小學心理健康課教案40篇優(yōu)秀版

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上小學心理健康課教案小學心理健康課教案（一）：控制情緒教學目標：1、認識、體會、表現人類常見的各種情緒。2、初步學會調節(jié)情緒，使自己經常擁有快樂的情緒。教學目的：1、讓孩子從小逐漸認識自己，認識自己的情緒，并學會初步的調節(jié)，使自己經常擁有快樂的情緒。2、讓孩子在簡單、愉悅的氛圍、情緒中認識、體會、表現一些常見的情緒：喜、樂，怒、哀、懼。教學方法：游戲法，表演法，情景教學法教具：多媒體教學，實物，圖片等教學過程：步驟一、課前談話：這天對老師來說是個開心的日子，因為立刻要放暑假了，那么同學們這天感覺怎樣樣呢？（高興、緊張、害怕、快樂）步驟二、游戲導入，體會情緒我們就先來做個

2、游戲吧！擊鼓傳花。小組進行傳花，先把花放在第一組第一個同學處依次向其他同學傳，音樂停輪到誰誰就得表演節(jié)目。（采訪：表演了節(jié)目和沒表演節(jié)目的同學分別感覺如何）（學生得到了失望、興奮、喜悅等各種情緒體驗）步驟三、認識情緒1、采訪：訪問此刻的學生的情緒怎樣？根據學生回答進行板書，指出這就是情緒。（板書：情緒）2、情緒生活中有各種各樣的情緒，老師經過仔細觀察，把這些情緒都拍攝下來了，（課件逐一出示各種情緒人的畫面，帶聲音）：高興、悲哀、生氣、害怕、煩惱他的情緒怎樣？（高興）從什么地方看出他很高興？（板書：表情、動作、聲音）想象一下，他為什么這么高興呢？逐一出示圖片，再辨情緒，從什么地方看出他的情緒？想

3、象為什么會有這種情緒？3、你還能列舉出其他情緒嗎？（憤怒、緊張、難過、好奇、興高采烈）步驟四、體驗、表現情緒1、游戲一：摸禮物老師這天帶來了兩個盒子。有幾件禮物送給大家，要你自己用手伸進盒子里去取。（兩個盒子，分別請兩位同學上去?。ê凶右唬盒▲喓凶佣嚎盏模w驗情緒：你想明白里面有什么禮物嗎？好奇的情緒，著急的情緒手伸進盒子之前緊張的情緒，期盼的情緒手觸摸到禮物時疑惑、緊張或害怕的情緒，興奮的情緒拿出禮物時高興或害怕的情緒邊進行教師邊采訪，此時的情緒怎樣？他們在取禮物的過程中，體驗到了各種情緒。步驟五、情景表演1、以小組為單位，根據所提示資料，排演心理情景劇。課件出示提示資料：當遇到以下狀況

4、時，你會有怎樣的情緒？會怎樣做？（1）當你的媽媽來學?？茨愕臅r候（2）當你想去同學家玩，媽媽卻沒有同意的時候（3）當你考試拿到好的成績的時候（4）當你考試考砸了，父母批評你的時候（5）當你在付錢的時候，發(fā)現自己沒帶錢的時候操練五分鐘左右時間，讓二至三組同學上臺表演，表演完后，老師對同學們進一步引導，如何在生活中持續(xù)快樂的情緒，拋棄不好的情緒。步驟六：引導情緒原先有許許多多，那么，哪一種情緒你期望經常擁有它呢？（快樂、高興等）我們也來談一談快樂的事吧！老師先舉例自己的一些快樂事情：如收到小禮物，得到朋友和家人的關心和愛護，買了一本好書等，引導學生暢所欲言，講出自己生活中值得高興的事情步驟七、小結

5、：是啊！生活中難免會遇到不順心的事，關鍵就是看你如何去應對，如何讓自己持續(xù)快樂的情緒。老師為同學們準備了一只垃圾桶，明白是用來干嘛的嗎？老師期望同學們把所有的壞情緒都扔到垃圾桶里，把好情緒留在心中。最后，我們齊唱一首歌曲：我們都是快樂的人小學心理健康課教案（二）：鏡子里的我一、教學目的：幫忙學生明白什么是真正的自我，什么是對自我的正確認識，懂得什么是悅納自己。透過活動，引導學生正確地評價自己。明白正確評價自己有利于身心健康。能夠接納自己的優(yōu)缺點，充分利用自己的長處，使自己快樂地學習和生活。二、教學準備寫有關人物的形容詞題板、格言條幅、個人小時候的生活照片、森林動物演出大會故事配樂錄音及錄音機。

