié)都有其特色，都讓人回味無(wú)窮。而課堂上名師們的作文評(píng)析藝術(shù)，更讓人嘖嘖稱贊。每一節(jié)作文課上，教師都會(huì)請(qǐng)班上的孩子們站起來(lái)朗讀自己的習(xí)作，給予學(xué)生充分展示自我的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。評(píng)析包括生評(píng)和師評(píng)，并且都是隨機(jī)的。教師都很善于引導(dǎo)學(xué)生用欣賞的眼光來(lái)看待同學(xué)的習(xí)作，盡量找出同學(xué)習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)和可取之處。虞大明老師認(rèn)為：“每個(gè)人都有不足之處。對(duì)于小學(xué)生而言，自信和快樂(lè)比任何事情都重要?！痹囅耄词故菍?duì)于一個(gè)在寫作上水平很普通的學(xué)生來(lái)說(shuō)，自己的每一次作文，同學(xué)們總能從中發(fā)現(xiàn)點(diǎn)點(diǎn)滴滴

11、的優(yōu)點(diǎn)，他該會(huì)是多么的滿足？他還會(huì)懼怕習(xí)作嗎？肯定不會(huì)！他一定會(huì)對(duì)自己越來(lái)越有自信，習(xí)作的積極性也會(huì)越來(lái)越高。在評(píng)析過(guò)程中，名師們除了注重激發(fā)學(xué)生的自信心外，還很注重通過(guò)點(diǎn)評(píng)教給學(xué)生修改習(xí)作的方法。他們會(huì)認(rèn)真傾聽學(xué)生的習(xí)作，并及時(shí)地指出學(xué)生語(yǔ)言或表達(dá)方式上的不妥之處，為其他學(xué)生如何規(guī)范語(yǔ)言提供了參照?；仡欁约旱牧?xí)作教學(xué)，平時(shí)光注重習(xí)作前的指導(dǎo)，而忽略了習(xí)作后的賞析、點(diǎn)評(píng)，著實(shí)是一大敗筆。不過(guò)，亡羊補(bǔ)牢，未為晚也。在今后的教學(xué)中，我一定會(huì)吸取名師們的優(yōu)秀做法，在習(xí)作點(diǎn)評(píng)這方面強(qiáng)化落實(shí)，切實(shí)激發(fā)學(xué)生寫作自信心，提高寫作水平。沉浸在名師們鮮活而靈動(dòng)的作文教學(xué)課堂，吸收名師們作文教學(xué)的精髓，結(jié)合我班孩

12、子們的實(shí)際，建構(gòu)高效的作文教學(xué)課堂，這是我作為一名語(yǔ)文老師的追求。 心得體會(huì)作文 篇4隨著假期的結(jié)束，為期一星期的社區(qū)志愿者工作也告一段落。作為一個(gè)初中生，這是我第一次參加社區(qū)志愿服務(wù)，也是我成長(zhǎng)過(guò)程中的一座里程碑。每個(gè)人都不應(yīng)該是一座孤島。感受人與人之間的關(guān)聯(lián)與羈絆就是志愿活動(dòng)的意義之一。在志愿活動(dòng)的過(guò)程中，給予他人幫助的同時(shí)也能收獲滿滿。在為期一星期的志愿服務(wù)當(dāng)中。作為一個(gè)志愿者，贈(zèng)人玫瑰、手有余香，為社會(huì)做貢獻(xiàn)的過(guò)程，也給自己的生命添上了獨(dú)特的色彩。志愿服務(wù)讓我學(xué)會(huì)與人溝通，以耐心、傾聽和理解的態(tài)度去關(guān)愛(ài)他人。在進(jìn)行志愿服務(wù)之前，我看到其他人分享的一些經(jīng)歷，也就明白到理解能力差的人確實(shí)有

13、很多，即使是對(duì)方說(shuō)得再清楚，也總是有人會(huì)問(wèn)個(gè)不休。至于自己遇到的，那就更加數(shù)不勝數(shù)了。有些人連遇到了什么問(wèn)題都還沒(méi)有確認(rèn)，只是讓他先確認(rèn)問(wèn)題，就一直不停地問(wèn)需要多少錢、多長(zhǎng)時(shí)間、是否困難.問(wèn)題還不知道是什么，怎么樣才能給他出一個(gè)解決方案呢？連核心解決的問(wèn)題都不知道是什么是沒(méi)辦法出方案的。這些矛盾沖突盡管有時(shí)會(huì)讓我生氣惱火，失去耐心，卻給了我一個(gè)鍛煉自我的機(jī)會(huì)。在不斷給別人講道理的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了溝通，學(xué)會(huì)了用各種方式去說(shuō)服他人。這些都是難能可貴的經(jīng)驗(yàn)。我們常常感覺(jué)當(dāng)代社會(huì)人情冷漠，世風(fēng)日下，而志愿者的工作就是給社會(huì)帶來(lái)多一點(diǎn)的愛(ài)，是在提供服務(wù)和接受服務(wù)的人當(dāng)中種下一枚愛(ài)的種子，傳遞愛(ài)心，播種美

