中學(xué)生作文專題訓(xùn)練

1、中學(xué)生作文專題訓(xùn)練（整理）N(2008-08-04 16:35:59) 轉(zhuǎn)載標(biāo)簽： 教育  親愛的同學(xué)，今天，當(dāng)你第一次把自己的準(zhǔn)考證擺在這張課桌上時(shí)，實(shí)際上，不僅表明你魂?duì)繅?mèng)繞的中考已正式來(lái)臨，而且也預(yù)示著你的人生已步入一個(gè)騰飛的季節(jié)。所以，這一張小小的紙片，此時(shí)此刻，或許會(huì)使你感悟到許多深刻哲理；或許會(huì)使你觸發(fā)許多美麗聯(lián)想；或許會(huì)使你回憶起許多動(dòng)人故事現(xiàn)在，請(qǐng)你在下列文題中任選一題進(jìn)行寫作。文題：準(zhǔn)考證的聯(lián)想準(zhǔn)考證的啟示準(zhǔn)考證的故事要求：1600字左右（如果寫詩(shī)，不得少于20行）。2文中不得出現(xiàn)真實(shí)校名、姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。（2001年湖北中考作文）名師指路這是一道命題作文題，可從三

2、個(gè)命題中任選一個(gè)作文，但都必須以物“準(zhǔn)考證”為寫作的出發(fā)點(diǎn)，所以這也可以看作是一篇寫物的作文。第一個(gè)文題：準(zhǔn)考證的聯(lián)想?？捎纱思氨?，由準(zhǔn)考證聯(lián)想到生活中許許多多必不可少的證件，或由準(zhǔn)考證聯(lián)想到人生中一次次考試、一道道關(guān)口等；第二個(gè)文題：準(zhǔn)考證的啟示。可由物及理，挖掘準(zhǔn)考證中蘊(yùn)藏的人生哲理，所謂“仁者見仁，智者見智”，只要言之有理即可；第三個(gè)文題：準(zhǔn)考證的故事?？捎晌锛笆拢瑢懪c準(zhǔn)考證有關(guān)的故事，如忘帶準(zhǔn)考證而引發(fā)的同學(xué)誼、師生情、父母愛；如假造準(zhǔn)考證導(dǎo)致考試成績(jī)作廢的警鐘；如寫準(zhǔn)考證誕生的曲折經(jīng)歷等等，總而言之，一張小小的準(zhǔn)考證，可以延伸出千絲萬(wàn)縷的頭緒，可以闡發(fā)出耐人尋味的哲理，可以演繹出生動(dòng)

3、曲折的故事。 魔師點(diǎn)化此文題可以寫實(shí)，但不容易寫出新意，如由物入虛會(huì)更好。如由準(zhǔn)考證的特點(diǎn)展開聯(lián)想：如寫流星的“準(zhǔn)考證”上規(guī)定它的考試時(shí)間很短，可它卻義無(wú)反顧地點(diǎn)燃自己的生命？這樣新奇的思維，豈不妙乎？ 【模擬演練】文題之一題目：你喜歡動(dòng)物嗎？從你所熟悉的動(dòng)物中任選一種或幾種，對(duì)其進(jìn)行說(shuō)明，或解說(shuō)其外部特征，或介紹其生活習(xí)性、生理功能等。要求：1寫成不少于500字的說(shuō)明文。2應(yīng)抓住該動(dòng)物的特點(diǎn)，向人們介紹一些科普知識(shí)。3內(nèi)容應(yīng)力求生動(dòng)活潑。構(gòu)思點(diǎn)撥說(shuō)明文如果只簡(jiǎn)單介紹一些知識(shí)，難以調(diào)動(dòng)讀者的興趣，這就要求我們運(yùn)用巧妙、新穎的構(gòu)思，以生動(dòng)活潑的形式來(lái)達(dá)到宣傳科普知識(shí)的目的。說(shuō)

4、明動(dòng)物，可適當(dāng)穿插描寫，可以用擬人化的手法，把動(dòng)物刻畫得活靈活現(xiàn)。在構(gòu)思上可以以訪問(wèn)記、自述、寓言、童話等的形式來(lái)結(jié)構(gòu)全篇，這樣就會(huì)激發(fā)讀者興趣。在內(nèi)容上必須緊扣動(dòng)物的特征，向人們介紹一些科學(xué)知識(shí)，避熟就生，避舊就新，把最有價(jià)值的知識(shí)介紹給大家。例文參讀 昆蟲法庭訪問(wèn)記七月里的一個(gè)炎熱天，整個(gè)大地似乎都被火辣辣的太陽(yáng)烤得疲倦了，人們昏昏欲睡，連最愛在外面玩耍的孩子也在媽媽的催促下進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。小東東突然睜開眼睛，偷偷地向周圍看看，媽媽和小弟弟已經(jīng)發(fā)出了輕輕的鼾聲。他悄悄起身穿上鞋，躡手躡腳地走出房門，快步向房后的小樹林跑去。原來(lái)今天中午在樹林里將召開一個(gè)昆蟲審判會(huì)，昆蟲們邀請(qǐng)小東東去采

5、訪。小東東一走進(jìn)樹林，審判就開始了。法庭設(shè)在樹杈上的一個(gè)大網(wǎng)上。首先就座的是法官，他圓圓的身子，四只手四只腳，嘴里露著兩顆大門牙。噢！原來(lái)是個(gè)大蜘蛛。他周圍還坐著其他一些昆蟲。這時(shí)，“犯人”已經(jīng)在被告席上。他渾身被千條繩索捆綁著，動(dòng)彈不得。只露著一個(gè)綠瑩瑩的大腦袋，頭上亮光光的，不知在哪兒涂了那么多油，兩只眼睛滴溜溜亂轉(zhuǎn)，不知在想什么花招。威嚴(yán)的法官開始發(fā)話了：“罪犯姓名、出生時(shí)間及地點(diǎn)。” “我叫蒼蠅，今年夏天出生在很遠(yuǎn)的一個(gè)大糞坑里，我家祖宗八輩都在那兒安家。冬天躲起來(lái)睡覺，天氣一暖和，就出來(lái)活動(dòng)。我的堂兄弟是臭蟲，我的蚊子妹妹可比我秀氣多了，可她叮人時(shí)的狠勁也夠蓋的。耗子是我的

6、把兄弟，他那一套偷竊本領(lǐng)堪稱高手。所以人家把我們四個(gè)叫作四害。我還有一幫小嘍羅，什么結(jié)核菌啦，肝炎菌啦，他們對(duì)我可夠義氣”蒼蠅得意洋洋地用他那嗡嗡的鼻音說(shuō)個(gè)不停，滿以為會(huì)博得審判席上的法官和參加公審的昆蟲們的欣賞，沒想到卻招來(lái)一頓痛斥：“這個(gè)流氓、無(wú)賴，這是什么地方，你還這般油腔滑調(diào)，再不老實(shí)就處決你！”蒼蠅見勢(shì)不妙，這才低下頭不說(shuō)話了。法官繼續(xù)道：“交代你的罪行?！薄白锓浮鳖澏读艘幌?，不說(shuō)話。法官狠狠地拍了下桌子，張開了大嘴。“罪犯”這才結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)起來(lái)：“自我出生以來(lái)，我到過(guò)許多地方。哪里有垃圾，哪兒有糞便，哪兒有臭魚爛蝦，我就到哪兒，每次我都能搜羅一大批嘍羅，把他們散布到各處。我不但逐臭

7、，而且還追香。一天中午，我飛進(jìn)一家窗戶，聞到一股菜香味兒。我趁人不注意時(shí)候，在一碗飯上爬來(lái)爬去，把我的小嘍羅安置在上面，然后自己飛掉。那家小孩吃了那碗飯后就生病，險(xiǎn)些死了。”“今天，樹林前邊屋子里的小主人東東用蒼蠅拍把我打得暈了過(guò)去。他們以為我死了，就不再管我。沒想到我又活過(guò)來(lái)，飛了。后來(lái)我發(fā)誓要報(bào)仇。我?guī)е械膰D羅飛到他家，在他家的筷子上練習(xí)爬桿，在茶杯口上閑蹓跶，在一些洗干凈的水果上跳舞，我沾過(guò)哪兒就在哪兒留下我的小嘍羅?！薄皼]想到，小東東的媽媽警惕性很高，她把杯子、筷子都用開水燙了一遍，我的忠心的小嘍羅都完蛋了?？尚|東的弟弟吃水果前沒有洗，結(jié)果得了中毒性痢疾。這不，我本來(lái)想再害小東東

