幼兒園教師面試教案

1、幼兒園教師面試教案【篇一：幼兒園大班科學(xué)活動試講教案】大班科學(xué)常識活動示范試講教案：神奇的蛋殼教學(xué)名稱：大班科學(xué)活動 “神奇的蛋殼”教學(xué)目標(biāo)：1 、引導(dǎo)幼兒對力作用于蛋殼凹面、凸面所出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探究的欲望。2 、讓幼兒初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象，并了解其在生活中的運(yùn)用。教學(xué)重點：通過操作讓幼兒感知拱形能承受較大力的現(xiàn)象，體驗發(fā)現(xiàn)問題、尋找答案、獲得結(jié)果的快樂。教學(xué)難點：初步感知拱形弧度的大小與所承受壓力的關(guān)系，即拱形弧度越大，所能承受的壓力也就越大。教學(xué)準(zhǔn)備：知識準(zhǔn)備：手指游戲：手指上課物質(zhì)準(zhǔn)備：蛋殼（半個大小）2 個 /人，鉛筆1 支 /人，小魚片插塑5個 /組（兩人一組）

2、，小紙橋1 份 /組（包括制作紙橋用的紙條2 條 /組），小紙橋承重統(tǒng)計表1 份 /組，小托盤1 份 /組（內(nèi)裝幼兒每人或每組一份的操作材料），教師用一盤礦泉水、一個蛋殼（半個大?。恢в浱柟P，凹凸面圖片、小雞出殼、石拱橋、蒙古包、窯洞、隧道圖片各1 張（共 6 張）及教師用小紙橋承重統(tǒng)計表一張（記錄幼兒實驗結(jié)果用）。備 注：制作紙橋用的紙條大小及紙張要求：素描紙紙條長：17.6cm; 寬： 2.2cm.大拱跨度：8.8cm; 小拱跨度：12.8cm.教學(xué)過程：（一）組織教學(xué)：謎語：小雞“遠(yuǎn)看黃澄澄，近看毛茸茸，嘰嘰嘰嘰叫，最愛吃小蟲?！保ǘ┘と?dǎo)入，引導(dǎo)幼兒操作感知1 、談話：小雞從哪里

3、來？怎樣從蛋殼里出來？出示小雞出殼圖片，講解：小雞從母雞媽媽孵的雞蛋中來，是用嘴啄破蛋殼出來的。2 、疑問：小雞有那么大的力量把蛋殼啄破嗎？幼兒實驗，嘗試用筆尖代替小雞的嘴巴在蛋殼里面（凹面）啄一啄，看看是很容易啄破嗎？3 、再嘗試另外一面（凸面），看看情況怎樣？4 、教師總結(jié)：用筆尖代替小雞的嘴巴在蛋殼的凹面啄，很容易啄破；而在凸面啄，卻需要較大的力量。（三）實驗：感受力的分散方法：教師用實物演示，并結(jié)合圖片講解1 、小水滴滴到蛋殼凹面里，小水滴集合成一個大水滴，力集中，作用力就大；2 、滴到凸面，小水滴流到四周，跑掉了，力分散，作用力就小。（四）知識遷移，了解蛋殼結(jié)構(gòu)在生活中的應(yīng)用1 、談

4、話：你在生活中見過什么像拱形的物體？出示圖片石拱橋、蒙古包、窯洞、隧道。2 、設(shè)疑：它們?yōu)槭裁匆瞥晒靶危空f明其作用。石拱橋：使橋面能承受較大的力；蒙古包：阻擋風(fēng)雪；窯洞：減小土的壓力，使窯洞比較牢固（黃土高原地帶、陜北地區(qū)的建筑特色，窯洞內(nèi)冬暖夏涼）；隧道：使襯砌承受較大的力。（五）幼兒操作拱形受力實驗1 、提出實驗步驟與要求：（ 1 ）用重疊比較的方法，證明紙橋的長短、寬窄相同；（ 2）制作小紙橋：撕下雙面膠紙，將紙橋有紅點的一面朝上，將紙橋兩側(cè)的折痕對齊雙面膠粘上，固定好，制成兩座拱形弧度不同的小紙橋：大拱橋和小拱橋；注意提示：將撕下的雙面膠紙放入盒內(nèi)，保持環(huán)境衛(wèi)生。（3）在兩座小紙橋上

