初一作文系列訓練

1、初一作文系列訓練第一講 訴說真情突出實感知識要點： 1、寫作文時，應做到說真話、訴真情。 2、力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。3、感情的傾訴要適當節(jié)制，但不要有范圍的限制。技法點撥：怎樣才能做到有真情實感？（1）述親身經(jīng)歷寫作需要生活，越是親身經(jīng)歷過、體驗過的生活，寫在文章中往往就越真實，越感動人。在構(gòu)思過程中，我們要盡量從自己經(jīng)歷的生活中篩選素材。作為中學生，生活經(jīng)歷也許并不算豐富，但只要認真回憶和篩選，再進行適當?shù)募庸ず徒M合，就一定能找到具體的材料，寫出充滿真情實感的作文。我發(fā)現(xiàn)爸爸老了是南通市的一篇優(yōu)秀中考作文，作者寫的就是自己親眼所見的情景：小時候，為了不讓我一個人

2、孤零零呆在家里，父親將兩條毛巾平鋪在裝滿秧苗的筐上，用那根我熟悉得不能再熟悉的扁擔挑著我，在泥濘不堪的小路上送走了我的童年。當時的父親，身材魁梧，虎背熊腰，在村里是數(shù)一數(shù)二的壯漢子；如今，父親原先那嘹亮清脆的號子聲已失去昔日的雄壯，隱約間還夾雜著幾絲沙啞，原先油亮的黑發(fā)現(xiàn)在已染上了霜色，原先紅潤的面龐在已漸漸變得土黃，原先筆直的腰桿也略顯彎曲由于都是親眼所見，印象特別深刻，寫出來就有真情實感。（2）多細節(jié)描寫 真情實感離不開生動的、典型的細節(jié)，細節(jié)的多少和真實與否，反映出作者對生活的體驗程度，也直接關(guān)系到文章的真情實感。如果文章中都是些籠統(tǒng)的、概括的敘述，即使是親身經(jīng)歷過的，也往往會給人不真實

3、的感覺。細節(jié)不細，這個“不細”，就是指它的作用不小。我喜歡童年的竹林是優(yōu)秀中考作文，之所以說它有真情實感，就是因為它有生動具體的細節(jié)描寫，如：伸出手，扶住竹竿使勁一搖，“嘩啦”一聲，雪花“簌簌”地如天女散花般地飄落下來，灑到我的脖子里，涼絲絲的，滋潤我“咯咯”的笑聲。又如：有時，我們從家里偷出繩子，牢牢地拴在竹子上，做成秋千。搖啊，蕩啊，從秋千底下，搖出我心中的歌。這些細節(jié)，不但真實，而且寫得也富有詩意。（3）明人事要素 具體和真實是一對孿生兄弟，要使文章有真情實感，就必須寫得具體。雖不能說凡具體就一定真實，但一般而言，具體的敘述往往更能讓人信以為真。你簡單地說某地發(fā)生一件搶劫案，聽者不一定會

4、信，假如你有鼻子有眼睛地說，把搶劫的時間、地點、受害人的單位或姓名及被搶劫的數(shù)量都說出來了，那別人就會相信。在作文過程中，要盡量寫清楚相關(guān)的人事要素。人，主要是單位、姓名、年齡、相貌、性格等；事，主要是起因、經(jīng)過、結(jié)果等。為自己喝彩是中考優(yōu)秀作文，第一段是這樣的：我坐在座位上，手捧著簡愛，心無旁騖。忽然不知誰傳來消息：“明天要體檢了！”體檢？我一愣，小心翼翼地探聽：“測些什么？”同桌不以為然地說：“身高、體重，這些都免不了唄。”啊，我心里發(fā)虛，低頭看看自己的“虎背熊腰”，想想矮矮的個兒，聽著后排那兩個瘦如麻桿、身材苗條的女生半真半假對自己的身段作著自我批評，真是欲哭無淚。這個開頭，把什么人、正