8、的，路過(guò)這里，我看見這里有一個(gè)美麗的網(wǎng)兜，不知是哪位漂亮姑娘織的，就進(jìn)來(lái)玩玩，不想被蜘蛛先生捉住了”小東東聽到這些，恨不得一下子打死他，為所有被蒼蠅坑害過(guò)的小朋友們報(bào)仇?！白锓浮苯淮炅?。法官根據(jù)蒼蠅的罪行，宣布對(duì)他的判決：“罪犯蒼蠅，罪大惡極，他用肝炎菌、結(jié)核菌等多種病菌毒害了許多兒童，根據(jù)他的罪行，判處他死刑，立即執(zhí)行?！闭f(shuō)著便動(dòng)作起來(lái)。大蜘蛛先把“罪犯”拋起，摔得蒼蠅天旋地轉(zhuǎn)直哼哼，然后撲上去，用兩顆鋒利的大毒牙，一口一口咬掉了他的腦袋，把他吃了。小東東高興得拍手叫好。審判結(jié)束了，小東東對(duì)大蜘蛛進(jìn)行了采訪，大蜘蛛自豪地說(shuō)：“我每天可以吃掉許多蒼蠅。另外當(dāng)我碰到像蚊子、大甲蟲等對(duì)人們有害的

9、壞蛋時(shí)，也都一樣消滅?！毙|東翹起大拇指稱贊說(shuō)：“你真是個(gè)除害能手，是昆蟲的好法官呀！”小東東告別了除害能手，快步跑出樹林，他要回家把采訪結(jié)果寫成文章，告訴所有的小朋友：蒼蠅是個(gè)大壞蛋，是人類可惡的敵人，見到他們必須消滅。平時(shí)要注意衛(wèi)生，防止蒼蠅的毒害。另外，還要注意保護(hù)大蜘蛛。（選自作文2003.2  作者：徐亞平）例文評(píng)點(diǎn)本文構(gòu)思巧妙，作者讓小東東以采訪者的身份參加了昆蟲審判會(huì)，通過(guò)“法官”與“罪犯”對(duì)話以及“罪犯”的自供狀，介紹了蒼蠅的有關(guān)知識(shí)。其次，運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行說(shuō)明。如蒼蠅自述的一段話：“我叫蒼蠅我的堂兄弟是臭蟲，我的蚊子妹妹耗子是我的把兄弟”等語(yǔ)令人忍俊不禁，也點(diǎn)出了

10、“四害”的作惡手段。又如對(duì)蒼蠅的肖像、神態(tài)及對(duì)蜘蛛的語(yǔ)言、動(dòng)作都進(jìn)行了細(xì)致入微的描寫，使說(shuō)明語(yǔ)言形象生動(dòng)，情趣盎然。 例文參讀                                      

11、0;    鴨公公認(rèn)信 小白鴨給鴨公公寄來(lái)了一封信。鴨公公年老眼花，怎么認(rèn)也不清楚，只好請(qǐng)青蛙弟弟幫忙。青蛙抱歉地說(shuō)：“鴨公公，實(shí)在對(duì)不起，信上的字我一個(gè)也認(rèn)不出?！兵喒且粚?duì)圓鼓鼓的眼睛，當(dāng)然不相信。正要開口，突然一只小蚊子朝這邊飛來(lái)，只見青蛙縱身一跳，“刷”地一下，吐出長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭，就把蚊子卷進(jìn)了嘴里。望著這精彩的表演，鴨公公生氣地說(shuō)：“你盡跟我開玩笑。一只小小的蚊子，飛得又快又急，都沒有逃脫你的眼睛，難道這幾個(gè)字”青蛙咯咯地笑起來(lái)：“鴨公公，別看我的眼睛大，卻只能看見動(dòng)的東西，對(duì)這不動(dòng)的字，我可是視而不見啊！”正說(shuō)著，蝙蝠飛來(lái)了。青蛙連忙打招呼

12、：“哎，你來(lái)得正好，快幫鴨公公念念這封信吧?！薄鞍パ剑@個(gè)忙我可幫不了，誰(shuí)不知道我是個(gè)睜眼睛哪！”“那你還干嗎到處亂飛，不怕撞著了嗎？”鴨公公擔(dān)心地問(wèn)?！安灰o，我雖然眼力差，但我有超聲波幫忙哩。”“超聲波是什么呀？”“就是從我嘴里發(fā)出的一種聲波，它的頻率超過(guò)二千赫茲。這種聲波在遇到物體的時(shí)候，能馬上返回來(lái)，傳到耳朵里，我就知道前面有沒有障礙物，也就可以決定飛行的方向了。”“唉。”鴨公公感到失望?！芭?，”蝙蝠有了好主意，“我去請(qǐng)貓頭鷹大哥來(lái)，他的眼睛可尖了，在漆黑的夜里，還能站在高高的樹上，發(fā)現(xiàn)偷吃莊稼的田鼠，一下子就把它逮住呢?！辈灰粫?huì)兒，貓頭鷹大哥跟著蝙蝠來(lái)了。不過(guò)，他也很為難。因?yàn)樗难?/p>

13、睛很奇特，晚上，只要有一點(diǎn)點(diǎn)微弱的光線，對(duì)周圍的東西就能看得清清楚楚；可是一到白天，就什么東西也看不見了，就像從暗處突然跑到明亮的地方，眼睛一下子花了一樣。這一下子鴨公公可急壞了，他攤開信紙，不知如何才好。突然，傳來(lái)一陣鷹叫聲，一只老鷹正在他們頭上盤旋。“喲，鴨公公，誰(shuí)給你來(lái)的信哪？哦，原來(lái)是小白鴨??！”鴨公公抬起頭望著老鷹吃驚地說(shuō)：“你的眼睛真尖啊！”老鷹聽到稱贊，神氣地回答道：“這算什么，我還能從幾千米的高空看見地面的小雞呢。要不，人類會(huì)仿照我的眼睛制造電子鷹眼嗎？”這時(shí)，貓頭鷹大哥可不高興了：“哼！你別那么驕傲。其實(shí)呀，各人的眼睛有各自的特點(diǎn)，人們不是早就模仿青蛙的眼睛制成了電子蛙眼和自

14、動(dòng)跟蹤系統(tǒng)嗎？”一席話，說(shuō)得老鷹羞紅了臉飛走了。（選自初中生寫作2003.5  作者：龔華）例文評(píng)點(diǎn)這是篇非常有趣的童話故事，又是篇形象生動(dòng)的科學(xué)小品。本文通過(guò)鴨公公認(rèn)信，寫出了青蛙、蝙蝠、貓頭鷹、老鷹眼睛各自的特點(diǎn)，讓人從中學(xué)到科學(xué)知識(shí)。文章情節(jié)一波三折，對(duì)話生動(dòng)，逐步引出青蛙、蝙蝠、貓頭鷹、老鷹，并對(duì)它們進(jìn)行精雕細(xì)刻，使其形象鮮明，在對(duì)話中點(diǎn)出仿生學(xué)，突出了研究動(dòng)物特點(diǎn)的重大意義。文題之二在生活中，我們常常需要一些必備的物品，如上學(xué)騎的自行車，裝垃圾的垃圾筒，做作業(yè)用的桌椅，老師寫字的粉筆這些不起眼的物品，在默默無(wú)私地為人類服務(wù)，你可曾關(guān)注過(guò)它們？現(xiàn)在，請(qǐng)以“抽屜”或“垃圾筒”為