6、三、教學過程1導入同學們，老師明白大家都是樂于助人的好學生，這天，老師為大家?guī)砹艘粋€小朋友，它最近的情緒不好，請大家?guī)兔λ?學禮貌理（播放課文錄音故事）請每個同學對小黃鶯說句話，老師把大家說的話錄下來帶給小黃鶯。（學生輪流發(fā)言的同時老師為學生錄音）在我們的生活中在許多人，他們也有過小黃鶯這樣的煩惱，但是他們能正確的對待自己的問題。書中的課文就給同學們介紹了一名美國殘疾人的故事，請一名同學給大家讀一讀。3活動明理（1）分主角表演小馬過河。表演結束后A請小馬說說開始時為什么不敢過河？B請觀眾說說之后小馬為什么又敢過河了，完成了媽媽交給的任務？C請演員與觀眾共同分析：如果小馬不了解自己的身高與潛

7、力，結果會怎樣樣？（2）模仿人物：請參加表演的同學盡量表現出被表演同學的特點與優(yōu)點，然后請問同學們猜一猜被表演的同學是誰？這個同學還有什么優(yōu)點？再請這位同學說說自己的優(yōu)缺點以及自己的特點。（3）發(fā)給每個學生一張圖畫紙，并將寫有形容詞的條幅貼在黑板上，請同學們參照詞語為自己畫像。要求：畫得不好沒關系，但要在圖畫上表現出自己的優(yōu)點。沖動順從好奇助人獨立愛爭論細心沉著節(jié)約的周到合作文靜樂觀固執(zhí)有效率的4總結全課這天，同學們在活動中開始學會怎樣正確地找到自己的優(yōu)缺點，回家后請你將課后實踐園中的話讀給媽媽聽聽，再把實踐園中的小報作好，把它貼在你的床頭，每一天看看自己的長處，增加一份信心，就會增加一份前進

8、的力量。最后老師送給同學們一句話：要記住，不論美丑，世界上只有一個你。小學心理健康課教案（三）：一、設計理念：現實和未來都要求人們從小學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存。這些都與人的心理品質有關。能夠說，如果沒有較高的心理素質，就很難適應21世紀的激烈競爭。另外，現代社會的快速進步和發(fā)展也使得小學生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會的發(fā)展變化對學校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。設計此次活動，旨在讓學生懂得不但要有強健的體魄，有獲取信息、加工信息和應用信息的潛力，更要有健康的個性心理品質和良好的社會適應潛力。二、活動目標：1、讓學生明白在學習和生活中常常會遇到挫折，人人都不可避免。

9、2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學生戰(zhàn)勝挫折的潛力。3、每個人都就應以用心、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折，取得成功。三、活動準備:1、課件(名言、圖片、音樂等)。2、心理小測試題。心理專家的牌子夾3、學生帶好筆。學生獎品4、相應材料（）5、小花朵，大花朵四、活動過程：（一）快樂篇（學生繪畫，背景音樂一）導入，揭題。1、師：同學們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么美妙，充滿生機，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。學生拿起老師為他們各自準備的一朵含苞欲放的花。（老師拿起花）師:這朵美麗的小花就代表你自己，花是美麗的，你同樣是美麗的。（老師放下花）人人

10、都說生命如花，讓我們來觀賞一下花開的情景。2、（點擊課件，快樂篇）:大屏幕上出現一朵、多朵開得絢爛無比的花(要有花開過程的動感美)師（手指畫面）:花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。（點擊課件，回到到主界面）師:人就像花兒一樣，并非一路全是陽光和雨露，難免要經歷蟲害風雨，那如何讓我們這一朵朵小花在風雨后綻放得更美麗呢3、揭示主題:風雨后，花兒綻放得更美麗（教師口述課題，貼大花）師：把我們的心交給這句話，和老師一齊慷慨激昂地說，（教師手指課題）【設計意圖：讓孩子明白小花就是我自己，我是美麗的。同時，創(chuàng)設良好的課堂氣氛，學生構成自我欣賞和期盼意識。

11、】故事:如何戰(zhàn)勝挫折（從海倫。凱勒身上得到啟發(fā)）課件:圖片話語話師:閉上眼睛，你此刻就是海倫，好好地想一想，你的耳朵聽不見任何聲音，你的眼睛看不見任何東西，你的眼前是什么？睜開你的眼睛請學生回答。那海倫看到了什么？（點擊課件）老師請班里朗讀最好的同學來讀海倫#8226;凱勒的內心獨白。師：你讀到了海倫的內心世界里了，這就是海倫心中看到的世界。一個盲人眼中的世界。讓人心動，讓人感動。名人的故事激勵我們用心向上，讓我們再次認識了海倫姐姐，你必須感受很深，講出來與大家共享。師引導：海倫應對人生挫折，沒有自暴自棄，選取了與命運抗爭，取得了成功。正因為如此（點擊課件出示話）6、教師小結:海倫姐姐，你不屈

