最新中小學心理健康教育主題班會團體心理輔導課教案

1、精品文檔中學心理健康教育團體心理輔導課教案合作的力量一、設計理念中小學心理健康教育活動課程是以培養(yǎng)學生良好的心理素質、 發(fā) 展健康的人格、 增進其心理健康水平為目的的專門教育活動。 其總目 標是：提高全體學生的心理素質，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學生樂 觀、向上的心理品質，促進學生人格的健全發(fā)展。具體目標是：使學 生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力； 培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質。根據(jù)學生心理發(fā)展特 點、身心發(fā)展的規(guī)律及學生實際生活的需要有針對性的開展不同主題 的活動。學生面臨的問題。 21 世紀是個充分合作的世紀，科學和技術的 進步使我們成為世界大家庭的成員，

2、 聯(lián)合國教科文組織強烈呼吁我們 要“學會合作”，學會與他人共同生活。而學會合作是 21 世紀我國青 少年教育的主題之一。 學會合作、 與人彼此協(xié)作的能力也正是當代青 少年所欠缺的。 不少學生身上自我中心的傾向較為明顯， 與人交往缺 乏合作的意向，或者是唯我獨尊，總是將他人置于服從的地位；另一 方面，即使有合作的意向， 不少學生也不知道通過什么途徑、以什么 方式與人合作。二、輔導目標1、協(xié)助學生在競爭性的活動中了解自己的能力、氣質和性格特 點，認識到自己在與人合作競爭中的優(yōu)勢與不足， 達到正確的自我認 識與悅納。2、在競爭活動中學會團隊合作。三、輔導重、難點 重點：使學生在活動中充分體驗自我的心

3、理變化與表現(xiàn)， 思考自 己如何能更好的與人合作。難點：在游戲中失敗的團隊會體驗到很強的挫折感， 尤其是合作 不佳、沒有形成同心協(xié)力的團體氣氛的小組，在反思討論分享四、輔導過程A 、 負責小組的傳球游戲的記時工作，并把每次的成績上報。B、 監(jiān)督小組游戲過程是否符合規(guī)則要求。 游戲開始。游戲過程中可能出現(xiàn)的情況： 在游戲開始時，四組人一般會不約而同的圍成了一個圈，一個 接一個的傳遞。教師可以向所有小組提出挑戰(zhàn)： “有沒有更好的辦法讓時間變得 更短些？這個游戲的最好成績是 8 秒?！睂W生會在競爭游戲中不斷地提出嘗試，發(fā)揮團隊的智慧，集合 團隊的創(chuàng)意，不斷想出更好的方法。在小組合作與組間競爭中，有的組

4、會出現(xiàn)非常有創(chuàng)意的想法， 并在嘗試中獲得成功的體驗， 思路。合作的力量遠比處處小心防范對手要大得多。（5）課程結束。（1 分鐘） 教師作出適當?shù)目偨Y。全班掌聲結束課程。五、教學反思在整個團體輔導課中，學生是課堂的主體，老師只是作為一個引 導者、啟發(fā)者參與其中。在整個過程中，老師所起的作用是創(chuàng)設一個 競爭與合作的情境，使學生在整個活動中首先得到一個真實的心理體 驗，然后提供充分的時間和角度去引導學生對自己在競爭合作中的表 現(xiàn)和體驗做一個反思與總結，讓學生自己去探究、琢磨、體會、感受 和感悟，進一步加深對自我的認識，觸動其內心的精神世界，促進其 反思，并對其以后的競爭合作行為做出重新架。精品文檔中

5、學生人際交往 九（ 3）班心理健康教育主題班會課教案 教學目的：把握中學生的心理特點， 幫助學生明確如何正確處理交友這一重要人際關系的問題， 了 解交朋友的意義和重要性，明確交朋友的原則和態(tài)度。教學過程：一、導入 我國著名青年歌唱演員臧天朔曾經(jīng)唱過一首名叫"朋友 "的歌，其中有兩句歌詞是這樣的：朋友，如果正享受幸福，請你離開我；朋友，如果你正面臨痛苦，請你告訴我。真摯樸 實的歌， 使我們對真正的朋友有了深刻的認識。 今天的班會課， 就讓我們一起來討論中學生 該如何交友這一重要人際關系的問題。二、青少年交友的心理需要1、學生討論：青少年為什么十分渴求青年朋友？a、學校生活越發(fā)