5、在干什么、發(fā)生了什么、問些什么、想些什么等，都通過對話介紹出來了。因而，給人真實的感覺。（4）用生活語言 作文是用語言記錄生活。作文雖然要對生活進行加工和改造，但必須力求保持生活的原汁原味，盡量有生活氣息。用生活語言，就是要正確和準確地反映生活，生活是怎樣的就寫成怎樣的，不要走樣，不要變味。我喜歡童年的竹林一文中用了不少擬聲詞，仔細體味，你就會發(fā)現(xiàn)用得非常準確，如“嘩嘩”形容搖竹的聲音；用“簌簌”形容雪花飄落的聲音；用“咯咯”表示我們童年快樂時的笑聲；用“沙沙沙”表示風吹竹林時的響聲作者把生活中確實如此的聲音準確地搬進了文章之中，讓人讀后自然就覺得親切感人。用生活語言，還要特別注意人物語言，什

6、么樣的人物說什么樣的話，老年人有老年人的語言結(jié)構(gòu)和常用詞匯，而老年人口中一般就不會有這樣的詞。語言要符合人物身份，要根據(jù)人物的身份、年齡、文化程度和性格特點等來寫，盡量寫出個性。（5）露潛在意識潛在意識，也叫潛意識，指的是人的深層意識，它與淺意識和表層意識相對，它是人最質(zhì)樸、最本質(zhì)的心理活動。之所以稱“潛”，是因為它隱藏于思維的底層，不經(jīng)意袒露出來。人類生活是自然界中最為復雜的現(xiàn)象，有許多人，在許多場合想到的意思，往往不能說，不便說，或者不該說，不敢說，有時是為了禮貌，有時是為了工作需要，有時是為了自我保護，想到的而沒有說出來的話就是潛意識。每一個人都有潛在意識，而且要比淺意識活躍和豐富，但在

7、作文時，它在很大程度上受到抑制，替代潛意識的往往是那些與心相違的淺意識，這樣寫出來的作文，當然就沒有真情實感。因此，要想作文有真情實感，最好大膽一些，充分展露自己的潛意識，心里是怎樣想的，就怎樣寫。為自己喝彩的后半部分有這樣幾句：晚上，我站在穿衣鏡前細細地端詳自己。不！我不要這張苦大仇深的臉，我擁有別人沒有的優(yōu)點，我上進、奮發(fā)、勇敢，知識填高了我，我有什么好自卑的呢？這幾句話，一般人是不會公開對人說的，但作者把它寫了出來。心里想的就是這樣，寫出來當然就有了真情實感。 （6）擬相應情景 作文要盡量寫自己經(jīng)歷過的事，但有時，從自己的經(jīng)歷中找不到恰當?shù)牟牧希袝r，必須對自己經(jīng)歷過的事作一定的加工和改

8、造。換句話說，作文中的事并不是自己完全或真正經(jīng)歷過的。這能不能給人真情實感呢？應該說，虛構(gòu)也能做到有真情實感，關(guān)鍵是要注意這兩點：一是這種事，自己雖然沒有經(jīng)歷過,但現(xiàn)實生活中必定會有，別人肯定經(jīng)歷過；二是要模擬相應生活情景，把自己置于其中，仔細地想一想.系列命題之一：認識自我1我是一個_的男（女）孩 2我的衣食住行3我的病歷診斷書（臺燈下的自我解剖） 4我為我驕傲（臺燈下的自我欣賞）5下一次，我將閃亮登場6我在_（家庭、班級、小組）中的角色定位7能夠幫助他（你），我感到榮幸 8從那以后，我變得_ 【范文引路】 這就是我站在鏡子面前，凝視著眼前的那個既普通又平凡的我。沒有白天鵝的嬌貴典雅；也沒有

9、丑小鴨的丑陋與孤憐；沒有那清澈如泉水的大眼；沒有那如瀑布一樣迷人的長發(fā)；沒有那如百靈一樣的歌喉；沒有如細柳一般的黑眉；更沒有那苗條的身材。算不上傾國傾城，更談不上國色天香。眼前的這就是我，一個其貌不揚的女孩。在操場上，走廊上，教室里都能看到我活潑矯健的身影。天性好動是我的本質(zhì)，能說會道是我的天份，開朗樂觀使多以微笑迎接朝霞與黃昏。我沒有女孩子的溫柔婀娜的本性，也沒有那笑不露齒的風俗。留給我的則是男孩子的氣概、風度、談吐與性格。我討厭那隨風揚起的“迷你裙”，因為它太別扭。我的衣著大多都是襯衫加長褲。這就是我，一個素不愛打扮且極為開朗的女孩。在舞臺上沒有我的倩影，而在竟技場上卻有我的風格。在預戰(zhàn)期