12、不撓的奮斗精神永遠留在我們的心中。海倫的書師：接下來這個故事是老師聽來的，聽后，深深地打動了我的心。這是個關于帽子的故事。（點擊課件）7、聽老師講故事：蘇珊的帽子學生交流，教師引導。蘇珊在擔心什么呢？蘇珊為何簡單自如了呢？你想對蘇珊或他的老師或他的同學說些什么嗎？師：當別人遇到挫折時，就應伸出援助之手，幫忙別人戰(zhàn)勝挫折。8、師：小組討論，假如你的同學遇到挫折，你會教他一招戰(zhàn)勝挫折的方法嗎？（點擊課件）戰(zhàn)勝挫折解決的辦法有:A、發(fā)泄法：打枕頭，寫日記B轉移法：到外面玩，做別的事C、換位法:別人遇到此事，會怎樣做D、安慰法：塞翁失馬，焉知非福E、求助法:找人傾訴，尋找辦法教師根據學生的回答點擊相應

13、點，并引申拓展。師：戰(zhàn)勝挫折有那么多方法，如果你遇到了挫折，就能夠用上這一招半勢?！驹O計意圖：用正反事例引導學生找到戰(zhàn)勝挫折的方法，對學生授之以漁。在此環(huán)節(jié)中，我們采用了榜樣學習法，榜樣的力量不可小視。】（四）彩虹篇1、師：如果每次你都能戰(zhàn)勝挫折，那挫折將成為你成長的寶貴財富，我們相信，風雨后，花兒綻放得更美麗！看！2、（點擊課件）女排姑娘的故事（三個階段）音樂:陽光總在風雨后師：中國女排重新登上世界最高領獎臺，靠的是女排姑娘們頑強的毅力、奮力拼搏的精神和一次次不怕輸的良好的心理素質。聽說陳忠和教練和女排姑娘們最喜歡唱一首歌!師：對!陽光總在風雨后(五)升華篇師：老師課前收集了一些關于挫折的名

14、人名言。1、點擊課件:千磨萬擊還堅韌，任爾東南西北風。鄭板橋我覺得坦途在前，人又何必因為一點小障礙而不走路呢？魯迅卓越的人一大優(yōu)點是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓。貝多芬學生朗讀。讀給自己，從你們的讀中老師感到了你們戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心，為自己鼓掌！2、名言是我們的指路明燈，激勵自己勇敢地與挫折作斗爭，你能創(chuàng)作一句嗎送與好朋友共勉。拿出你的小花，請寫上一句，并在末尾署上你的姓名，使此句成為你的名言。舉一例后，互贈名言！3、總結（背景音樂陽光總在風雨后）師：成長的路上有陽光，有風雨，就看我們如何應對，要學會與命運抗爭，笑著完成每一次作業(yè)，笑著應對每一次考試，笑著度過每一天，讓挫折成為你成長的階梯

15、，挫折就會為你更為精彩的人生喝彩!勇敢應對生活，有你、有我、有他，讓我們共同應對。（點擊課件）聽，熟悉的旋律又充盈我們的課堂，讓我們在歌聲中結束這節(jié)課吧！5、師：同學們、親愛的少先隊員們，張開雙臂，揮動手中的小花，一齊哼唱這首歌吧！笑著擁抱挫折吧！（點擊課件）(有興趣的同學參與做動作，屏幕上出現多朵開得絢爛無比的花。）【設計意圖:情感共鳴，樹立戰(zhàn)勝挫折信心和群眾互助意識?！啃W心理健康課教案（四）：學習的樂趣一、教學目的：幫忙學生明確學習的目的，培養(yǎng)對學習的興趣，變要我學為我要學。克服學習上的困難，掌握正確的學習方法，獲得成功的學習體驗，增強對學習的自信心。二、教學過程（一）導入古往今來，凡有

16、成就者無不對自己所從事的事業(yè)有強烈、濃厚的興趣。這天我們就來學習興趣在學習中的作用。（二）新課傳授1、邊讀課文，邊思考：小雨原先對學習不感興趣，之后對學習又產生了興趣？提示：原先他不喜歡數學，是因為基礎差，家庭環(huán)境不好，影響了他對數學的興趣。之后在老師的幫忙下，他有了成功的學習體驗，才由厭學變成了樂學。2、要想做學習的主人，就要培養(yǎng)對學習的興趣，怎樣培養(yǎng)學習的興趣呢？A、用目標去引導興趣。B、用成功去激勵興趣。C、用特長去確定興趣。（三）活動明理1、對話資料第一次能夠按照書上帶給的例子進行示范。2、重新編組后的對話資料，就不要重復書上的資料，學生可根據自己的學習興趣，答出自己喜歡的學科?；ハ嘟?/p>

