生物-初中一年級-第六章第四節(jié)營養(yǎng)繁殖 教案_第1頁
生物-初中一年級-第六章第四節(jié)營養(yǎng)繁殖 教案_第2頁
生物-初中一年級-第六章第四節(jié)營養(yǎng)繁殖 教案_第3頁
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文檔簡介

1、第六章第四節(jié)營養(yǎng)繁殖 教案重點：嫁接的概念、方式和意義；組織培養(yǎng)的概念、原理和在生產(chǎn)實踐上的意義。難點：通過演示實物或直觀教具，讓學(xué)生增加對營養(yǎng)繁殖和組織培養(yǎng)的感性認識。手段：教師講解與學(xué)生觀察相結(jié)合。設(shè)計思想：本節(jié)課的內(nèi)容對于學(xué)生來講比較陌生，所以在教學(xué)過程中，可以通過錄像介紹讓學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容進行了解，重點要求學(xué)生掌握營養(yǎng)繁殖在生活實際中的應(yīng)用。教學(xué)過程：（1課時）一、導(dǎo)入：提出問題：“通過前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解到綠色開花植物是靠種子來繁殖的。那么，你能舉出不靠種子繁殖的例子嗎？”組織學(xué)生根據(jù)自己的生活實際回答問題。引入新課題：植物體依靠營養(yǎng)器官（根、莖、葉）進行的繁殖，稱為營養(yǎng)繁殖

2、。二、講授新課：（一）用莖繁殖：播放錄像：介紹扦插、嫁接、壓條的具體操作方法。組織學(xué)生觀看錄像。講解三種營養(yǎng)繁殖的特點。提出問題：你認為這種營養(yǎng)繁殖的方式具有哪些特點？組織學(xué)生討論。總結(jié)：用營養(yǎng)繁殖可以保持植物體的優(yōu)良特性，加速繁殖的速度。（二）植物的組織培養(yǎng)：講解：近幾年的研究發(fā)現(xiàn)：植物細胞具有全能性。即：任何一個植物細胞內(nèi)都含有發(fā)育成完整植株的全部遺傳信息。在離體培養(yǎng)下，這些遺傳信息可以表達出來，從而使植物細胞（或組織）產(chǎn)生出完整的植株。播放錄像：介紹組織培養(yǎng)的過程。講解：組織培養(yǎng)是指：在人工培養(yǎng)基上，離體培養(yǎng)植物的器官、組織、細胞和原生質(zhì)體，并使其生長、增殖、分化以及再生植株的技術(shù)。提問：你認為組織培養(yǎng)的技術(shù)，可以幫助人們解決哪些問題？組織學(xué)生討論、發(fā)言。講解：1、利用組織培養(yǎng)，快速、大量地生產(chǎn)有經(jīng)濟價值試管苗，移入苗圃栽培，供應(yīng)市場需要。2、利用組織培養(yǎng)進行工廠化育苗。3、大量生產(chǎn)無毒苗，改善苗木的質(zhì)量，提高經(jīng)濟產(chǎn)量。板書設(shè)計：第四節(jié) 營養(yǎng)繁殖一、用

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