10、間，我挑燈夜戰(zhàn)，瀏覽著那一道道熟悉且重要的習題，因為我不會“打”無準備的仗。我從小爭強好勝，不會甘心輸給任何一個勝過我的對手，因為永恒的信心是我意志后面大最的精神支柱。每當我受到挫折而灰心喪氣的時候，偉人名言、父母的助語會在我的耳邊回蕩，勉勵著我，激勵著我不斷向前，努力，向前，努力這時候莫大的一股勇氣直涌而上，占據(jù)了我整個心房。于是，動力站我恢復了信心，勇氣讓我?guī)е判闹蓖蚯?，去迎接另一個初升的太陽，踏進另一片布滿荊棘的叢林。這就是我，一個有著特殊風采的女孩。我喜歡看書，書讓我遨游世界，領(lǐng)會各地的風俗人情；書也是人生開啟智慧的一片金鑰匙，它站我的生命增添了新的色彩。它用它的真誠把自己的才智灌

11、輸?shù)轿业捏w內(nèi)，讓我從這個窗口了解到大千世界的奇問異事；它也讓我的生活翻開了嶄新的一頁。這就是我，一個對外面的世界充滿了好奇心的女孩。我也是一個喜歡交友的女孩，要所度過的點點星星中，我既看到了別人那優(yōu)雅的風范，也看到了自己殘缺的身影。這就是我，一個喜歡在度過的歲月中尋找自己的殘缺，且極度追求完美的女孩。我不喜歡在靦腆、羞澀中度日子，留給我的是豪爽的風格。當我剛進入我憧憬已久的中學時，接納了許多陌生的同學，新的凈土、新的集體、新的面孔、新的聲音，并未使我這個初來乍到的女孩感到陌生，然而倒有一種親切感從心底里滲出。他們都來自不同學校，不同班級，可我不一會兒就和他們打成一片，在歡聲笑語中度過了開學的第

12、一天。這就是我，一個可以“四海為家”的女孩。這就是我，一個有著自己的個性的女孩。 打開心靈的窗戶 我的自畫像我叫劉芳妮，一頭烏黑齊兒的短發(fā)，大大的眼睛深邃而有神。我美麗的眼睛透出了我心靈的光采，它像一扇寬大、明亮的窗戶，攬盡了一懷的風景。推開心靈的窗戶，我看見戰(zhàn)國的屈原滿懷悲憤的疾呼：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。他舉步艱難的嘆人生，愛國為何如此難？賈子陪他傷心落淚振臂吶喊：“烈士徇名”好痛苦。好難啊，好難，這腔愛國情。舉目依是無語的狂風，汨羅江殤殤的孱流聲。 推開心靈的窗戶，看見唐朝的杜甫憤筆中：“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”“史呼一何怒！婦啼一何苦！”那車輪下攆過的一絲凄厲，“安

13、史之亂”的痛苦，都刻在“詩圣”杜甫的史詩中。永遠地刻在詩人的靈魂里，刻在了滄桑歷史的記憶里。推開心靈的窗戶，我看見別一樣心境的范仲淹，在四大名樓之一的岳陽樓上傾訴衷腸：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。萬傾碧波，一瀉千里的洞庭陰晴明暗，牽了多少“遷客騷人”的“覽物之情”。牽了文正一世那先憂后樂的拳拳心語。我還看見了很多，很多 “上言長相思，下言就離別”是心與心在觸手的剎那時記憶的傷痛；有“簾卷西風，人比花瘦”那菱花鏡淚的迷離的戚戚心愁；有“未成曲調(diào)先有情” 的意蘊情韻，還有“楊柳岸，曉風殘月”的婉約離訴；有“腹有詩書氣自華”般的抑揚頓挫；有男兒大江東去別一樣的氣勢；也有大漠孤煙里絢麗的景象；