17、流，增加學習興趣的廣度，以便學好各門功課。3、教師小結：教師小結重點突出興趣的特征-一個是它的穩(wěn)定性，我們每個人就應有自己的學習興趣，學習興趣確定后，就要持續(xù)相對穩(wěn)定，持之以恒，將來才能有所作為；另一個是興趣的轉移性，小學學習是打基礎的學習，就應學好各門功課。興趣是能夠培養(yǎng)的，透過興趣的轉移，學好自己原先不喜歡的學科。（四）總結全課小學心理健康課教案（五）：一、設計理念：現實和未來都要求人們從小學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存。這些都與人的心理品質有關。能夠說，如果沒有較高的心理素質，就很難適應21世紀的激烈競爭。另外，現代社會的快速進步和發(fā)展也使得小學生的心理健康面臨著更多更大的壓

18、力和挑戰(zhàn)。社會的發(fā)展變化對學校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。設計此次活動，旨在讓學生懂得不但要有強健的體魄，有獲取信息、加工信息和應用信息的潛力，更要有健康的個性心理品質和良好的社會適應潛力。二、活動目標：1、讓學生明白在學習和生活中常常會遇到挫折，人人都不可避免。2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學生戰(zhàn)勝挫折的潛力。3、每個人都就應以用心、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折，取得成功。三、活動準備:1、課件(名言、圖片、音樂等)。2、心理小測試題。心理專家的牌子夾3、學生帶好筆。學生獎品4、相應材料（）5、小花朵，大花朵四、活動過程：（一）快樂篇（學生繪畫，背景音樂一）導

19、入，揭題。1、師：同學們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么美妙，充滿生機，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。學生拿起老師為他們各自準備的一朵含苞欲放的花。（老師拿起花）師:這朵美麗的小花就代表你自己，花是美麗的，你同樣是美麗的。（老師放下花）人人都說生命如花，讓我們來觀賞一下花開的情景。2、（點擊課件，快樂篇）:大屏幕上出現一朵、多朵開得絢爛無比的花(要有花開過程的動感美)師（手指畫面）:花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。（點擊課件，回到到主界面）師:人就像花兒一樣，并非一路全是陽光和雨露，難免要經歷蟲害風雨，那如何讓我們這

20、一朵朵小花在風雨后綻放得更美麗呢3、揭示主題:風雨后，花兒綻放得更美麗（教師口述課題，貼大花）師：把我們的心交給這句話，和老師一齊慷慨激昂地說，（教師手指課題）【設計意圖：讓孩子明白小花就是我自己，我是美麗的。同時，創(chuàng)設良好的課堂氣氛，學生構成自我欣賞和期盼意識?！啃W心理健康課教案（六）：樹立自信心一、教學目的：教育學生正確評價自己，樹立自信心，克服學習上的困難?？朔员靶睦?，學會欣賞自我和悅納自我，樹立別人行，我也能行的思想。二、教學準備：事先挑選一名高一點的男同學扮演烏龜爺爺，另外選好扮演烏龜丁丁、小伙伴兒的同學各一名，旁白一名。三、教學過程（一）導入同學們，在學習生活中，我們常會遇到這

21、樣的狀況：有的同學對勝利充滿信心，應對困難，不怕挫折，不怕失敗，最后使自己獲得成功；也有的同學應對困難，喪失信心，失去了進取心，結果以失敗告終。我們這天學習新的一課，很重要，題目叫樹立自信心。（二）學禮貌理1、教師以講故事的方式，敘述戴洪祥是怎樣克服困難，做成戴氏小提琴的，明確告訴學生是自信心的力量！2、然后教師要簡介自信心的概念以及如何培養(yǎng)自己的自信心。（三）活動明理1、主角扮演（15分鐘）：讓同學表演童話劇我不行與我能行，從演出中讓學生領悟到：只有不怕困難，樹立自信，才能獲得成功。2、議一議師：小龜丁丁為什么開始不敢爬坡？生：過低估計自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳，被人笑話師：之后，丁

22、丁怎樣做的？成功了沒有？生：在龜爺爺的幫忙下，獲得了成功；在龜爺爺的幫忙下，大膽地嘗試；他不怕困難，大膽去做。師：你明白丁丁是個什么樣的孩子？生：有同情心，愿意幫忙別人；勇敢的孩子；知錯就改的孩子。師：這個故事說明了什么道理？生：在做事之前，就認為自己不行，是自卑的表現；之后他做了勇敢的嘗試，獲得了成功，是自信的表現。指點迷津：我們就應克服自卑，樹立自信，才能獲得成功。（四）總結全課：可請同學歸納總結，使同學們看到樹立自信心的重要性，引導學生正確地評價自己，樹立自信。小學心理健康課教案（七）：小學生心理健康教案：揭短會(培養(yǎng)心理承受潛力.)教學目的：認識心理承受潛力差給家庭和社會帶來的不幸，了

