《高考作文標卷層級解析及升格示例》.doc

1、 高考作文標卷層級解析及升格示例高考作文標卷層級解析及升格示例陜西篇【真題回放】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇很多于 800 字的文章。（60 分）有一種熱帶觀賞魚，在小魚缸里不管養(yǎng)多長時間，也只能長到三寸來長，不過，將這種魚放到大水池中，兩個月就能夠長到一尺長。狼是一種有極強好奇心的動物，它們對周圍的環(huán)境總是充滿興趣，持續(xù)體驗，從而躲避危險，發(fā)現(xiàn)食物，頑強地生存下來。心理學家羅森塔爾曾隨機挑選出一些學生作為“最有前途者”，然后將交給班主任，因為老師對這些學生寄予了更大的期望，八個月后，他們的成績明顯提升。以上現(xiàn)象啟發(fā)人們理解到人才成長是有一定規(guī)律的。要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題

2、；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲?！久}解密】2021 年陜西卷（新課標卷）的作文命題繼續(xù)采用了材料作文的形式，不同的是采用三個小故事。命題具有暗示性、互補性，通過動物故事啟發(fā)人們思考。小魚之所以能長成大魚，是放到了一個大水池里，它成長的空間變了；狼之所以能夠頑強生存，是因為它充滿好奇，持續(xù)探索；學生成績之所以明顯提升，是因為他們被看作“最有前途者”而激發(fā)出信心。而材料的最后一句話“以上現(xiàn)象啟發(fā)人們理解到人才成長是有一定規(guī)律的”，意在引導考生要通過所給的三則故事分別概括出其中隱含的成長規(guī)律。那么，人才成長有怎樣的規(guī)律？仔細分析p 這三個故事，便可得出“人才成長需要一個適合

3、自己的寬松的環(huán)境”（或“成才需要自由發(fā)展的空間”），“人才成長需要好奇心和探索欲”，“人才成長需要受到鼓勵（或“成才需要積極的心理暗示”）”三個方面的立意角度，寫作時只要選擇其中任意一點即可。當然，也能夠整體把握，在文章中把人才成長的幾個因素都有所涉及。命題立意立足現(xiàn)實，注重社會生活，突出“人的成長與成才”這個主題，貼近學生生活，從審題的角度說不難、不偏。這也說明了高考命題不會刻意在審題方面難為學生，而讓學生騰出必要時間構思立意，展示自己真實的作文水平；體現(xiàn)了新課改讓學生有話說，讓學生有充分表達與交流的水平的理念。雖然作文容易入手，但是要寫出很好的文章則不是很容易，因為學生對此話題比較熟悉，所

4、以要獲得高分就要別出心裁，比如擬題更新穎，構思更巧妙，語言更生動，材料更新鮮。當然，這需要學生平時對生活的理解和積累。從文體方面說，能夠就人才成長規(guī)律結合實際發(fā)表看法，寫成議論文；也能夠敘寫自己或他人成長成功經(jīng)歷，寫成記敘文；當然，還能夠采用書信體、日記體或其它散文形式。無論怎樣，關鍵是選擇自己擅長的文體，寫出自己的真情實感?！緦忣}誤區(qū)】理應注意，命題材料中“以上現(xiàn)象啟示人們理解到，人才成長是有一定規(guī)律的”是非常重要的提示，也是一個開放中的限制。它提示考生，不管你從哪個角度去寫，都應該寫相關人才成長的話題，而且與三則故事所寓含的成才條件要聯(lián)系起來。如果脫離人才成長而談“空間”“環(huán)境”“好奇心”