14、還有月下小橋流水的纏綿雅致 推開心靈的窗，我炯炯有神的大眼睛里，穿越了時空，滿目閃爍著的是歷史的巨幅畫卷，載滿了千古歷史情。 初一第二單元作文練習 那一次，我真后悔冬天來臨了，看著同學們都穿上了各種各樣、花花綠綠的保暖鞋，我的心里就涌上一種怪怪的、酸酸的感覺，至今還在為自己的那件錯事而后悔不已。那是上小學時的一個冬季，外婆從農(nóng)村老家來到了城里。她滿頭銀發(fā)，慈祥的臉龐被歲月刻下了道道深深的皺紋。她這次來很少休息，總是坐在窗前裁剪著一些零頭碎布片。有一天起床時沒有一絲風，以為不會太冷，便穿了球鞋上學了。誰知一到中午，天越來越冷，最終下起了大雪。我坐在教室里，手腳冰涼，渾身哆嗦地聽老師講課?！版ゆぐ?/p>

15、，我把雨傘和棉鞋給你送來了”一個蒼老的聲音在門口響起，教室里頓時鬧開了。我一聽喊自己的乳名，不禁猛一抬頭，只見外婆焦慮地站在門口，我一時不知所措，見老師緊皺眉頭，不耐煩的瞥了外婆一眼，我剎時漲紅了臉，覺得所有的目光都注視著自己。“喊誰呀？出去一下。”我一聽老師的喊聲，立即沖出了教室，劈頭蓋臉地埋怨起來：“誰要你送來了？我們在上課！還喊我小名，多沒面子！”只見外婆尷尬地一愣，隨即又嘮叨起來：“天都下雪了，快把棉鞋穿上?！蔽覙O不情愿地接過棉鞋，勉強穿上了就催著外婆快走，自己立即逃到了座位上。呀，這鞋可真保暖，又舒服，又暖和！可四下一看，同學們都像看丑角演員似的盯著我腳上又厚又笨的棉鞋，這時，我真恨

16、不得地上有個洞鉆進去。一放學，媽媽告訴我外婆冒著大雪回去了，可我此時還不解恨，覺得外婆今天給我?guī)砹藧u辱，于是跑到房間就把棉鞋給剪了。又過了一段日子，爸爸媽媽噙著眼淚告訴我外婆去世了。這是，想念外婆的情緒由然而生。我這才知道那雙棉鞋是外婆離開人世前給我留下的最后的禮物。這雙用千針萬線做成的棉鞋凝聚著外婆對我無盡的關(guān)愛，我怎能毫無顧忌的狠心將它剪掉呢？我真后悔，真的！外婆不在了，斯人已去，那深切的懷念，也只成了片片瑣憶，不知在那遙遠的天國，外婆是否知道我的后悔之意？能否原諒我的年幼無知？ 上編 下編第一單元 真實具體地記事 第一單元 通過幾件事寫一個人第二單元 熟練地運用祖國語言 第二單元 童話

17、的寫法第三單元 圍繞中心選擇材料 第三單元 靈活運用記敘順序話題作文：“我愛我家”作文指導 這類作文很容易寫成流水帳。最好利用有個性特色的語言來塑造人的形象。 要避免一個一個象列清單一樣的寫。 要利用一些生活中的事，把他們聯(lián)系起來。 你寫的是一個家庭，而不是單獨的某一個人。 一定要突出每個人的特點，給讀者留下深刻的印象。語言要活潑，生動。 盡量用口語化的語言。材料是作文的基礎(chǔ)，它不僅是形成觀點的基礎(chǔ)，而且還是表現(xiàn)主題、說明觀點的支柱。寫作時必須注意選用緊扣主題、真實典型的材料，尤其要注意材料的新穎。所謂“新”，就是材料能深刻反映主題，但不平庸、不落俗套。學生的作文往往缺乏新意，這同平日忽視材料

18、的積累和不善于選材有很大關(guān)系。那么如何才能做到選材出新意呢？一、要有“觀察”意識。在日常生活中多留心，就會發(fā)現(xiàn)有價值的材料，另外觀察要全面、細致，注意角度和順序，要抓住事物的主要特征，并透過現(xiàn)象去看本質(zhì)，即可獲得深刻而新穎的材料。二、要有“積累”意識。我們不可能處處親自體察，許多材料要靠從知識的海洋中去汲取?？梢酝ㄟ^讀書筆記、日記和札記的方法，把所見所聞的典型事例記錄下來并分類整理，為作文積累豐厚的素材。三、要有“多角度”意識。即使是陳舊的題材，也應注意換個角度去寫。要做到角度新，還要避免雷同。有些記敘文表現(xiàn)中心時不止用一個材料，那么這些材料應該從不同的角度去表現(xiàn)一個中心，因此要根據(jù)主題的需要

