《口耳目》教案完美版

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上3口耳目教學(xué)設(shè)計(jì)教材來(lái)源：義務(wù)教育教科書(shū)/人民教育出版社內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）第一組主 題：識(shí)字 課 時(shí)：2課時(shí)授課對(duì)象：一年級(jí)學(xué)生 設(shè)計(jì)者：朱偉紅/京密聯(lián)誼學(xué)校 目標(biāo)確定的依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求(1)基于識(shí)字寫(xiě)字：喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫(xiě)字的愿望。努力養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，寫(xiě)字姿勢(shì)正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。(2)基于閱讀：喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)用普通話正確流利地朗讀課文。閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流。誦讀兒歌、兒童詩(shī)和淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，

2、感受語(yǔ)言的優(yōu)美。(3)基于口語(yǔ)交際（或?qū)懺挘簩W(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。 學(xué)情分析本課生字結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，又是義形結(jié)合的象形字，學(xué)生容易理解和識(shí)記。教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、探究字形和字義之間的聯(lián)系，在辨別字形中了解字義，結(jié)合字義了解、識(shí)記字形。教材分析本課是讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)象形字。課文呈現(xiàn)的七個(gè)字是有關(guān)人體器官的，圖文結(jié)合有利于認(rèn)識(shí)字形，理解字義。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)七個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)習(xí)漢字的興趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“口、目、耳、手”4個(gè)字。2.培養(yǎng)觀察能力，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文字的情感。3.感悟漢字的形象性，激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。評(píng)價(jià)任

3、務(wù)1.通過(guò)自讀、指名讀、男女生賽讀、開(kāi)火車認(rèn)讀、齊讀等形式評(píng)價(jià)學(xué)生認(rèn)讀情況。2.能找出圖中相應(yīng)的生字和圖片。3.通過(guò)一看二寫(xiě)三對(duì)照，評(píng)價(jià)學(xué)生正確、規(guī)范、美觀地書(shū)寫(xiě)生字。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一復(fù)習(xí)生字導(dǎo)入新課活動(dòng)一：游戲激趣1.師介紹“摸五官”游戲的規(guī)則。2.師發(fā)出指令：“鼻子鼻子嘴巴，鼻子鼻子耳朵”，學(xué)生快速用手摸到指定位置。3.引言：我們每個(gè)人都有一張嘴巴、一對(duì)耳朵、一雙眼睛，它們各有各的用處，今天我們就來(lái)了解一下。使孩子對(duì)漢字產(chǎn)生興趣。環(huán)節(jié)二初讀識(shí)字識(shí)字讀文活動(dòng)二1.請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到第九頁(yè)，認(rèn)真觀察一下圖中的小朋友在干什么，想象一下，他們可能會(huì)說(shuō)些什么？預(yù)設(shè)：（1）

4、“兩個(gè)小女孩站在花叢邊欣賞美麗的花?！保?）“一個(gè)小女孩用手指著一朵花說(shuō)：這朵花也要開(kāi)放了！” .2. 圖中還有幾個(gè)字，看一看，你認(rèn)識(shí)幾個(gè)？你是怎么認(rèn)識(shí)它們的？小結(jié)：是啊，生活中的字都在向小朋友們招手呢，想讓大家快快認(rèn)識(shí)它們，今天我們就來(lái)和五個(gè)字交朋友。3、學(xué)習(xí)“目”字（1）小朋友欣賞美麗的花朵需要-眼睛，（出示眼睛圖片板貼并板書(shū)“目”）“目”就是眼睛（2）師領(lǐng)讀：目，指讀，正音（3）課件出示句子，引導(dǎo)讀：媽媽用溫和的目光注視著我；我們目不轉(zhuǎn)睛的盯著黑板；我們每個(gè)人都要有自己的目標(biāo)。4、學(xué)習(xí)“口”字（1）我們說(shuō)話需要嘴巴，（出示嘴巴圖片板貼，板書(shū)“口”）“口”就是嘴巴。（2）師領(lǐng)讀：口，指讀，

5、正音。（3）同學(xué)們，我們的口（嘴巴）能做哪些事呢？（吃飯、說(shuō)話、喝水）（4）引導(dǎo)用“口”說(shuō)一句話，如：學(xué)校的大門(mén)口有一棵大大的梧桐樹(shù)。5、學(xué)習(xí)“手”字（1）圖中的小男孩很開(kāi)心的向他的朋友打招呼，請(qǐng)小朋友也像他一樣，向老師打個(gè)招呼。（出示手圖片板貼，板書(shū)“手”）（2）師領(lǐng)讀：口，指讀，正音。（3）師生舉起手，指住手的各部位說(shuō)詞語(yǔ)，如“手心、手掌、手背、手指、手腕、手臂”。然后，師邊做搓手的動(dòng)作邊說(shuō)詞語(yǔ)，啟發(fā)學(xué)生做做說(shuō)說(shuō)，如“招手、揮手、拍手、搖手、握手”。（4）引導(dǎo)談話 ：每個(gè)小朋友都有一雙小小手，你的小手都會(huì)干什么呢？6、 學(xué)習(xí)“耳”字（1）出示耳的圖片問(wèn)：“這是什么？”“耳朵有什么作用？”（

