七上音樂教案

1、  七年級第一單元歌曲彩色的中國教學(xué)目標(biāo)：    1.能生動、有感情的演唱歌曲多彩的中國，感受神州處處好，抒發(fā)對祖國的熱愛之情，認(rèn)識中華文化的豐厚博大。 2.唱準(zhǔn)休止符、附點(diǎn)音符、感受三拍子的韻律。3.加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，讓學(xué)生在生動活潑，輕松愉快的氛圍中受到思想教育。    重點(diǎn)：準(zhǔn)確而有表情的演唱彩色的中國    難點(diǎn)：休止符、漸強(qiáng)漸弱。    教學(xué)準(zhǔn)備：課件 鋼琴     教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入愛我中華

2、伴奏師：同學(xué)們，歡迎你們來到今天的音樂課堂。剛才我們聽的是什么歌曲？哪位同學(xué)回答一下。我們的祖國地大物博、人杰地靈、名山大川，名勝古跡，舉不勝舉，美不勝收。老師今天給大家?guī)硪唤M祖國各地風(fēng)光的圖片，讓我們一起去看看吧。（放相關(guān)圖片，背景音樂“古箏曲”）師：你們看到哪些地方？請你們用帶有顏色的語言來描繪一下。    生：（顏色要充分說）    師：同學(xué)們說的非常好。一幅幅精彩紛呈的畫面，展示了悠久厚重的中華文化和中國人特有的聰明才智。    師：打開地圖冊，我第一眼就看到了彩色的中國。碧綠的草原，金黃的沙漠

3、，長長的長江，黃黃的黃河。此情此景，我真的想高歌一曲。（老師范唱，做做動作，同時(shí)PPT文件加滾動的圖片）二、 新授部分    師：老師唱的這首歌曲題目是彩色的中國（板書），今天我就請同學(xué)們來學(xué)唱這首歌。    1、聽音朗誦歌詞；（講解反復(fù)記號）    2、聽范唱錄音。    師：請同學(xué)們注意這是一首幾拍子的歌曲（三四拍、休止符、反復(fù)記號、附點(diǎn)）    3、跟琴模唱用“LA”“LU”（我們來試唱一下）4、聽琴唱詞（請同學(xué)們把歌詞加入歌曲）5、齊唱

4、    6、分組唱或分男女生唱。（聲音的處理，<>）7、跟伴奏唱    師：我們可以變換一下演唱的形式，我們同學(xué)都知道哪些演唱的形式??？    8、領(lǐng)唱，齊唱三、 拓展：欣賞歌唱祖國師：我們的祖國人杰地靈，英雄輩出，同學(xué)們，2008，對所有的中國人來說是一個(gè)極不平凡的一年。從北京奧運(yùn)會的成功舉辦到今天中國飛天夢的實(shí)現(xiàn)，中華民族向全世界所展示出的團(tuán)結(jié)、拼搏和眾志成誠，無不在抒寫著這個(gè)古老文明前所未有的凝聚力和無疆大愛。在這萬民同樂共創(chuàng)業(yè)的時(shí)刻，我們豪情滿懷，我們怎能不贊美偉大的祖國，怎能不歌唱我

5、們偉大的祖國。四、 小結(jié)我們的祖國如此多嬌，同學(xué)們想想你們希望哪種顏色更多，我們的祖國會更加美麗。請學(xué)生回答我們該怎么辦。   （請同學(xué)們看一組圖片），    哪些同學(xué)做的對，哪些同學(xué)做的不對。（播放課件）    師:保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，環(huán)保并不遙遠(yuǎn)，我們可以從身邊的小事做起，為創(chuàng)建綠色祖國而獻(xiàn)出自己的一份力，發(fā)一份光！讓我們的祖國更加的多姿多彩。最后讓我們在歌聲中結(jié)束本節(jié)課。國歌教學(xué)目標(biāo)：1、能夠用雄壯有力的聲音自豪地演唱歌曲。2、了解國歌的全稱是義勇軍進(jìn)行曲。3、了解國歌的詞曲作者、創(chuàng)作背景，體會國歌表達(dá)的愛國情