5、分別放置小魚片插塑，看它們各能承受幾個小魚片插塑；（4）將實驗結(jié)果填入“小紙橋承重統(tǒng)計表”中；（5）整個實驗過程由兩人合作完成，每人粘一座小紙橋，然后一人實驗、一人記錄，再交換角色，看兩人的實驗結(jié)果是否相同。2 、幼兒實驗操作，教師指導(dǎo)3 、展示幼兒實驗結(jié)果4 、教師總結(jié)：雖然大拱橋、小拱橋的長短、寬窄相同，但拱形的弧度不同，受力情況也就不同，拱形弧度越大，所能承受的壓力也就越大，相反，拱形弧度越小，所能承受的壓力也就越小?！酒河變航處熋嬖囃ㄓ冒嬲f課稿】各位領(lǐng)導(dǎo)、評委、老師：大家好！今天我說課的內(nèi)容為種瓜我將從說教材、說活動目標(biāo)、說活動準(zhǔn)備、說教法、說學(xué)法以及活動過程等幾個方面來展開我的說

6、課。一、說教材對于大班幼兒來說他們已經(jīng)具備一定的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力，而種瓜及其貼近幼兒的心里，在幼兒語言的發(fā)展階段中，要注重幼兒的自信心和自尊心的健康發(fā)展。二、說活動目標(biāo)“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要鼓勵幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的想法和感受，結(jié)合幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平，我把目標(biāo)制定如下：1 、認(rèn)知目標(biāo)：使幼兒能理解故事內(nèi)容。2 、能力目標(biāo)：積極參與故事情節(jié)的討論，愿意大膽表達(dá)自己的想法。3 、情感目標(biāo)：用自己喜歡的方式把故事的體會說出來。其中重點：使幼兒能理解故事內(nèi)容，難點是積極參與故事情節(jié)的討論，愿意大膽表達(dá)自己的

7、想法。三、說活動準(zhǔn)備我準(zhǔn)備了（掛圖，頭飾和故事的碟子）來幫助幼兒理解故事。四、說教法、學(xué)法“教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”我以 “玩中學(xué)，學(xué)中樂 ”的教育理念，在活動中，我采用的教學(xué)方法主要有:1 、情景教學(xué)法：根據(jù)故事內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)情境。2 、角色游戲法：角色游戲是幼兒最喜歡的活動，讓他們來扮演自己喜歡角色，不僅能增強(qiáng)幼兒參與活動的興趣，還能充分讓他們表現(xiàn)自我。3 、直觀法：通過播放碟子，使教學(xué)內(nèi)容更加形象具體，引起幼兒的興趣和注意力，便于幼兒理解故事。4 、啟發(fā)式提問法：幼兒的思維活動需要教師的激發(fā)，因此教師的提問要具有啟發(fā)性，引起幼兒的思考，培養(yǎng)幼兒思維的發(fā)散性和邏輯

8、性。5 、討論法也是幼兒最喜歡的方法。幼兒可以在討論、談話中無拘無束地說出自己的理解與看法。五、說活動過程根據(jù)大班幼兒學(xué)習(xí)語言和年齡的特點，結(jié)合本次的活動的目標(biāo)，我采用的活動過程如下：一、先做手指游戲（螞蟻操嘿）激發(fā)幼兒的興趣二、以談話的方式導(dǎo)入（歌曲導(dǎo)入）我將與幼兒親切的交談：“我知道我們班的小朋友最喜歡聽故事了，今天老師又要和你們講故事了，故事里會有誰呢？”（出示圖片）進(jìn)一步提問：“ 他們在做怎么呢？”讓我們來聽聽、看看吧!三、播放碟子，聽故事四、教師引導(dǎo)孩子觀看故事引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看，自由討論。讓幼兒無拘無束地說出自己的理解與看法。從而充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位，在小朋友討論完以后，我又讓他

