停課不停學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享發(fā)言稿

1、尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位教育同仁們：大家上午好！很榮幸在這個(gè)特殊時(shí)間特殊的場(chǎng)合里跟大家一起回顧，近段時(shí)間我們英語(yǔ)學(xué)科開(kāi)展的線上教學(xué)工作。2020年開(kāi)學(xué)季，受新冠病毒肺炎的影響，老師們第一次進(jìn)行線上教學(xué)，大家都沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，很迷茫。但是，很幸運(yùn)，我們?cè)趚x的引領(lǐng)下，從她每天給大家推送的教學(xué)安排和優(yōu)質(zhì)資源中找到了線上教學(xué)的方向。于是，我們組7位老師立即投入到學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備中。沒(méi)有教材，我們從xx分享的網(wǎng)絡(luò)資源中找靈感；不能面對(duì)面?zhèn)湔n，我們微信視頻集體備課。不管遇到什么問(wèn)題，大家都積極應(yīng)對(duì)，努力克服。在開(kāi)學(xué)初，經(jīng)過(guò)討論，我們最終確定了利用微信群、釘釘群，網(wǎng)絡(luò)資源上的微課等一系列的授課模式進(jìn)行線上教學(xué)。我們?cè)诿?/p>

2、中不斷向前接下來(lái)，我從我們教研組如何在線上把課前，課中和課后進(jìn)行有機(jī)整合的全過(guò)程教學(xué)方法，跟各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁們做一匯報(bào)。一、課前課前是教師布陣施法的策略準(zhǔn)備，是提高學(xué)生興趣的試金點(diǎn)，是提高課堂效率的魔法師，是克服困難的信心保證。所以呢，經(jīng)過(guò)整合，我們以年級(jí)為單位，又成立了三至六年級(jí)四個(gè)分備課組。分別選出四位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的備課組組長(zhǎng)，大家利用空閑時(shí)間，由備課組長(zhǎng)領(lǐng)著同學(xué)科老師們認(rèn)真?zhèn)湔n。備好一個(gè)模塊的課后，由備課組長(zhǎng)將當(dāng)天的課程安排發(fā)在整個(gè)年級(jí)的微信大群里。（我們每個(gè)年級(jí)都有一個(gè)微信大群，這個(gè)群大約有400多人，各備課組長(zhǎng)每天用來(lái)發(fā)布語(yǔ)，數(shù)，英學(xué)科的教學(xué)安排。）那么，我們是如何備每一模塊的課呢？我

3、就以六年級(jí)為例吧！教過(guò)六年級(jí)的老師們都知道，六年級(jí)每個(gè)模塊單詞表中的單詞都特別少，有的模塊只有三個(gè)或五個(gè)，所以，我們每個(gè)模塊都會(huì)補(bǔ)充單詞，補(bǔ)充的這些單詞都來(lái)自于本模塊課文中學(xué)生易錯(cuò)，易混淆的單詞。（這些單詞在3,4,5年級(jí)的時(shí)候，孩子們基本上都學(xué)過(guò)。）經(jīng)過(guò)六年級(jí)備課組老師的商討，最終會(huì)確定出補(bǔ)充的單詞有哪些，然后就開(kāi)始上第一節(jié)單詞課了。當(dāng)然，我們?cè)谏蠁卧~課的時(shí)候，不會(huì)干巴巴的領(lǐng)著學(xué)生反復(fù)讀單詞，我們通常會(huì)在具體的句子情境中，讓學(xué)生帶著理解和感知去學(xué)這些單詞，孩子們很快就能掌握。單詞學(xué)完之后，第二節(jié)課，會(huì)給孩子們留20分鐘時(shí)間自由背誦。老師通過(guò)引導(dǎo)，讓孩子們用分節(jié)法，自然拼讀法以及聯(lián)想法，很好的