6、2）你能用耳字口頭組詞嗎?（耳朵、左耳、右耳、耳光、耳機(jī)、耳環(huán)等）（3）你能用自己喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)一個(gè)句子嗎？8、學(xué)習(xí)“足”字。（1）出示圖片和字，學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)，圖片上畫(huà)著什么？足有什么用？（2）用“足”組詞（足球、左足、足夠等）（3）用自己喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)一個(gè)句子。師小結(jié)：我們?nèi)梭w器官的作用還真大，小朋友們一定要好好保護(hù)它們喲！正確讀文，認(rèn)讀生字。（評(píng)價(jià)任務(wù)一、二）環(huán)節(jié)三書(shū)寫(xiě)生字課堂總結(jié)活動(dòng)一：指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。學(xué)寫(xiě)“口、目”兩個(gè)字1、 復(fù)習(xí)筆畫(huà)“橫、豎”及田字格2、 讓學(xué)生觀察“口、目”兩個(gè)字在田字格中的位置。3、 認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“橫折”。4、師范寫(xiě)“口”字，學(xué)生跟老師書(shū)空。寫(xiě)字要領(lǐng)：第一筆豎和橫折的折，應(yīng)稍

7、稍往里斜，呈 上寬下略窄。5、 師板書(shū)“目”字，學(xué)生跟著書(shū)空。寫(xiě)字要領(lǐng)：豎要直，中間的兩橫不碰到右邊的豎，橫 之間等距。6、 學(xué)生在書(shū)上描紅、練寫(xiě)。認(rèn)識(shí)1種新筆畫(huà)：“橫折”。（評(píng)價(jià)任務(wù)三） 第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一復(fù)習(xí)生字活動(dòng)一：復(fù)習(xí)鞏固1、出示生字，學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)讀“天、地、人、你、我、他、口、耳、目、手、足、上、下” 。2、出示“口、耳、目、手、足”圖片與字，連線。正確認(rèn)讀生字環(huán)節(jié)二初讀課文認(rèn)識(shí)生字活動(dòng)一：朗讀小文，認(rèn)識(shí)“站”“坐”。1、 教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)。2、 教師領(lǐng)讀課文，學(xué)生跟讀。3、學(xué)生觀察書(shū)中第10頁(yè)的插圖，你能用一個(gè)字來(lái)說(shuō)出他們此時(shí)的動(dòng)作嗎？(站 

8、;坐)4、教師板書(shū)兩個(gè)生字(站、坐)，指生朗讀，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。5、課件出示兩個(gè)生字的字理圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察：站：左邊是一個(gè)人站立著，右邊表示一個(gè)人站立的時(shí)候要占據(jù)一定的地方。坐：兩個(gè)人坐在一堆土上。正確讀文，認(rèn)讀生字（評(píng)價(jià)任務(wù)一）環(huán)節(jié)三指導(dǎo)朗讀加強(qiáng)鞏固活動(dòng)一：用自己喜歡的方式朗讀課文。1、多種形式反復(fù)練讀課文，糾正發(fā)音?！罢尽焙汀八伞碧幱谕痪?，前者是翹舌音，后者是平舌音；“坐”和“鐘”處于同一句，前者是平舌音，后者是翹舌音。這兩處連起來(lái)讀時(shí)學(xué)生有一定難度，教師要多示范。2、理解課文。（1）看看課文插圖，想一想：“站如松，坐如鐘”的意思。（2）出示挺拔的松樹(shù)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，明確“站如

9、松”的意思就是站立的時(shí)候要保持身體直立，不要東倒西歪，要像松樹(shù)一樣挺拔。“如”的意思就是“像”。（3）引導(dǎo)學(xué)生回憶：生活中你見(jiàn)過(guò)哪些人“站如松”。（4）出示座鐘圖片，講解“坐如鐘”的意思就是坐要有坐樣，要端端正正，像座鐘一樣。（5）理解“行如風(fēng)，臥如弓”。行如風(fēng)：走路時(shí)象風(fēng)一樣快而有力。臥如弓：睡覺(jué)時(shí)身體彎曲得弓一樣，側(cè)臥更舒適。3.背誦課文正確讀文，背誦課文（評(píng)價(jià)目標(biāo)一、三）環(huán)節(jié)四書(shū)寫(xiě)生字課堂小結(jié)學(xué)寫(xiě)“耳、手”兩字。1、認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“撇”和“彎鉤”2、讓學(xué)生觀察“耳、手”兩個(gè)字在田字格中的位置。3、 師范寫(xiě)“耳”字，強(qiáng)調(diào)筆順。請(qǐng)同學(xué)們跟老師書(shū)空。請(qǐng)注意最后一筆豎是懸針豎（像吊著一根針），起筆重，向下行筆直，然后輕輕收筆。這一筆就像耳墜，可要寫(xiě)長(zhǎng)一點(diǎn)。4、 師板書(shū)“手”字，學(xué)生跟著書(shū)空。注意：第一筆是平撇，不要寫(xiě)成橫，最后一筆彎鉤沿著豎中線寫(xiě)，弧度不要過(guò)大。5、 學(xué)生在書(shū)上描紅、練寫(xiě)。6、反饋、評(píng)價(jià)?？偨Y(jié)全文：小朋友們，今天我們一起認(rèn)識(shí)了一些