9、們大膽地站起來把自己的看法講給同學(xué)和老師聽，對表現(xiàn)好的予以表揚(yáng)。（做愛的鼓勵）5、 完整欣賞故事后，進(jìn)行角色游戲表演。（發(fā)頭飾給孩子）角色表演是幼兒最喜歡的游戲的方法，在孩子們初步學(xué)習(xí)理解故事的基礎(chǔ)上，能幫助幼兒進(jìn)一步理解故事，體驗故事人物形象的情感。6、 改編故事在幼兒改編故事前，教師先示范著改編故事然后讓幼兒試著改編故事。這樣既可以發(fā)揮幼兒的想象力又可以豐富幼兒的語言。同時對講的好的小朋友進(jìn)行表揚(yáng)。（做棒棒你真棒檫亮你的光圈，鼓動你的翅膀勇敢的向前飛呀）七、課后延伸小朋友們回家給父母當(dāng)小老師，把今天的故事講給他們聽?！靶∨笥言僖姟蔽业恼f課到此結(jié)束，謝謝！各位評委老師們辛苦了?！酒喝绾螠?zhǔn)

10、備幼兒教師面試試講】如何準(zhǔn)備幼兒教師面試試講一、試講者的形象準(zhǔn)備：1 、著裝；2、姿態(tài)3、禮儀（鞠躬和站位）；4、語言二、明確有關(guān)試講的七個問題1 、明確試講和說課的區(qū)別：（ 1 ）目的不同：試講是幼兒會學(xué)；說課是聽者能懂。（ 2）內(nèi)容不同：試講教什么？怎么教？；說課為什么這樣教？。（ 3）對象不同：試講的對象是幼兒；說課的對象是同行或者領(lǐng)導(dǎo)。（ 4）形式不同：試講展示的是師幼互動；說課是解說、獨(dú)白。2、試講的含義：試講是對面試者的口語、形體語言、活動的組織形式、教學(xué)思想、 技能和基本功（彈唱、講故事等）的全面展示。3 、試講形式：（ 1 ）真實課堂（有生試講）：有幼兒和評委的場所，面試者要做

11、到： 能調(diào)控、善應(yīng)變；過程全、邏輯情；一課時、控節(jié)奏。（ 2）模擬課堂（沒有幼兒）：無幼兒有評委，面試者要做到各個環(huán) 節(jié)的時間把控；知識點的教學(xué)；要把幼兒活動演示出來，注意眼神和語氣的運(yùn)用，有現(xiàn)場感；注意環(huán)境是理想的，如果沒有教具，假 設(shè)它是存在的，把它演示出來。4 、特征：（ 1 ）實踐性。（ 2）完整性（開始部分，基本部分、結(jié)束部分）。（ 3）虛擬性（演出來）。 （ 4）預(yù)設(shè)性（目標(biāo)、過程的準(zhǔn)備）。提示：沒有相關(guān)實踐的人，要 多看一些實踐性的視頻。5 、誤區(qū)：（ 1 ）目標(biāo)泛化（吧目標(biāo)說清楚，要有操作性）； （ 2）無可操作的設(shè)計（和說課一樣描述性）； （ 3）忽視師生雙邊活動；把握不好教

12、學(xué)時間。 6 、注意事項：（ 1 ）講課要有激情； （ 2）多媒體（簡筆畫）（黑板）等材料的使用； （ 3）試講中有提問，有停頓，有回答，有反饋； （ 4）能體現(xiàn)幼兒的活動（游戲、討論、操作），要作出指導(dǎo)和觀察 的樣子；（ 5）盡快切入重點（開始部分不宜過長）；表情動作要自然。 7 、了解幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)的特點，具備教學(xué)技能和備課方法。三、試講抽到題目后的準(zhǔn)備工作：1 、教學(xué)準(zhǔn)備：（ 1 ）熟知教案，通過對教案的理解、對教案進(jìn)行完善和調(diào)整。（ 2）教具設(shè)計要新穎，對教學(xué)有一定的幫助。 （ 3）教師要切身融入到教學(xué)活動中。（ 4）為幼兒提供了與教育目標(biāo)相一致的教學(xué)環(huán)境 2 、教學(xué)設(shè)計：（ 1 ）目標(biāo)明確、結(jié)構(gòu)合理新穎。（ 2）突出重點難點，大膽探索敢于創(chuàng)新。3 、教學(xué)組織（ 1 ）情緒要飽滿，積極向上。（ 2）教師