4、參與單詞記憶，使困難的單詞簡(jiǎn)單化，簡(jiǎn)單的單詞明白化，達(dá)到自我提升，自我進(jìn)步的理想境地。剩下的20分鐘時(shí)間，我們用提前錄制好的音頻文件進(jìn)行規(guī)定時(shí)間內(nèi)的測(cè)試、提交與糾錯(cuò)。第三節(jié)課，本模塊兒第一單元文本的處理。（我們利用動(dòng)畫(huà)，視頻，設(shè)置問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)情境等形式來(lái)突破文本中的難點(diǎn)與重點(diǎn)。）第四節(jié)課，背誦上節(jié)課文本中出現(xiàn)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。（比如重點(diǎn)短語(yǔ)，固定搭配，介詞等等。）第五節(jié)課，檢測(cè)上節(jié)課背誦的效果。那么檢測(cè)的方式是這樣的，老師在年級(jí)大群里發(fā)布試題，各班學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)完成，并提交在自己班釘釘群家校本中，老師利用課余時(shí)間批改。第六節(jié)課，針對(duì)學(xué)生做題情況，老師有針對(duì)性的進(jìn)行試題講解，并讓學(xué)生糾錯(cuò)，然后提交糾

5、錯(cuò)作業(yè)與釘釘家校本中。第七節(jié)課，本模塊兒第二單元文本的處理。我們還會(huì)利用動(dòng)畫(huà)，視頻，設(shè)置問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)情境等形式來(lái)突破文本中的難點(diǎn)與重點(diǎn)。第八節(jié)課，背誦上節(jié)課文本中出現(xiàn)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。第九節(jié)課，檢測(cè)上節(jié)課背誦的效果。檢測(cè)方式還是老師發(fā)布試題，學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)完成并提交。第十節(jié)課，針對(duì)學(xué)生做題情況，有針對(duì)性的進(jìn)行試題講解，并讓學(xué)生糾錯(cuò)，然后提交糾錯(cuò)作業(yè)與釘釘家校本中。這就是我們課前的一些準(zhǔn)備工作，基本上一個(gè)模塊用十節(jié)課去完成。我們的理念就是：扎扎實(shí)實(shí)，落實(shí)好每一節(jié)線上課程。二、課中課中環(huán)節(jié)是教師傳道授業(yè)的實(shí)驗(yàn)田，提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)就是抓好課堂教學(xué)，保證40分鐘的線上教學(xué)質(zhì)量。不走過(guò)場(chǎng)，不炒回鍋肉，

6、我們是這樣做的：1、在釘釘群上課的時(shí)候，為了避免組織學(xué)生用時(shí)過(guò)長(zhǎng)，我們提前做好了一系列工作，比如：提前在年級(jí)大群發(fā)布本次課程的時(shí)間安排；利用一封信的方式，對(duì)家長(zhǎng)曉之以理，動(dòng)之以情，做好溝通，讓家長(zhǎng)監(jiān)管督促孩子；利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，讓小組長(zhǎng)參與督促；制定評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)學(xué)生給予獎(jiǎng)懲等等。2、在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，全程融入評(píng)價(jià)語(yǔ)言，激勵(lì)機(jī)制，英語(yǔ)小游戲，班級(jí)PK賽，編唱英文歌曲等形式，盡可能的吸引學(xué)生的注意力。一節(jié)課中，我們會(huì)隨機(jī)挑學(xué)生在十秒鐘之內(nèi)與老師連麥回答問(wèn)題。讓學(xué)生時(shí)刻關(guān)注自己，時(shí)刻注視自己，讓學(xué)生的思想不跑偏，集中精力學(xué)習(xí)。如果被挑中的學(xué)生在十秒鐘之內(nèi)，沒(méi)有與老師連麥，視為曠課，記入檔案，并在年級(jí)

