多快樂(lè)呀多幸福教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上歌曲多快樂(lè)呀，多幸福教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)演唱多快樂(lè)呀，多幸福這首歌，理解歌詞的涵義。2、積極學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的藏族舞蹈動(dòng)作，參與表演，在表演唱中感受藏族兒童載歌載舞的場(chǎng)景，體驗(yàn)與他人合作表演的快樂(lè)。3、初步了解藏族歌曲的文化內(nèi)涵，了解歌曲中襯詞所表達(dá)的意思。教學(xué)重點(diǎn)：能夠用歡快活潑地情緒自然的演唱、唱準(zhǔn)歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：1、 有節(jié)奏的朗讀歌詞的準(zhǔn)確性。2、 學(xué)跳簡(jiǎn)單的藏族舞蹈動(dòng)作。1、 發(fā)聲練習(xí)1、師生問(wèn)好2、試唱練習(xí)。師：上課開(kāi)始前我們來(lái)做一個(gè)試唱挑戰(zhàn)，看看誰(shuí)能唱準(zhǔn)老師彈出的音。請(qǐng)同學(xué)們用“l(fā)u”哼唱旋律。（教學(xué)活動(dòng)：師慢速的彈出，學(xué)生用“l(fā)u”哼唱旋律。3、師：我將剛

2、才我們聽(tīng)到的音連起來(lái)，你會(huì)哼唱嗎？（然后老師再連貫的彈出旋律，學(xué)生再次哼唱旋律。）2、 激趣導(dǎo)入：走進(jìn)西藏，了解西藏的風(fēng)土人情。1、師：恭喜同學(xué)們通過(guò)了試聽(tīng)挑戰(zhàn)，同學(xué)們，我國(guó)有五十六個(gè)民族，居住在祖國(guó)的大江南北，今天老師就當(dāng)導(dǎo)游帶大家到一個(gè)美麗而神奇的地方做客。那里有世界上海拔最高的雪山，還有藍(lán)藍(lán)的天空，美麗的藏羚羊，請(qǐng)問(wèn)這里主要是哪個(gè)民族聚居地呢？（師邊解說(shuō)邊放幻燈片）師：素有“世界屋脊”之稱的西藏，是藏族的主要聚居地。藏族人民熱情開(kāi)朗、豪爽奔放。藏族人民能歌善舞，是中華大家庭中的一員。2、學(xué)生隨老師初學(xué)跳藏族踢踏舞動(dòng)作。師：現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們跟我學(xué)跳幾個(gè)動(dòng)作，看看誰(shuí)的腿腳最靈活。（面向?qū)W生，

3、觀察孩子們的動(dòng)作學(xué)跳情況）老師先教孩子藏族舞基本動(dòng)作，然后播放歌曲多快樂(lè)呀，多幸福伴奏音樂(lè)，隨音樂(lè)律動(dòng)。銜接語(yǔ)：下面，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首首藏族民歌多快樂(lè)呀，多幸福，請(qǐng)同學(xué)們邊聆聽(tīng)邊思考，這首歌曲給你帶來(lái)什么樣的心情？二、學(xué)唱歌曲多快樂(lè)呀，多幸福1、初步感受歌曲，學(xué)生聆聽(tīng)歌曲感受歌曲情緒。師：音樂(lè)好聽(tīng)嗎，說(shuō)說(shuō)給你帶來(lái)了怎樣的心情？生可能回答：很快樂(lè)、幸福。老師表?yè)P(yáng)認(rèn)真感受和思考的。2、有節(jié)奏地朗讀第一段歌詞。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們和老師一起來(lái)把歌曲的第一段歌詞有節(jié)奏地朗讀一遍。（學(xué)生有不認(rèn)識(shí)的字老師和學(xué)生一齊拼讀歌詞）3、找出襯詞部分查拉羊卓拉，解釋其涵義。師:我們把歌詞朗讀了一遍，同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)

