作文教案我喜歡的季節(jié)

1、作文教案我喜歡的季節(jié)一、教學大綱1 、此課題的設計理念是基于對小學三年級學生的發(fā)展特點而開始的。這一階段的學生剛開始習作，培養(yǎng)其觀察能 力尤為重要，從當前的新課程改革來說，這樣的教學設計誠 然有用。2 、在教學過程中，盡可能的組織一些活動和游戲，讓他們多看、多記、多做，同時在活動中讓他們了解一些人類 社會和自然變化的知識，其目的就是豐富他們的生活、拓寬 他們的視野，使其在實踐中學習。3 、本堂課應本著“激發(fā)學習動機-提問、交流、愉快的參與-有話可說、有話可寫”的教學過程，才能更加突生 學生的主體性、教學的社會性、能力的綜合性和知識的使用 性。二、教學目標1 、通過對季節(jié)的認識，發(fā)展學生合理的想

2、象力。2 、進一步培養(yǎng)學生仔細觀察周圍事物的習慣，將生活中聽到的、看到的、做到的、想過的事，都大膽的說由來、 寫由來，讓每一個學生都說得有內容，寫得有條理。三、所用時間：45分鐘。四、所教年級：三年級。五、教學重點。1. 認識四季。了解四季的基本特色。2. 能夠簡單的運用形容詞。六.教學過程。1 、導入師：同學們，今天我們上課之前先來猜幾個謎語，展 示幻燈片，學：略師：這幾個謎語告訴了我們季節(jié)的不同，所以今天我 們要寫的作文題目是我喜歡的季節(jié)，展幻燈片。主題我喜 歡的季節(jié)，同學們，你們愿不愿意和老師一起坐上時間的 火車，去感受一下四季的變化呢？2 、春師：火車開動了，我們今天的第一站是走進春天

3、, 我們先來看一組圖片，有沒有哪位同學愿意描述一下這幾張 圖片。學：略師：很好，這位同學描述的很到位。我們現在一起來 看看，邊描述邊板書，那我們怎樣用語言去描述春天的特征 呢？師：那么我們看大屏幕，我想請幾位同學來讀讀，感 受一下，喜歡的同學可以抄下來。3 、夏師：同學們，剛剛我們的火車去了春天，那接下來一 站的是就是夏天了，在火車未到站之前，老師想問大家，說 到夏天，你們想到了什么？有沒有同學愿意來說說看？學：略師：剛剛那幾位同學說得都很不錯，這樣，我們來看看 圖片上又展示了夏天哪些風采？看到這圖片，有沒有同學愿 意跟大家說說你在圖片上看了到了什么？學：略師：謝謝這位同學的解說。剛剛那位同學

4、說到夏天的 很多特點，邊說邊板書，夏天這么多特點，那我們該怎樣把 他寫到作文里去呢？同學們齊讀4 、秋師：剛剛我們的火車經過了春天，走過了夏季，現在 我們來到了秋天。老師解說圖片。邊解說邊板書，剛剛我們 說了秋天的特色，但是我們該怎樣用自己的語言去形容它 呢？那現在讓我們來看 ppt,同學們齊讀一下好詞，感受- 下，老師解讀一下句子5 、冬 師：我們剛剛路過了秋天，火車開得很快，一 下就到了冬天，冬天給很多同學的感覺就是冷，看完這組圖 片你們或許就不會就這樣想了師：解讀圖片看完之后有沒有感覺冬天還是很有趣的，我想除了幻燈片上面的，同學們在冬天可能還有更多有 趣的事情，有沒有同學愿意跟大家分享一

5、下你在冬天發(fā)生的 有趣的事情學：略師：這位同學說得事情真的非常有趣，相信同學們肯 定還有更多有趣的事情，可是有些同學會覺得不知道該怎么 樣去寫？那現在讓我們來看看關于冬天的一些好詞佳句，同學們齊讀好詞，老 師解讀佳句七.作文要求1. 用自己的話寫一段連貫的且不少于250字的作文2. 可以寫你喜歡的季節(jié)中的景物。3. 可以寫你喜歡的季節(jié)中發(fā)生的有趣事情。我喜歡的季節(jié)春天，萬物復蘇；夏天，驕陽似火；秋天，碩果累累； 冬天，白雪皚皚。每個季節(jié)都有自己獨特的美。你最喜歡哪 個季節(jié)？請你認真地觀察，仔細地回想，把你感受到的這個 季節(jié)的獨特的美寫下來。1 、一年有四季，說由你最喜歡的是哪一季，詳細介紹這一