14、德。一味索取并不能帶來(lái)多少滿足感，只有敞開心扉、伸出援手，才能深刻體會(huì)到被需要也是一種幸福。做志愿服務(wù)之前，我不理解為什么有人會(huì)選擇傾其所有去幫助他人，現(xiàn)在我才明白愛(ài)心鑄造的一道彩虹可以為生命涂上最美的色彩?？吹侥切﹣?lái)尋求幫助的人露出最純真的笑容，我也感覺(jué)到了存在的意義。在喧囂的人群當(dāng)中，在那些盛大的活動(dòng)背后，志愿者默默無(wú)聞。我們身上的服裝盡管醒目，卻也只是為了被需要的人發(fā)現(xiàn)。我們不能站在聚光燈下，沒(méi)有掌聲、歡呼和花環(huán)，可是那種自豪和歡樂(lè)卻從心底涌成了泉水，澆灌著曾經(jīng)干渴的心田。在未來(lái)，我也愿意繼續(xù)參與志愿服務(wù)活動(dòng)。 心得體會(huì)作文 篇5當(dāng)我走進(jìn)中學(xué)校園后，迎接我的第一件事便是軍訓(xùn)了。三天的軍訓(xùn)

15、給我留下了難忘的印象。早晨，當(dāng)我穿上運(yùn)動(dòng)服事，心情萬(wàn)分激動(dòng)因?yàn)檫@是我人生中的第一次軍訓(xùn)。我們的體育老師便帶我們開始了第一天的軍訓(xùn)。軍訓(xùn)是枯燥無(wú)味的?！傲⒄?、挺胸、收腹、稍息、向后、向左、向右轉(zhuǎn)、等等。我們都練的很認(rèn)真。動(dòng)作雖然不難，可一站就是一上午，我們都有點(diǎn)支持不住了。我自己也腰酸背疼，腳都抬不起來(lái)了終于到了十一點(diǎn)半了，可以回家吃飯，舒舒服服的睡一覺(jué)了。第二天我們訓(xùn)練的是齊步走，一開始，我們走得稀稀拉拉，一點(diǎn)也不整齊，后來(lái)在體育老師的耐心指導(dǎo)下：要把手抬得高一點(diǎn)，大腿抬得高一點(diǎn)，步子小一點(diǎn)，要精神抖擻的，不要懶洋洋的經(jīng)過(guò)我們反復(fù)地訓(xùn)練，終于走整齊了。第三天，也就是軍訓(xùn)的最后一天了，每一個(gè)班級(jí)

16、舉行個(gè)人才藝展示，我們班的才藝展示是：畫國(guó)畫，跳牛仔舞，吹長(zhǎng)笛，唱流行歌曲這三天的軍訓(xùn)，給我的感觸很深，軍訓(xùn)不僅增強(qiáng)了我們的體質(zhì)，鍛煉了我們的意志，還培養(yǎng)了我們的作風(fēng)。更使我懂得了不少道理，做任何事情，只要付出辛勤的汗水，就一定會(huì)有收獲。這次軍訓(xùn)將成為我人生中最難忘的回憶。教師點(diǎn)評(píng)：這是一篇敘事作文。作者以“軍訓(xùn)體會(huì)”為題，講述自己在軍訓(xùn)中的感悟。但是文章內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有真情實(shí)感。文章中若能加入具體的事件特寫或者細(xì)節(jié)描寫會(huì)更好，望努力改進(jìn)。 心得體會(huì)作文 篇6曾聽過(guò)一句諢語(yǔ)：“上輩子殺過(guò)人，這輩子教作文?！彪m然這句話稍微有點(diǎn)夸大，但卻道出了一線語(yǔ)文教師對(duì)于“作文教學(xué)“這個(gè)老大難的苦水。今天有

