《五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)和中國(guó)共產(chǎn)黨的成立》教案109王莉

1、教案五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)和中國(guó)共產(chǎn)黨的成立烏魯木齊市第109中學(xué)五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)和中國(guó)共產(chǎn)黨的成立教案 王莉教材分析：本課為中國(guó)歷史（人教版）八年級(jí)上冊(cè)第三單元第10課，主要內(nèi)容包括了五四運(yùn)動(dòng)及中國(guó)共產(chǎn)黨的成立，從整個(gè)單元的內(nèi)容設(shè)置上來(lái)看，主要講述了新民主主義革命興起及發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)本課應(yīng)幫助學(xué)生對(duì)新民主主義革命的概念及其與舊民主主義革命的顯著區(qū)別有初步的認(rèn)識(shí)，從而為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。學(xué)情分析：本課教學(xué)的實(shí)施主體是八年級(jí)學(xué)生，從知識(shí)能力水平上來(lái)看，經(jīng)過(guò)初中七年級(jí)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)一定程度上具備了歷史學(xué)科的基本技能，諸如：閱讀簡(jiǎn)單材料，從圖片、表格中獲取歷史信息，歸納整理等；經(jīng)過(guò)八年級(jí)前兩單元的學(xué)習(xí)，對(duì)新民主主

2、義革命興起前的時(shí)代背景有了相當(dāng)?shù)母行哉J(rèn)識(shí)，并能得出中國(guó)的命運(yùn)歷經(jīng)洋務(wù)派、改良派與資產(chǎn)階級(jí)革命派的努力仍未徹底改變的結(jié)論，這些都是學(xué)好本課的重要條件；從心理特點(diǎn)上看，初中學(xué)生活躍開朗熱情，容易被激發(fā)出愛國(guó)的激情，尤其是升入八年級(jí)以后，學(xué)生比“小升初”時(shí)更添了一份理智，這足以使本課成為愛國(guó)主義教育的優(yōu)良平臺(tái)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的導(dǎo)火線、時(shí)間、地點(diǎn)、口號(hào)、領(lǐng)導(dǎo)者、主力、結(jié)果及其意義；了解中國(guó)共產(chǎn)黨的成立及其意義。能力目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生學(xué)會(huì)歸納課文的方法，1919年6月前后，五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，說(shuō)出五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)和中共成立的關(guān)系；學(xué)會(huì)從圖片

3、史料中獲取有效信息，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。德育目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)，是一次徹底地反對(duì)帝國(guó)主義和封建主義的愛國(guó)運(yùn)動(dòng)，是中國(guó)新民主主義革命的開始，五四青年表現(xiàn)出來(lái)的斗爭(zhēng)精神是極其崇高的愛國(guó)主義精神；中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生是中國(guó)近代史上開天辟地的大事，從此，中國(guó)革命的面目就煥然一新了。從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國(guó)主義情感和堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念。教學(xué)重、難點(diǎn)及解決策略：教學(xué)重點(diǎn)：五四運(yùn)動(dòng)的歷史意義與中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生是本課教學(xué)的重點(diǎn)。解決策略：1、通過(guò)分析運(yùn)動(dòng)的口號(hào)及運(yùn)動(dòng)過(guò)程中北洋軍閥政府態(tài)度的變化幫助學(xué)生理解五四運(yùn)動(dòng)的歷史意義。2、通過(guò)設(shè)計(jì)中共一大召開基礎(chǔ)內(nèi)容了解的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)