15、話題，寫一篇600字左右的文章，文體不限，文題自擬。構(gòu)思點(diǎn)撥對(duì)“抽屜”、“垃圾筒”等眾所周知的物品，同學(xué)們一般都覺得有話可寫，但要寫出佳作也并非易事，寫作時(shí)應(yīng)力求突破世俗的束縛，大膽創(chuàng)新?？稍跇?gòu)思上別出心裁，或以劇本式、日記式、小標(biāo)題式等結(jié)構(gòu)全篇，或讓“抽屜”、“垃圾筒”現(xiàn)身說(shuō)法，講述自己的遭遇或故事，也可以以它們?yōu)榫€索，串起一個(gè)個(gè)故事來(lái)寫人記事，還可以想像未來(lái)的抽屜、垃圾筒是什么樣子的，反映科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展等等。例文參讀 一個(gè)垃圾筒的一天 我是一個(gè)呆在路邊的垃圾筒。日曬雨淋對(duì)我來(lái)說(shuō)沒什么大不了的，令我在乎的是每天受到的肉體和精神上的創(chuàng)傷。6：30一個(gè)清潔工騎著垃圾車，緩

16、緩地來(lái)到我身邊，然后打開我的肚子，“這么少垃圾，還是明天再清理吧！”然后清潔工就離我而去。我肚子里的垃圾從前天到現(xiàn)在還是原封不動(dòng)。7：40上班的人絡(luò)繹不絕地從我身邊走過(guò)。突然，一個(gè)礦泉水瓶向我飛來(lái)！“砰”的一聲，我感到腦袋一陣疼痛。誰(shuí)這么缺德！我心中埋怨道，可是轉(zhuǎn)念一想：每天都會(huì)有這種事，干嘛那么計(jì)較呢？我只好自認(rèn)倒霉。9：30一個(gè)鼠頭鼠腦的青年男子站在我身邊，竟然在吃面包！難道他能在這種環(huán)境下進(jìn)食？吃完后，他把塑料袋隨手扔在地上，根本沒把我放在眼內(nèi)。臨走時(shí)，還朝我身上吐了一口痰！真惡心！11：10一群小學(xué)生嘻嘻哈哈地從我身邊經(jīng)過(guò)，這意味著我又要受罪了。果然，無(wú)數(shù)的汽水瓶、紙團(tuán)、雪糕棍，一一向

17、我飛來(lái)。有些在我身邊飛過(guò)，有些撞在我身上，只有少數(shù)飛進(jìn)我的口里。我真不明白，現(xiàn)在小學(xué)生的命中率怎么這么低？13：00烈日當(dāng)空，我渾身都火辣辣的。我真希望現(xiàn)在能下一場(chǎng)大雨，好讓自己散散熱。幾滴水滴在我頭上，然后又是幾滴。我感到莫名其妙，下雨了嗎？可是我聞到滴下的水滴帶著一陣泥土的氣味，唉，原來(lái)又是樓上在澆花。16：20我望著路上的行人，正回憶著往事。突然，一個(gè)黑色的垃圾袋從天而降，正好落在我身邊。我嚇了一大跳，可周圍的路人只是斜眼看看，又若無(wú)其事地走自己的路。剛才真危險(xiǎn)！但我也為自己感到幸運(yùn)：以前都是落在頭上的。17：30“學(xué)生潮”已經(jīng)過(guò)去，我又可以松一口氣了。這時(shí)，一個(gè)垂頭喪氣的小學(xué)生，手里拿

18、著一張不及格的試卷，踏著沉重的步子向我走來(lái)。他來(lái)到我身邊時(shí)，突然一腳踢在我的身上，我肚子里的垃圾也抖了一抖?，F(xiàn)在的學(xué)生真缺德啊！我有點(diǎn)生氣，畢竟自己是垃圾筒，而不是出氣筒。20：00一個(gè)穿著時(shí)髦的少女從我面前的時(shí)裝店走出來(lái)，她口里嚼著什么東西，正在向我走來(lái)。我心里暗暗祈禱：瞄準(zhǔn)一點(diǎn)，瞄準(zhǔn)一點(diǎn)我還沒祈禱完，她就把口里的香口膠吐向我，剛好粘在我的頭頂上。唉，為什么受傷的總是我？23：20路上的行人和車輛都不多了，我正想松一口氣。誰(shuí)知“瘟神”一個(gè)穿著破爛的乞丐向我走來(lái)！他打開了我的肚子，在里面尋覓了一番，最后拿了半塊面包出來(lái)，然后帶著喜悅的神色離開了。我的肚子還是開著的，真希望風(fēng)兒能幫我關(guān)掉它。次日

19、6：00東方露出一絲白光，寂靜的街道將會(huì)變得熱鬧。唉，新的一天又來(lái)了（選自課堂內(nèi)外·創(chuàng)新作文2003.1  作者：區(qū)宇翔）例文評(píng)點(diǎn)本文緊扣文題，以時(shí)間為序，從垃圾筒的角度來(lái)寫，以第一個(gè)稱展示了它一天的遭遇，更真切更能打動(dòng)讀者。本文語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，富有感染力。本文的作者如一個(gè)高妙的攝影師，精心攝取了一個(gè)個(gè)典型的畫面，形象展示了形形色色的人們對(duì)垃圾筒“肉體和精神上”所造成的“創(chuàng)傷”，引人深思，表達(dá)出作者希望人們講究衛(wèi)生、遵守社會(huì)公德的強(qiáng)烈愿望。例文參讀 女孩的抽屜 女孩的抽屜比男孩大。女孩抽屜里鎖住的秘密，像早春三月的風(fēng)，撩撥著人的心思；女孩抽屜里藏住的趣味，

20、像一把把金色的小鑰匙。開啟了人的心扉。赤橙黃綠青藍(lán)紫。青春的色彩，賦予色彩的青春！本來(lái)，女孩，你豐潤(rùn)的面龐，滿身的朝氣，甜美的微笑和閃亮的眸子已經(jīng)足以使人著迷了。根本不需要這么多漂亮精致的發(fā)卡來(lái)裝扮?？赡阆矚g這樣，說(shuō)這是青春的夸張。我喜歡你系在頭上的紅發(fā)帶。紅得艷，紅得亮，紅得像一輪小太陽(yáng)。閑暇的時(shí)候，擺弄一下女孩的抽屜，會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)加了把鎖的小世界是多么迷人，多么珍貴！抽屜的一角里堆放著思念?？粗侵黄恋慕q布小老鼠。看著那枚小巧的別針，看著生日卡令人激動(dòng)的良好祝愿，你又想起上次生日時(shí)，切蛋糕的手還有點(diǎn)顫抖呢！抽屜里還有幾顆美麗的鵝卵石，是你和朋友一起去河邊揀的，那珍貴的友情就凝聚在這小小石頭

21、上了抽屜里一定會(huì)有幾本影集。噢，那里有你尋春的倩影，身后是一片綠草地；那里有你訪秋的風(fēng)姿，旁邊是滿山的紅葉；那里有你踏浪的身影，周圍是你與浪花嬉戲的歡笑世上有那么多美景，你怎么拍得完呢？抽屜里有女孩的打算。一個(gè)小信封里裝著女孩為數(shù)不多的零花錢。為了使自己擁有一個(gè)愉快的夏天，絞盡腦汁，計(jì)算了無(wú)數(shù)次之后，你發(fā)現(xiàn)無(wú)論是哪個(gè)計(jì)劃，錢都不夠，女孩，你嘆氣了抽屜里最隱蔽的地方藏著你的秘密。你有許多想炫耀又不敢炫耀的東西，心里悶著好多想說(shuō)又不敢說(shuō)的話。這可苦煞了你，女孩！小時(shí)候，你可以隨時(shí)自豪地把“家珍”數(shù)落一遍，現(xiàn)在，有了那么大的一把鎖，許多秘密便無(wú)可奉告了！以前，你總羨慕抽屜里裝滿書的大女孩們，現(xiàn)在不了

22、。你說(shuō)書可以放在書櫥里，抽屜是你自己的世界。你說(shuō)你喜歡絢麗多彩。你說(shuō)，你要擁有世上最大的抽屜。女孩的青春，便定格在女孩的抽屜里。(選自初中生優(yōu)秀作文2003.10  作者：祝浩) 例文評(píng)點(diǎn)小作者以清新的文筆，多角度展開，詳盡地摹寫了女孩抽屜的特點(diǎn)，是一篇鮮活的美文，由于小作者運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合，融情于物的寫法，由抽屜里的擺飾聯(lián)想到一個(gè)個(gè)快樂(lè)的傷心的故事，讓無(wú)情的靜物鮮活豐滿，充分體現(xiàn)了處于青春期的少女多彩的生活和滿腹的心思。文題之三文題：_的隨想要求：1在橫線上填充蝶、樹、門、石子、粉筆屑、股票、計(jì)算機(jī)等，把文題填充完整。2力求內(nèi)容豐富，情感真摯。3字?jǐn)?shù)在600左右。構(gòu)思點(diǎn)撥這

