【滬教版】九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)：第7章第2節(jié)中和反應(yīng)說(shuō)課稿

1、【滬教版】九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)：第7 7 章第 2 2 節(jié) 中和反應(yīng)說(shuō)課稿1 1 / / 3 3第 7 章第 2 節(jié)常見的酸和堿-中和反應(yīng)各位專家，大家 X X 午好。我說(shuō)課的題目是第 7 7 章第 2 2 節(jié)常見的酸和堿第 3 3 課時(shí)“中和反應(yīng)”。我將從以下幾個(gè)方面開始我的說(shuō)課：一、 教材分析本節(jié)課是滬教版九年級(jí)化學(xué)第 7 7 章第 2 2 節(jié)的第 3 3 課時(shí)，是對(duì)酸、堿性質(zhì)的深化和完善, 使學(xué)生對(duì)酸和堿的性質(zhì)有進(jìn)一步的理解。同時(shí)，對(duì)鹽的組成有初步的印象，為下一節(jié)學(xué)習(xí)幾 種重要的鹽做好鋪墊。二、 學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)知道常見的酸和堿的一些性質(zhì)，本節(jié)課，通過實(shí)驗(yàn)來(lái)認(rèn)識(shí)中和反應(yīng)，學(xué)生理解 較為容易。而

2、且，對(duì)如何利用明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察酸和堿的反應(yīng)，以及酸和堿能夠發(fā)生反應(yīng) 的原因充滿好奇。通過對(duì)教材和學(xué)生的分析，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)確定了如下的實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)。三、 實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)1 1了解中和反應(yīng)，認(rèn)識(shí)中和反應(yīng)在生產(chǎn)生活中的重要作用。2 2認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的基本過程，并能進(jìn)行初步的探究活動(dòng)。3 3.增強(qiáng)對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的好奇心和探究欲，培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。四、實(shí)驗(yàn)教學(xué)重難點(diǎn)1.1.重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)酸和堿能發(fā)生中和反應(yīng)；中和反應(yīng)中pHpH 的變化和能量的變化。2 2 .難點(diǎn)：驗(yàn)證中和反應(yīng)中有水生成；用中和反應(yīng)知識(shí)解釋生產(chǎn)生活中的實(shí)際問題。五、 實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)（一）創(chuàng)設(shè)情境引入新課以生活中，人們服用含有氫氧化鋁的藥物治療胃酸過

3、多為例，提出酸和堿之間是否能夠 發(fā)生反應(yīng)，引入新課。（二）實(shí)驗(yàn)探究獲取新知活動(dòng) 1 1.探究鹽酸與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)【提出問題】實(shí)驗(yàn)室常見的鹽酸與氫氧化鈉能反應(yīng)嗎？【猜想假設(shè)】學(xué)生猜想【演示實(shí)驗(yàn)】在試管中加入氫氧化鈉溶液，然后加入鹽酸，反應(yīng)沒有明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。引導(dǎo)學(xué)生思考，鹽酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應(yīng)嗎？如果能反應(yīng)，如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明呢？。【滬教版】九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)：第7 7 章第 2 2 節(jié) 中和反應(yīng)說(shuō)課稿2 2 / / 3 3【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】提供的實(shí)驗(yàn)用品：鹽酸、氫氧化鈉溶液，酚酞試液；燒杯、玻璃棒、溫度計(jì)等。學(xué)生根據(jù)所提供的試劑，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明鹽酸和氫氧化鈉溶液能反應(yīng)。要求先獨(dú)立思考后分組討論，然