5、“自信心”等，或者撇開提供材料談人才成長，比如“勤奮出人才”“創(chuàng)新出人才”“成功需要明確目標”都應是不夠切題的。有些考生不能整體理解材料含義，僅僅抓住材料中的一點甚至一個詞，比如看到材料中有“人才”字眼，就論述“什么是人才”；有的考生從魚與水池的關系得出“人與環(huán)境要和諧相處”“人要適合環(huán)境”的觀點；有的考生從狼的故事得出“生存需要頑強的意志”的觀點；有的考生從第三則材料分析p 出“同樣的環(huán)境，不一樣的結局”，提出成才要發(fā)揮自身潛力，強調自身努力的重要性，提出“征服自己才能取得成功”的觀點；還有考生認為希望得到老師的注意是虛榮心的表現(xiàn)而加以批判；還有考生從第三個材料得出“人言可畏”的觀點。這些都

6、是脫離材料含義的的表現(xiàn)?！鹃喚憩F(xiàn)場】閱卷中發(fā)現(xiàn)，除了審題偏離題意外，主要還存有以下不足：一是論述不清，中心表達不集中。雖然文中也會提到“環(huán)境”“好奇”“期望”等字眼，但全文的觀點到底是什么，表達不清。另外，有的作文在論述過程中偏離中心，整段文字與論述觀點無關，造成有效論述不足而缺乏說服力。二是文體選擇不靈活，思路不開。很多同學習慣于寫議論文，但是因為缺乏較為新鮮而充實的材料，或僅僅觀點加材料式的論述，敘述材料過于具體，議論說理不足，缺乏理解的深度，平淡無奇，難以取得較高分數(shù)；還有考生全文僅僅敘寫一個成功成才的故事，結尾一點議論小結，內容單一，讓人分不清是記敘文還是議論文；還有考生僅僅擴寫材料故

7、事，或是選擇其中一個故事擴寫，毫無創(chuàng)新可言。相反，有的考生獨辟蹊徑，采用書信體寫給母親的一封信，在表達對母愛感激的同時，也表達對母親的抱怨，希望母親給自己一個“獨立”的空間、“自由”的天空，切合實際，情真意切，又非?？垲}。三是不能從材料中提取較小的切入點，抓住一點深入分析p ，而在文章中把這幾個觀點都有所涉及。如果在一篇文章面面俱到，就有可能論述不深，泛泛而談。四是語言無味，不夠生動形象。相同意思在文中不同的段落反復表達，讓人覺得內容空洞，論述不具體，有湊字數(shù)之嫌。只有文字基本功扎實，才能順暢地表達自己的思想。五是擬題不能吸引人。諸如背景命運熟悉轉變禁錮潛能走出去等標題顯得大而空，讓人難以和命

8、題材料的立意聯(lián)系起來；相反，做一只強健的雄鷹讓心永遠年輕有期望才有遠方鼓勵我，我會更努力尋找屬于自己的天空有一種愛叫放手等標題則比較生動而新穎，更易讓人把握文章中心。六是論述缺乏說服力。有的考生對社會現(xiàn)象和問題缺乏客觀全面的認識，論述絕對化，觀點偏激，比如有考生一味強調國外比國內更有廣闊的發(fā)展空間，國外比國內更重視人才培養(yǎng)，并把它說成是中國難出諾貝爾獎的原因，不免讓人覺得認識膚淺而缺乏說服力；還有考生不注意材料與觀點的關系，所舉例子不能證明觀點，甚至與觀點相反。另外，不少考生不注意書寫，文面太差；或是不會用標點，一逗到底；有的考生沒有注意考試時間的合理分配，給作文留的時間過短而未達到字數(shù)要求。

9、【標卷作文】 一類標卷層級解析 一類上（60 分）文體：議論性散文我體驗，我快樂因為堅持不懈的體驗，稀疏的綠意鋪展成一季又一季茂盛的夏天；因為堅持不懈的體驗，細微的塵埃堆積起一座又一座巍峨的高山。是的，生命就是一種堅持不懈的過程，體驗則是成長的過程，是成長的見證。-題記人生像是一桌菜，充滿了酸甜苦辣，體驗則是一張嘴，嘗盡生活的各種滋味；人生像是一條路，充滿了坎坷艱辛，體驗則是一雙鞋，踏盡生活的各種艱險。帶著一顆好奇心，去感悟這個世界吧！去體驗生活，在體驗中快樂成長吧!人們總是歆羨于珍珠的美麗，好像它生來就是高貴的象征，然而不要忘記它曾經(jīng)卑微的過去。它曾只是一 題目簡潔明了，概括出了全文的主旨，