23、解當代獨生子女的心理疾患及其構成的原因，并認識培養(yǎng)心理承受潛力的重要性，激發(fā)學生對培養(yǎng)自身心理承受潛力的興趣與自覺性，培養(yǎng)學生的心理承受潛力.教學重.難點：培養(yǎng)學生的心理承受潛力.教學具：準備小學生跳樓事件的報道材料.教學過程一、用實例引導思考1、老師帶著同情、惋惜的感情講述兩個小故事。a本市某小學的一位高年級學生，頭天下午放學時，告訴老師有人欺負他。老師說明白了，沒當場解決。第二天該生便在自家跳樓身亡。事后，家長、老師在日記中了解到他是因常受別人欺負想不開而尋短見。B一所農村小學的低年級學生，因長期完不成作業(yè)，受到老師批評，放學回家用紅領巾把自己系在門柄上勒死。2、引導學生圍繞下列問題思考：

24、（1）兩名學生的死給家庭、社會帶來了什么？（2）他們的死都和哪些因素有關？（3）如果你是老師，在對待學生時會不會有稍微的疏忽和冷漠？（4）兩名自殺的學生都有一種怎樣的心理？這種心理狀態(tài)健康嗎？3、全班交流。4、教師小結二、拿子照自己1、教師引導學生用下列情形對照自己（1）當家長批評或者責罵自己時自己有怎樣的表現？（2）當老師對你的態(tài)度稍微有一點冷漠自己有怎樣的表現？（3）當你遇到其他方面的壓力或困難時，你有怎樣的表現？2、學生交流3、點撥三、看錄象激起興趣1、播放錄象2、學生閱讀材料3、學生討論四、揭短會經受磨難學生自愿上臺理解揭短，其他學生從長相、穿衣、習慣、為人處事、學習、紀律等方面揭他們

25、的短。老師指導五、寫感受2.小學心理活動設計：學會創(chuàng)新（培養(yǎng)創(chuàng)新思維和潛力。）一、教學目的：1、過學習，使學生懂得什么是創(chuàng)新，怎樣創(chuàng)新。2、透過實踐活動，培養(yǎng)學生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神。二、教學重點：培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維。三、教學準備：多媒體課件七巧板錄音帶等四、教學過程：一、導入：以前有位哲人說過：想象力比知識更重要。豐富的想象力使我們的生活日新月異，飛速發(fā)展的社會更需要我們的創(chuàng)新精神。這天這堂課，請小朋友和老師一齊，分享創(chuàng)新的快樂！二、聽故事，談啟發(fā)：聽聽阿基米德的故事，你必須會有所啟發(fā)。有請我們的小小故事家。（一生講故事，并放動畫）故事資料簡介：同學們，你們明白阿基米德嗎？他呀，是古希臘偉

26、大的科學家。他從小就喜歡聽故事，這些故事也極大的激發(fā)了他的想象力。他喜歡聽別人對某個問題的爭論，并且敢大膽說出自己的想法。每一天，都有許多疑問在腦子里轉悠：為什么大海總是咆哮不停？為什么大船會浮在海面行走？有時他的小腦袋瓜里還會迸發(fā)一些奇妙的新想法。有一天，他看見農民們正在把尼羅河里的水運到高處灌溉農田。他想：如果有一種東西，使水能夠自動從低處向高處流，那該多好啊！于是，回到家里，他冥思苦想，反復測算，最后發(fā)明了螺旋抽水機。使水能從低處往高處流，這在當時，真是一個了不起的奇跡！之后，阿基米德還創(chuàng)立了著名的關于浮力的學說阿基米德定律。他也被后人譽為力學之父。聽了故事，你有什么啟發(fā)，和同組的小朋友

27、說一說。請各組派一名代表匯報一下你們組的觀點。師小結：同學們剛才各抒己見，老師那里總結一下大家的觀點：我們在日常生活中也要像阿基米德那樣，勤觀察，多思考，還要有淵博的知識，豐富的想象力，做生活的有心人，學會學習，學會創(chuàng)新，這樣我們也會象阿基米德那樣，成為有成就的人，成為偉大的人。三、那么，究竟什么是豐富的想象力，我們該怎樣創(chuàng)新呢？看了以上的小品表演，也許你會更加明了。（幾生表演如此創(chuàng)新）時間：一個早上地點：校園人物：學生和老師情景：你們看了表演，明白了什么叫創(chuàng)新，該怎樣創(chuàng)新了吧！四、測一測好！讓我們休息一下，一齊到智慧之窗的百寶鏡照一照，看看自己的思維有什么特點吧！請看課件。得了4分以上的同學