6、季節(jié)有何特點，你喜歡的原因是什么。也可以寫一下， 你可以在這一季節(jié)里做什么，有何意義和感想，這都是作文 前要想清楚的問題。2 、你可以寫春季，也可以寫夏、秋、冬，但是一定要 抓住每一個季節(jié)的特點與獨特的景色來描寫，同時要寫清自 己在這一季節(jié)中獲得的快樂或是得到的感想等等。1 、此次作文應以寫景為主，選擇自己最喜歡的一個季節(jié)，或是你認為最美的一個季節(jié)作為寫作內容。2 、寫作中可以時間為序：以早中晚的順序；也可以地點為線：學校、街道、江邊、鄉(xiāng)村；也可以天氣分類：晴雨 雪等。寫作中要抓住這一季節(jié)的特點或是給自己的感受作描 寫。例：我喜歡的季節(jié)為春天，抓住春天里“萬物復蘇的 活力、人們放飛希望的起點”

7、這一特點?？梢缘攸c為線進行描寫，要選好每一地點的景色來 寫作：學校，小草吐綠、柳樹輕揚、歡快的身影與書聲；街 道，透亮的招牌、匆匆的腳步、穿梭的汽車、煥然一新的綠 化；江邊，放飛的風箏、奔騰的江水、悅耳的水聲；感嘆： 希望在每一個角落、每一個人的心中開放！你也可以時間為序，也可以天氣為分類，不管如何, 都要寫生這一季節(jié)的特色，給自己的深刻感受。1 、一般結構：總分總。特殊結構：散文結構。2 、寫作一定要把握描寫語言，抓住景物特點，多動用修辭手法，如：比喻句、擬人句，將景色寫美，寫生動形象。春暖花開、春意盎然、鶯歌燕舞、鳥語花香、百花盛開、五彩繽紛、欣欣向榮、郁郁蔥蔥、爭奇斗艷、萬紫千紅、熱浪滾

8、滾、烈日當空、遮天蔽日、晴空萬里、秋高氣爽、北雁南飛、秋實累累、滿山紅遍、層林盡染、萬花凋謝、 金桂飄香、 天高云淡、秋風蕭瑟、北風呼嘯、漫天飛舞、 雨雪交加、冰封雪蓋、寒冬襲人、冰天雪地、白雪皚皚、千里冰封、踏雪尋梅、天寒地凍、銀裝素裹、冰天雪地、1 、我喜歡紅葉似火的秋天， 因為秋天可郊外野炊登山。秋天給人們帶來豐收的喜訊，收獲的喜悅桂在人們的臉上。我喜歡，我喜歡冷雨敲窗的秋天， 因為秋雨是那么思緒萬千。 色彩斑斕的秋天給人們留下美好的夢想。2 、我喜歡滿目蒼翠的夏天， 因為夏天可縱情泳池游泳。夏天給孩子們帶來歡樂，他們是夏季里最快樂的天使。我喜 歡，我喜歡狂風暴雨的夏天，因為夏雨是那么豪

9、爽干脆。夏 天的荷花給我們露生笑臉，夏天的荷葉向我們展示魅力。3 、我喜歡姓紫嫣紅的春天， 因為春天可放飛理想風箏。春天給我們送來溫暖的陽光，我們沐浴在金色的春天里。我 喜歡，我喜歡綿綿細雨的春天，因為春雨是那么稀少珍貴。春天是那么生機勃勃，趣味盎然！我喜歡的季節(jié)每年都有四個季節(jié)一一春、夏、秋、冬。春天鮮花爛 漫，鳥語花香；夏天烈日炎炎，奇熱無比；秋天萬物長成， 到處是豐收景象；冬天天寒地凍，滴水成冰。在這四個季節(jié) 里我最喜歡春季和秋季。春天來了，天氣轉暖，萬物蘇醒，鮮花盛開。燕子也 飛回來了，到處是鳥語花香。每當這個時候，爸爸和媽媽都 帶我去春游。春天的郊外山野到處是飛舞的蝴蝶，各種各樣,五