4、生提煉課文中有關(guān)中國(guó)共產(chǎn)黨誕生的關(guān)鍵詞語(yǔ)，加深印象。教學(xué)難點(diǎn)：理解五四精神與中國(guó)共產(chǎn)黨成立的偉大意義。解決策略：1、通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際的方法，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)五四運(yùn)動(dòng)體現(xiàn)出的青年學(xué)生敢于斗爭(zhēng)的精神。2、通過(guò)圖配樂(lè)，設(shè)計(jì)為“中國(guó)革命面貌煥然一新”找“證據(jù)”的環(huán)節(jié)，從感性材料中得出理性的認(rèn)識(shí)。教學(xué)方法：八年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的歷史學(xué)習(xí)已經(jīng)初步學(xué)會(huì)了分析和解決歷史問(wèn)題的能力，而且他們思維活躍，想象力豐富。根據(jù)這一時(shí)期學(xué)生的實(shí)際和歷史學(xué)科的特點(diǎn)，依據(jù)新課程“自主、合作、探究式”的教學(xué)理念，我采取了啟發(fā)式教學(xué)法、開放式教學(xué)法、情景模擬法以及利用多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究，從而圓滿的完成教學(xué)任務(wù)學(xué)法指

5、導(dǎo)“授之以魚，不如授之以漁”教會(huì)學(xué)生知識(shí)固然重要，但更重要的是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和本課的需要，我指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作、探究討論，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生成為課堂的主體；并且通過(guò)看圖識(shí)圖，指導(dǎo)學(xué)生從多方面思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：同學(xué)們，在上小學(xué)的時(shí)候，都曾加入了一支光榮的隊(duì)伍，中國(guó)少年先鋒隊(duì)。現(xiàn)在，同學(xué)們升入了初中，也即將加入另一支光榮的隊(duì)伍，中國(guó)共青團(tuán)。同學(xué)們即將邁入青年人的行列，但是，你們知道嗎？在中國(guó)有一個(gè)屬于青年人自己的節(jié)日五四青年節(jié)。那同學(xué)們知道這個(gè)節(jié)日的來(lái)歷嗎？它和歷史上的什么重大事件有關(guān)？學(xué)了今天這節(jié)課，同學(xué)們就會(huì)明白。展

6、示課題：五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)和中國(guó)共產(chǎn)黨的成立 破題講授新課：一、五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng) 設(shè)問(wèn)：既然五四運(yùn)動(dòng)是一場(chǎng)愛國(guó)運(yùn)動(dòng)，他是怎么愛國(guó)的？這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)是在什么樣的情況下發(fā)生的呢？展示巴黎和會(huì)會(huì)場(chǎng)圖片，根據(jù)圖片結(jié)合課本46頁(yè)小字部分內(nèi)容，回答以下三個(gè)問(wèn)題。問(wèn)題：1、巴黎和會(huì)中國(guó)以什么身份參加？戰(zhàn)勝國(guó) 2、中國(guó)代表團(tuán)提出什么要求？取消帝國(guó)主義在華特權(quán)廢除、“二十一條”、收回青島主權(quán) 3、結(jié)果如何？遭到拒絕問(wèn)題：同學(xué)們認(rèn)為中國(guó)代表最難以接受的是巴黎和會(huì)的什么決定？教師總結(jié)：和會(huì)對(duì)中國(guó)權(quán)益的出賣和對(duì)中國(guó)尊嚴(yán)的踐踏用一句話概括：巴黎和會(huì)中國(guó)外交的失敗。這件事情成為五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的導(dǎo)火線。動(dòng)腦筋：在第一次世界大戰(zhàn)中，中國(guó)也是戰(zhàn)

7、勝國(guó)之一，為什么擺脫不了主權(quán)被侵犯的命運(yùn)？由此說(shuō)明了什么道理？學(xué)生討論，教師引導(dǎo)總結(jié)：中國(guó)的社會(huì)性質(zhì)仍是半殖民地半封建社會(huì)；帝國(guó)主義列強(qiáng)在華仍有很多特權(quán)；北洋軍閥政府仍實(shí)行封建統(tǒng)治；當(dāng)時(shí)中國(guó)綜合國(guó)力仍然很弱。弱國(guó)無(wú)外交；落后就要挨打！學(xué)生對(duì)該部分內(nèi)容略知一二，但缺乏系統(tǒng)認(rèn)識(shí)，受知識(shí)水平與時(shí)間限制，采用講述法簡(jiǎn)述。通過(guò)提問(wèn)，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考，并借此引起學(xué)生對(duì)列強(qiáng)作為的憤慨。過(guò)渡：面對(duì)中國(guó)這樣落后的現(xiàn)狀，中國(guó)代表的外交失敗，中國(guó)土地的斷送，作為一名愛國(guó)學(xué)生，你要怎么做？學(xué)生進(jìn)行自由發(fā)言，過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生以力所能及的方式進(jìn)行抗?fàn)幍募傧搿０l(fā)言：拍案，疾呼，走上街頭抗?fàn)?。?dāng)年的青年學(xué)生是怎么做的？他