23、可以看作是一篇托物抒情的文章，要以所填的點(diǎn)為輻射點(diǎn)，進(jìn)行聯(lián)想，或散點(diǎn)鋪排、或以意識(shí)流的形式，貫串一些思維片斷，可以由古到今、由此及彼等直抒對(duì)物的強(qiáng)烈感情。例文參讀 黃河的隨想 黃河在咆哮，古老的黃河在咆哮。她一身深黃的河水奔騰翻滾，訴說(shuō)著她的漫漫旅程。黃河，她太古老太古老，又太輝煌太輝煌。五千多年間，黃河岸邊涌現(xiàn)出一個(gè)又一個(gè)黃帝似的偉大人物，黃河水哺育了一代又一代的中華兒女，他們是名副其實(shí)的炎黃子孫。黃河創(chuàng)造了中華民族五千年光輝燦爛的文明史，炎黃先祖與世世代代的炎黃子孫以自己勤勞的雙手，聰明的頭腦創(chuàng)造了這個(gè)文明古國(guó)，在中國(guó)悠久的歷史篇章中，寫下了舉世矚目的一頁(yè)。過(guò)去的中國(guó)是

24、前人建造的功勞，今日的中國(guó)是父輩的辛勤建設(shè)，未來(lái)的中國(guó)將在我們手中飛黃騰達(dá)。黃河在咆哮，悲傷的黃河在咆哮。她飽經(jīng)風(fēng)霜，經(jīng)歷了難以計(jì)數(shù)的坎坷歲月。她遍體鱗傷，含冤受辱。她在大聲呼喚我們這些中華兒女：不要忘記過(guò)去那段屈辱的歲月不要忘記英國(guó)侵略者如何用大炮、鴉片“敲”開了中國(guó)的大門；不要忘記八國(guó)聯(lián)軍燒殺搶掠，肆意踐踏中國(guó)的文化珍寶；不要忘記在日本鬼子兇殘的刺刀面前，國(guó)民黨政府炸開黃河，用千百萬(wàn)勞動(dòng)人民的災(zāi)難換得戰(zhàn)局上短暫的緩和；不要忘記中國(guó)人民被列強(qiáng)欺壓在水深火熱中煎熬。這冤，這辱，這屈，刻骨銘心，黃河兒女世世代代背上了這烙印，肩負(fù)著一洗恥辱重振國(guó)威的歷史使命，在大浪中奮勇向前，向前！黃河在咆哮，醒

25、來(lái)的黃河在咆哮，這咆哮是號(hào)角，這咆哮是戰(zhàn)鼓。新中國(guó)的成立，給中華大地帶來(lái)蓬勃的生機(jī)，黨的十一屆三中全會(huì)更是春暖人間。黃河在千千萬(wàn)萬(wàn)的炎黃子孫轟天震地的歡呼聲中咆哮，她翻騰，她激蕩，她抖擻，她飛天翱翔。她為中華民族的光輝前程而全身心的興奮。黃河在咆哮，黃河的每一朵浪花都在發(fā)出全力的呼號(hào)，她在時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)、鞭策中華健兒們前進(jìn)。黃河在咆哮，威嚴(yán)的黃河在咆哮。新中國(guó)建立以來(lái)，黃河不斷整治，得到黨和人民大力支持與重視，更得到了世界各國(guó)人士的仰慕，稱她是“中國(guó)的一條真正的黃龍”。她挽回了曾經(jīng)被人唾棄的尊嚴(yán)?，F(xiàn)在黃河站起來(lái)了，也代表我們千千萬(wàn)萬(wàn)的炎黃子孫都站起來(lái)了。聽，黃河用奔騰九天、撥云攬?jiān)碌臍鈩?shì)在宣講，

26、她教育我們：“努力學(xué)好文化，為祖國(guó)再添新貌?！卑?，世界上哪里去找比這更磅礴的喉嚨，世界上哪里去找比這更震撼著人類每一個(gè)細(xì)胞的聲音！黃河的話就像是一條無(wú)形的長(zhǎng)鞭，在督促我們奮發(fā)向上。黃河啊黃河，多少個(gè)朝朝暮暮你在咆哮，為的是什么？為的是中華民族的富強(qiáng)，為的是赤縣神州的昌盛，這是我們每一個(gè)中國(guó)人的神圣職責(zé)。為了它，黃河又在多少個(gè)炎黃后代的心中此起彼伏、咆哮不停呢？“黃河在咆哮，黃河在咆哮”這洪亮的歌聲傳遍祖國(guó)天南海北，激蕩在我們每個(gè)人的心中，令人遐想翩翩。（選自作文與考試2003.15  作者：陳明）例文評(píng)點(diǎn)黃河，是中國(guó)文明的發(fā)源地，用它來(lái)作為中國(guó)的縮影是極具典型性的。小作者截取了“黃河

27、在咆哮”這一特寫鏡頭，遐想翩翩，將文明旅程、百年屈辱、今日輝煌、未來(lái)重任熔鑄為一幀似乎能觸到的奔騰脈搏的風(fēng)景，有條不紊地展示出一幕幕色彩各異的場(chǎng)面，從而奏響了全文“愛我中華、興我中華”的主旋律，格調(diào)雄渾壯闊，震憾人心。例文參讀 窗的隨想 “窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船”，這是我在小學(xué)時(shí)學(xué)過(guò)的詩(shī)句。詩(shī)人杜甫從小小的窗口看到了西山終年不化的積雪，看到了來(lái)自東吳要向遠(yuǎn)方行駛的船只。他的這首詩(shī)使我感受到窗是博大的，窗可以包羅萬(wàn)千景象。窗，引發(fā)了多少文人墨客寫下了不朽的詩(shī)篇！窗走進(jìn)了一位女詞人的心靈深處。李清照在一個(gè)孤寂冷清的黃昏，倚窗凝視，看到了黃花滿地、梧桐細(xì)雨。鴻雁飛過(guò)的凄清

28、景象，于是，她發(fā)出了“滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘？守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑。梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴”的感嘆。窗嵌入了一個(gè)閨閣才女的心底里。也是在深秋季節(jié)，也是在黃昏日落時(shí)，林黛玉坐在窗口，望著那漸漸瀝瀝的小雨，聽著那清晰的雨滴竹稍聲，她想到了自己寄人籬下、孤苦無(wú)依的生活，不覺心有所感，寫出了一首凄婉動(dòng)人的秋窗風(fēng)雨夕：“秋花慘淡秋草黃，耿耿秋燈秋夜長(zhǎng)，已覺秋窗秋不盡，那堪風(fēng)雨助凄涼！”窗打開了人與大自然之間的隔膜，給我們的生活帶來(lái)了無(wú)盡的詩(shī)意。當(dāng)一個(gè)孩子被大人強(qiáng)迫去睡覺時(shí)，他的心中是多么不暢快?？僧?dāng)他在被窩里想到他可以從窗臺(tái)看到外面的景物時(shí)，他很快地趴在了窗臺(tái)上。從窗口，他看到了樓

29、下玩耍的孩子，看到了遠(yuǎn)處路燈下的行人在那時(shí)一定很快樂(lè)吧！有一個(gè)女孩子，她有病，不能下樓，不能出去玩。這時(shí)，小小的窗口又成了她惟一的安慰，她從窗口看到了繽紛的世界。窗給了她生活的勇氣。有了窗，就有了希望。站在窗口，我默默地想。（選自中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考2003.3  作者：王柑琪）例文評(píng)點(diǎn)這篇短文篇幅不長(zhǎng)，內(nèi)容卻豐富多彩。小作者由古及今，對(duì)“窗”展開聯(lián)想，想到了李清照從窗外看到的凄景而觸發(fā)的悲情，想到了林黛玉坐在窗口聆聽雨聲而抒發(fā)的凄情，想到了被強(qiáng)迫睡覺的男孩對(duì)窗外行人的欣羨之情，分享 0頂中學(xué)生作文專題訓(xùn)練（整理）R(2008-08-04 19:30:25) 轉(zhuǎn)載標(biāo)簽： 教育 