7、大群里通報(bào)批評(píng)。3、課堂上，搭建良好的師生互動(dòng)平臺(tái)。通過(guò)釘釘群互動(dòng)版面，讓學(xué)生輸入答案或語(yǔ)音，及時(shí)了解學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)。4、關(guān)注學(xué)困生，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上多發(fā)言，多連麥，多回答問(wèn)題。老師多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，提升孩子們學(xué)習(xí)的積極性，提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣與自信心。三、課后1、課后要培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀，背誦英文課文的習(xí)慣。書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)不僅適用于語(yǔ)文教學(xué)，英語(yǔ)教學(xué)也不例外。只有反復(fù)朗讀，多多背誦，才能積累大量的語(yǔ)言信息，豐富學(xué)生的英語(yǔ)詞匯量。在閱讀、寫(xiě)作時(shí)，信手拈來(lái)，有話(huà)可說(shuō)。我們利用每周的兩個(gè)早讀時(shí)間，讓孩子們背課文，然后發(fā)送“閉眼背書(shū)”視頻到自己的小組群中，老師進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。（為

8、什么是“閉眼背書(shū)”視頻呢？為了防止一小部分孩子弄虛作假。）2、課后要培養(yǎng)一支踏實(shí)肯干的小組長(zhǎng)。學(xué)困生，問(wèn)題生是每個(gè)班不可避免的現(xiàn)象，讓這些精干的小組長(zhǎng)鼎力相助會(huì)減少很多時(shí)間，還能起到很好的作用。那么，這些老師的小助手也是需要鼓勵(lì)與“籠絡(luò)”的，怎么籠絡(luò)呢？比如，我會(huì)利用周末時(shí)間，在組長(zhǎng)群中發(fā)個(gè)小紅包，讓孩子們搶。不多，有時(shí)5塊有時(shí)8塊,禮輕情意重，娃娃們搶到紅包特別開(kāi)心，工作勁頭更高了，我的工作量也會(huì)減輕一些。3、課后老師們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。特殊時(shí)期，老師們沒(méi)有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。不過(guò)，窩在家里進(jìn)行線上聽(tīng)課與學(xué)習(xí)的收獲也真的讓我們小學(xué)英語(yǔ)人受益匪淺。每天下午4點(diǎn)鐘，我們通過(guò)聽(tīng)縣內(nèi)老師發(fā)在群里的直播課，再對(duì)

9、照。oooo用紅筆和黑色水性筆寫(xiě)的清晰明了的聽(tīng)課記錄以及意見(jiàn)。自我對(duì)照，取長(zhǎng)補(bǔ)短。慢慢的，我們竟然喜歡上了“女主播”這個(gè)職業(yè)，每天的直播課也越來(lái)越順手了。在這里，特別想對(duì)。說(shuō)聲：謝謝您！4、課后要加強(qiáng)家校合作。俗話(huà)說(shuō)得好，火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶。在疫情期間，。校長(zhǎng)帶領(lǐng)我們學(xué)校各班語(yǔ)，數(shù)，英老師，針對(duì)線上教學(xué)期間一些問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行了一對(duì)一的家訪，很多家長(zhǎng)見(jiàn)到校長(zhǎng)和老師們的到來(lái)，都非常熱情，他們覺(jué)得很溫暖，倍感興奮。學(xué)生本人也感到：原來(lái)自己并不是一個(gè)“被遺忘的角落”，自己在老師的心中不是可有可無(wú)的，老師總是在注視和關(guān)心著自己。其中一個(gè)學(xué)生說(shuō)：老師，您這次家訪，給了我很大力量，我要改掉壞毛病，更加努力

10、！在班上做個(gè)好學(xué)生，在家里做個(gè)好孩子，你看我以后的表現(xiàn)哦！除了家訪，我們xx校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，分年級(jí)召開(kāi)了線上教學(xué)“潛能生”學(xué)習(xí)推進(jìn)會(huì)。在這個(gè)會(huì)議召開(kāi)之前，我們各年級(jí)各班的語(yǔ)，數(shù)，英老師在一起商討出參會(huì)的學(xué)生名單，對(duì)每位學(xué)生的情況做逐一文字說(shuō)明，并制定出明細(xì)和簽到冊(cè)。在會(huì)議開(kāi)始的當(dāng)天，每位同學(xué)在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，戴上口罩，在校門(mén)口測(cè)好體溫，有序進(jìn)入會(huì)場(chǎng)。（這是當(dāng)天xx開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的一些圖片資料，這個(gè)會(huì)議開(kāi)完之后，效果特別的好。比如，我們?cè)僭卺斸斎荷险n的時(shí)候，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生遲到，早退了。全班的作業(yè)也都按時(shí)提交了。）老師與家長(zhǎng)的溝通也特別重要。在網(wǎng)課期間，會(huì)有家長(zhǎng)跟老師私聊，說(shuō)自己孩子在聽(tīng)老師講課時(shí)總是心不在焉

