2021屆高考化學(xué)一輪復(fù)習(xí)備考課件

1、 對(duì)2021高考化學(xué)備考的教學(xué)建議CONTENT0102談?wù)?021年高考化學(xué)一輪復(fù)習(xí)備考策略目 錄目 錄結(jié)合2020年的高考I卷答題情況進(jìn)行解讀不建議使用真實(shí)情景在眾多科學(xué)家領(lǐng)域已經(jīng)形成了共識(shí)的創(chuàng)世時(shí)間表：加快酸浸和氧化反應(yīng)速率（促進(jìn)氧化完全）加快酸浸和氧化反應(yīng)速率（促進(jìn)氧化完全） Fe2+ 高考答卷的典型錯(cuò)誤分析26.(1) 答案：加快酸浸和氧化反應(yīng)速率(促進(jìn)氧化完全) 常見錯(cuò)誤：加熱使催化劑MnO2活性更好，反應(yīng)更快更完全； MnO2需加熱才能氧化釩元素； 促進(jìn)Fe3+水解，加快反應(yīng)速率(2)答案： Fe2+ VO+MnO22H+ = VO2+Mn2+H2O 第一空常見錯(cuò)誤：第二空常見錯(cuò)

2、誤：2H+ + VO+ + SO42- = VO2+ + SO2 + H2O（此空隨機(jī)抽樣100份試卷中正確率為36%）(3) 答案：Mn2+ Al3+和Fe3+ 第一空常見錯(cuò)誤：Fe3+ （隨機(jī)抽樣100份試卷中正確率為27%）第二空常見錯(cuò)誤：只答Al3+（隨機(jī)抽樣100份試卷中正確率為8%）38FeKCl石墨 2m100mp0.51.51100mpmClHC=CCl2三氯乙烯 6 02談?wù)?021年高考化學(xué)一輪復(fù)習(xí)備考策略構(gòu)建高三的良好教學(xué)生態(tài)1.只有那些有過好幾種經(jīng)驗(yàn)的人，才能比較好地在這幾種經(jīng)驗(yàn)之間進(jìn)行判斷和取舍。2.傳道、授業(yè)、解惑仍然是高三教師的主要工作。3.教育的目標(biāo)也就是要使一

3、個(gè)人成為像那些最優(yōu)秀的人一樣的公民，有一顆自由、獨(dú)立、勇敢、明亮的心。當(dāng)然，它還期望建立起富有人性的卓越主體，展示人類最高的可能性。歌德：“盡善盡美是上天的尺度，而要達(dá)到盡善盡美的這種愿盡善盡美是上天的尺度，而要達(dá)到盡善盡美的這種愿望，則是人類的尺度。望，則是人類的尺度?！?.學(xué)校到底是什么？學(xué)校除了是一個(gè)教師上課的地方，它更是一個(gè)把教師學(xué)生圍在一起，讓他們相互交流的場所，一個(gè)充滿文化與生命力量的公共的空間，給師生提供一種彼此共在、相互激勵(lì)的向上心態(tài)。5.學(xué)科本身也是一種存在，也擁有自己的聲音。我們應(yīng)該去尊重這個(gè)存在、這個(gè)聲音，就像我們尊重他人一樣。我想，只有通過這種尊重我們才能理解我們學(xué)習(xí)的

