格爾尼卡教案美術(shù)教案

1、格爾尼卡教案 美術(shù)教案作者：admin 資源來(lái)源：本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù)：課題：格爾尼卡課型：欣賞。評(píng)述媒體使用：微機(jī)、幻燈、PPT教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)儲(chǔ)備點(diǎn)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解畢加索及代表作品格爾尼卡。能力培養(yǎng)點(diǎn)：提高學(xué)生欣賞、分析作品的能力。情感激發(fā)點(diǎn)：通過(guò)作品使學(xué)生認(rèn)識(shí)到和平的可貴。教學(xué)重點(diǎn)：作品通過(guò)什么樣的藝術(shù)語(yǔ)言，表達(dá)了作者對(duì)法西斯暴行的憤怒。教學(xué)難點(diǎn)：理解象征性和立體派的藝術(shù)手法。教學(xué)關(guān)鍵：格爾尼卡的含義和表現(xiàn)手法。教學(xué)流程：一、課前準(zhǔn)備：（1分鐘）1、教師準(zhǔn)備教具：PPT、影像資料、教材2、學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：有關(guān)畢加索及其作品格爾尼卡的文字或圖像資料。二、引課：（4分鐘）展示格爾尼卡，請(qǐng)同

2、學(xué)們觀察作品，談?wù)勛畛醯挠∠蠛透惺?。從而引出課題格爾尼卡三、新課：（27分鐘）（一）作者：巴伯羅。畢加索，西班牙畫(huà)家，出生于1881年，去世于1973年。從十九世紀(jì)末從事藝術(shù)活動(dòng)，一直持續(xù)到二十世紀(jì)七十年代，是最具有影響力的現(xiàn)代派畫(huà)家。一生畫(huà)法和風(fēng)格迭變，從印象派、野獸派直至立體派。早期描繪近似表現(xiàn)派的主題；后注目于原始藝術(shù)，簡(jiǎn)化形象。19151920年，畫(huà)風(fēng)一度轉(zhuǎn)入寫(xiě)實(shí)。1930年，又明顯傾向超現(xiàn)實(shí)主義。晚期制作了大量的雕塑和陶器等，亦有杰出的成就。他的作品境界獨(dú)特、視角獨(dú)特，改變了人們觀察世界的角度，具有豐富的想象力、抽象的造型、濃艷的色彩，對(duì)現(xiàn)代西方藝術(shù)流派有很大的影響。他作畫(huà)從不臨摹實(shí)

3、物，他說(shuō)：“我不是在尋找，而是在發(fā)現(xiàn)。”（學(xué)生通過(guò)課前查找資料說(shuō)明，教師適時(shí)補(bǔ)充說(shuō)明。）（二）格爾尼卡的創(chuàng)作背景：1、1937年4月26日，德國(guó)法西斯的飛機(jī)對(duì)西班牙小鎮(zhèn)格爾尼卡進(jìn)行了狂轟濫炸。三個(gè)小時(shí)的轟炸，死傷無(wú)數(shù)平民百姓，使格爾尼卡夷為平地。德軍的這一暴行，激起了國(guó)際輿論的譴責(zé)。畢加索義憤填膺，接受了西班牙共和國(guó)的委托，準(zhǔn)備以這一事件作為為巴黎世界博覽會(huì)的西班牙館創(chuàng)作壁畫(huà)的題材。表達(dá)自己對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)罪犯的抗議和對(duì)死難者哀悼。為此，他放棄了原本正在創(chuàng)作的一幅作品，用六周的時(shí)間將此畫(huà)完成。2、在巴黎畢加索藝術(shù)館，畢加索站在門(mén)口，給每一個(gè)進(jìn)入藝術(shù)館的德國(guó)軍人一張格爾尼卡的復(fù)制品。德國(guó)軍官問(wèn)：“這是你的

4、代表作嗎？”“不，”畢加索回答說(shuō)：“這是你們的代表作！”3、畢加索的繪畫(huà)被納粹集團(tuán)視為“布爾什維克藝術(shù)”“頹廢藝術(shù)”，禁止公開(kāi)展出。畢加索不屈不撓，以一個(gè)藝術(shù)家對(duì)生命的熱愛(ài)、對(duì)藝術(shù)的珍惜，堅(jiān)定的予以還擊。格爾尼卡揭露了德國(guó)法西斯的暴行，深深感動(dòng)了人民群眾。他筆下的和平鴿飛滿全世界，成為人類世界和平的象征和標(biāo)志。（三）格爾尼卡的賞析：關(guān)注細(xì)節(jié)，領(lǐng)會(huì)作品的深刻含義。想一想畫(huà)面中的各種形象都象征什么？畫(huà)家是怎樣用獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言表達(dá)其思想感情的？1、牛頭代表了什么？牛頭在冷漠之中蘊(yùn)含著一種威脅。由于畢加索對(duì)該畫(huà)所作的一次公開(kāi)的解釋是：公牛代表殘暴和黑暗，所以不少評(píng)論家認(rèn)為牛頭是法西斯的象征。2、馬的嘶