28、請舉手，恭喜你，你是個具有創(chuàng)新思維的孩子。五、想一想得分高的同學不要驕傲，得分低的同學也不要氣餒，因為分數并不重要，下面的智力體操，不僅僅能夠使你大開眼界，還能夠培養(yǎng)你的創(chuàng)新思維。讓我們插上想象的翅膀，隨老師一齊去創(chuàng)新的天空中翱翔。1、看下面的一組圖形，你能想到一些什么事物，什么場景，想的越多越好。2、聽音樂想象。老師那里有一首曲子個性好聽，想不想聽一下。音樂好聽嗎？老師看你們專注的樣貌，很好奇，想問問你們，聽音樂時，想到了什么？（音樂，鴨子拌嘴）3、下面，我們來開展一次智力拼圖比賽，看哪一組同學拼的圖最有創(chuàng)意，最與眾不同。生拼圖，并說說自己的創(chuàng)意。（學生拿出七巧板按小組拼）看圖編故事，看誰想

29、的最好，最有想象力。4、異想天開：結合生活實際，你能談談你有那些創(chuàng)新的想法和設計展示一些科技節(jié)小發(fā)明小制作。5、全課總結：同學們，這堂課你們表現很出色，老師欣喜的看到你們具備了創(chuàng)新人才的素質，你們不僅僅懂得了什么是創(chuàng)新，還學會了創(chuàng)新，不僅僅有豐富的想象力，還有創(chuàng)新意識。老師為你們驕傲。神奇的大自然正等待你們去探索，宇宙的奧秘等待你們去揭開，老師堅信，透過努力，你們中間也許會出現第二個愛迪生，第二個阿基米德，你們相信嗎？讓我們在美妙的歌聲中結束這堂課吧！（師放歌曲天地之間，生邊唱邊跳。）3.小學生心理健康教育活動課教案：風雨后，花兒綻放得更美麗（正確對待挫折、提高心理素質、增強適應潛力.）小學心

30、理健康課教案（八）：教學目的1、讓學生明白成功不是輕易能得到的，她屬于那些能持之以恒的拼搏者；2、讓學生體會堅持完成一件看似完全不可能的事后成功喜悅。教學場地學校教室和體育場教具多媒體，計時器時間課時教學步驟室內1讓學生講述自己或者朋友某次堅持取得較大勝利的事情。如：爬一座高山，走獨木橋，堅持書法練習等。、同學之間相互交流心得體會：在自己感覺最不能堅持時怎樣給自己打氣的？看鋼鐵是怎樣煉成的中的保爾的故事片斷。、舉例：最期望做成但又始終沒能堅持到底的一件事是什么？、綜合學生的回答組織活動：室外（）組織一次男女生的長跑？事先有對學生的體質檢測，因體質不能參加的同學則進行計時和計數。同時對其他同學進

31、行鼓勵服務。室內（）讓能夠堅持下來的典型同學談談自己的感受。如跑到三分之一時的困難及自己怎樣想到并繼續(xù)拼下去的；得到幫忙時感動，最后到達時全身無力但身心俱驕傲的心理體驗。（）沒能參加和沒能跑完的同學發(fā)表見解：對其他同學的羨慕，尊敬，對自己的勉勵。師生總結成功總在風雨后，堅持就是勝利，奮斗才有收獲。愿我們在人生的旅途中互相鼓勵，看準目標，不言放棄，勝利最終屬于你我。8.心理教案：我是什么樣的人（正確評價、認識自己）小學心理健康課教案（九）：學習要專注一、教學目的幫忙學生了解自己的注意特點、培養(yǎng)自己的注意潛力。學會調節(jié)和控制自己的注意力、提高注意的穩(wěn)定性。二、教學過程（一）導入師：同學們同學們坐在

32、教室里聽講，教師講相同的資料，為什么學習的效果不一樣呢？這除了與本人的努力程度有關，還與注意力集中不集中有關。下面我們學習一課與注意力有關的課文，題目是學習要專注。（二）學禮貌理（1）教師讀一篇課文，然后讓學生默讀一遍。（2）（分組討論：吳義為什么成績不佳，學習時為什么要專注？）（三）學生活動1、說一說，討論后，找代表發(fā)言。吳義為什么成績不佳？除了自己努力程度不夠以外，更主要的是上課精神不集中，學習不專注，邊聽邊玩，經常走神兒，所以老師講的知識他沒有聽到，作業(yè)當然就不會了。幫忙學生歸納出以下幾點：A、要用眼，仔細看。B、要用耳，仔細聽。C、要用腦，勤思考。D、要動口，敢發(fā)言。E、要動手，認真寫