4、學(xué)科，才能在它應(yīng)該被發(fā)掘的深度上被學(xué)習(xí)者所領(lǐng)悟。教師是學(xué)生和學(xué)科的媒介。旗幟鮮明地反對(duì)不良的教學(xué)氛圍導(dǎo)致人性扭曲。不要無助、壓抑、屈從、悲苦、陰暗、郁悶、迷蒙；需要力量、自由、挺拔、歡樂、光明、自信、積極。好孩子是已喚醒內(nèi)心種子的孩子，他們認(rèn)識(shí)到了自我，壞孩子還沒有喚醒種子，沒認(rèn)識(shí)到自我，還渾渾噩噩地活著。-林清玄構(gòu)建高三的良好教學(xué)生態(tài)構(gòu)建高三的良好教學(xué)生態(tài)做一個(gè)明媚的女子，不傾城，不傾國，以優(yōu)雅姿勢去摸爬滾打。做一個(gè)豐盈的男子，不虛化，不浮躁，以先鋒之姿去奮斗拼搏。2012級(jí)浙大丹青學(xué)園門口新生宣傳標(biāo)語化學(xué)學(xué)科的發(fā)展和高考的方向1.雙基論（基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能）2.三維目標(biāo)（知識(shí)與能力、過程與

5、方法、價(jià)值觀）3.核心素養(yǎng)（宏觀辨識(shí)與微觀探析、證據(jù)推理與模型認(rèn)知、實(shí)驗(yàn)探究與創(chuàng)新精神、科學(xué)精神與社會(huì)責(zé)任）4.學(xué)科本源1. 2020年高校強(qiáng)基報(bào)名人數(shù)?？伎颇浚簲?shù)學(xué)+物理+化學(xué)試題組成：數(shù)學(xué)筆試題型全部為不定項(xiàng)選擇，共有35道題；物理為10道單選+10道不定項(xiàng)選擇；化學(xué)為單選和不定項(xiàng)選擇，共有18道題。試題難度：筆試?yán)飻?shù)學(xué)難度最大，幾乎為數(shù)學(xué)一試試題難度。?？伎颇浚簲?shù)學(xué)?？伎颇浚簲?shù)學(xué)+ +物理物理+ +化學(xué)化學(xué)試題組成：數(shù)學(xué)筆試題型全部為不定項(xiàng)選擇，共有試題組成：數(shù)學(xué)筆試題型全部為不定項(xiàng)選擇，共有3535道題；道題；物理為物理為1010道單選道單選+10+10道不定項(xiàng)選擇；道不定項(xiàng)選擇；化學(xué)

6、為單選和不定項(xiàng)選擇，共有化學(xué)為單選和不定項(xiàng)選擇，共有1818道題。道題。北京大學(xué)校考?？伎颇浚海▊鹘y(tǒng)高考省份）數(shù)學(xué)?？伎颇浚海▊鹘y(tǒng)高考省份）數(shù)學(xué)+ +物理物理+ +化學(xué)；化學(xué)；（高考改革省份）（高考改革省份） 數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)+ +物理；物理；試題組成：物理和化學(xué)有試題組成：物理和化學(xué)有4040道題，數(shù)學(xué)有道題，數(shù)學(xué)有2020道題，均為單選。道題，均為單選。試題難度試題難度: : 物理基本以競賽的預(yù)賽復(fù)賽知識(shí)點(diǎn)為主，但模型和計(jì)算的復(fù)物理基本以競賽的預(yù)賽復(fù)賽知識(shí)點(diǎn)為主，但模型和計(jì)算的復(fù)雜度要低于復(fù)賽。雜度要低于復(fù)賽。 部分?jǐn)?shù)學(xué)試題達(dá)到聯(lián)賽一試的水平。部分?jǐn)?shù)學(xué)試題達(dá)到聯(lián)賽一試的水平。 化學(xué)考察部分試題難度

7、達(dá)到了省賽難度?；瘜W(xué)考察部分試題難度達(dá)到了省賽難度。強(qiáng)基元年情況匯總1.強(qiáng)基高校累計(jì)報(bào)名135萬。2.?？伎颇繑?shù)學(xué)、物理、化學(xué)。3.強(qiáng)基入圍比1:5。4.?？贾?，20所學(xué)校的綜合分15分中，筆試9分，面試6分。另有 16所學(xué)校只有面試，沒有筆試。5.通過?？嫉募兾幕瘜W(xué)生筆試平均分2.3分左右。6.36所雙一流高校出現(xiàn)投放計(jì)劃未招滿。高考命題與研究我們認(rèn)為2021年高考難度與2020高考保持基本一致 。8省份應(yīng)該做到難度基本相當(dāng)。研究高考就是研究學(xué)科核心素養(yǎng)如何在高考題中體現(xiàn)。研究2020年高考試題是教師們幫助學(xué)生備考的最重要法寶。 宏觀辨識(shí)與微觀探析指能從不同層次認(rèn)識(shí)物質(zhì)的多樣性，并對(duì)物質(zhì)進(jìn)行