5、鳴象征著什么？馬在死亡之前的嘶鳴，顯示了最后的痛苦之中的抽搐，代表了苦難的西班牙人民。3、畫(huà)面高懸的燈泡象征著什么？在一片混亂、嘈雜聲中，一只象眼睛一樣的燈發(fā)出了耀眼的鋸齒狀的光芒，強(qiáng)化了扭曲的痛苦和悲劇的氣氛，就象一個(gè)“冷酷的夢(mèng)境?！碑?huà)家用象征性的揭露，將一切罪惡和黑暗置于光照之下，讓全世界人民都了解戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡。4、手持煤油燈的女人象征著什么？象征著那些和法西斯惡勢(shì)力做斗爭(zhēng)、指引人民走向光明的一切人士。5、戰(zhàn)士的手里拿著什么？他的表情是怎樣的？戰(zhàn)士右手握著一把折斷的劍，表示這名戰(zhàn)士和法西斯侵略者經(jīng)過(guò)了殊死博斗。他睜著眼睛，慷慨激昂，表明他的肢體雖然已經(jīng)殘缺，但是沒(méi)有看到勝利死不瞑目。劍旁有一

6、朵鮮花表示對(duì)死去戰(zhàn)士的悼念。6、母親的動(dòng)作悲痛欲絕的母親懷抱著已經(jīng)死去的嬰兒仰天哭喊。7、從樓上跳下來(lái)的人舉手抬頭向上呼救，充滿了悲劇色彩。8、格爾尼卡這幅作品，運(yùn)用了立體主義的繪畫(huà)形式，以變形、象征和寓意的手法描繪了在法西斯的獸行下，人民驚恐、痛苦和死亡的悲慘情景。立體主義：二十世紀(jì)法國(guó)的主要藝術(shù)流派。將塞尚對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)推到極點(diǎn)，打破傳統(tǒng)的時(shí)空概念，表現(xiàn)不受時(shí)間、空間限制的物象，要在平面上表現(xiàn)長(zhǎng)度、寬度、高度和深度，表現(xiàn)正常情況下視力看不到的結(jié)構(gòu)。立體畫(huà)派把自然形體分解為幾何切面，從二度空間變成三度空間，制造出一種特殊形象，使畫(huà)面極具個(gè)性化和表現(xiàn)力。整幅畫(huà)用黑、白、灰三色繪成。錯(cuò)綜復(fù)雜的黑

7、、白、灰色塊造成陰郁、恐怖的效果；不規(guī)則的線條所形成的角和弧的交錯(cuò)，給人一種支離破碎和動(dòng)亂的感覺(jué)。畫(huà)面沉重又壓抑，充滿了悲劇氣氛。這幅畫(huà)控訴了法西斯的罪惡，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)的災(zāi)難表示悲哀和同情。這幅畫(huà)曾在英國(guó)、法國(guó)、美國(guó)各地展出，反響非常強(qiáng)烈。20世紀(jì)40年代借給美國(guó)紐約現(xiàn)代博物館，1981年歸還西班牙，現(xiàn)在珍藏在馬德里普拉多博物館。（四）討論思考：為什么畢加索用的是黑白的處理方法，而沒(méi)有采用色彩的處理方法？大家覺(jué)得哪種方法更適合表達(dá)作者的思想感情？四、知識(shí)擴(kuò)展：（7分鐘）（一）和畢加索同時(shí)代畫(huà)家作品的欣賞：馬蒂斯紅色的和諧、米羅的自畫(huà)像、勃拉克彈吉它的女人、達(dá)利內(nèi)戰(zhàn)的預(yù)感、康定斯基的即興30、蒙特里安的紅黃藍(lán)構(gòu)成、克利的死與火。（二）畢加索不同時(shí)期藝術(shù)作品欣賞：丑角家族（1905年）、亞威農(nóng)少女（1907年）、工廠（1909年）、山丘上的房子（1909年）、吉他與啤酒瓶（1913