30、 本文先引述了清代書法家翁方綱與劉石庵的例子，接著順理成章地提出了論點(diǎn)：人類要走向未來(lái)，就必須創(chuàng)新。再聯(lián)系實(shí)際論述為了祖國(guó)的明天而創(chuàng)新。全文結(jié)構(gòu)緊湊，層次井然。文章巧用故事來(lái)引出論點(diǎn)，論證論點(diǎn)，既生動(dòng)形象，又有較強(qiáng)的說(shuō)服力。文中既論述了“有創(chuàng)新才有進(jìn)步”的觀點(diǎn)，又講了創(chuàng)新應(yīng)具備的條件，論述周密，對(duì)人有很強(qiáng)的啟發(fā)作用?！緦ｎ}精練】文題之一讀“自信”應(yīng)試指導(dǎo)這是一道命題作文題，寫作此題應(yīng)注意三點(diǎn)。開頭部分宜靈活一些?？蓮纳瞵F(xiàn)象中引出中心論點(diǎn)，可用與“自信”相關(guān)的名言引出中心論點(diǎn)，也可直接提出中心論點(diǎn)。主體部分宜豐滿一些?？蓪ⅰ白孕拧迸c“自卑”、“自信”與“自負(fù)”對(duì)比，將自信的內(nèi)涵闡解得更準(zhǔn)確周密

31、；也可以從“自信是戰(zhàn)勝困難的秘訣”“自信是超越自己的法寶”“自信是通向成功的階梯”等方面，將“自信”內(nèi)容寫得豐滿厚重。結(jié)尾宜精短一些。可引用“我們應(yīng)該有恒心，尤其要有自信心”之類的名人名言照亮全篇，可運(yùn)用“自信是照亮我們成才的明燈”等自創(chuàng)的警句畫龍點(diǎn)睛，也可以運(yùn)用富有激情的排比句結(jié)束全文。文題之二生活中需要_請(qǐng)將上面的文題補(bǔ)充完整后寫一篇作文，文體不限，字?jǐn)?shù)不少于600字。這是一道半命題作文題。若寫成議論文應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。一是填充題目，所補(bǔ)內(nèi)容要是自己十分熟悉的，要盡量體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)。比如可填“創(chuàng)新”“合作”“誠(chéng)信”“理解”“溝通”“寬容”“友誼”等詞語(yǔ)。二是安排結(jié)構(gòu)。可用“總分總”的橫式結(jié)構(gòu)來(lái)

32、寫，也可用逐層深入的縱式結(jié)構(gòu)來(lái)寫。三是展開論證?？捎门e例論證來(lái)增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力，可用道理論證來(lái)增強(qiáng)文章的穿透力，可用對(duì)比論點(diǎn)來(lái)增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。文題之三許多熟語(yǔ)中都蘊(yùn)含著一定的道理，比如：知足常樂(lè)、欲速則不達(dá)、人怕出名豬怕壯。你同意這些熟語(yǔ)中的觀點(diǎn)？請(qǐng)任選其中的一條熟語(yǔ)，自擬題目，自定立意，寫一篇600字左右的議論文。應(yīng)試指導(dǎo)此題可從正面入手行文，也可以從反面入手創(chuàng)出新意。比如就可以寫“不知足者常樂(lè)”“成功拒絕等待”“人要敢于出名”?，F(xiàn)以不知足者常樂(lè)為例提供一種寫作思路。開頭針對(duì)“知足常樂(lè)”的熟語(yǔ)表明自己的觀點(diǎn)：“不知足者常樂(lè)”；然后舉例論證人類正是因?yàn)椤安恢恪辈挪粩噙M(jìn)步和發(fā)展；再聯(lián)系改革開

33、放大業(yè)，深入論證“不知足”就是要勇于創(chuàng)新，開拓進(jìn)取，取得更大的成績(jī)；最后總結(jié)：“知足只能得到暫時(shí)的快樂(lè)，而不知足才能得到長(zhǎng)久的快樂(lè)?！蔽念}之四兩年一屆的全國(guó)青年歌手電視大賽，總要推出一批優(yōu)秀歌手，這些歌手的歌唱水平不可謂不高，可不少的綜合素質(zhì)測(cè)試卻讓人大跌眼鏡。有的把“安史之亂”中的“安史”當(dāng)成了地名，有的不知茅盾的代表作，有的弄不清“明月幾時(shí)有，把灑問(wèn)青天”是何人詩(shī)句請(qǐng)根據(jù)上面材料寫一篇作文，題目自擬，文體不限，字?jǐn)?shù)不少于600字。應(yīng)試指導(dǎo)這是一則令人心痛的材料。若寫議論文，角度很多。比如“歌唱水準(zhǔn)”與“人文素養(yǎng)”，“成名以后的憂慮”，“僅有甜美的歌喉行嗎？”，“除了唱歌，你還知道什么”等等

34、。在表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)，要注意語(yǔ)言的方寸。不可將這些歌手說(shuō)得一無(wú)是處，不可使用一些侮辱性的詞語(yǔ)，不可用太武斷的語(yǔ)句把話說(shuō)得太絕對(duì)。文題之五只要你稍加注意，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)在我們的周圍有很多的“洋名”穿的衣服，睡的床單，吃的糕點(diǎn)，喝的飲料，玩的玩具，用的器皿，還有旅店、商場(chǎng)、發(fā)屋，外加給新生的小孩取洋名也正成為一種時(shí)尚。請(qǐng)以此為話題，寫一篇文章，文體不限。應(yīng)試指導(dǎo)這是一個(gè)具有時(shí)代氣息的話題，可以寫成議論文。全文可以這樣展開：先列舉生活中洋名泛濫的現(xiàn)象；再剖析洋名泛濫的原因，接著論說(shuō)洋名泛濫的危害，最后呼吁不要迷信“洋名”。列舉現(xiàn)象的語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)潔，分析原因的語(yǔ)言應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)，剖析危害的語(yǔ)言應(yīng)凝重，發(fā)出呼吁的語(yǔ)言應(yīng)充滿

35、激情。文題之六2003年11月15日，神州五號(hào)順利升空，中國(guó)首次載人航天獲得成功，國(guó)人為之振奮，世界為之矚目。請(qǐng)以此為話題寫一篇作文，題目自擬，文體不限，字?jǐn)?shù)不少于600字。應(yīng)試指導(dǎo)這是一個(gè)很“大氣”的話題。寫議論文角度很多：可寫載人航天的重要意義，寫科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，寫偉大祖國(guó)的繁榮昌盛，寫中國(guó)人民的愛國(guó)熱情，寫楊利偉的獻(xiàn)身精神寫作時(shí)應(yīng)注意內(nèi)容的豐厚?；蛟谶^(guò)去與現(xiàn)在的對(duì)比中顯現(xiàn)豐厚，或在由點(diǎn)到面的擴(kuò)展中展現(xiàn)豐厚，或在逐層深入中呈現(xiàn)豐厚。當(dāng)然也還應(yīng)注意文章的語(yǔ)言，從總體上看，語(yǔ)言應(yīng)充滿正氣，充滿激情，充滿自豪，在以理服人的同時(shí)，做到以情感人。</PRE< p> （

36、八）捕捉靈動(dòng)的哲思寫“感”類作文專題突破訓(xùn)練 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1能夠?qū)懗鲎约簩?duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。2  寫作要做到感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。3  能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。4養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受?！究键c(diǎn)聚焦】1  根據(jù)特定的要求寫因“景”而感的感悟文。2  根據(jù)特定的要求寫因“物”而感的感悟文。3  根據(jù)特定的要求寫因“人”而感的感悟文。4  根據(jù)給定的要求寫因“事”而感的感悟文。