8、分類；能從元素和原子、分子水平認(rèn)識(shí)物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和變化，形成“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”的觀念；能從分析與解決實(shí)際問題。 2020年全國課標(biāo)I卷第10題、11題、35題、36題等通過無機(jī)物和有機(jī)物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)考查來體現(xiàn)這一素養(yǎng)。如第10題，以銠的配合物離子Rh(CO)2I2催化甲醇羰基化反應(yīng)的微觀過程示意圖為素材，考查學(xué)生從微觀上對(duì)宏觀化學(xué)反應(yīng)的理解；11題結(jié)合化學(xué)史上約里奧-居里夫婦的重大發(fā)現(xiàn)人造放射性核素的獲得來考查原子結(jié)構(gòu)、質(zhì)量數(shù)、相對(duì)原子質(zhì)量、質(zhì)子數(shù)、電子數(shù)及元素周期律等知識(shí)；35題結(jié)構(gòu)題從原子、分子、晶體晶胞等微觀結(jié)構(gòu)上考查學(xué)生對(duì)物質(zhì)從微觀結(jié)構(gòu)來認(rèn)識(shí)物質(zhì)性質(zhì)的能力；36題結(jié)合新物質(zhì)的合成

9、考查學(xué)生從已學(xué)典型物質(zhì)（如鹵代烴、醇等）的分子結(jié)構(gòu)水平認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)并能靈活應(yīng)用于新物質(zhì)合成路線的推斷。 變化觀念和平衡思想指能認(rèn)識(shí)物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)和變化的，知道化學(xué)變化需要一定的條件，并遵循一定規(guī)律；認(rèn)識(shí)化學(xué)變化的本質(zhì)特征是有新物質(zhì)生成，并伴有能量轉(zhuǎn)化；認(rèn)識(shí)；能從多角度、動(dòng)態(tài)地分析化學(xué)變化，運(yùn)用化學(xué)反應(yīng)原理解決簡單的化學(xué)實(shí)際問題。 2020年全國課標(biāo)I卷中大部分題都體現(xiàn)了這一特點(diǎn)，如26題第（6）小問，從溶解平衡角度考查同離子效應(yīng)（增大NH4+的濃度）對(duì)產(chǎn)品NH4VO3晶體的析出；28題以基本化工產(chǎn)品硫酸的制備中SO2的催化氧化這個(gè)化學(xué)平衡過程為載體，從能量變化、影響平衡的因素、影響速率的因素來考

10、查學(xué)生對(duì)化學(xué)反應(yīng)的變化觀念和平衡思想的理解情況。 證據(jù)推理和模型認(rèn)知指能基于證據(jù)對(duì)物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)及其變化提出可能的假設(shè)，通過分析推理加證實(shí)或證偽；建立觀點(diǎn)、結(jié)論和證據(jù)之間的邏輯關(guān)系；知道可以通過分析、推理等方法認(rèn)識(shí)研究對(duì)象的本質(zhì)特征、構(gòu)成要素及其相互關(guān)系，建立認(rèn)知模型，并能運(yùn)用與解釋化學(xué)現(xiàn)象、揭示現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律。 2020年全國課標(biāo)I卷從電化學(xué)、溶液中的離子平衡、化工流程、物質(zhì)結(jié)構(gòu)和有機(jī)推斷與合成等核心知識(shí)考查證據(jù)推理和模型認(rèn)知。 如第12題電化學(xué)題仍然是在給出新型電池示意圖的基礎(chǔ)上考查學(xué)生對(duì)原電池模型的理解和靈活應(yīng)用：如正負(fù)極判斷，電極反應(yīng)式分析；充電模式下電極反應(yīng)式的分析；整個(gè)電路中電子