6、重要，朋友在學生的人際關系中成為一種重要的關系。b、對獨立的渴望，希望有更多機會發(fā)表自己的意見，而朋友是最好的聽眾。c、與父母在溝通上存在困難，同齡人之間易產(chǎn)生共鳴。2、教師小結： 青少年社會生活的中心從家庭轉到學校，這是走向獨立的一種表現(xiàn)，青少年需要認識自我，肯定自我，希望有更多的機會表達自己的意見、想法，也希望有人傾聽自己的話。而這 種需要較少能從父母那里得到滿足，所以他們只能去尋找與他們有更多共同語言的青年朋 友。三、同齡朋友的影響作用學生分組討論， 每組發(fā)表至少一個代表性觀點。 各組觀點提出后， 有異議者可要求討論， 展開辯論。1、朋友可幫助你增進對自我的了解。2、朋友可以幫助你肯定自

7、我的價值。3、與朋友相處，還可以使你得到情緒上的緩解。4、學習處理人際關系，是青少年學習適應社會的一個過程。四、青少年交朋友的原則1、每個人的性情愛好不同，但是，真正的朋友都應該能夠相互幫助，以誠相待，這是交朋 友的首要原則（討論）2、如果抱著功利主義的目的，為了某種實際好處而去結交朋友，這種關系是不會持久的。五、交朋友應有所選擇1、珍重友誼，與朋友相處應當學會寬以待人，嚴以律己。人無完人，金無足赤，每個人都 會有這樣那樣的缺點、短處，應盡力幫助對方改正，切勿嘲笑、輕視朋友的缺點、錯誤。2、當發(fā)現(xiàn)自己交了一個壞朋友， 如果，你不能改變他們， 反而在交往中受到他們的壞影響， 那就要拿出決心和勇氣

8、，堅決離開他們。六、孔子曰： " 友直，友諒，友多聞，益矣。 " 愿每一位青少年朋友都能找到真正的友誼，和 朋友相互鼓勵，相互關心，共同提高，一起進步。心理健康團體輔導課教案認識你很高興活動目的：1 、讓學生通過活動能夠學會如何與同學交往2 、通過活動掌握一定的與朋友友好相處的小技巧3 、在活動中培養(yǎng)團隊意識，增進彼此之間的感情活動準備：廢報紙若干，竹竿 4 根?；顒舆^程一、導入：特殊的問候： 同學們最好 老師最好！ 我就是今天的輔導教師李文婷 （簡單的自我介 紹）隨著我們的一天天成長， 我們漸漸的會脫離父母的懷抱， 更多的需要朋友的幫助。 但是古人 說“人生得一知己足已

9、”可見美好的友誼不是那么容易得到的。 即使在現(xiàn)在， 我們也常常感到 在與朋友相處中有很多難題， 為什么有的同學就受大家的歡迎， 而有的同學就在交朋友中處 處碰壁？今天我們就一起來通過活動來學習如何與朋友相處。二、活動開始（一）活動一自我介紹 互相了解篇老師就是一個喜歡交朋友的人 教師先來自我介紹， 介紹完之后由教師右手邊學生依 次開始。 同時讓同學們鼓掌， 借此教會特殊的掌聲 愛的鼓勵 （如果是一個班級參加此活 動可以省略）由此完成學生之間的相互了解。（二）活動二小組競賽 幫助合作篇1 、學生圍成一圈互相拍打后背進行放松，然后報數(shù)分出兩組2 、走圈。同時半蹲下來走圈，看哪一個小組走的最整齊，走

10、的圈最?。ㄐ枰恳幻?學都要坐在后面同學的腿上才可以達到最小的圈）3 、扔紙團。兩組同學向對方的場地扔紙團，一分鐘后那個場地紙團最少為獲勝組。4 、抬竹竿。兩組同學相對而站，同時用中指抬起竹竿，看那個組堅持的時間最長。5 、心有千千結。通過活動， 讓學生體驗到在交往過程中一定要互相合作， 相互信任和謙讓， 多為對方著想才 能獲得真摯的友誼。（三）活動三 認識你真高興 理解升華篇1 、以最快的速度在隊伍中找到合作的伙伴，也可以是老師，一分鐘的準備時間，兩個 人繞場一周，并且在最后做一個動作來結束?？唇M哪組同學做的最好。2 、溫暖擁抱。教師說數(shù)字，同等數(shù)字的學生抱在一起，沒有被擁抱和超過數(shù)量的被淘 汰。淘汰者和獲勝說出自己的感言。通過活動， 讓