4、后交流匯報(bào)，形成統(tǒng)一的實(shí)驗(yàn)方案?！緦?shí)驗(yàn)方案】在盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中滴加2323 滴酚酞試液，然后逐滴加入鹽酸。借助溫度計(jì)測(cè)量反應(yīng)過程中的溫度變化，并用玻璃棒不斷攪拌。實(shí)驗(yàn)中，要特別注意，尋找 證據(jù)證明反應(yīng)的發(fā)生。學(xué)生分組完成實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。鹽酸可以與氫氧化鈉溶液反應(yīng)。并 分析實(shí)驗(yàn)過程中pHpH 的變化，隨著鹽酸滴加的質(zhì)量而逐漸變小。用玻璃棒蘸取反應(yīng)后的溶液，在酒精燈上加熱，得到白色固體。引導(dǎo)學(xué)生思考，氫氧化 鈉溶液中滴加酚酞試液呈紅色，逐滴加入鹽酸，紅色消失，說(shuō)明氫氧化鈉被反應(yīng)完了，鹽酸 中的溶質(zhì)是氯化氫氣體。根據(jù)質(zhì)量守恒定律分析，當(dāng)鹽酸與氫氧化鈉溶液恰好反應(yīng)完時(shí)，得 到

5、的白色固體是兩者反應(yīng)生成的氯化鈉。教師總結(jié)，酸與堿發(fā)生的反應(yīng)稱為中和反應(yīng)，中和反應(yīng)有鹽和水生成。課本實(shí)驗(yàn)借助酚 酞試液可以觀察到鹽酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的明顯實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，那么，如何驗(yàn)證中和反應(yīng)中有 水生成？補(bǔ)充氫氧化鈉固體與冰醋酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證中和反應(yīng)中有水生成?；顒?dòng) 2 2 .氫氧化鈉固體與冰醋酸的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)步驟如下:步驟 1 1.將稱好的氫氧化鈉固體與無(wú)水硫酸銅在試管1 1 中混合，用簡(jiǎn)易導(dǎo)電性測(cè)量?jī)x測(cè)其 導(dǎo)電性，然后立即塞緊橡皮塞。1玻璃棒氫氧化鈉浴液 溫度計(jì)酚猷試液【滬教版】九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)：第7 7 章第 2 2 節(jié) 中和反應(yīng)說(shuō)課稿3 3 / / 3 3步驟 2 2將量好的冰醋酸與無(wú)水硫酸

6、銅在試管2 2 中混合，用簡(jiǎn)易導(dǎo)電性測(cè)量?jī)x測(cè)其導(dǎo)電性，然后立即塞緊橡皮塞。步驟 3 3.將試管 1 1 和 2 2 中的物質(zhì)放入反應(yīng)裝置中，并用玻璃棒不斷攪拌。觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，無(wú)水硫酸銅變藍(lán)，U U 型管內(nèi)液面發(fā)生改變。結(jié)論：酸和堿反應(yīng)有水生成，且反應(yīng)放熱。步驟 4 4在反應(yīng) 試管中插入簡(jiǎn)易導(dǎo)電性測(cè)量?jī)x，觀察燈泡變亮。引導(dǎo)學(xué)生利用微粒的觀點(diǎn)解釋導(dǎo)電的原因，由于中和反應(yīng)有水生成，物質(zhì)溶于水后形成 溶液。溶液中有自由移動(dòng)的離子，能夠?qū)щ?。進(jìn)而驗(yàn)證了中和反應(yīng)有水生成。從而突出重點(diǎn) 突破難點(diǎn)。(三) 學(xué)以致用拓展延伸在學(xué)生明確酸和堿能夠發(fā)生反應(yīng)后，舉例中和反應(yīng)在生產(chǎn)生活中的案例。如：(1)施用熟石灰改良酸性土壤。(2)化工廠常用氫氧化鈉溶液洗滌石油產(chǎn)品中殘留的硫酸。(3)可以服用含有氫氧化鋁等藥物來(lái)治療胃酸過多。(4)被螞蟻、蚊子叮咬后，涂上肥皂水可以止痛消腫。(5)頭發(fā)適合在弱酸性的環(huán)境中生長(zhǎng)。一般洗發(fā)后，應(yīng)用護(hù)發(fā)素保養(yǎng)一下。使學(xué)生感受化學(xué)就在身邊，激發(fā)學(xué)生求知欲。(四) 及時(shí)鞏固總結(jié)提升請(qǐng)學(xué)生總結(jié)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)， 學(xué)