10、彩斑斕。我和爸爸媽媽在山上追蝴蝶，捉蝴蝶，做蝴蝶標 本；我們還一起放風箏，爸爸和我放的風箏特別高，有時候 高的快看不見了；我們還一起在河邊撈魚，雖然我們不一定 能撈到魚，但我們可以挽起褲子在水里戲水，每次都玩得很 開心。有時偶爾也能撈到一兩條小魚，這時我們更會無比興 奮。秋天各種果實都熟了，這是個收獲的季節(jié)，這時爸爸 媽媽又會帶我去游玩。有一年我們去打棗，爸爸在樹上打， 媽媽和我在地下揀。爸爸打下的棗不斷地砸在我和媽媽的頭 上，我和媽媽不得不抱著腦袋在樹下拾棗，好玩極了；我們 還一起去葡萄園摘葡萄，葡萄架上桂滿了一串串紫紅的葡 萄。我們在園子里串來串去，一邊吃一邊揀熟透的采摘。我 們摘滿一袋子

11、后便和園主結了帳，再找一塊涼快的樹陰，邊 玩邊吃葡萄，真是快活；爸爸媽媽還帶我回老家拾花生，農 民伯伯刨花生時總會有一些花生落在地里。我們就帶上小鋤 頭到地里把土刨開，把落在地里的花生拾回去。我們一邊拾花生，爸爸還一邊給我講花生是如何生長，如何開花結果的雖然我們拾的花生并不多，但是我覺得很有意義，我不但增 長了知識、鍛煉了身體，還為農民伯伯減少了一點點損失。啊！我愛春天和秋天！我喜歡的季節(jié)秋姑娘正邁著輕輕的步伐來到了我們的身邊。秋天來了，糧食豐收了，農民伯伯把玉米摘下來，去 掉葉子和“胡須”后，連成一串桂在房屋門前，這似乎是秋 姑娘那金色的頭發(fā)，又仿佛是新年的時候人們放得那一串串 黃色的鞭炮。

12、秋天來了，棉花姑娘例開嘴笑了，露生了一團團雪白 雪白的棉花，它帶給了我們溫暖，也帶給了大地不同的顏色。秋天來了，綠色的草地即將要變成黃色的草地，所有 的吃草動物馬上就沒有東西吃了，它們只能吃一些樹葉和干 草了?，F在的樹林已經不是以前的樹林了，以前的樹林是一 片綠色，現在的樹林是一片黃色，還是一家遼闊的音樂廳， “沙沙沙”金黃色的樹葉落到地上，好象要給大地鋪上一層 金色的地毯。秋雨落到湖面上、河面上，“叮咚、叮咚”似乎在演 奏非常優(yōu)美的樂曲。它還是一位“魔術師”，你瞧，它把所 有的顏色都給了菊花仙子，有紅的、黃的、粉的、紫的、白的？美麗極了!桂花開了，它的氣味芳香四溢，每天都能聞到它那香 氣撲鼻

13、的氣味，這氣味就像秋姑娘芳香的氣味。田野里，稻谷都豐收了，一片片田野就像金色的海洋, “沙、沙、沙、”稻谷被風吹得搖來晃去，搖來了秋天的涼 爽。秋天，所有的糧食、果實都豐收了，高粱舉起了紅色 的火把，蘋果露生了笑臉，梨黃澄澄的，香蕉就像一個個月 牙桂在枝頭，一顆顆葡萄就像一個個乒乓球 ？雖然，我喜歡春光明媚、春暖花開的春天，但是我更 加喜歡秋天，因為它是一個涼風習習、瓜果飄香的季節(jié)！我喜歡的一種花知識目標：認識春天里常見的幾種花，通過仔細觀察, 能具體描述自己喜歡的一種花的樣子。能力目標：1. 通過觀察與交流，能按照一定的順序形象地描寫由 這種花的外形特點和生活習性，培養(yǎng)學生敏銳的觀察能力。2

