小習(xí)慣成就大未來(高二四班主題班會)

1、高二四班主題班會高二四班主題班會 猜猜看：猜猜看： 我不是你的影子，但是我與你親密無間。 我不是機器，但我全心全意聽命于你。 對成功的人來說我是功臣； 對失敗的人來說我是罪人。 培訓(xùn)我我會為你贏得整個人生； 放縱我我會毀掉你的終身。 我到底是誰我平凡得讓你們驚奇。 習(xí) 慣習(xí)慣小故事習(xí)慣小故事-剃頭剃頭 有個孩子叫二子，二子在師傅家學(xué)剃頭，初學(xué)用冬瓜當“腦袋”練習(xí)技術(shù)。練習(xí)時，師娘常喚他買東西、哄孩子。每當這時，二子就得停下刀，去師娘那幫忙?？傻队譀]處放，就只好剁在冬瓜上立著，然后回來接著干。半年來，手藝學(xué)好了，可往冬瓜剁刀的習(xí)慣也養(yǎng)成了。這一天，二子給師傅的鄰居剃頭，初試身手格外小心，正剃半截

2、，師娘又招呼二子去干活，結(jié)果二子把剃刀往鄰居頭上一剁習(xí)慣小故事習(xí)慣小故事不教一日閑過不教一日閑過 齊白石是我國著名的書畫家。他非常珍惜時間，從不浪費時間，他一直用一句警句來勉勵自己，這句警句就是：“不教一日閑過”。怎樣才算是在一天中沒有閑過呢？他對自己提出了一個標準，就是每天要揮筆作畫，一天至少要畫五幅。雖然他已經(jīng)90多歲了，但他還一直堅持這么做。 有一次，齊白石的家人和朋友、學(xué)生來給他過90歲生日，在喜慶的氣氛中，他一直忙到很晚才把最后一批客人送走。這時他想，今天五幅畫還沒有完成呢，應(yīng)該作完畫再睡覺，于是他拿起筆作畫，由于過度疲勞，難以集中精力，在家人的一再勸阻下，他才去休息。第二天，齊白石

3、早早地起床了，家人怕他累壞身體，都勸他再多休息會兒，可齊白石卻十分認真地說：“昨天客人多，我沒有作畫，今天可要補上昨天的閑過呀！說完他又認真地作畫了。 A：有人曾經(jīng)問過我國著名的教育家葉圣陶先生一個：有人曾經(jīng)問過我國著名的教育家葉圣陶先生一個問題：您認為教育是什么？他說：問題：您認為教育是什么？他說：“就單方面來講，就單方面來講，教育就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教育就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！?B：什么是習(xí)慣？習(xí)慣就是在長期里逐漸養(yǎng)成的，一：什么是習(xí)慣？習(xí)慣就是在長期里逐漸養(yǎng)成的，一時不容易改變的行為。拿破侖說過：播下一個行動，時不容易改變的行為。拿破侖說過：播下一個行動，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣

4、，你將收獲一種性你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運。格；播下一種性格，你將收獲一種命運。 事實表明，一個人的習(xí)慣左右著他的未來，操控著他事實表明，一個人的習(xí)慣左右著他的未來，操控著他的成敗，影響著他的命運?？偟膩碚f，習(xí)慣可以改變的成敗，影響著他的命運?？偟膩碚f，習(xí)慣可以改變一個人的一生。一個人的一生。以下基本的習(xí)慣你做到了嗎？ 按時到校，不遲到，不早退，不曠課。 專心聽講，勤于思考，認真完成作業(yè)。 課后復(fù)習(xí)，課前預(yù)習(xí)。 堅持鍛煉身體 ，積極參加有益的文娛活動 。 生活有規(guī)律，按時作息 。 我知道你們很多人我知道你們很多人都沒做到呢都沒做到呢 例如你

5、們的物理和例如你們的物理和英語交了沒英語交了沒 物代和英代很生氣物代和英代很生氣哦哦 后果其實也后果其實也不怎么嚴重不怎么嚴重自自 我我 評評 估估 1.1.學(xué)習(xí)時間不固定學(xué)習(xí)時間不固定 2.2.課堂上注意力不集中，甚至睡覺課堂上注意力不集中，甚至睡覺 3.3.不懂的也不問不懂的也不問 4.4.做作業(yè)或復(fù)習(xí)時喜歡講話或做些小動作做作業(yè)或復(fù)習(xí)時喜歡講話或做些小動作 5.5.自習(xí)開始時還在走動自習(xí)開始時還在走動 6.6.課前課前3 3分鐘還在講話打鬧分鐘還在講話打鬧 7.7.喜歡邊聽音樂邊做作業(yè)喜歡邊聽音樂邊做作業(yè) 8.8.上課喜歡講話上課喜歡講話 2 2個以下：要引起注意，立即改正個以下：要引起