11、的轉(zhuǎn)移和離子的遷移等。13題以NaOH溶液滴定某酸（經(jīng)分析是硫酸）的過程圖來考查學(xué)生對(duì)酸堿滴定、電離平衡、電荷守恒、物料守恒等相關(guān)知識(shí)的綜合考查。此題在學(xué)生沒想到此二元酸的第一步是完全電離，這與平時(shí)所建立的強(qiáng)堿滴定二元酸的模型不同，因此易錯(cuò)且費(fèi)時(shí)?？茖W(xué)探究和創(chuàng)新意識(shí)方面 認(rèn)識(shí)科學(xué)探究是進(jìn)行科學(xué)解釋和發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造和應(yīng)用的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)；能發(fā)現(xiàn)和提出有價(jià)值的問題；能從問題和假設(shè)出發(fā)，確定探究目的，設(shè)計(jì)探究方案，運(yùn)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究；勤于實(shí)踐，善于合作，敢于質(zhì)疑，勇于創(chuàng)新。2020年全國I卷中第27題是一道驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)題。此題結(jié)合(-)Fe(s) FeSO4(0.10molL-1) Fe2

12、(SO4)3(0.10molL-1),FeSO4(0.05molL-1) C(s)(+)原電池原理驗(yàn)證不同化合價(jià)的Fe元素的氧化還原能力，考查學(xué)生從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析出結(jié)論的能力。由于歷年來新課標(biāo)I卷驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)題考查不多，故今年該實(shí)驗(yàn)題在設(shè)問上的難度并不大，重基礎(chǔ)考查。28題第（4）小問在保證SO2高轉(zhuǎn)化率的前提下，通過實(shí)驗(yàn)探究不同溫度下SO2催化氧化的反應(yīng)速率來尋找最合適的反應(yīng)溫度，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)探究對(duì)工業(yè)生產(chǎn)利益最大化的貢獻(xiàn)，并考查學(xué)生辯證思維能力?？茖W(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任方面 科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任是指具有安全意識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，具有探索未知、崇尚未知、崇尚真理的意識(shí)；贊賞化學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的重大貢

13、獻(xiàn)，具有可持續(xù)發(fā)展意識(shí)和“綠色化學(xué)”觀念，能對(duì)化學(xué)有關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問題做出正確的價(jià)值判斷，能參與有關(guān)化學(xué)問題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。 2020年新課標(biāo)I卷第7題直擊熱點(diǎn)，融入新冠肺炎疫情防控知識(shí)，展示化學(xué)價(jià)值，增強(qiáng)立德樹人的時(shí)代性：此題以國家衛(wèi)健委公布的新型冠狀病毒肺炎診療方案（第七版）中提出的一些常用滅活病毒藥品為素材，考查了一些消毒劑的俗稱、典型性質(zhì)和常見的用途，普及公共衛(wèi)生中的化學(xué)知識(shí)，展現(xiàn)化學(xué)的社會(huì)功能，讓學(xué)生感受到化學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的重大貢獻(xiàn)；第8題以中藥材中提取的能提高人體免疫力的前列胡醇為背景，考查有機(jī)物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，展現(xiàn)中醫(yī)藥的神奇魅力和作用，弘揚(yáng)中醫(yī)藥文化；作為人類社會(huì)三大支柱之一的能源一