37、【知識(shí)累積】 “感悟”的基礎(chǔ)豐富的感性認(rèn)識(shí)是“感悟”的基礎(chǔ)。感性認(rèn)識(shí)是感覺器官對(duì)事物的現(xiàn)象以及現(xiàn)象間外部聯(lián)系的直接反映，是認(rèn)識(shí)的初級(jí)階段。形象性、直接性是感性認(rèn)識(shí)的特點(diǎn)，它所反映的內(nèi)容是事物的現(xiàn)象。 “感悟”的結(jié)果深刻的理性認(rèn)識(shí)是“感悟”的結(jié)果。理性認(rèn)識(shí)是對(duì)感性材料的抽象和概括，是對(duì)事物本質(zhì)、內(nèi)在聯(lián)系的規(guī)律性的反映，是認(rèn)識(shí)的高級(jí)階段。抽象性、間接性是理性認(rèn)識(shí)的特點(diǎn)，它反映的內(nèi)容是事物的本質(zhì)。 “感悟”的原則可以遵循小題大做的原則。從平凡處挖掘出不平凡的本質(zhì)，從生活瑣事揭示深刻的哲理?？梢宰裱蠒r(shí)而作的原則?！案形颉币獜默F(xiàn)實(shí)的需要出發(fā)，可增強(qiáng)文章的時(shí)代性、教育性和戰(zhàn)斗性。如果所選擇的“感悟”剛好

38、能夠回答社會(huì)上迫切需要解決的問(wèn)題，能夠觸動(dòng)人們心頭的那根弦，那么這個(gè)“感悟”就有很強(qiáng)的社會(huì)意義，能夠發(fā)揮較大的社會(huì)作用。 “感悟”的方式直露式：可以是“開門見山”，將“感悟”置于文首，讓讀者一目了然；可以是“畫龍點(diǎn)睛”，將“感悟”置于文末，讓讀者回味無(wú)窮。含蓄式：將“感悟”寄寓于敘述描寫之中，即通過(guò)具體事物和人物言行本身來(lái)顯示。這種情況屬于古人常說(shuō)的“春秋筆法”。此種方法較難駕馭，可是用得好，可禁絕一切空話、套話和說(shuō)教，讓“感悟”隨著文章的展開自然地流泄出來(lái)，能夠造成含蓄雋永的意境，引導(dǎo)讀者去深入體驗(yàn)，咀嚼玩味。 “感悟”的要求保持協(xié)調(diào)：從文章結(jié)構(gòu)上說(shuō)，“感悟”部分必須與主體敘述部分有機(jī)的結(jié)合

39、。“感悟”只能是“點(diǎn)睛”之筆而不能成為“蛇足”，它是對(duì)主體部分的微言大義的自然引申，是揭示主題并使之深化的必然需要。片言居要：從語(yǔ)言表達(dá)上說(shuō)，要一言達(dá)意，一語(yǔ)中的，切忌絮絮叨叨，啰啰嗦嗦，要在文章的緊要處用極其精煉的語(yǔ)句揭示要旨，不可泛泛而談，長(zhǎng)篇大論。含蓄雋永：從表達(dá)效果上說(shuō)，以生動(dòng)委婉為佳，一般不贊成赤裸裸、硬梆梆地?cái)[出自己的“感悟”，進(jìn)行枯燥說(shuō)教，主張?jiān)谇幸娭?、藏中見露、淺近中見深遠(yuǎn)，要給讀者留下思索的余地。 “感悟”的誤區(qū)感悟不清，漫無(wú)中心。就是文章中要么沒有感悟，不能把內(nèi)容要點(diǎn)抽象出來(lái)，要么就是感悟泛濫，發(fā)生遷移，不能集中力量形成一個(gè)感悟點(diǎn)。感悟不當(dāng)，失之偏頗。就是文章中的感悟不正

40、確或不準(zhǔn)確，認(rèn)識(shí)過(guò)于片面和絕對(duì)。感悟不深，膚淺陳舊。就是感悟停留在事物的表象，不能深入本質(zhì)，不能把握事物的精髓，不能展示事物所蘊(yùn)含的哲理，承襲舊套，缺乏獨(dú)創(chuàng)性。感悟不精，不善點(diǎn)睛。就是對(duì)文章只做一般性的總結(jié)，不善于提高一步，拓開一層，缺少一目傳神的文眼?！咀吭剿季S】寫“感”即是寫感悟，也就是寫出對(duì)生活的感受和領(lǐng)悟，這種感受和領(lǐng)悟常常表現(xiàn)為一種情感、一種哲思、一個(gè)道理，它往往是一篇文章的靈魂和主旨。要寫好“感”，先要抓住生活中能觸動(dòng)我們情懷的東西，然后洇化成面。我們可以因景而感?！耙磺芯罢Z(yǔ)皆情語(yǔ)”。在寫作中，沒有無(wú)緣無(wú)故的寫景。我們可以把自己的主觀情感和思想意志融入到景物之中去，使山水有情，草木

41、含意。我們?cè)谟^花時(shí)懷人，賞月時(shí)思鄉(xiāng)。看海時(shí)可以感受博大，觀云時(shí)可以感受飄逸，一切皆由景而感。有時(shí)，景也昭示著一種自然哲理。這時(shí)寫感，要對(duì)景進(jìn)行聯(lián)想和想像，賦予具體的景象以抽象的哲理。我們看到黎明，感悟它沖破黑暗的力量，看到朝陽(yáng)，我們同樣感悟它孕育希望的艱難。我們也可以因物而感。文學(xué)作品中的物，或牽系著一個(gè)故事，或寄托著一段感情，或隱含著一個(gè)道理。在記物的時(shí)候，可借物言情，也可托物喻意，還可詠物明理。有如一塊橡皮記錄著一段友誼，一聲問(wèn)候承載著一份親情，一束玫瑰詮釋著一種愛意。因物而感是一種“言在此而意在彼”的構(gòu)思寫作模式，作者描述事物的目的，不是為了表現(xiàn)這個(gè)事物，而是為了引出一段感情，一種哲理。

42、所以要在寫物之前，要賦物以意，在寫物之時(shí)，要為感蓄勢(shì)，在寫物之后，要自然出感。有如寫蓮花，其實(shí)是為了贊美高潔，寫翠竹，其實(shí)是為了頌揚(yáng)虛心，寫黃牛，其實(shí)是為了昭示勤勞，寫蜜蜂，其實(shí)是為了謳歌奉獻(xiàn)。我們也可以因人而感。即從人的外貌、語(yǔ)言、行為、性格中尋找感點(diǎn)?？梢赃厰⑦吀?，在描寫中點(diǎn)綴自己的感受、感想。也可以敘后出感，在寫人之后，詳寫感點(diǎn)，借勢(shì)出理。我們可以因自己的衣食父母而感，感悟父愛的深沉母愛的偉大。我們可以因祖國(guó)的英雄兒女而感，感悟先烈的英勇后生的可畏。我們還可以因事而感。在記事之后，或就事論事抒發(fā)感想，或由事入理闡發(fā)感悟，是讓作文具有一種哲思之美的重要手段。嘗試爬山，可以感悟征服困難的滋味

43、，體驗(yàn)垂釣，可以感悟?qū)庫(kù)o淡泊的境界。在由事寫感的時(shí)候，要對(duì)事件進(jìn)行由表及里的分析、挖掘，由一事提煉出一理，并且用精警的語(yǔ)言予以點(diǎn)示。要寫好“感”，還要把握好度。首先感受要有信度，即要感悟得真實(shí)。真實(shí)的感受才能讓人產(chǎn)生共鳴，一旦有矯揉造作的痕跡，就收不到感人的效果。真情實(shí)感才能打動(dòng)人心，要做到為情而造文，而不是為文而造情。其次感受要有坡度，即要感悟得自然。感情也好，感悟也好，不是對(duì)人或事物一見即發(fā)，而是有一個(gè)過(guò)程，必須存在關(guān)聯(lián)、過(guò)渡、蓄勢(shì)、鋪墊，否則會(huì)使人感到突兀，讀者感到不易理解，更不會(huì)接受。再其次感悟要有深度，即要感悟得深刻。首先要對(duì)所描述的材料進(jìn)行分析，找出可以生發(fā)開去的點(diǎn)，然后是要對(duì)材料