10、吸引讀者。整句開頭，恰當?shù)挠迷~，顯示作者不凡的語言功底；開門見山，切近題目，突出體驗的重要性，中心明確。精心打造題記，使文章開頭增色不少，使閱卷者眼睛為之一亮。比喻恰當，形象生動，“帶著一顆好奇心”“體驗”“成長”貼近命題材料，突現(xiàn)中心。構成排比段，語言優(yōu)美，句式靈活，“美麗”“優(yōu)雅”“挺顆細小的沙粒，在蚌的體內苦苦堅持了多年才有了今天的美麗。珍珠體驗了磨難，成就了它高貴的美麗。人們總是愛慕蝴蝶的優(yōu)雅，好像它生來就是舞蹈的精靈，然而應該記得它曾經(jīng)是一只丑陋的毛毛蟲。在孤單的角落里默默織繭，忍受無限的痛苦，最終破繭而出，羽化成蝶。蝴蝶體驗了痛苦，創(chuàng)造了它輝煌的一生。人們總是贊頌翠竹的挺拔，好像它

11、生來就是君子的化身，然而不該忽視它初為竹筍所承受的壓力。竹筍積蓄了生命的所有能量，終于破土而出，長成參天翠竹。竹筍體驗了壓力，造就了它君子的美名。勇敢地向前沖吧，在體驗中成長，其實體驗的過程就是成長的過程。雖然前方有狂風暴雨，但風雨過后必是絢麗的彩虹；雖然前方有荊棘也有坎坷，但荊棘上面是鮮花，坎坷過后是掌聲；雖然前方有峽谷也有暗流，但峽谷下面有奇景，暗流里面是奇跡。不猶豫，不退縮，勇敢前行，去體驗成長過程中的美好吧！只有體驗過狂風暴雨，我們的生命才會更加堅韌；只有體驗過坎坷路途，我們的生命才會更加頑強；只有體驗過幽深峽谷，我們的生命才會更加絢爛。體驗過，就意味著我們的成長更加充實，更加完整?！?/p>

12、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，生命的意義在于體驗，只有體驗過的人生才是完整的人生。李煜若沒有亡國破家的體驗，怎會有“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的哀嘆； 杜甫若沒有安史之亂的體驗，怎會有“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的胸襟；白居易若沒有深入民間的體驗，怎會有“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的感慨。帶著一顆好奇的心上路，一路上走走停停，看看山崗，賞賞虹霓，吹吹清風，心靈在放松中得到滿足。去體驗生活吧，像流水一樣安靜，像清風一樣恬然，像呼吸一樣自然。我體驗，我快樂，我成長。拔”、“磨難”“痛苦”“壓力”等組詞語，語意相近而不重復，用心遣詞造句而又準確自然，體現(xiàn)了作者很好的語言

13、表達功底，成為本文非常突出的亮點；另外，“珍珠”“蝴蝶”“翠竹”幾個例子豐富而恰當，很有說服力；論述過程末句都歸結到“體驗”兩字，照應題目，扣緊中心。從語言來說，繼續(xù)運用了排比語段，語氣強烈，感情充沛，語意豐富。另外，諸如“體驗的過程就是成長的過程”“體驗過，就意味著我們的成長更加充實，更加完整”等句，見解新穎，足見認識的深刻。由陸游的名句引入本段，“生命的意義在于體驗，只有體驗過的人生才是完整的人生”，作為觀點句，體現(xiàn)了作者對生命的深刻認識；接著列舉“李煜”“杜甫”“白居易”幾個例子加以佐證，例析結合，簡明扼要；結句以自然舒緩的語句，表現(xiàn)了體驗的快樂，照應標題。收束全篇，再次點題。強調體驗與