19、，毫不吝嗇地刪去那些雷同的材料。四、要有“個性”意識。葉圣陶先生說，寫作就是想心思，其實就是在別人司空見慣、覺得“毫無疑問”的生活表象中發(fā)現(xiàn)一些問題，并就這些問題做適當?shù)乃妓?、研究，得出具有?chuàng)新意義的結(jié)論。所以以獨特的眼光，發(fā)人之所未發(fā)，也是寫作出新意的一個法寶。總之，要寫出別有新意的文章，平時一定要觀察生活，積累經(jīng)驗，選材要開口小、角度，選取與自己有直接聯(lián)系的材料，這樣便可以有感而發(fā)，也容易寫出真情實感。 一是選材要小。要在認真分析的基礎(chǔ)上，根據(jù)表達中心的需要，選取生活中的一個片面通過生活中一瞬間的景象來刻劃人物，表達感情。夜走靈官峽正是這樣選材的，作者在千千萬萬個鐵路工人家庭中選取一個家庭

20、，在這個四口之家中，選取了七八歲的孩子，真可算是小中之小了。正是這“一滴水”映出了太陽的光輝，表現(xiàn)了重大的主題，展現(xiàn)了鐵路工人心靈深處最壯麗的風采。 二是描寫要精。呈現(xiàn)的東西要盡可能的少，這就要在描寫上特別講究。要采用正面描寫和側(cè)面顯示相結(jié)合的方法，這樣便于集中筆墨寫好一個人。在夜走靈官峽中，作者正面描寫的只是成渝這個人物，讓他在自己的語言、舉止、表情的發(fā)展中顯示自己的性格特點，而對其父母則通過遠觀粗線條地展現(xiàn)。這樣寫，就減少了正面的描寫，把想象的余地留給了讀者。 三是挖掘要深。描寫人物的語言、舉止和表情，這是外表的淺層的東西，如果只寫某個人干什么，怎樣干，那還不夠，還要把目光深入到人物的內(nèi)心

21、世界，看看他在想什么。這樣，人物的語言行動就有了堅實的基礎(chǔ)。所以夜走靈官峽在寫了成渝的言語、舉止和表情之后，還寫了他的內(nèi)心所想?！鞍职终f，明天還下，就要停工啦！”原來成渝是為停工而擔憂，這話又是聽爸爸說的，這樣，成渝的內(nèi)心所想和爸爸的內(nèi)心所想，都展現(xiàn)在我們的面前。這句話既樸實自然又含意深刻，給人留下的思考是深遠的。呈現(xiàn)和暗示是兩種不同的表達方式，它們都是為表達中心服務的，同學們在寫作中，應當學會這種方法，使自己的作文更上一層樓。 如何進行細節(jié)描寫 細節(jié)描寫是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。正確運用細節(jié)描寫，對表現(xiàn)人物，記敘事件，

22、再現(xiàn)環(huán)境有著極其重要的作用。李準曾經(jīng)說過：“沒有細節(jié)就不可能有藝術(shù)作品。真實的細節(jié)描寫是塑造人物，達到典型化的重要手段?！币虼耍谖恼轮?，為了使人物形象更加鮮明，使作品更具有感染力，就應該學會對細節(jié)進行描寫。描寫的目的是要達到生動形象，做到寫人則如見其人，寫景則如臨其境，能給人以真切的感受。要寫好細節(jié)描寫應注意下面幾點。 1、選用典型細節(jié)。細節(jié)描寫要能抓住典型細節(jié)，這樣才更具有廣泛性，有利于突出文章中心，從而給人留下更為深刻的印象。如孔乙己中的一段肖像描寫：“他身材很高大，青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗?！边@段描寫，

23、抓住了“長衫”這一典型細節(jié)，穿長衫是科舉時代讀書人的象征，而孔乙己的長衫卻“又臟又破”，一個窮困潦倒的迂腐的封建社會知識分子形象出現(xiàn)在我們眼前，也由此可見封建科舉對知識分子的愚弄和迫害。 2、精心錘煉詞語。在細節(jié)描寫中，我們要選擇恰當?shù)脑~語，以期以少勝多，乃至一字傳神。例如藥中：“華大媽在枕頭底下掏了半天，掏出一包洋錢，交給老栓，老栓接了，抖抖的裝入衣袋，又在外面按了兩下；便點上燈籠，吹熄燈盞，走向里屋子去了?！边@一連串動作的細節(jié)描寫非常傳神。華老栓開的是小茶館，積攢一包洋錢不容易，因此收藏也就特別小心，以至于華大媽要“掏”上半天！老栓“接”、“抖抖”地“裝”、不放心地“按”，生動表現(xiàn)了在社會