6、注意，立即改正 3-53-5個：要趕快制定計劃，自己改正個：要趕快制定計劃，自己改正 5 5個以上：問題嚴重，請別人幫助改正個以上：問題嚴重，請別人幫助改正那么大家覺得這些壞習(xí)慣有什么影響呢？大家一起來談?wù)劙?！中學(xué)生必須養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣中學(xué)生必須養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 1. 1.尊重與欣賞老師的習(xí)慣尊重與欣賞老師的習(xí)慣 親其師，信其道。 經(jīng)常聽到很多同學(xué)說：“我這本功課學(xué)的不好，是因為不喜歡某某老師，一聽他講課就心煩?！?其實我們不妨學(xué)著欣賞自己的老師。不同的老師，我們用不同的方式，眼睛向內(nèi)、提高自我的方式去適應(yīng)，與老師共同進步。從現(xiàn)在適應(yīng)老師，到長大適應(yīng)社會。不會稍不如意就埋怨環(huán)境。

7、中學(xué)生必須養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣中學(xué)生必須養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 2. 2.自學(xué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣自學(xué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣 自學(xué)是獲取知識的主要途徑。就學(xué)習(xí)過程而言，老師只是引路人，學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主體，學(xué)習(xí)中的大量問題，主要靠自己去解決。提前預(yù)習(xí)，是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的精神和自學(xué)能力，提高聽課效率的重要途徑。提前預(yù)習(xí)教材，自主查找資料，研究新知識的要點重點，發(fā)現(xiàn)疑難，從而可以在課堂內(nèi)重點解決，掌握聽課的主動權(quán)，使聽課具有針對性。 中學(xué)生必須養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣中學(xué)生必須養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 3.3.專心上課的習(xí)慣專心上課的習(xí)慣 教與學(xué)應(yīng)該同步，應(yīng)該和諧，因此我們在課堂上要集中精神，專心聽老師講課，認真聽同學(xué)發(fā)言

8、，抓住重點、難點、疑點聽，邊認真聽邊積極思考。哪怕是你已經(jīng)超前學(xué)過了，也還是要認真聽，要把老師的思路、其他同學(xué)的思路與自己的思路進行對比分析，找出解決問題的最佳途徑。并在這過程中，盡量多理解記憶一些東西。 中學(xué)生必須養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣中學(xué)生必須養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 4. 4.認真觀察，積極思考的習(xí)慣認真觀察，積極思考的習(xí)慣 對客觀事物的觀察，是獲取知識最基本的途徑，也是認識客觀事物的基本環(huán)節(jié)，因此，觀察被稱為學(xué)習(xí)的“門戶”和打開智慧的“天窗”。我們要逐步養(yǎng)成觀察意識，學(xué)會恰當?shù)挠^察方法，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，培養(yǎng)敏銳的觀察能力?！坝^察”這兩個字有兩層意思，“觀”是看的意思，“察”是想的意思

9、，看了不想，不是真正的觀察，對認識客觀事物毫無意義。要做到觀察和思考有機結(jié)合，要善于提出問題，要積極思考在學(xué)習(xí)過程中碰到的問題，積極思考教師和同學(xué)提出的問題，通過大腦進行信息加工，總結(jié)得出事物的一般規(guī)律和特征.我們觀察事物，提出問題，思考問題，回答問題，一般要求達到：有根據(jù)、有條理、符合邏輯。中學(xué)生必須養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣中學(xué)生必須養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 5. 5.善于提問的習(xí)慣善于提問的習(xí)慣 學(xué)問、學(xué)問，學(xué)習(xí)就要開口問，不懂裝懂最終害自己，提問是主動學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，能提出問題的學(xué)生其實是學(xué)習(xí)能力最強的學(xué)生，是具有創(chuàng)新精神的學(xué)生。 我們要敢于提問，擅于提問，帶著知識疑點問老師，問同學(xué)，問家長。

10、中學(xué)生必須養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣中學(xué)生必須養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 6. 6.切磋琢磨的習(xí)慣切磋琢磨的習(xí)慣 學(xué)記上講“獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”，同學(xué)之間的學(xué)習(xí)交流和思想交流是十分重要的，遇到問題要互幫互學(xué)，展開討論。每一個人都必須努力吸取別人的優(yōu)點，彌補自己的不足，象蜜蜂似的，不斷吸取群芳精華，經(jīng)過反復(fù)加工，釀造知識精華。 中學(xué)生必須養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣中學(xué)生必須養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 7. 7.獨立作業(yè)的習(xí)慣獨立作業(yè)的習(xí)慣 做作業(yè)的目的是鞏固所學(xué)的知識，是培養(yǎng)獨立思考能力，不是為了交老師的差，或是應(yīng)付家長。有的學(xué)生做作業(yè)的目的不明確，態(tài)度不端正，采取“拖、抄、代.等等”，會做的馬馬虎虎，不