4、一個(gè)很特別的地方？師：“查拉羊卓拉”是襯詞，就如同漢語(yǔ)中的“啦”，或者“啊”一樣，表達(dá)一種歡快喜悅的心情。所以小朋友們要帶上這種快樂(lè)心情來(lái)學(xué)習(xí)這首歌。4、學(xué)唱歌曲旋律。（1） 學(xué)生用“l(fā)u”哼唱旋律。師：接下來(lái)大家用“l(fā)u”來(lái)哼唱這首歌的曲譜吧！（師彈鋼琴，學(xué)生哼唱旋律）（2）師生接龍演唱旋律（老師唱每個(gè)樂(lè)句的前三小節(jié)，學(xué)生唱后三小節(jié)）師：你們敢不敢挑戰(zhàn)視唱曲譜？老師也想來(lái)參加，我唱前面綠色部分，你們唱紅色部分，先請(qǐng)大家劃拍自學(xué)你們唱的部分。5、學(xué)唱歌曲（1） 教師范唱，學(xué)生注意聆聽(tīng)歌曲情緒對(duì)比。師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅务雎?tīng)歌曲演唱，老師分別用了哪些演唱技巧？（連貫、輕巧）師生共同討論歌曲的聲音處理：

5、一二樂(lè)句節(jié)奏緊湊應(yīng)該唱的短促、輕巧一些；三四兩樂(lè)句節(jié)奏要舒展一些，所以應(yīng)該唱的舒展、連貫一些?，F(xiàn)在讓我們跟鋼琴唱起來(lái)吧！（2）學(xué)生隨琴學(xué)唱歌曲第一、第二樂(lè)句。學(xué)生學(xué)唱時(shí)師作氣息、唱歌技巧指導(dǎo)。在唱“查拉羊卓拉”時(shí)嘴巴像口袋一樣打開(kāi)，唱歌氣息像是從肚臍眼里出來(lái)一樣，找頭腔共鳴時(shí)就像大象的鼻子一樣翹起來(lái)。（3）學(xué)生唱到第三、第四樂(lè)句，學(xué)生分辨兩個(gè)樂(lè)句是否相同（相同），老師引導(dǎo)學(xué)生第四樂(lè)句要比第三樂(lè)句心里要更加快樂(lè)幸福，才能更好地表現(xiàn)樂(lè)句，并隨琴學(xué)習(xí)第三四樂(lè)句。（4）學(xué)生完整演唱歌曲（5）學(xué)生自學(xué)第二段歌詞（6）學(xué)生完整演唱全部歌曲師：請(qǐng)同學(xué)們自己心里默默選擇其中的一段歌詞進(jìn)行演唱，不要把這個(gè)秘密告

6、訴別人咯！輪到哪一段就站起來(lái)唱歌好嗎？6、學(xué)跳舞蹈（1）藏族是個(gè)能歌善舞的民族，他門的音樂(lè)具有很強(qiáng)的舞蹈性。多快樂(lè)呀，多幸福這首歌曲就很適合邊歌邊舞。（2）學(xué)生隨老師學(xué)習(xí)藏族舞蹈動(dòng)作。師：請(qǐng)大家跟老師學(xué)動(dòng)作！（3）隨歌曲多快樂(lè)呀，多幸福邊唱邊跳。3、 鞏固學(xué)習(xí)1、聆聽(tīng)錄音范唱和老師的合唱，找出新增部分。師：接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)老師在歌曲中加了些什么歌詞？（在第一、第二樂(lè)句的最后一小節(jié)加入“呀啦索”的襯詞，在樂(lè)曲最后一小節(jié)加入襯詞“巴扎嘿”）出示“呀啦索”和“巴扎嘿”的涵義。師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)（師播放范唱錄音，帶著學(xué)生一起學(xué)唱一次，并加入串鈴的伴奏形式）師：現(xiàn)在，請(qǐng)第一的同學(xué)演唱第一段歌詞并用三角鐵伴奏（師示范演奏節(jié)奏），第二組的同學(xué)唱新增的襯詞部分，并請(qǐng)兩名同學(xué)用串鈴伴奏。2、分組合作表演兩位同學(xué)手持串鈴，一組同學(xué)表演唱第一段歌詞，另一組同學(xué)加入襯詞部分。4、 小結(jié)師：同學(xué)們，今天你學(xué)到了什么？（師生共同總結(jié)）師：歌