6、感。4能理解附點(diǎn)、三連音、重音記號、漸強(qiáng)記號等音樂符號的音樂表現(xiàn)作用，并將其用歌聲恰當(dāng)表現(xiàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：附點(diǎn)、三連音、重音記號、漸強(qiáng)記號等音樂符號的理解與應(yīng)用。教具準(zhǔn)備：多媒體、琴組織教學(xué)：師生問好教學(xué)過程：1、              導(dǎo)入：考一考我們的國旗是什么？我們的國歌是什么？誰 能告訴老師在什么樣的場合中會升國旗、奏響中華人民共和國國歌呢？國家的意義：對于我們來說，國旗和國歌代表了整個(gè)國家的人民，國旗和國歌是我們身份的象征。每天清晨，天安門廣場

7、都會集結(jié)很多市民，他們都在等待升旗儀式。當(dāng)宣布升旗儀式開始的時(shí)候，廣場上的人們頓時(shí)安靜下來，當(dāng)洪亮的國歌奏起來的時(shí)候，人們一面把目光注視著冉冉升起的國旗，一面高唱國歌，對祖國的熱愛之情油然而生。欣賞升國旗視頻2、              唱一唱下面我們也一起來唱唱國歌那么你對國歌了解多少呢？你知道國歌的詞作者，曲作者是誰嗎？3、          

8、0;   國歌探秘下面我們一起來探究國歌的秘密，是什么力量是這首歌曲成為抗戰(zhàn)時(shí)期全國人民戰(zhàn)斗的號角，是什么原因是這首歌曲成為一種抗?fàn)幉幌?，?dú)立自強(qiáng)的精神？聶耳先生在義勇軍進(jìn)行曲中使用了什么秘密武器呢？讓我們一起來進(jìn)行一次探秘行動吧？1）              重音記號“>”“中華民族”聶耳在這里想表達(dá)什么樣的情感？用帶和不帶記號來進(jìn)行演唱對比，體會歌詞及重音作用。運(yùn)用重音和休止符演唱“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候”進(jìn)一步

9、體會聶耳用意。2）              對比演唱，講解“上行”知識學(xué)生唱“起來，起來，起來”的歌譜，并用手勢表現(xiàn)旋律走向。講解上行知識為什么聶耳在這里運(yùn)用上行手法？用其他旋律走向唱唱“起來，起來，起來”談?wù)劯惺?。加上漸強(qiáng)記號演唱，進(jìn)一步體會這句歌詞的情感表達(dá)。3）              認(rèn)識三連音找找“冒著敵

10、人的炮火”中有什么節(jié)奏是我們以前沒有學(xué)過的？簡介“三連音”想想“三連音”在戰(zhàn)場上像什么聲音。三連音給你什么感覺，為什么聶耳不用其他節(jié)奏？用其他節(jié)奏代替三連音，比較后回答。4）              為什么最后“前進(jìn)，前進(jìn)，前進(jìn)，進(jìn)”要多加一個(gè)進(jìn)？試試去掉一個(gè)進(jìn)行不行5）              完成了國歌的探秘活

11、動，一起來完整演唱，看誰能表達(dá)出聶耳先生心中的想法。拓展：國歌是祖國的象征，是民族的心聲，當(dāng)我們的奧運(yùn)健兒在體育賽場上努力拼搏獲得冠軍的時(shí)候，在莊嚴(yán)的國歌聲在奧運(yùn)賽場上響起。（欣賞管弦樂演奏的國歌）當(dāng)香港、澳門重新回到母親懷抱時(shí)，人們看著冉冉升起的五星紅旗時(shí)，國歌聲在空中回蕩。（欣賞軍樂演奏的國歌）升國旗每個(gè)星期一我們學(xué)校都要舉行升旗儀式，同學(xué)們，今天就讓我們在教室里一起舉行一次升國旗儀式，希望同學(xué)們嘹亮的歌聲能夠在教師上空激蕩。愛我中華教學(xué)案例 六年級下冊音樂愛我中華教學(xué)案例教學(xué)目標(biāo)：1、 能夠用熱情、歡快、圓潤的聲音演唱歌曲愛我中華。2、 能夠體會歌曲所表達(dá)的愛國主義精神和集體主義精神。3