8、們的行動(dòng)又引發(fā)了怎樣的變化呢？閱讀課文了解五四運(yùn)動(dòng)的經(jīng)過(guò)。1、五四運(yùn)動(dòng)的經(jīng)過(guò)教師提問(wèn)：五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的經(jīng)過(guò)（時(shí)間、地點(diǎn)、主力）、領(lǐng)導(dǎo)者、斗爭(zhēng)口號(hào)、斗爭(zhēng)方式？學(xué)生分組活動(dòng)，進(jìn)行搶答記分學(xué)生：時(shí)間： 1919年5月4日；領(lǐng)導(dǎo)人：李大釗、陳獨(dú)秀；主要參加者：北大等校學(xué)生，1919年6月初，運(yùn)動(dòng)進(jìn)一步擴(kuò)大，上海工人罷工、商人罷市，斗爭(zhēng)中心由北京轉(zhuǎn)到上海，工人階級(jí)成為斗爭(zhēng)的主力。斗爭(zhēng)口號(hào)：外爭(zhēng)主權(quán)，內(nèi)除國(guó)賊 、取消“二十一條”、反對(duì)在對(duì)德“和約”上簽字、懲辦賣國(guó)賊曹汝霖等人。斗爭(zhēng)方式：集會(huì)演講，游行示威，總罷課，罷工、罷市展示斗爭(zhēng)口號(hào)：外爭(zhēng)主權(quán)，內(nèi)除國(guó)賊；誓死力爭(zhēng)，還我青島；中國(guó)的土地可以征服而不可以

9、斷送！中國(guó)的人民可以殺戮而不可以低頭！通過(guò)口號(hào)，教師引導(dǎo)分析五四運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)2、五四運(yùn)動(dòng)的結(jié)果取得了初步的勝利展示三張圖片，有學(xué)生分析總結(jié)歸納出五四運(yùn)動(dòng)的結(jié)果北洋政府被迫釋放被捕學(xué)生；罷免了曹汝霖等賣國(guó)賊的職務(wù)；拒絕在對(duì)德“和約”上簽字過(guò)渡：五四運(yùn)動(dòng)取得初步的勝利，具有劃時(shí)代的意義。那么五四運(yùn)動(dòng)的歷史意義是什么？3、五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)的意義五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)是一次徹底地反對(duì)帝國(guó)主義和反對(duì)封建主義的愛國(guó)運(yùn)動(dòng)，是中國(guó)新民主主義革命的開始。問(wèn)題：1、徹底怎么理解？ 2、“新”在哪里？學(xué)生討論回答：新的領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)：無(wú)產(chǎn)階級(jí) 新的指導(dǎo)理論：馬克思主義過(guò)渡：五四運(yùn)動(dòng)以中國(guó)新民主主義革命的開端被篆刻在人民英雄紀(jì)念碑上了，為

10、了弘揚(yáng)五四精神，1949年12月，我國(guó)正式宣布五月四日為中國(guó)青年節(jié)。學(xué)習(xí)了這一課，你們認(rèn)為什么是五四精神呢？ 憂國(guó)憂民、不屈不撓、樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于斗爭(zhēng)的愛國(guó)主義精神。愛國(guó)、進(jìn)步、明主、科學(xué)情感升華：配背景音樂(lè)五月的花海正是在對(duì)“五四”生生不息的紀(jì)念中，我們感受到中華民族的不屈與奮進(jìn)，思索著青春的價(jià)值和魅力。人的一生只能享受一次青春。同學(xué)們，你們正值青春年少，你認(rèn)為怎樣做才能實(shí)現(xiàn)你青春的價(jià)值和魅力呢？參考：天下興亡，匹夫有責(zé)；國(guó)家和民族利益高于一切；樂(lè)于奉獻(xiàn)；敢于斗爭(zhēng)；永不言敗。過(guò)渡：在五四運(yùn)動(dòng)中，一支新的力量無(wú)產(chǎn)階級(jí)登上了歷史的舞臺(tái)，接下來(lái)的中國(guó)，路在何方？五四運(yùn)動(dòng)后兩年，一群青年中的精英，懷著