44、進(jìn)行提煉，抓住事物的本質(zhì)特征，展開想像和聯(lián)想，由此及彼地挖掘事物本身所包含的意蘊(yùn)。最后感悟要有濃度，即要感悟得感人。文章不是無(wú)情物，一篇好文章，往往滲透著作者真摯而濃厚的感情。感情濃郁的感悟就會(huì)在讀者的心頭打下深深的烙印，感情淺淡的感悟就會(huì)像過(guò)眼云煙不留任何痕跡。我們要學(xué)會(huì)感悟，善于感悟，抒寫感悟。因?yàn)楦形驘o(wú)處不在!只有通過(guò)感悟，你才能發(fā)現(xiàn)世界的奇妙，生活的精彩！只有通過(guò)感悟，你才發(fā)現(xiàn)世界是多么令人神往，生活是多么美麗!【知能解讀】中考名題一只要我們留心觀察，用心體驗(yàn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中許多有價(jià)值的東西。如從一件尋常小事中感悟一個(gè)道理，在學(xué)習(xí)當(dāng)中發(fā)現(xiàn)了一種有效的方法，在與人交往中覺察到一份真誠(chéng)請(qǐng)以

45、“我發(fā)現(xiàn)_”為題寫一篇文章。要求：1根據(jù)自己的生活經(jīng)歷將題目補(bǔ)充完整。2表達(dá)真情實(shí)感。3文體不限。4600字左右。5文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。(江蘇南通市2001年中考作文題)名師指路本題既有較大的開放性，又有一定的限制性，能夠很好的考察一個(gè)人的綜合能力。寫好本題，就注意以下幾點(diǎn)：第一、選材應(yīng)注重人文性。文題中的“發(fā)現(xiàn)”有著廣闊的外延，你對(duì)“理”的“感悟”不失為一個(gè)好的選材點(diǎn)，只要是你用心體驗(yàn)生活后發(fā)現(xiàn)的有價(jià)值的東西都能寫。把筆觸深入到道德世界和人生意義的范疇，讓讀者既有所知，更有所感。第二、立意應(yīng)注重獨(dú)特性。題目中的“我”字規(guī)定了行為主體的惟一性?！案鶕?jù)自己生活經(jīng)歷將題目補(bǔ)充完整”

46、這一揭示又強(qiáng)調(diào)了個(gè)性化的要求，至此，必須摒棄一般化、概念化的立意，亮出只屬于自己的發(fā)現(xiàn)。第三、形式應(yīng)注重多樣性。形式的創(chuàng)新應(yīng)該不拘一格，可以選擇各種各樣的表現(xiàn)形式，盡可以選擇自己擅長(zhǎng)的方式揮灑筆墨，為自己的內(nèi)容決定最佳的外在模式?？梢杂蒙Ⅻc(diǎn)鋪排式或一詞經(jīng)緯法，也可以集中筆墨展現(xiàn)一個(gè)場(chǎng)面，然后以一句精妙的點(diǎn)示收束全文。中考名題二生活是七色板，其中蘊(yùn)涵著追夢(mèng)的艱辛，成功的喜悅，挫折的苦痛，孤獨(dú)的寂寞此時(shí)，你需要看看周圍甜蜜的微笑，聽聽身旁溫馨的話語(yǔ)。請(qǐng)以“生活需要_”為題，寫一篇文章。提示與要求：1在題目橫線上填入適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，然后作文。(如互助、歡樂(lè)、掌聲、陽(yáng)光、理智、感動(dòng))使題目完整，并將題目抄

47、寫在正文第一行。2除詩(shī)歌外，文體不限，不少于600字。3文中若需出現(xiàn)校名、人名，可用化名代替。(福建福州市20003年中考作文題)名師指路生活很無(wú)奈也很精彩，那么“生活需要什么”這是一個(gè)很不好回答的問(wèn)題，每個(gè)人有不同的回答，成功的人需要有人給他一陣掌聲，失敗的人需要有人給他一點(diǎn)安慰。回望自己走過(guò)的歷程，總結(jié)得失就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己最需要是什么？此題如要把握好，首先必須寫出自己的心聲，文章才會(huì)有感染力，如果要求新，可以從反向立意，其實(shí)生活并不是僅僅需要一些正面的、美好的東西，有時(shí)它還需要負(fù)面的、不太受人喜歡的東西，如：批評(píng)、淚水、苦難、失敗、寂寞等等，這樣可以以逆向思維去求新，相信會(huì)使你悟出的道理會(huì)與眾

48、不同，你的文章也會(huì)因此而不落窠臼。中考名題三這里有美麗的自然風(fēng)光，這里有豐富的人文景觀；這里有溫暖關(guān)愛，這里有友誼信任，這里有拼搏進(jìn)??；我們的生活、我們的周圍充滿了陽(yáng)光雨露，充滿了親情友情，充滿了合作競(jìng)爭(zhēng)。請(qǐng)你根據(jù)提示所提供的內(nèi)容，選取其中的一個(gè)方面或者將其中幾個(gè)方面有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，自擬題目作文。要求：文體不限，不少于600字。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。(湖南長(zhǎng)沙市20003年中考作文題)名師指路這雖然是一則材料作文，但所給出的材料內(nèi)容相當(dāng)?shù)膶挿?，有很大的選擇余地，可以是描寫豐富美麗的風(fēng)光景觀，抒寫至親至善的人間情誼，敘寫五彩繽紛的精神世界不一而足，總的來(lái)說(shuō)，文題涵蓋了自然和生活萬(wàn)象

49、的方方方面。要想破題求新，從寫感悟入手未嘗不是一個(gè)好的途徑。我們可以緊扣材料，如果對(duì)大自然的美景和千姿百態(tài)的人文景觀進(jìn)行感悟，要想不落俗套，必須摒棄陳舊的那種在熱愛上做文章的作法，善于挖掘新的東西。如果對(duì)溫暖的關(guān)愛和真摯的友誼進(jìn)行感悟，就要截取生活中最有價(jià)值的東西，感觸最深的材料，力避空洞無(wú)物。中考名題四在下面兩個(gè)作文題中任選一個(gè)，再自選一個(gè)合適的詞語(yǔ)(如音樂(lè)、讀書、挫折、愛)填到所選作文題中的橫線上，然后作文。(1)生活因_更精彩(2)生命因_更精彩要求：1除詩(shī)歌外，文體不限。2字?jǐn)?shù)不少于600。3文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。(廣東湛江市20003年中考作文題)名師指路這是一個(gè)選題作文，其

50、實(shí)給出的兩個(gè)選項(xiàng)沒有太大的差異，都是一個(gè)非常寬泛抽象平時(shí)又經(jīng)常掛在嘴邊的話題，可是它們卻又給人以豐富的聯(lián)想，什么會(huì)使生命增色，讓生活添彩？無(wú)非就是你平時(shí)最感興趣的東西，曾經(jīng)讓你最得意的事情，總之，你的文章不是灰色調(diào)的，應(yīng)該是積極向上的，文章應(yīng)當(dāng)緊扣“精彩”一詞，極力渲染你生命或生活中出盡風(fēng)頭的一幕，讓人能夠從你的材料中感悟到什么，文章的最后一定要揭示到底是由于什么讓生命或生活如此精彩，然后水到渠成地加以精辟的點(diǎn)示，緊接著就可以收束全文。中考名題五觀賞優(yōu)美的景色，是感受生活；聆聽悅耳的音樂(lè)，是感受生活；享受濃濃的親情，是感受生活；擁有純潔的友誼，是感受生活：追求遠(yuǎn)大的目標(biāo)，是感受生活；體驗(yàn)奮斗的

51、苦樂(lè)，是感受生活；遭遇痛苦的挫折，是感受生活。請(qǐng)圍繞“感受生活”這個(gè)話題寫一篇文章，無(wú)論記敘、描寫，還是抒情、議論，均不受限制。要求：1圍繞話題，立意自定。2題目自擬。3文體自選。(陜西省2003年中考作文題)名師指路“感受生活”是一個(gè)常寫常新的話題，從題目的“引語(yǔ)”來(lái)看，文章可任選觀賞美景、聆聽音樂(lè)、享受親情、擁有目標(biāo)、體驗(yàn)苦樂(lè)、遭遇挫折等材料。總之，只要是“感受生活”的，什么材料都可以入選?？忌梢源竽懯褂蒙瞄L(zhǎng)的文體來(lái)寫作。對(duì)這個(gè)題目來(lái)說(shuō)，生活的面太廣了，我們最好選取生活中的一個(gè)小口切入，以小見大。如“親情”，可以寫父母生活中對(duì)自己的關(guān)愛；“遭遇失敗”可以寫自己當(dāng)時(shí)的痛苦等。此外，文章還要