24、最地層的市民生活的艱辛。 3、巧妙運用修辭。運用比喻、擬人、夸張等修辭格，可以增強語言的生動性，變抽象為具體，使無形變?yōu)橛行?。如藥中的一段描寫：“老栓也向那邊看，卻只見一堆人的后背；都伸得很長，仿佛許多鴨，被無形的手捏住了的，向上提著。靜了一會，似乎有點聲音，使人動搖起來，轟的一聲，都向后退，一直散到老栓立著的地方，幾乎將他擠倒了?！边@段文字寫的是革命者夏瑜被殺的情景，而那些無聊的人們都伸長了頸項在欣賞著，就象一群“鴨”，生動形象，一個比喻就展現(xiàn)了國民的麻木、不覺悟。 在記敘文寫作中，進行人物語言的描寫是不可缺少的。進行人物語言的描寫，不是隨心所欲的，想怎樣寫就怎樣寫，而應該像魯迅先生指出的那

25、樣：“人物語言的描寫，能使讀者由說話看出人來。”這就是說從人物語言的描寫中看出人物的鮮明特點。那么，怎樣才能達到這種境界呢？一、 人物語言的描寫要符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點。二、 人物語言的描寫，力求反映人物的特征。成功的對話描寫，不僅要符合 人物的身份、年齡、職業(yè)等特點，而且也要能反映出人物的思想感情，表現(xiàn)人物的性格特征。三、 人物語言要力求簡潔，避免有話必錄和拖泥帶水的現(xiàn)象。四、 具有鮮明個性的人物語言描寫，并不是垂手可得，而要通過艱辛的努力才能獲得。同學們?yōu)樽约汗P下的人物設(shè)計語言，更應該如此。在現(xiàn)實生活中，不同人物之間的性格特征，或同一人物在不同環(huán)境下內(nèi)在性格的變化，常常

26、處在不協(xié)調(diào)的矛盾狀態(tài)之中。為了顯示人物性格的差異，寫作文就必須通過對比加以表現(xiàn)，將他們面對相同的事物作出不同的反應抖落出來，從而突出人物的形象。通過對比描寫來突出人物形象，要注意幾點：一、 運用對比描寫，不應該勉強湊合，主要看作文的材料是否適合采用對比的寫法。如果材料本身需要用對比的寫法，那么作者才可以通過對比來寫人，完成自己的寫作意圖。如果材料的本身不適合采用對比的手段，那么也不要人為的牽強附會，為對比而對比。二、 兩個人進行對比，不能割裂開來先寫一個，后寫一個，互不相干，而是圍繞中心事件敘述，刻畫兩個人不同的思想性格。寫人，如果從一個側(cè)面去描寫，人物形象往往單薄。如果從多個側(cè)面去描寫，人物

27、形象就容易豐滿。多側(cè)面地描寫人物形象，這個“側(cè)面”的選擇不是隨心所欲的，而是從眾多的材料中選擇整理出各具代表性的若干側(cè)面，分工而又合作地表現(xiàn)人物形象。通過多側(cè)面描寫來豐滿人物形象，我們可以稱它是“眾星拱月”?！霸隆本褪侨宋?，“星”就是側(cè)面，“拱”就是多側(cè)面展示人物形象的過程。不過應該看到，“眾星拱月”的“眾星”也不是平分秋色的，它們之間也有主次、詳略的區(qū)別。所以在寫“眾星”的時候，是沒有必要平均使用力量的。寫一群人，比寫一個人、兩個人難一些，難就難在要通過一定的材料組織，巧妙地將一群人凝聚在一起，從而反映各自的思想、性格、面貌。那么，怎樣組織材料才能把一群人凝聚在一起呢？應該抓住貫串各個人物之

