六下-北京的春節(jié)-教案-2015.3.30

1、6 北京的春節(jié)緯二路 李莎莎一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.借助拼音掌握“旬、熬等14個生字，重點注意“醋、栗、蒜的寫法。會寫“臘月、初旬、展覽等23個詞語。通過查字典、查資料等學(xué)習(xí)方式了解“臘八粥、空竹、初旬、小年詞語的意思。2.通過反復(fù)朗讀課文，借助表格，整體把握課文內(nèi)容，理清寫作思路，揣摩文章表達(dá)順序。3.通過抓住描寫熱鬧場景的關(guān)鍵語句的方法，體會北京春節(jié)的民俗特點和文化傳統(tǒng)。4.運用比照的方法，進(jìn)一步感受老舍先生樸素簡潔的語言特點。5.學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)?shù)膶懛?，體會這樣寫的好處。6.在了解北京春節(jié)的習(xí)俗的根底上，進(jìn)一步了解中華民族的傳統(tǒng)文化和民風(fēng)民俗。二、教學(xué)準(zhǔn)備1.課件2.學(xué)習(xí)單3.作業(yè)本三、教學(xué)過程一導(dǎo)

2、入激趣師：春節(jié)是我國民間最隆重、最熱鬧的傳統(tǒng)節(jié)日。你家過春節(jié)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？生：貼春聯(lián)、倒貼福字、守歲師隨機(jī)：你家有貼春聯(lián)的習(xí)俗；你家有做粑粑的習(xí)俗師：不同地區(qū)、不同民族過春節(jié)都有自己獨具特色的風(fēng)俗習(xí)慣。這節(jié)課，我們就一同跟隨老舍先生一起去看看老北京的春節(jié)。生：齊讀課題。二掌握詞語1.聽寫師：課前已經(jīng)進(jìn)行了自主學(xué)習(xí)，完成了自學(xué)單，出示自學(xué)單 錄像切換學(xué)寫了這些詞語，下面老師就聽寫幾個，來考考大家！哪位同學(xué)自告奮勇來寫在黑板上？學(xué)生寫在副板書上出示：初旬 臘八蒜 翡翠 雜拌兒 醋 榛子 栗子 風(fēng)箏 鞭炮 寺院 逛廟會聽寫詞語：臘八蒜 醋 栗子2.訂正1一起訂正黑板上的。錄像錄黑板2下面同學(xué)對照黑

3、板上的訂正自己寫的。哪些同學(xué)全對了？舉手寫錯的把字改正確。3.重點講“栗字師：“栗是象形字。出示“栗字的甲骨文+栗子樹錄像錄課件栗，甲骨文像樹上結(jié)滿刺球狀的果實。指板書、出栗子樹照片造字本義：帶刺殼的果實。篆文根本承續(xù)甲骨文字形。隸書將金文的包狀誤寫成“西。最后，演變成“栗。師：漢字的演變記載了中國歷史文明的開展。三學(xué)習(xí)課文1.整體把握課文內(nèi)容，理清寫作思路。1師：字詞大家都掌握了。自主學(xué)習(xí)時，大家都填寫了表格，出示空表誰愿意根據(jù)表格來談?wù)劊喊蠢弦?guī)矩，北京人是怎么過春節(jié)的？哪一組派代表來說？2小組代表交流。出示表格錄像錄課件時間風(fēng)俗習(xí)慣臘月初八熬臘八粥，泡臘八蒜臘月初九至臘月二十二孩子：買雜拌

4、兒，買爆竹，買各種玩意兒大人：預(yù)備過年的物品臘月二十三過小年，放鞭炮，吃糖過了二十三大掃除，把吃的準(zhǔn)備充足除夕做年菜，穿新衣，貼對聯(lián)，貼年畫，燈火通宵，放鞭炮，吃團(tuán)圓飯，守歲正月初一店鋪關(guān)門，男人拜年，女人待客，逛廟會初六鋪戶開張，還可以逛廟會、逛天橋和聽?wèi)蛘率蹇椿?，小孩放花炮，吃元宵正月十九春?jié)結(jié)束a 小組代表交流。b 師：有不同的或補(bǔ)充的嗎？師：北京人就是這么過春節(jié)的。反紅習(xí)俗3師：根據(jù)表格的提示，你發(fā)現(xiàn)課文是按怎樣的順序?qū)懙牧藛?？生：時間順序。反紅時間一欄、板書：時間順序3 體會詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?明確要求。師過渡：師要求：請你再默讀課文，思考文中哪些局部寫的詳細(xì)，哪些局部寫的簡

5、略？把詳寫的局部做上記號。錄像錄課件生交流：詳寫的是臘八、除夕、正月初一、正月十五。出示課件師：作者老舍先生有詳寫，也有略寫，詳略得當(dāng)。2小組交流師：在老舍先生詳寫的四天中，令你印象最深的是哪一天？在小組里根據(jù)學(xué)習(xí)要求交流一下各自的想法。出示小組學(xué)習(xí)要求、運用小記者采訪法進(jìn)行小組交流錄像先錄課件，明確討論要求，再切換成討論場景3全班交流臘八【學(xué)習(xí)目標(biāo)：運用聯(lián)系生活實際、朗讀和比照的方法，感受老舍先生語言形象簡練的特點?！恳唤MA同學(xué)：臘八粥：注意層次特寫：錄像錄答復(fù)下列問題的同學(xué)方案一：a 生匯報+朗讀：從“各種、各種和 “小型的農(nóng)業(yè)展覽會中看出粥的材料特別多，仿佛能聞到濃濃的香味。生讀。b 師