12、、 對歌曲進(jìn)行演唱形式的處理與再創(chuàng)作。教材分析：歌曲愛我中華這首歌曲同學(xué)們都比較熟悉，但音域跨度較大，歌曲的準(zhǔn)確演唱，歌曲情緒的把握仍然是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。對學(xué)生的愛國主義、集體主義教育是教學(xué)的重點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：鋼琴 樂譜 多媒體課件教學(xué)過程：一、課前的學(xué)習(xí)氛圍、情緒的準(zhǔn)備，歌曲的節(jié)奏、背景知識的準(zhǔn)備。（一）精彩導(dǎo)入 激發(fā)興趣師：2007年的10月24日，在我國的航空史有一件大事，大家知道是什么大事嗎？生：“嫦娥一號”升空！師：2007年的10月24日“嫦娥一號”升空，搭載了三十一首優(yōu)秀的中國歌曲，其中就有今天我們要學(xué)習(xí)的愛我中華。（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)輕聲高位置齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo) （讓學(xué)生對本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)

13、容及其要求有所了解，輕聲高位置又使學(xué)生作了發(fā)聲的練習(xí)。）（三）節(jié)奏練習(xí)“動動我們的手”節(jié)奏練習(xí)利用節(jié)奏模與節(jié)奏小游戲的形式進(jìn)行，對歌曲中的節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)。（四）“幸運(yùn)52”知識搶答“動動我們的腦”多媒體出示問題1、 歌曲愛我中華大家都很熟悉，請問是哪位歌唱家演唱的？（宋祖英）2、 歌曲愛我中華的詞曲作者是誰?（作詞喬羽 作曲徐沛東）3、 我國有五十六個(gè)民族，你知道人數(shù)最多的少數(shù)民族是那個(gè)民族嗎？人數(shù)最少的少數(shù)民族是哪個(gè)民族嗎？（人數(shù)最多的少數(shù)民族是壯族，最少的是珞巴族，只有3000人左右）二、新課學(xué)習(xí)（一）聆聽歌曲，感受歌曲的情緒，熟悉歌曲的旋律。1、第一遍欣賞歌曲問題：用心去聆聽歌曲，感受歌曲

14、的旋律，用一個(gè)或幾個(gè)形容詞來描述一下你的感受。學(xué)生回答，老師總結(jié)“熱情” “ 奔放”“ 激昂”“歡快”“ 奮進(jìn)”等等2、第二遍欣賞歌曲 欣賞宋祖英維也納現(xiàn)場演唱版的愛我中華問題：熟悉歌曲的旋律，仔細(xì)聽一下歌曲中都出現(xiàn)了哪些演唱形式?歌曲的演唱形式有獨(dú)唱、齊唱、輪唱、對唱合唱、重唱等等學(xué)生回答，老師總結(jié)：歌曲中出現(xiàn)了女聲領(lǐng)唱，男女聲合唱，男女聲對唱等形式。（二）讀歌詞（輕聲高位置，再次讓學(xué)生進(jìn)行發(fā)聲的練習(xí)）讀歌詞時(shí)可以以師生互動的形式進(jìn)行：老師讀第一部分，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)聲的方法和讀歌詞的情緒，學(xué)生讀第二部分，師生共同讀第三部分。問題:1、關(guān)于歌曲中的反復(fù)記號2、你認(rèn)為能表達(dá)歌曲中心的歌詞是哪一句？五

15、十六族語言匯成一句話，愛我中華。（三）作品分析師：我們欣賞了歌曲的旋律，讀了歌曲的歌詞，下面我們進(jìn)一步了解一下這首歌曲?？创笃聊唬堃晃煌瑢W(xué)來讀一讀。生：愛我中華是一首表現(xiàn)愛國主義精神的歌曲。歌中唱出五十六個(gè)民族團(tuán)結(jié)一致、建設(shè)中華的豪情壯志，也唱出了五十六個(gè)民族、五十六種語言匯成的一個(gè)共同思想愛我中華。歌曲為兩段體結(jié)構(gòu)。歌曲吸收了我國西南少數(shù)民族的音樂素材創(chuàng)作而成，其中“咳啰咳啰咳啰咳啰”就有鮮明的民族語言特色，并具有舞蹈音樂的性質(zhì)。（四）老師范唱（用情緒感染學(xué)生，用情感帶動學(xué)生）問題：找出你認(rèn)為最難唱的一句?。ㄎ澹W(xué)生學(xué)唱歌曲1、難點(diǎn)解決 跟著鋼琴解決學(xué)生認(rèn)為最難唱的部分，可以先用“?！痹俪?/p>