28、間的線索。寫人物群像，是不是每個人在文章中所占據(jù)的位置都一樣呢？不是的。在一群人中，有的在文章中擔任“主角”，有的在文章中擔任“配角”，誰主誰次，是根據(jù)表現(xiàn)文章中心思想的需要來決定的。根據(jù)表達的需要，描寫人物的外貌,對人物的容貌、身材、衣著和表情的描寫，叫做外貌描寫。我們有的同學一寫到以記人為主的作文時，往往是作這樣的描寫：高高的個子，大大的眼睛，目光炯炯有神好像天下的人都是一個模樣。其實，世界上的人有千千萬萬，沒有完全相同的外貌。關(guān)鍵的問題是沒有根據(jù)表達的需要，去描寫人物的外貌。怎樣根據(jù)表達的需要去描寫人物的外貌呢？ 第一、 根據(jù)表達的需要，描寫人物的外在特征。每個人物都有他（她）自己的特有

29、外貌，總是在一定的程序上表現(xiàn)出內(nèi)在狀態(tài)。由于人們的出身、經(jīng)歷、素養(yǎng)、社會環(huán)境的影響，同時自己鮮明的個性，這些在他（她）的表情、姿態(tài)、服飾等方面都能流露出來。 第二、 根據(jù)表達的需要，有重點地描寫外貌。有的同學他們不分主次，不根據(jù)中心思想的需要，面面俱到地進行描寫?！懊济右话炎??！笨墒切Ч兀苛_里羅嗦，讓人看半天也不會知道特征在哪里。 第三、 根據(jù)表達的需要，安排好外貌描寫的順序。對于一個人的外貌，作者往往是從多方面進行的. 這些方方面面，哪些先寫，哪些后寫，應該遵循一定的順序。但是，有時為了表達的需要，或者觀察角度的變化，外貌描寫的順序也會有變化?？傊?，外貌描寫要有利于文章的中心思想的表達

30、，有利于人物內(nèi)心世界的展示，只有這樣，才可以說文章的外貌描寫是成功的。 我愛我家 在我家，爸爸自稱學識淵博，無所不能，人稱“博學先生”；媽媽則以“萬能太太”自居，而我，則是個地地道道的“樂天派”，無論大事小事，我都要笑上兩聲。我們一家三口湊到一塊，屋里便是笑聲四溢了。 話說這一天，“博學先生”一不小心把我的隨身聽弄壞了，無論什么磁帶放進去，拿出來，肯定是被攪得亂七八糟。嘿嘿，這讓我那個自稱“無所不能”的老爸損傷了不少腦細胞，他翻爛了使用說明，按遍了所有能按的鍵，就是不起作用。于是他呆呆地望著我自言自語道：“完了，它又該進修理廠了千古罪人呀”正說著，媽媽邁著四方步，慢條斯理地走進屋來，拿起隨身聽

31、，不屑一顧地看了幾眼，打開盒，搗鼓起來，一會兒工夫，遞給爸爸道：“給，好了?！卑职滞?，哪肯相信，冷笑了兩聲，試探性地把磁帶放了進去。剎那間，優(yōu)美的音樂從里面“流”出，而且音質(zhì)似乎比原來更好，我不禁拍手稱絕，再看看爸爸，他驚訝地望著媽媽，眼睜得滴溜圓，我真擔心他的眼球會從眼眶里掉了出來?！昂昧?，作為答謝，你洗一個星期的碗吧！”“萬能太太”打著官腔道?！昂?，好”。爸爸一邊作答，一邊放下手中的隨身聽，走進廚房，洗碗去了。 不一會兒，媽媽哼著小調(diào)，走出屋來，見了我，高興地唱道：“這周有人洗碗啦”“好啦！唉，媽，你怎么修好的？”媽媽立刻閉上嘴，一甩頭發(fā)，一揚眉毛“保密”。別看這“萬能太太”這時挺聰明

32、的，有時，她做的事能讓你哭笑不得。 這不，說出事就出事，一天早上，我睜開眼睛，習慣性地看了一眼表，“呀，6：40！”我一個跟頭從床上翻起來，用最快的速度穿衣服，可是，我怎么也找不到褲子了?！皨專业难澴幽?？”“呀，洗了，好像還沒干” 不一會兒，她拿了一條半干的褲子，跑到我面前說：“沒事，我來給你處理一下?！闭f著，便把褲子拿進了廚房。我十分詫異，真不知這“萬能太太”又要搞什么新名堂，時間緊迫，我沖進衛(wèi)生間刷牙洗臉。不到1分鐘的時間，一股焦糊味飄過來。我的第一反應是：我的褲子遇難了！果然，媽媽遞給我一條有20多個洞被烤焦的褲子?！罢娌缓靡馑?。我剛才只是把它放進微波爐里烘了一下，就變成這樣兒了”“萬