14、. 通過認真閱讀例文，發(fā)現文章寫得美的方法，引導 學生在習作中，豐富語言積累，提高寫作水平。情感態(tài)度與價值觀：通過本次習作的訓練，引導學生 對我們賴以生存的自然投入更多的關注，培養(yǎng)學生熱愛花草樹木、熱愛大自然的情感。:能按照一定的順序形象地描寫由這種花的外形特點 和生活習性，能靈活運用比喻、擬人、比較等修辭手法使自 己的文章更美。:多媒體 預習單 實物花 作文草稿本教學時間：二課時 教學過程：一、談話激趣，引入課題。今天，我們的教室真美?。【拖褚粋€百花園。你們都帶來了什么花？春天開放的花兒可真多，除了你們帶來的這些花，自 然界中還有很多花，我們來欣賞一下大自然的杰作。課件由 示花的圖片：這些花

15、開得一叢叢、一簇簇，真是百花齊放，萬紫千 紅??！看到這些花，你還會想起哪些描寫花的好詞語？課件由示：百花吐艷 萬紫千紅艷花紅柳綠花團錦簇紅百花盛開 絢麗多姿競相開放含苞欲放 爭奇斗繁花似錦五彩繽紛姓紫嫣婀娜多姿沁人心脾清香撲帶領學生讀一讀。我們不僅要積累這些詞語，更要活學活用，把這些優(yōu)美的詞語用到你的作文里去。今天我們就來走進大自然，觀察那些美麗的花兒，并 用你的筆生動地描述我最喜歡的花。板書：我最喜歡的花二、仔細觀察，指導寫作順序。朱老師今天也帶來了一盆花，這盆花是水仙。這盆水仙最吸引人的是什么？那我們就先來觀察它的 花。板書：花可以寫一寫花的什么？花是什么顏色的？板書：顏色花是什么形狀的？

16、板書：形狀質感怎樣？花開的姿態(tài)是怎樣的？板書：有的含苞欲放，有的存 蕾初綻；有的欣然怒放；還可以寫花兒的香味。板書：香味花兒雖好，還需綠葉的陪襯，少了綠葉，花兒也沒有 這么嬌艷，下面我們還要寫一寫它的葉子。可以寫葉子的哪 些方面？顏色、形狀、大小、作用等。除了葉子還可以觀察到它的莖和根，莖像什么？有什 么作用？根又像什么？最后我們再來寫一寫水仙的生活習 性以及它和你的關系，突生你喜歡它的原因 三、范文引路，指導寫作方法。介紹文章的開頭的寫法。1 .要使文章生動，有吸引力，必須做到“鳳頭、豬肚、豹尾”，鳳頭，顧名思義，就是文章的開頭要像鳳凰的頭部 一樣美麗、精彩，開頭寫得好，讀者就會不由自主地看

17、下去。2 .這里有幾個描寫花的開頭的段落，自由讀一讀，說一說，你喜歡哪一種，為什么？ 有人喜歡華麗高貴的牡丹，有人喜歡十里飄香的桂 花，有人喜歡浪漫嬌艷的玫瑰 ？而我呢？卻喜歡那普通的風 信子，它靜靜地站在我的桌子旁，卻讓我經常情不自禁地湊 過去看看它。 華貴的牡丹，芬芳的百合，傲雪的梅，正直的蓮， 哪一種是你的最愛？這些我都不愛，我最喜歡的是漫山遍野 的山茶花。 四季這個大花園中，繁花朵朵，五彩繽紛。牡丹， 有多少人曾為她的華麗而陶醉？蓮，有多少人曾為她的氣質 而傾倒？可我卻最愛樸素的杜鵑花。 今天，趙老師給我們帶來了一位客人，它就是花中 的仙女水仙花。3.仿照上面的例子，你也寫一寫今天要寫