6、提升1：見過農(nóng)業(yè)展覽會嗎？生：種類齊全、應(yīng)有盡有、想不到的也有。朗讀c 師提升2：“這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。這樣寫有什么好處？生：更加生動形象地表現(xiàn)出臘八粥材料齊全。齊讀、板書：形象方案二：a 生匯報+朗讀：學(xué)生把關(guān)鍵詞句、好處都說了。朗讀。師：這一組同學(xué)從作者怎么寫的和這樣寫的好處兩方面匯報，誰能比他讀得更有味道？2人朗讀，穿插師范讀師：接學(xué)生對這樣寫的好處老舍先生的語言是多么形象??！齊讀b 除了語言形象外，還有什么特點？dc 比照閱讀，感受語言特點。師：老舍先生的兒子舒乙也描寫過臘八粥。自己讀讀，想想老舍先生的語言有什么特點？錄像錄課件粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。這不是

7、粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。 摘自老舍?北京的春節(jié)?往粥里放大米、小米、菱角米、薏仁米、高粱米、玉米，各種豆，包括紅豆、綠豆、黃豆、花豆、蕓豆，各種果仁，有核桃、栗子、榛子、松子、瓜子、花生，還有葡萄干、桂圓、大紅棗，各種果脯。 摘自舒乙?北京的春節(jié)?生：簡練。板書：簡練師：體會著語言特點齊讀。ed 師拓展：臘八這天為什么喝臘八粥？ 生用簡短的語言介紹祈福、傳說等。 師：從先秦起，臘八節(jié)就是用來祭祀祖先和神靈、祈求豐收和桔祥。師過渡：臘八這天，除了要熬臘八粥，還要泡臘八蒜。A同學(xué)接著說。臘八蒜：a 生匯報+朗讀：“翡翠有光澤、補(bǔ)充、聯(lián)系生活實際。四句話，兩個四字詞語就把蒜的顏色、醋的味道描寫的恰

8、到好處，語言簡練明了。b 師：誰想補(bǔ)充？生補(bǔ)充后，接著讀。師隨機(jī)點評：簡單說或不說a把蒜的顏色比作翡翠，美！ b抓住“忍不住，從人的表現(xiàn)襯托臘八蒜的色味雙美。 c“色味雙美凝練臘八蒜的特點。 師過渡：臘八粥、臘八蒜開啟了春節(jié)的序曲。除夕a 師：轉(zhuǎn)眼間，熱鬧的除夕終于到了。自己讀一讀這一段，想一想從哪感受到熱鬧的？錄像錄課件生：趕做年菜、穿新衣、貼對聯(lián)、貼年畫、燈火通宵、鞭炮聲不斷、吃團(tuán)圓飯、守歲。3人答復(fù)，每次談完感受后都要朗讀一遍b根據(jù)學(xué)生的答復(fù)提煉角度師：出示句子“家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。這是從“味的角度寫的；“男女老少年畫。這是“色；“除夕夜日夜不絕。這是“聲；“在外邊做事的人守

9、歲。這是“人們的活動。 作者從不同角度描寫的除夕，讓我們感受到了熱鬧氣氛。板書：角度生：合作配樂朗讀。正月初一師：除夕忙忙碌碌，正月初一悠閑自在，這是兩種截然不同的氣氛，但作者的語言卻仍然是那么樸實簡潔指板書，一起來看。出視頻錄像錄課件中的視頻正月十五層次a 師：元宵上市，春節(jié)的又一個高潮到了。哪一組同學(xué)交流的正月十五這一天？特寫：錄像錄答復(fù)下列問題的同學(xué) 生：從四個“有的感受到燈多。生讀。2人補(bǔ)充吃元宵、在家里玩耍、看燈，再讀。b出示“有的老鋪子都要掛出幾百盞燈來，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈，有的通通彩繪全部?紅樓夢?或?水滸傳?故事。c 師：自己讀一讀對彩

10、燈的描寫，還有什么發(fā)現(xiàn)？說不上來提示“一律、清一色、都是、通通反紅這幾個詞這樣使用，你覺得怎么樣？生：一個意思用不同詞語來表示，語言是多么豐富。齊讀。e 出示描寫正月十五的兩個自然段師：這段是寫了哪里鬧花燈的場景？生：寫了整條大街上的張燈結(jié)彩的熱鬧場景。師：那這一段呢？生瀏覽生：寫了家里過正月十五的場景。師：正月十五這天，作者變化不同場景表現(xiàn)了春節(jié)又一個高潮的熱鬧氣氛。板書：場景師：到了正月十九，春節(jié)就結(jié)束了。4寫法總結(jié)師：回憶整篇文章，老北京的春節(jié)從臘八開始到正月十九結(jié)束，有那么多風(fēng)俗習(xí)慣。老舍先生唯獨詳細(xì)刻畫了這四天，結(jié)構(gòu)上詳略得當(dāng)。板書：詳略得當(dāng)這樣寫有什么好處？生：突出老北京春節(jié)的風(fēng)俗特色，讓老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣給我們留下更加深刻的印象。師：突出主題、加深印象就是詳略得當(dāng)這種寫法的好處。板書：突出主題、加深印象5升華主題師：課前有同學(xué)提出了這樣的問題“課文的題目為什么叫?北京的春節(jié)?？題目背后蘊含了什么？生：課文為我們展示的是老北京人過春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，感受到了老北京人熱愛生活、追求美好生活的心愿與智慧。也表達(dá)老舍先生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和喜愛