《喜怒哀樂》美術(shù)教案

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流喜怒哀樂美術(shù)教案.精品文檔.第6課喜怒哀樂教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：學(xué)生學(xué)會喜、怒、哀、樂不同表情的特征及美術(shù)表現(xiàn)方法。過程與方法目標(biāo)：學(xué)生能夠理解心情與表情的關(guān)系，并掌握美術(shù)語言的表達(dá)方法。情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對大自然的人文關(guān)懷之情，提高想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握喜、怒、哀、樂表情的特征。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用已有的知識結(jié)合喜、怒、哀、樂表情特征進(jìn)行大膽想象表現(xiàn)。教學(xué)方法：啟發(fā)式教學(xué)準(zhǔn)備：師：教具、影象資料、電腦多媒體設(shè)備。生：顏色、油畫棒、橡皮泥。教學(xué)時數(shù)：一課時教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入,體驗(yàn)色彩創(chuàng)設(shè)情景。（教師以談話的形式

2、與同學(xué)交流上課時的心情感受。）體驗(yàn)色彩情感性。請學(xué)生在色卡中選出分別能體現(xiàn)出自己喜悅、憤怒、悲傷、歡樂心情的色彩。請學(xué)生把選出的色卡按類分別粘貼到黑板上。（很多同學(xué)早已按捺不住，爭先恐后地把自己所選的色卡展示在黑板前。）請學(xué)生說一說自己所選擇色卡的理由。板書課題。（第六課喜怒哀樂）二、觀察表情，感受特征做游戲，展示不同的表情。請四個小組的同學(xué)分別到黑板前根據(jù)對應(yīng)的表情色卡用不同的形狀在上面擺放出不同的表情，并對特征加以說明。請學(xué)生根據(jù)不同的表情進(jìn)行成語交流。設(shè)計(jì)意圖：用直觀教具能更符合低中年級學(xué)生的欣賞興趣、更易于觀察形象特點(diǎn)、更易于形成情趣性記憶。描述表情的成語交流能使語文與美術(shù)學(xué)科進(jìn)行有機(jī)

3、溶合、既擴(kuò)展學(xué)生的語文知識，又強(qiáng)化了對表情特征的掌握。三、拓展延伸，豐富內(nèi)涵提示大自然中的萬事萬物和人一樣都有心情和表情。（出示課件：人類亂砍亂伐之后大自然電閃雷鳴、水土流失、進(jìn)而山洪爆發(fā)，揭示大自然的表情。從而引申表情的豐富內(nèi)涵。討論人類與大自然的人文關(guān)系。設(shè)計(jì)意圖：從單純的人物表情延伸到大自然的表情，拓寬學(xué)生的想象空間，培養(yǎng)人文關(guān)懷精神。四、學(xué)生操作，教師輔導(dǎo)作業(yè)要求：可以用繪畫或泥塑的形式創(chuàng)作。展開豐富想象，根據(jù)作品創(chuàng)意表現(xiàn)不同的表情，并配以相應(yīng)的色彩。自擬題目。教師引領(lǐng)：時刻用輕松的語言引導(dǎo)學(xué)生，用鮮明的個性，豐富的想象力進(jìn)行創(chuàng)作。五、作品展評，體會成功作業(yè)展評：互評自評（說明創(chuàng)意或講述自編故事）六、教學(xué)反思：在教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生自由選擇自己喜歡駕馭的造型表現(xiàn)語言，不拘泥于技法盡情創(chuàng)作，從而提高想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。第六課 喜怒哀樂一、 色彩與情感：喜悅、