52、處理好“敘”與“議”的比例，文章中的記敘與描寫要多而細(xì)，濃墨重彩，抒情和議論要少而精，點(diǎn)到為止。魔師點(diǎn)化感悟，即對(duì)生活有所感觸而領(lǐng)悟。那么，在寫作生活感悟類的文章時(shí)，就必須強(qiáng)調(diào)先有“感”然后才有所“悟”?？梢哉f(shuō)，“感”是“悟”的前提，“悟”是“感”的結(jié)果。所以，我們?cè)趯憽案小睍r(shí)，一定要寫出豐富的情感，寫“悟”時(shí)，一定要寫出理性的思考?！灸M演練】文題之一大自然無(wú)私地向我們展示著它的動(dòng)人魅力，無(wú)時(shí)不刻在感動(dòng)著我們，啟迪著我們發(fā)自內(nèi)心深處的思考。那么，就讓我們擁有一顆熱愛之心，去記取在自然面前對(duì)美的頓悟，寫下自然訴說(shuō)著的生命真諦吧！請(qǐng)以“生命”為題，寫一篇600字的文章，除詩(shī)歌外，文體不限。構(gòu)思點(diǎn)

53、撥其實(shí)我們每一個(gè)人都擁有一顆能夠聆聽大自然美妙和聲的心靈，可是誰(shuí)又真正體驗(yàn)過(guò)大自然給予我們的那么多的饋贈(zèng)呢？那么，這一個(gè)貼近自然的命題作文，又重新提醒我們能夠與自然共語(yǔ)，聆聽大自然的召喚，感悟大自然在各種事物給我們的人生啟迪。那寫好本題的關(guān)鍵是什么呢？就是要抓住自然中“物”的精神實(shí)質(zhì)，找到它們與生活的接觸點(diǎn)、契合點(diǎn)、相似點(diǎn)，借助想像和聯(lián)想展開全文。可以運(yùn)用托物寓意的手法，寫出它的象征意義；可以運(yùn)用以物喻人的手法，寫出它的豐富內(nèi)蘊(yùn)；可以運(yùn)用虛實(shí)相間的手法，寫出它的精神實(shí)質(zhì)。例文參讀生  命 在一個(gè)很寒冷的冬天，百木凋零。我邊走邊思考一個(gè)很古老的問(wèn)題：什么是生命。就在不經(jīng)意之間

54、抬起頭，我卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)十分扎眼的東西。它孤零零地立在那里，我站在遠(yuǎn)處，實(shí)在是辨不出那到底是什么。在許多高大、挺拔的樹木中間，它太丑了。當(dāng)我走到它面前時(shí)，才猛地辨認(rèn)出它。然而我又委實(shí)不忍心看它，它實(shí)在是大慘了。那是一棵被閃電削去大部分的斷裂了的樹干，參差不齊的殘枝凌亂不堪地伸向空中，煤炭般漆黑的樹干上有許多白點(diǎn)，萎縮的樹皮脫離了樹干，在冷風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。我望著它，看到它那本已殘缺不全的身體上還留下了許多人為的傷痕：用手扒下的樹皮，樹干上刻著的許許多多的字我心里涌上了憐憫?！八簧耆珤仐壛恕！蔽逸p聲地自言自語(yǔ)，隨后帶著憐惜的心情，轉(zhuǎn)身離開了它。轉(zhuǎn)眼間，春天到了。一天，我在小路上漫步。一路上，陽(yáng)光

55、明媚，放眼望去，全是嫩綠的一片，讓我深切地感受到了周圍生機(jī)勃勃的生命力。在小路的盡頭，在一片綠色中，我又發(fā)現(xiàn)了它，那棵傷殘不堪的老樹。它依舊立在那里，依舊很丑陋。那形象與周圍的一切都極不協(xié)調(diào)。帶著一種憐憫的心情，我慢慢走近了它但我也很快地發(fā)現(xiàn)，在那殘缺不全的樹干上，有一點(diǎn)卻融進(jìn)了這春的綠色之中。待我走近后。才非常驚奇地看到，那殘斷的樹干中，抽出了一絲嫩綠的小芽。在并不溫暖的初春的風(fēng)中，在周圍的一片綠色中，它顯得那么柔弱，卻又是那么堅(jiān)定地挺在那里。這也是與它周圍的生命不一樣的地方，那完全是一種頑強(qiáng)，一種融入了生命之中的不屈不撓的頑強(qiáng)。我愣在那里。注視著那棵嫩綠的小芽，心中陡然升起了無(wú)限的敬佩?？?/p>

56、，它活過(guò)來(lái)了!那株長(zhǎng)著橢圓形葉子的小芽在風(fēng)中擺動(dòng)著，那棵半截的老樹抖動(dòng)著斷了的枝干，仿佛也在附和著，為它的新生而歡快地唱著歌。我相信：老樹憑著不屈的信念，憑著頑強(qiáng)的抗?fàn)?，一定?huì)得到新生!隨著新綠一天天擴(kuò)展，象征著生命的墨綠會(huì)重新掛滿它的枝頭!同時(shí)，我也解開了一直在困擾著我的問(wèn)題：在逆境中永不放棄努力去獲得希望的生命是最珍貴的。永不放棄，這就是我們需要做的。生命的偉大就體現(xiàn)在此。生命是什么?這本是一個(gè)既簡(jiǎn)單又復(fù)雜的問(wèn)題。對(duì)懂得生命的人來(lái)說(shuō)這就很艱難。能夠去解釋生命的人才能夠擁有生命。那樹，代表的不是死亡，是生命，是生命的延續(xù)。（選自中考作文大全  作者：王  欣）例文評(píng)點(diǎn)作者

57、通過(guò)對(duì)一棵大樹的對(duì)比觀察，描繪了兩幅畫面：一幅是，一個(gè)被閃電削去了大部分的斷裂的樹干，在冷風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，它被生命拋棄了；一幅是，那殘斷的樹干中，抽出了一絲嫩芽，堅(jiān)定地挺在那里，它活過(guò)來(lái)了。一棵大樹，兩幅圖畫，兩種感受，從而引起了作者對(duì)生命的思考：在逆境中永不放棄，努力去獲得希望的生命，這是最珍貴的。多么深刻的人生哲理!說(shuō)理形象，含義深刻。中學(xué)生作文專題訓(xùn)練（整理）B(2008-08-04 15:55:25) 轉(zhuǎn)載標(biāo)簽： 教育  么愛笑呀？”哎呀，怎么好這么直接對(duì)老師說(shuō)話呢？我們?cè)詾轳R老師會(huì)生氣的，沒想到他卻笑著回答道：“不笑就不是我?！蓖郏『媒?jīng)典的句子呀！快，快記在美文本上，出處就

58、是馬老師之口語(yǔ)錄也。上課了，馬老師讓我們把課本上的五首古詩(shī)“有感情”地朗讀一遍。我們也摩拳擦掌，準(zhǔn)備在新老師面前好好展示一下我們的才華。誰(shuí)知讀完后馬老師卻說(shuō)：“不行不行，沒有一點(diǎn)兒感情?！苯又o我們示范，“使至塞上，王維，單車欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居沿”啊，真是百聞不如一見?。∫郧爸宦犖覀兊恼Z(yǔ)文老師說(shuō)過(guò)，說(shuō)馬老師是學(xué)校大名鼎鼎的“抒情王子”，極有情感，很會(huì)寫詩(shī)；還有他的書法也是一流的好、超級(jí)的棒。若不是今天親眼看到，我還真有點(diǎn)不敢相信呢！果然是名不虛傳。馬老師給我們上春望這首詩(shī)時(shí)，還寫了一首安慰杜甫的詩(shī)。詩(shī)中寫道：“楊柳枯了又綠了，花兒謝了又開了，白發(fā)的詩(shī)人啊，你寂寞的心何日充盈，你眼中的淚花能變成瑩瑩的露珠嗎？但愿那布谷的叫聲，化作柔柔的催眠曲唱給你。你沒有