18、的作文的開 頭。介紹使文章寫具體的方法。1 .文章的主體部分，要花的筆墨較多，就像豬的肚子飽滿而圓實，容量較大。好的文章該具體的地方就要具體。 今天要寫的主體部分應該是什么？那怎樣才能使文章的重 點部分變得具體呢？我們來看一個例子：這兩段文字都是寫 花的姿態(tài)的，你覺得哪段文字好？為什么？首先映入我眼簾的是那一簇簇亭亭玉立的花朵。有 的含苞欲放；有的存蕾初綻；還有的欣然怒放。首先映入我眼簾的是那一簇簇亭亭玉立的花朵。有 的含苞欲放，它們的花瓣緊緊地擁抱在一起，像一個個小小 的綠色的花房子，這座房子里面一定住著一位美麗的仙女， 正做著甜蜜的夢。有的已是存蕾初綻，它們的花瓣在花芯周 圍攏著，像風鈴一

19、樣，似乎正在演奏著一首奇妙的樂曲。還 有的欣然怒放，這些花朵的花瓣，盡情地舒展著，每片都像 白色的小桃心，六片花瓣組成一朵花，好似仙女白若凝脂的 面容?；ǘ渲虚g是金色的花芯，像一個精致的小酒杯，金杯 里還有一粒粒的“小金豆”，那是水仙花的花蕊。2 .作者先寫了哪種姿態(tài)的花？他們的形態(tài)是怎樣的？ 這個比喻句把什么比作什么？有什么作用？后半句作者還 聯想到什么？你覺得這樣寫好嗎？作者又是怎樣寫半開的 花的？完全開放的花朵就更美了，誰來讀一讀這樣的句子？ 說說美在哪兒？3 .老師小結：要使文章生動具體，就要發(fā)揮你的想象, 在文中用上比喻擬人等手法，寫生花的不同的姿態(tài)。下面就 仿照這段文字來寫一寫你喜

20、歡的花，邊觀察邊寫，至少要用 一個比喻句或擬人句，要注意修辭手法的合理運用，寫由花 的不同姿態(tài)。4 .交流。介紹文章的結尾寫法。文章的結尾要像豹尾，是什么意思呢？就是結尾要剛 勁有力。好的結尾往往總結全文，點明中心。課件由示：這就是風信子。聽了我的介紹，你一定對它非常 感興趣吧，那今年冬天你也去買一株回家慢慢觀賞吧！盡管生長環(huán)境那樣簡單，但是長生的花很淡雅、可 愛，香味又那樣的誘人。我喜歡美麗的水仙花！看著水仙花秀麗的神情，聞著那令人快樂的清香， 我也好想變成一朵水仙花，為人們帶來快樂。我愛廣玉蘭的幽香與純潔，更愛廣玉蘭無比旺盛的 生命力。這樣的韌性，又能引起我許多的幻想，我愛上了夾 竹桃！四

21、、動手實踐，寫生心中最美的花。剛才寫了花的不同形態(tài)，還可以寫一寫花的香味、花 瓣的質感、葉子、生活習性以及養(yǎng)花心得，朱老師來讀一篇描寫水仙的文章下面該你動筆來寫了！水仙花有人喜歡華麗高貴的牡丹，有人喜歡十里飄香的桂花， 有人喜歡浪漫嬌艷的玫瑰 ？?而我呢？卻喜歡那清新淡雅的 水仙，它靜靜地站在我的桌子旁，卻讓我經常情不自禁地湊 過去看看它。陽歷二三月份是水仙花盛開的季節(jié)，在綠油油的葉叢中，花朵是那樣的潔凈、高雅。我無法用文字準確形容那花 瓣的顏色，說它純白吧，又似乎有一種淡淡的青綠色滲透由 來，我也無法用文字準確形容那花瓣的質感，說它玉琢冰雕 吧，它又顯得那樣的柔韌而富有彈性?？傊?，只憑幾個優(yōu)美 的詞句是不能概括它的全部內涵的。水仙花開得有早有遲，在同一盆里，能看到花開的不 同形態(tài)。有的是含苞待放的花