14、成長的關系，而“我快樂” 則照應上一段段末，表現(xiàn)出積極樂觀的人生態(tài)度。專家評分：內容 20+表達 20+發(fā)展 20=60 分 寫作借鑒 本文之所以受到閱卷老師的青睞而獲高分，值得學習的地方主要有：1精心打造題記。醒目的題記可以揭示中心，張揚個性；特別是題記出現(xiàn)在開頭，往往收到了先聲奪人的效果。當然，如果不擅長寫題記，就不要硬寫，否則可能弄巧成拙。2語言優(yōu)美，形象生動?！把灾疅o文，行而不遠”，文采錦繡歷來是文章追求的佳境。本文有意識地運用比喻、排比等修辭格，句式整散結合，語言生動活潑；適當?shù)匾迷娫~名句也增強了語言的書卷氣，增加了文采。3認識深刻，感悟真切。這是作文獲得發(fā)展等級分數(shù)的要求之一。作

15、者能在有限時間內有感而發(fā)，感情真切自然，這來于作者平時對生活的積累和感悟?？梢?，審題立意時應當選擇自己熟悉的話題和材料。一類上（60 分）文體：議論性散文 成長三步曲一澗飛瀑，碎瓊亂玉，造就這勝景的不是水；一地竹影，搖曳生姿，練就此態(tài)勢的不是風。沒有側立千尺的絕壁，好水難為瀑；沒有臨風飄舉的翠竹，勁風不生姿。同樣，沒有廣闊的空間、濃厚的興趣和美好的期望，人才便難成長?？臻g 心有多大，夢想的翅膀就能飛多高；空間多大，人才的成長就能有多廣。熱帶觀賞魚體形的大小取決于它生存空間的大小，人才的成長同樣與周圍的環(huán)境息息相關，成長空間的大小無形之中影響著人才的成長。無邊的草原造就了蒙古民族寬廣的胸襟，茫茫

16、的戈壁磨煉出成吉思汗的勃勃雄心；明智的孟母三次選擇居住環(huán)境，促進兒子的教育成長，終于成就了孟子“亞圣”的美名；袁隆平將自己的研究生送往美國、澳洲攻讀博士，讓他們適應更廣闊的空間，增長見識，提高能力。給人才成長一個良好的的環(huán)境，讓他們在寬廣的空間自由飛翔。興趣 興趣是人才成長不可或缺的先導，是人才成長的階梯。狼對周圍環(huán)境的興趣讓它們一次次發(fā)現(xiàn)食物，躲避危險，頑強生存；人才也需要擁有對周圍事物的濃厚興趣，不斷探索，積極實踐。李時珍對醫(yī)學的興趣成就了偉大的本草綱目，貝多芬對音樂的興趣成就了著名的命運交響曲，達爾文對自然的興趣成就了劃時代的進化論，巨曉林對專業(yè)技術的興趣讓他從一名普通農民工成長為知識型

17、工人太多太多人才的成長，都與他們對周圍事物的興趣有著密切的關系。興趣，是成長途中的綠蔭，帶給我們希望與憧憬，引導我們走向成功與輝煌。給人才成長一個興趣的平臺，讓他們挖掘出人生的光點。期望 都說期望是人生獨一無二的畫筆，期望的存在讓人生的紙張倍顯輝煌。普普通通的學生，因為肩負老師的期望，便勤奮進取，成績進步。人生在世，一路前行，期望則是路途中的加油站，送給人們無限的動力和支撐。因為感受到民族的期望，魯迅毅然拿起了拯救國人靈魂的筆桿；因為肩負著人民的期望，毛澤東勇敢挑起了民族解放的大旗；因為背負著祖國的期望，中國體育健兒在奧運會上勇奪一個又一個的獎牌他們的成長，與他人的期望有著密不可分的關系。給人才成長一個期望的眼神，讓他們自己描繪美好的藍圖。題目樸實明朗而