33、。請記?。赫n堂學習是我們小學生獲得知識的主要途徑，聽講時要努力排除干擾，自覺聽講。2、走迷宮能夠讓同學們自己先走，看能不能走出，然后同組相互啟發(fā)，培養(yǎng)合作精神。想想做做：三年級的學生還不能很好地調節(jié)和控制自己的注意力，注意力容易分散，透過想想做做或在規(guī)定時間內開展競賽，培養(yǎng)和訓練學生的注意力。3、做一做根據小學生注意力不能持久集中和控制潛力差的特點，透過行為規(guī)范進行訓練，一旦學生養(yǎng)成良好的習慣，注意力也就集中了。訓練時個性注意三點：A、持續(xù)良好坐姿：趴在桌上聽講容易疲勞，也容易影響身體的發(fā)育。B、注意排除干擾：課桌上不要放容易分散注意力的文具，當自己注意力分散時，心理就要暗示自己，寫出明顯的警

34、示語提醒自己。C、怎樣調節(jié)自己的課堂行為呢：人注意某一事物的時間是有限的，一般來說，剛上課時需要注意力轉移，盡快轉移到這節(jié)課上來。當我們聽講或思考一段時間后，就會產生疲勞；當老師在抄板書的時候，我們能夠放松一下；教師總結和歸納時，又要集中精力，把重點記住。（四）總結全課小學心理健康課教案（十）：一、活動目標1、認識性別意識的發(fā)展過程；2、理解和喜愛自己的性別；3、做一個好女（男）孩。二、活動設計思想1、透過玩具博覽會活動，讓學生了解人的性別意識是如何培養(yǎng)和發(fā)展起來的；2、幫忙學生逐漸認識自己，悅納自己的性別，并學習按照社會規(guī)范來培訓自己的行為舉止。3、提高性別風度的意識。三、活動說明準備工作1

35、、請同學課前準備一些童年時的玩具，教師提示男女同學對玩具的不同愛好。2、每個同學回去準備一個主人公與自己性別相同的故事，準備交流。3、男女同學各推選辯手23人，準備就性別問題進行辯論。四、活動過程團體活動1、請一名同學上臺朗誦一首小詩（見右）。2、學生按男女生分組坐，展示自己的玩具。3、大家討論：男孩和女孩的玩具各有什么特點？男孩和女孩的玩具為什么會有很大的不同？4、教師總結：男孩、女孩玩具的選取差異，反映了家長按照社會規(guī)范培養(yǎng)孩子的性別意識。5、完成自助練習：（印發(fā)）從小到此刻，長輩們除了精心為我們挑選適宜的玩具之外，還常常：（在所選的項目前打號，在下面可寫上其他的資料）給我買花衣裙給我買牛

36、仔裝給我扎小辮給我剃個小平頭夸獎我漂亮稱贊我力氣大、勇敢鼓勵我學習舞蹈鼓勵我在黑暗中走路批評我瘋瘋顛顛批評我愛哭我明白了，長輩們期望我成為一個_。6、學生自由發(fā)言，交流填寫的資料，鼓勵大家參與。7、教師簡要總結男女生的性別差異及性別意識的發(fā)展過程。故事會1、各組推薦學生上臺講故事，人數依時間而定。教師事先對學生所錄的故事做好篩選工作。2、要求：故事里主人公的性別應與自己的性別一致。要透過人物的具體事例，表現他（她）的優(yōu)秀品質或偉大貢獻。故事主人公能夠是偉人、名人，也能夠是普通的人，如自己的親人、朋友、老師等。3、教師總結：無論男性還是女性，都有許多偉大的事跡，動人的故事，都能做出不平凡的貢獻。

37、4、學生填寫照鏡子，教師組織指導，使活動體現出性別自豪感。照鏡子（印發(fā)）在你認為適宜的內打號，也可寫上自己的想法。我喜歡做個女孩，因為沒有女性就沒有整個人類女孩溫柔可愛，從而使世界變得絢麗多彩個性崇拜居里夫人等偉大女性女性用愛和關懷來創(chuàng)造世界_我喜歡做個男孩，因為男性比女性更強壯絕大多數英雄、偉人是男性男性比女性勇敢，更富冒險精神欽佩爸爸那樣的男子漢_小型辯論會1、在上課前幾天將辯題、規(guī)則交給男女辯手。2、辯論主題：男性和女性誰對社會的貢獻大？3、正方以男生組隊，反方以女生組隊，透過辯論，提高學生性別主角意識。4、正方論點：男性勇敢強大，聰明智慧，是社會的中堅，從歷史和現狀來看，都證明對社會的