17、幸聽了上海市特級(jí)教師謝江峰老師的課和第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)李月明老師，引起了我對(duì)作文教學(xué)的幾點(diǎn)思考：一、建立動(dòng)態(tài)的作文教學(xué)課堂就我自己而言，作文教學(xué)通常為教作文而教作文，蒼白得猶如一張紙般，尋求的素材都是靜態(tài)的，如我的好朋友，于是上作文課啦，老師說(shuō)：“要求把好朋友與我發(fā)生的難忘的一件事情寫清楚。”同學(xué)們問(wèn)完：“老師要多少字呀？”，他們就拿出筆開始寫。這樣的作文課，枯燥無(wú)聊，難怪同學(xué)們會(huì)說(shuō)：“一怕文言文，二怕寫作文，三怕周樹人?！币胪瑢W(xué)們喜歡上作文課，我們就要使用有創(chuàng)意的、活潑的教學(xué)活動(dòng)來(lái)吸引他們。謝老師和李老師的這兩節(jié)課借助的載體都非常新穎，他們借助繪本和微信這兩個(gè)新的訊息，對(duì)學(xué)生的心理進(jìn)行刺激，引起

18、學(xué)生的興趣。兒童的天性具好玩、喜歡新鮮的事物，將新訊息與寫作技巧相結(jié)合，讓學(xué)生在游戲和趣味活動(dòng)中獲得愉悅的體驗(yàn)，才能主動(dòng)地內(nèi)化寫作技巧，達(dá)到作文訓(xùn)練的目的。二、引導(dǎo)學(xué)生參與我開過(guò)幾次公開課，被說(shuō)得最多的是教師放不開手，讓學(xué)生去表達(dá)。這兩節(jié)課，我認(rèn)識(shí)到了以學(xué)生為主體的課堂的魅力。在本次課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師的任務(wù)在于引導(dǎo)、協(xié)助、鼓勵(lì)，活動(dòng)中學(xué)生的參與度很高，李明月老師本次的教學(xué)中借著讓去聽、去看、去交流和游戲設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)來(lái)激發(fā)學(xué)生的潛力。整個(gè)課堂的氣氛很好，同學(xué)們的參與度很高，真正地覆蓋了整個(gè)學(xué)生面，避免了學(xué)生被動(dòng)地學(xué)，無(wú)話可寫的局面。三、小練筆是作文訓(xùn)練的立足點(diǎn)我對(duì)于作文的迷思在于作文應(yīng)該是篇章的

19、整體訓(xùn)練，而本次的教學(xué)活動(dòng)告訴我們，小練筆在作文教學(xué)的重要性，在基礎(chǔ)的作文教學(xué)中，以作文技巧為訓(xùn)練點(diǎn)的作文課，可以將篇章訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為小練筆。例如謝老師利用學(xué)生們的照片讓同學(xué)們將一件事情寫得有特點(diǎn)和有意思，寫出自己真實(shí)的感受。這樣的小片段不會(huì)使學(xué)生造成心理負(fù)擔(dān)，也讓學(xué)生有話可說(shuō)，也能達(dá)到訓(xùn)練點(diǎn)。 心得體會(huì)作文 篇7作文教學(xué)的確是一個(gè)又硬又澀的大果子，做起來(lái)費(fèi)時(shí)、費(fèi)力，見效又慢。記得葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“生活如泉源，文章猶如溪流，泉源豐盈而不枯竭，溪流自然活潑地晝夜不息?！边@告訴我們“生活是作文之本”，豐富多彩的生活為作文提供了取之不竭的材料。這就需要教師對(duì)學(xué)生作一些正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成用心去觀察生活

20、、體驗(yàn)生活的習(xí)慣，從而豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。在第三周在六（2）班指導(dǎo)學(xué)生上了一節(jié)作文公開課"難忘的第一次"，這作文學(xué)生在上學(xué)期也寫過(guò)，但學(xué)生忽略了第一次的感受與過(guò)程，針對(duì)學(xué)生的簿弱點(diǎn)，我特意設(shè)計(jì)了一節(jié)課活動(dòng)作文課，在課堂上我注意做到以下幾點(diǎn)：一、激發(fā)作文興趣，把學(xué)生引入有話要說(shuō)的境地。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)中的一個(gè)最積極最活躍的心理因素。托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生興趣?！币虼?，要讓學(xué)生有話說(shuō)，就要把作文課上得生動(dòng)活潑，使學(xué)生喜歡寫作文。1、先活動(dòng)后作文。只有引導(dǎo)學(xué)生感知具體形象的事物，才能激發(fā)其積極地思維，表達(dá)愿望。在教學(xué)中，我采用送禮物給學(xué)生的方式，讓學(xué)生先觀察禮品盒，猜禮物，拆禮物。從送禮這一過(guò)程，學(xué)生很有興趣，寫的片斷有具體內(nèi)容，有真情實(shí)感。注意了層次與順序2、抓時(shí)機(jī)寫作文。學(xué)生寫作文的興趣，因時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境的變化而變化，善于抓住有