16、歌詞的形式來完成。2、學(xué)生跟鋼琴一起來演唱歌曲。老師要指導(dǎo)學(xué)生用圓潤的聲音來演唱歌曲。3、變換演唱形式演唱歌曲，讓學(xué)生鞏固旋律。三、歌曲演唱形式的處理與再創(chuàng)作師：同學(xué)們，假如我們班要參加學(xué)校的歌詠比賽，以愛我中華為例，請你把歌曲做一下演唱形式的處理，試一下看哪演種唱形式更能表現(xiàn)歌曲?；顒有问剑阂孕〗M為單位進(jìn)行討論，由小組長陳述討論結(jié)果。在活動中過程中，老師給予指導(dǎo)。每一組討論的演唱形式都讓小組長陳述并由本小組的同學(xué)來表演。選出大家認(rèn)為最好的一種方案。四、歌曲的拓展師：同學(xué)們，下面的時(shí)間我們休息一下嗓子，老師要問大家一個(gè)有點(diǎn)嚴(yán)肅的問題，你愛自己的祖國嗎？為什么？無論學(xué)生的回答是側(cè)重那個(gè)方面，教師

17、都應(yīng)給予肯定與表揚(yáng)。老師出示以下主題的圖片：“美麗河山”“取消農(nóng)業(yè)稅”“兩免一補(bǔ)”“嫦娥一號”“2008年奧運(yùn)會”“四川抗震救災(zāi)”等師：我們的祖國有美麗的河山，國家的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，我們中間的很多學(xué)生都受到國家政策受益者，“嫦娥一號”的發(fā)射“2008年奧運(yùn)會”都讓我們?yōu)樽鎳院馈！八拇拐鹁葹?zāi)”的活動中，中華民族所表現(xiàn)的眾志成城、萬眾一心，也讓祖國以她的兒女而驕傲。五十六族語言匯成一句話愛我中華，同學(xué)們讓我們以熱情、奔放、奮進(jìn)的聲音用同學(xué)們自己創(chuàng)作的演唱形式，把這首歌曲再來演唱一遍。在熱情的氛圍中，利用學(xué)生自己創(chuàng)編的演唱形式完成作品。教師進(jìn)行小結(jié)。五、作業(yè)布置：1、搜集一些有關(guān)愛國主義的歌曲。

18、2、搜集一下關(guān)于徐沛東，喬羽的有關(guān)資料，進(jìn)一步了解一下兩位詞曲作家。六、課堂在音樂中結(jié)束教學(xué)反思：音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)提出，音樂課是通過聆聽、感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂為主的審美活動。本節(jié)課我就是以此理念為指導(dǎo)，設(shè)計(jì)教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)的。在教學(xué)過程中，我用精彩的導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的興趣，我用歌曲本身的情緒感染學(xué)生，用教師自身的情緒感染和指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生通過自身實(shí)踐與創(chuàng)作過程感染自己，從而完成學(xué)生對音樂的審美體驗(yàn)。歌曲的正確演唱，歌曲情緒的把握是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)始終以學(xué)生的聆聽、感受、表現(xiàn)和創(chuàng)作為主線，讓“熱情”、“歡快”、“奔放”、“奮進(jìn)”的情緒充滿了課堂。在整個(gè)教學(xué)過程中，老師讓學(xué)生通過自己