33、能太太”呀！，你讓我是哭還是笑呀！無奈之下，隨便穿了條褲子，便沖出了家門。 哎，這就是我的家，一個充滿歡聲笑語的家，在這個家里，經(jīng)常發(fā)生著無數(shù)令人忍俊不禁的事，搞得我經(jīng)常在夢里都要笑出聲來。我呀，打心里想說一句：我愛我家！【點評】 ：文章有個性特征，內(nèi)容輕松，語言活潑。這才是生活的真實狀態(tài)，世界上沒有兩片樹葉是相同的，那么，家庭與家庭之間就必然存在著差別，這篇文章寫出了自己家庭的特有生活，值得稱贊。文章的缺點是語言的豐富性不夠，人物的性格描寫還欠火候，需要增加一些細節(jié)描寫。 我愛我家 每個人都有自己的家，每個家也都有自己的幸福和歡樂。我有一個和睦、溫馨、幸福的家，快樂的我生活在三代同堂的大家庭

34、里，有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我朝夕相處，我盡情地享受著健康和快樂，每當我在生活或?qū)W習中遇上難題時，家就給我力量，讓我去克服，而當我遇上開心的事情時，家又和我一起分享著這快樂。 我的爸爸，可以說是我們家的“領(lǐng)導”。我們家的大事、小事都歸他管，特別是對我，生活中少不了會演義像動畫片貓和老鼠中的一些情節(jié)，每當我犯錯誤，他總會嚴厲的批評和引導我。就說寫日記的事吧，我從五歲開始寫日記，起初拼音加漢字很有興趣，寫著寫著，就有些不愿意了，記得有一次我忘了寫日記，爸爸知道后，便和顏悅色地對我說：“蔻蔻呀！寫日記是為了你好，你的作文寫得好，就是你長期寫日記鍛煉的結(jié)果，如果把日常點滴的事情記錄下來，日積月累，也

35、將是你一筆不小的精神財富喲，你說呢？！”。聽了爸爸的話，我堅持每天寫日記，一堅持就是五年，一寫就是十本，每當我在省、市征文大賽中榮獲金獎的時候，我眼前就會浮現(xiàn)爸爸曾在我第一個日記本上留給的我一段話：“親愛的小女兒，你已經(jīng)長大了，上學了，懂事了，所以爸爸希望你用筆記錄下自己成長的足跡，留下你童年最美好的記憶。讓我們所有愛你的人通過你的日記，真真切切地看著你一天天長大，一天天進步，這將是我們最大的幸福和快樂?！泵利惿屏?、樸素大方的媽媽是我的驕傲，也算是我的“信息中心”，當學習中需要收集資料，制作課件時，我的媽媽總是和我一起要么上網(wǎng)搜索，要么動手動腦小制作，每一次我都會在媽媽的幫助下，學到了很多課本

36、以外的信息知識，還順利地完成好老師布置的課余作業(yè)。要論我們家，誰的貢獻大？非我奶奶莫屬。奶奶是我們家的“后勤部長”，我們一家人的衣食住行都有奶奶統(tǒng)管，早上六點，奶奶就起床做早飯，送我上學，接著買菜、洗菜、料理家務，一直忙到煮中午飯，沒有歇息。我們回到家，一桌熱氣騰騰的飯菜就等著我們一家人享用。我的奶奶還很勤儉節(jié)約，就連我們院子里的爺爺奶奶都夸她最會治家過日子呢？！我的爺爺可真是個“甩手掌柜”，在我們家他啥事也不用操心，一天到晚就戴著眼鏡、看著報紙、研究著國家大事，看他那么健康愉悅、悠閑自樂的生活，我為他歡呼。爺爺經(jīng)常給我講“四書五經(jīng)”，教我做人的道理，因有爺爺?shù)臐撘颇?，現(xiàn)在的我已經(jīng)能熟背論語中的學而篇、為政篇等等。 我是我們家名副其實的“播音員”，每當一家人聚在一起時，我這個“十佳主持人”就開始練習播音了，中午一