11、，老愛(ài)玩自己桌子上的學(xué)習(xí)用品或者其他東西，針對(duì)家長(zhǎng)反映的情況，我們共同商量出對(duì)策，跟孩子溝通并做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。慢慢的，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度也逐漸變好了，愛(ài)玩東西的壞習(xí)慣也慢慢改變了。這是一個(gè)很常見(jiàn)的現(xiàn)象，學(xué)生在網(wǎng)課的學(xué)習(xí)中，情況是復(fù)雜多變的，只有家長(zhǎng)與老師配合好，溝通好，孩子才能學(xué)的好。5、課后要認(rèn)真批改作業(yè)。我們提交作業(yè)的形式有：微信小打卡、釘釘家校本、微信小組群。老師對(duì)孩子們提交的作業(yè)都認(rèn)真的進(jìn)行批改，有反復(fù)的用語(yǔ)音批改的，有畫(huà)紅線批改的，有留言批改等形式。6、課后要善于總結(jié)，鼓勵(lì)與鞭策。每周五上完網(wǎng)課后，我們會(huì)在年級(jí)大群中發(fā)布一些總結(jié)，比如這三張圖，是上上周，我們組在六年級(jí)大群里發(fā)的一條信息。（

12、同學(xué)們：1、xx校長(zhǎng)是我們小學(xué)的校長(zhǎng)，也是我們六年級(jí)的直接包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。每次在釘釘群或微信大群里上課（語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)），xx校長(zhǎng)都會(huì)全程參與聽(tīng)課。對(duì)于一些不認(rèn)真聽(tīng)講、上課發(fā)些亂七八糟的、經(jīng)常遲到、經(jīng)常不聽(tīng)課、被老師挑中不連麥的學(xué)生，xx校長(zhǎng)都會(huì)一一記錄并給我打電話(huà)落實(shí)（比如下圖）。2、所以，老師提醒大家，一定要端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，自主學(xué)習(xí)，規(guī)律作息，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)好每一門(mén)功課。3、老師想對(duì)大家說(shuō)：勤學(xué)如初起之苗，不見(jiàn)其增，日有所長(zhǎng)；惰學(xué)如磨刀之石，不見(jiàn)其損，日有所虧。希望孩子們?cè)谀婢持谐砷L(zhǎng)，不負(fù)韶華，老師相信你們一定可以克服一切困難！小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期，我們六年級(jí)全體任課教師和大家一起攜手共進(jìn)，砥礪前行，待到春暖花開(kāi)時(shí)，我們?cè)趯W(xué)校課堂見(jiàn)，加油！孩子們！）7、課后的周末作業(yè)檢測(cè)。我們對(duì)周末作業(yè)的布置也十分慎重，各備課組的老師會(huì)在一起商量出周末布置什么作業(yè)，然后統(tǒng)一發(fā)布。到周一的時(shí)候，我們會(huì)用“問(wèn)卷星”這個(gè)小軟件進(jìn)行測(cè)試，效果也是非常好的，這個(gè)小小軟件推薦給大家。上周，我們英語(yǔ)教研組響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，以各年級(jí)備課組為單位，上交了四份針對(duì)線上教學(xué)期間檢測(cè)教學(xué)效果的摸底測(cè)試卷，這些測(cè)試卷將會(huì)在即將迎來(lái)的學(xué)生入學(xué)時(shí)，進(jìn)行入學(xué)測(cè)試。到時(shí)候，成績(jī)一出，我們會(huì)將之與之前學(xué)生在?？偱琶M(jìn)行對(duì)比、篩查，并會(huì)對(duì)進(jìn)步大的學(xué)生，疫情期間配合的家長(zhǎng)進(jìn)行隆重的表彰。以上就是我們石小英