19、的切身感受學(xué)習(xí)音樂，感受音樂。本節(jié)課剔除了繁雜的歷史背景，剔除了與教學(xué)目標(biāo)關(guān)系不密切的多媒體短片，基本節(jié)奏練習(xí)和發(fā)聲練習(xí)都在游戲和互動中悄悄的進(jìn)行了，讓學(xué)生盡情的唱，變換形式的唱，再創(chuàng)作的唱，從而突出了唱歌課的的特點(diǎn)，順利完成了本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，效果良好第二單元繽紛舞曲青年友誼圓舞曲教案課型：歌曲學(xué)唱課課時(shí)：一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)知識與能力：了解圓舞曲風(fēng)格，三拍子指揮圖示和自然大調(diào)音階的基礎(chǔ)音樂知識。 過程與方法：學(xué)唱歌曲青春友誼圓舞曲，能用正確的歌唱姿勢、飽滿的聲音演唱。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受歌曲所表現(xiàn)的青年人熱愛和平、珍惜友誼，增進(jìn)團(tuán)結(jié)、發(fā)展友誼、爭取世界和平貢獻(xiàn)力量的崇高精神。二、教學(xué)重難點(diǎn)

20、教學(xué)重點(diǎn)：能用正確的演唱姿勢，飽滿圓潤的聲音，熱情爽朗的情緒演唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)：感受三拍子的強(qiáng)弱弱規(guī)律以及表演唱中身體動作的表現(xiàn)。三、教具準(zhǔn)備：課件、鋼琴四、教學(xué)方法：演示法、欣賞法、節(jié)奏練習(xí)法等五、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境、提問導(dǎo)入 同學(xué)們，聽說過華爾茲嗎？知道老師跳的是什么舞嗎？師隨音樂跳起舞步。（華爾茲，或圓舞曲）生：、師：接下來我們就一起來學(xué)唱這首歌青年友誼圓舞曲。（二）簡介歌曲背景。青年友誼圓舞曲這首音樂作品是1955年，中國青年代表團(tuán)為參加在波蘭舉行的第五屆青年與學(xué)生和平友誼聯(lián)歡節(jié)而創(chuàng)作的。歌曲表現(xiàn)了和平、友誼、團(tuán)結(jié)的主題思想。（三）欣賞歌曲 播放歌曲青年友誼圓舞曲回答問題。思考：

21、歌曲表達(dá)了怎樣的思想感情？學(xué)生回答：歡快、活潑 、激情、舒暢、提問：你覺得這首歌曲最令人激動的樂句是哪句？學(xué)生欣賞，并回答問題。師總結(jié)。（四）學(xué)唱歌曲師：那下面我們就來學(xué)唱這首歌曲，先來學(xué)習(xí)樂譜。生：、難點(diǎn)：1 5 3 | 2 1 4 | 6. 3 5 |2|穿 深 林 過 海 洋 來 自 各 方 重點(diǎn)：視唱的同時(shí)一邊劃拍或打拍。師：下面我們加入歌詞來學(xué)唱一下這首歌曲生：、第一遍輕聲慢速代入歌詞。理解歌詞含義，教育學(xué)生珍惜友誼。第二遍有感情的完整演唱歌曲。第三遍用不同速度表現(xiàn)歌曲。師：接下來我們完整的演唱一遍歌曲生：演唱歌曲、師：下面我們分組來演唱歌曲，女生場唱第一段，男生唱第二段，第三段齊唱

22、。要注意歌曲的情緒，有感情的演唱?。ㄎ澹┩卣剐蕾p 播放國慶60周年慶典在天安門廣場上，黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人與各族群眾一起跳著青年友誼圓舞曲。（六）小結(jié)本課我們學(xué)習(xí)了歌曲青年友誼圓舞曲，了解了圓舞曲這種體裁，并學(xué)會用三拍子來為這種體裁伴奏。同學(xué)們的表現(xiàn)都很棒，老師都被你們的歌聲所深深感染，愿樂曲動人的旋律永遠(yuǎn)留在同學(xué)們的記憶之中，愿我們都能珍惜我們身邊的友誼！溜冰圓舞曲教案教學(xué)目標(biāo)：1.體驗(yàn)作曲家如何描繪冬季，以及冬季給人帶來的歡樂。2.能夠背唱第一圓舞曲的A、B主題教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：著重引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)維也納圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)，并充分發(fā)揮想像力，體會該圓舞曲所表現(xiàn)的溜冰時(shí)的情景。教具準(zhǔn)備：多媒體、碰鈴