14、直是科學(xué)家們致力研究的重要方向，如新能源的開發(fā)、能源的高效利用等，這導(dǎo)致新型電池在高考題中高頻出現(xiàn)：今年的第12題考查的是新型Zn-CO2水介質(zhì)電池，其優(yōu)勢是能為解決環(huán)境和能源問題提供新途徑，體現(xiàn)化學(xué)的可持續(xù)發(fā)展意識(shí)和“綠色化學(xué)”觀念，此題同時(shí)考查了在新情景下學(xué)生對(duì)原電池和電解池知識(shí)的模型認(rèn)知能力，綜合性較強(qiáng)。高考題與學(xué)科核心素養(yǎng)正確的化學(xué)觀念下，證據(jù)推理與模型認(rèn)知更逼近化學(xué)方法本源正確的化學(xué)觀念下，證據(jù)推理與模型認(rèn)知更逼近化學(xué)方法本源1證據(jù)推理練習(xí)1：以KNH2為電解質(zhì)溶液電解NH3，其工作原理如右圖所示，則陽極電極反應(yīng)_。6 NH2- - 6e- = N2+4NH3練習(xí)2：電解氟氫化鉀與氟

15、化氫的混合物,以壓實(shí)的石墨做陽極,鋼制電解槽槽身做陰極,在373K左右電解.常加入氟化鋰或氟化鋁來降低電解質(zhì)熔點(diǎn)及減輕碳電極的極化作用,不斷補(bǔ)充HF.寫出電極反應(yīng)。陽極：2HF2-2e=F2+2HF，陰極：4HF+2e=H2+2HF2。2模型認(rèn)知-原電池認(rèn)知由表及里，由淺入深，用符號(hào)表征的方法診斷學(xué)生已學(xué)知識(shí)水平，鞏固學(xué)生對(duì)原電池反應(yīng)原理的掌握并激發(fā)學(xué)生對(duì)原電池深入研究的興趣2模型認(rèn)知-原電池認(rèn)知正極：H2-2e-+2OH-=2H2O負(fù)極：2H2O+2e-=H2+2OH-特征：全氫電池的總反應(yīng)是基于非氧化還原反應(yīng)，電池能量效率可達(dá)80%2模型認(rèn)知-原電池認(rèn)知2模型認(rèn)知-原電池認(rèn)知為什么要寫兩個(gè)

16、反應(yīng)？這兩個(gè)反應(yīng)能不能合并寫？2模型認(rèn)知-電解池2模型認(rèn)知-電解池第一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容安排必修內(nèi)容分為十二章，共37個(gè)小專題點(diǎn)。選修內(nèi)容 選修5有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ) 4小專題點(diǎn)，物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)4個(gè)小專題第一章物質(zhì)的量 氣體摩爾體積第七章化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡第二章化學(xué)物質(zhì)及其變化第八章水溶液中的離子平衡第三章金屬及其化合物第九章電化學(xué)基礎(chǔ)第四章非金屬及其化合物第十章烴第五章原子結(jié)構(gòu) 元素周期律第十一章烴的衍生物 糖類 油脂 蛋白質(zhì)第六章化學(xué)反應(yīng)與能量第十二章化學(xué)實(shí)驗(yàn)87知識(shí)全面復(fù)習(xí)，對(duì)象面向全體學(xué)生。 把握中下難度，不偏離教材考綱，課標(biāo)的范圍前引后連有機(jī)結(jié)合 ，注意知識(shí)的完整性知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)要落實(shí)到位，正真理解、深化 力求做到：課堂教學(xué)課前預(yù)習(xí)回歸教材 夯實(shí)基礎(chǔ) 基礎(chǔ)檢測 教師任務(wù)展示考綱與課標(biāo) 知識(shí)歸納 易錯(cuò)設(shè)問 學(xué)生任務(wù)思考總結(jié) 交流提問 考點(diǎn)突破 練習(xí)和檢測1、每日根據(jù)復(fù)習(xí)進(jìn)度完成步步高中的“習(xí)題”。2、學(xué)生自主安排薄弱專題復(fù)習(xí)鞏固。資料自選3、兄弟學(xué)校的階段測試卷。4、近五年高考全國卷和各省自主命題的高考卷5、每周晚自習(xí)進(jìn)行一次測試練習(xí)