11、改造中國(guó)的夢(mèng)想，締造了年輕的先進(jìn)的偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨，從此中國(guó)革命面貌煥然一新。二、中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生1、中國(guó)共產(chǎn)黨誕生的條件學(xué)生閱讀課本內(nèi)容，回答問(wèn)題：階級(jí)基礎(chǔ)：五四運(yùn)動(dòng)中，無(wú)產(chǎn)階級(jí)起了巨大的作用。 思想基礎(chǔ)：五四運(yùn)動(dòng)時(shí)，馬克思主義得到進(jìn)一步傳播。組織基礎(chǔ)：五四運(yùn)動(dòng)中，陳獨(dú)秀、李大釗等人先后建立了共產(chǎn)黨早期組織。學(xué)生回答完后，教師根據(jù)示意圖進(jìn)一步進(jìn)行講解2、中國(guó)共產(chǎn)黨“一大”的內(nèi)容時(shí)間：1921年7月地點(diǎn)：上海，嘉興南湖問(wèn)題：為什么會(huì)有兩個(gè)地點(diǎn)？ 看書找答案參會(huì)人員：毛澤東、 董必武、 李達(dá)等13人主要內(nèi)容：通過(guò)了黨的革命綱領(lǐng)推翻資產(chǎn)階級(jí)政權(quán)，建立無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政，實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。確定黨的中心任務(wù)領(lǐng)導(dǎo)

12、工人運(yùn)動(dòng)選舉了黨的中央領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)選陳獨(dú)秀為中央局書記以上問(wèn)題學(xué)生看書搶答記分引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)閱讀材料，并歸納要點(diǎn)。本環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生論從史出的認(rèn)識(shí)。提高學(xué)生史論結(jié)合的能力。動(dòng)腦筋：陳獨(dú)秀沒(méi)有參加中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)，為什么被選為中央局書記？教師總結(jié)：他在新文化運(yùn)動(dòng)和五四運(yùn)動(dòng)中有巨大影響，他是共產(chǎn)黨早期組織的發(fā)起者之一。 自由討論并發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到陳獨(dú)秀自文化運(yùn)動(dòng)以來(lái)的主要貢獻(xiàn)及中國(guó)革命由無(wú)產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)并走向勝利的必然性。教師分析一大內(nèi)容的局限性，從而引出中共二大。3、中國(guó)共產(chǎn)黨誕生的歷史意義：中國(guó)共產(chǎn)黨的成立，是中國(guó)歷史上開天辟地的大事，自從有了中國(guó)共產(chǎn)黨，中國(guó)革命的面貌就煥然一新了！問(wèn)題：中國(guó)革命面貌煥然一新，“新”在哪里？小組合作交流完成新的領(lǐng)導(dǎo)核心：中國(guó)共產(chǎn)黨 新的指導(dǎo)思想：馬克思主義 新的奮斗目標(biāo)：實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義過(guò)渡：自從有了中國(guó)共產(chǎn)黨，中國(guó)的面貌發(fā)生了翻天覆地的變化。在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)取得了舉世矚目的成就。通過(guò)一組圖片展示建黨以來(lái)中國(guó)取得的成就。配背景音樂(lè)沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)小結(jié)：歷史再次證明，沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)，只有共產(chǎn)黨才能救中國(guó)。時(shí)光荏苒，如今，中國(guó)共產(chǎn)黨已走過(guò)91年艱難的風(fēng)雨歷程，那個(gè)年幼的政黨已日臻成熟，但她依然年輕，煥發(fā)出勃勃生機(jī)。在剛剛