23、、紅紙、黃紙教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入（有同學(xué)滑過冰嗎？看過冰上舞蹈嗎？）教師：同學(xué)們請坐端正，我們一起來看一段視頻。（播放呂薇表演唱溜冰圓舞曲）教師：這是青年歌唱家呂薇一邊唱歌一邊在（生答溜冰），很特別的表演。剛才我們看到這首歌曲叫（生答溜冰圓舞曲）。同學(xué)們知道什么是圓舞曲嗎？我們看屏幕。（師讀，圓舞曲又叫“華爾茲”，是奧地利的一種民間舞蹈。19世紀(jì)開始流行于西歐各國，它采用3/4拍，強(qiáng)調(diào)第一拍上的重音，旋律流暢，節(jié)奏明顯，舞蹈時(shí)兩人成對旋轉(zhuǎn)，因而被稱為圓舞曲。這種華爾茲的圓舞曲一般是幾拍子的？（生答，三拍子）。重音在哪一拍上？（生答，第一拍）我們知道在溜冰時(shí)腳一蹬就能向前滑行，再一蹬又能向前滑行

24、。（教師做動作，數(shù)1、2、3、1、2、3）在1882年，法國作曲家瓦爾德退費(fèi)爾在他的管弦樂作品溜冰圓舞曲中將溜冰和圓舞曲巧妙地結(jié)合了起來。剛才聽到的呂薇這首歌的旋律就來自于這首樂曲，這節(jié)課我們就要一起走進(jìn)溜冰圓舞曲（多媒體出示題目、作曲家、國家、年份）二、新授教師：溜由序奏、四個(gè)小圓舞曲和結(jié)尾組成。首先來看它的第一小圓舞曲。教師：請同學(xué)們聽下面的這段旋律，說說它的情緒？（播放第一小圓舞曲主題A）(優(yōu)美、寬廣、緩慢的)教師：像溜冰剛拉開序幕，也可以把它想像成溜冰者輕松的姿態(tài)。教師：這是這段旋律的的簡譜，我把它彈奏一下，同學(xué)們看譜（出示簡譜）（加兩小節(jié)前奏）教師：我們跟著鋼琴唱一唱，前面有兩小節(jié)前

25、奏（教師說1、2、3、1、2、齊，齊字后開始唱、稍慢）（教師指出每四小節(jié)換氣、3音歸到后面樂句）（指出后稍加速再唱）教師：唱得不錯(cuò)！下面我跟著旋律畫圈，請同學(xué)們觀察在每小節(jié)的哪拍上我開始畫圈？（播放第一小圓舞曲主題A，師畫圈）教師：哪一拍上？（生答，第一拍）教師：真不錯(cuò)！第一拍，每一小節(jié)畫一個(gè)圈。拿出右手，一起來畫一畫。手拿高一點(diǎn)、握球狀、逆時(shí)針畫。第一句預(yù)備起（師唱一起畫）教師：跟著音樂來畫（播放主題A）教師：同學(xué)們聽一聽這段旋律可以怎樣畫？（播放第一小圓舞曲主題B）教師：（根椐學(xué)生的手勢教師概括，為什么可以這樣畫？（生答，速度上快了）教師：剛才那段是長音（教師畫圈唱）而這段看它的簡譜，用了

26、短促的八分音符。它的音寫得也很有規(guī)律，第一行5161的反復(fù)，第二行5262的反復(fù)，第一小節(jié)只有兩拍，其它是三拍，這個(gè)小節(jié)叫不完全小節(jié)。跟著鋼琴來唱一唱。齊字以后開始（教師數(shù)123齊）提速也唱一遍。教師：同學(xué)們看看這段旋律我畫三角形行不行？（播放主題B師畫）教師：行不行？（生答，行）而且第一拍要畫重一點(diǎn)。（師演示123、123）圓舞曲的特點(diǎn)是不是重音落在第一拍上。一起來畫一畫（播放主題B）教師：剛才的兩段旋律是第一小圓舞曲的兩個(gè)主題，我們完整地把第一小圓舞曲來聽一遍。（播放第一小圓舞曲）（一起做動作）教師：（聽后問）旋律有反復(fù)嗎？（生答，有）如果兩個(gè)主題分別用AB表示，那這部分的結(jié)構(gòu)是？（生答ABA）教師：請同學(xué)們聽第二小圓舞曲，思考:第二小圓舞曲和第一小圓舞曲相比,情緒上有什