11、會做的就不動筆；有的學(xué)生好高騖遠，簡單的是會而不對，復(fù)雜的對而不全，這些不良習(xí)慣嚴重的影響了學(xué)習(xí)效果。所以我們要重視做作業(yè)，在做習(xí)題時要認真思考，總結(jié)概念、原理的運用方法、解題的思路、并且盡量多記憶一些有用的中間結(jié)論。 中學(xué)生必須養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣中學(xué)生必須養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 8. 8.仔細審題的習(xí)仔細審題的習(xí)慣慣 審題能力是學(xué)習(xí)綜合能力的體現(xiàn)。在做題時我們應(yīng)該仔細閱讀材料內(nèi)容，學(xué)會抓字眼，抓關(guān)鍵詞，正確理解內(nèi)容，對提示語、公式、法則、定律、圖示等關(guān)鍵內(nèi)容，更要認真推敲，反復(fù)琢磨，準確把握每個知識點上的內(nèi)涵與外延。同時還要培養(yǎng)自己能從作業(yè)，考試中發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，及時糾正的能力。 中學(xué)生

12、必須養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣中學(xué)生必須養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 9. 9.練后反思的習(xí)慣練后反思的習(xí)慣 讀書和學(xué)習(xí)過程中，尤其是復(fù)習(xí)備考過程中，每個同學(xué)都進行強度較大的練習(xí)，但做完題目并非大功告成，重要的在于將知識引申、擴展、深化，因此，反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)。 中學(xué)生必須養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣中學(xué)生必須養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 10.10.復(fù)習(xí)歸納的習(xí)慣復(fù)習(xí)歸納的習(xí)慣 復(fù)習(xí)就是通過對知識，對解決問題的思路進行提煉，進行歸納整理，使零碎的知識，分散的記憶得到一個串聯(lián)，從而讓知識系統(tǒng)化、條理化、重點化，避免前后知識的脫離與割裂。復(fù)習(xí)是有規(guī)律的，每天盡量把當天的東西都復(fù)習(xí)一遍，每周再做總結(jié)，一章學(xué)完后

13、再總的復(fù)習(xí)一下。對記憶性知識的復(fù)習(xí)，每一遍的用時不需多，但是反復(fù)的遍數(shù)要多，以加深印象。每章每節(jié)的知識是分散的、孤立的，要想形成知識體系，課后必須有小結(jié)歸納。中學(xué)生必須養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣中學(xué)生必須養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 11.11.整理錯題集的習(xí)慣整理錯題集的習(xí)慣 平時要把有什么疑問或是弄錯的地方隨手拿張紙記下，經(jīng)常看看，看會了、記住了才扔掉。有價值的就用專門的本子記下，并找些可以接受的類型題、同等程度的相關(guān)知識點研究一下它們的異同，解題的技巧和辦法。 中學(xué)生必須養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣中學(xué)生必須養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 12.12.客觀評價的習(xí)慣客觀評價的習(xí)慣 我們應(yīng)養(yǎng)成正確對待自己和他人，

14、正確對待成功與挫折，正確對待考試分數(shù)的好習(xí)慣。若學(xué)生能客觀地評價自己和同學(xué)在學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn),是一種健康心理的體現(xiàn)。只有客觀地評價自己、評價他人，才能評出自信，評出不足，從而達到正視自我，不斷反思，追求進步的目的，逐步形成辯證唯物主義認識觀。 同學(xué)們，好的學(xué)習(xí)效果、好的學(xué)習(xí)成績從培養(yǎng)同學(xué)們，好的學(xué)習(xí)效果、好的學(xué)習(xí)成績從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣開始，這幾乎是一個人人皆知的道理，良好行為習(xí)慣開始，這幾乎是一個人人皆知的道理，希望同學(xué)們盡快養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。諾貝爾希望同學(xué)們盡快養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。諾貝爾獎獲得者、智利詩人米斯特拉爾說：獎獲得者、智利詩人米斯特拉爾說：“許多需要的許多需要的東西我們可以等待，但是學(xué)生不能等，他的骨骼正東西我們可以等待，但是學(xué)生不能等，他的骨骼正在形成，血液正在生成，心智正在