38、貢獻較大；5、反方論點：女性溫柔細心，沒有母親就沒有英雄和偉人，沒有整個人類，而且也有無數偉大的女性對人類做出了重大貢獻。6、教師總結：雙方都辯得很有道理，人類社會就像天地，由男性、女性各組成一半相互依存、相互協(xié)作，推動社會的前進。無論當一個男孩還是女孩，都值得高興和自豪的事，我們就應愉快地理解自己的性別。團體討論1、各小組由組長組織討論，討論題為：我們欣賞什么樣的女孩（男生組）我們欣賞什么樣的男孩（女生組）我們厭惡什么樣的女孩（男生組）我們厭惡什么樣的男孩（女生組）心靈交流（印發(fā)）男生這樣說：我們欣賞這樣的女孩我們厭惡這樣的女孩女生這樣說：我們欣賞這樣的男孩我們厭惡這樣的男孩2、各小組由組長

39、上臺報告本組討論結果，互相交流。3、教師總結（幻燈打出）據少男少女雜志從全國60000份調查表中得出的結論：最讓男生欣賞的女孩：經常臉上有微笑，溫柔大方的女孩活潑而不瘋癲，穩(wěn)重而不呆板的女孩清純秀麗，笑起來甜甜的女孩最令男生厭惡的女孩：扮老成，一副老謀深算樣貌的女孩長舌頭，對小道消息津津樂道的女孩自以為是，驕傲自大的女孩女孩最歡迎這樣的男生：大膽，勇敢的男生幽默，詼諧的男生思維敏捷，善于變通的男生女生不喜歡這樣的男生：滿口粗言爛語的男生吹牛皮的男生小氣，心胸窄的男生團體活動：評選優(yōu)點1、教師從剛才的調查結果中選出男生和女生的十二條優(yōu)點，寫在黑板上。（或張貼打出）男生的優(yōu)點：剛強；溫柔；善良女生

40、的優(yōu)點：漂亮；溫柔；聰穎2、請全體同學分別選出男生和女生的五大優(yōu)點。3、全體同學將自己選出的優(yōu)點寫出來，交給統(tǒng)計員統(tǒng)計。4、公布結果，將落選的優(yōu)點從黑板上擦去。5、教師總結：具有入選的優(yōu)點，即是最受歡迎的人；相反，具有入選的優(yōu)點相對應的缺點的人（如剛強軟弱），就是最不受歡迎的人。6、最后用毛主席的話總結：毛主席說過這樣的話，時代不同了，男女都一樣。我想，只要付出努力，男孩和女孩都會成為了不起的人！讓我們大家都喜歡自己的性別，成為一個好男（女）孩！7、自助作業(yè)：為了使自己成為一個受大家歡迎的人，今后我要朝以上方向努力。7.中學生心理健康課教案：我堅持，我成功小學心理健康課教案（十一）：學會與人合

41、作一、教學目的教育學生懂得在群眾生活中，與人合作是十分重要和必要的；教育學生懂得，學會與人合作對自己的成長有好處；引導學生在與同學相處時，學會與人交往。明白與人合作有利于自己的成長；學會與人合作，能夠使自己的生活更加愉快。二、教學準備寫有與人合作方法的字幅及成語、配樂錄音故事三、教學過程1導入這天我們先來聽個故事，聽完故事后請同學們講一講自己聽到了什么？2學禮貌理（1）聽了剛才的故事，我們來看看課文中三年級（2）班的科技活動搞得很成功的竅門是什么？請同學們自己看書找竊門。（2）找到了三（2）班的竅門后，請一名同學給大家讀一計咨詢臺中的話，看一看是否有道理。3活動明理（1）請同學們看看黑板上的詞

42、語，以小組為單位，找一找哪些行為對自己學會與人合作有好處。（2）此刻我們共同編個童話故事，老師說一句，然后同學們按順序每人添上一句，使我們的故事動聽又搞笑。同學們說說自己在做故事接龍游戲時的感受。（3）此刻我請五組同學，每組兩名，為大家表演猜成語的小品。（教師將準備好的成語字條拿出，請學生抽簽，并請學生根據簽上的資料進行表演）（4）此刻我們來做出包圍圈游戲：全班同學分成兩組，一組扮演包圍者，一組扮演突圍者，然后說說自己的感覺。4總結全課要想讓自己健康成長，使自己生活得愉快，就要學會與人合作。下課的，同學們要認真的看看書上實踐園中的十六月條有關學侍與人合作的資料，并按照書中的要求，把它畫下來，看

43、看自己的蘋果樹是否美麗。小學心理健康課教案（十二）：快樂的秘訣（增進相互間的了解，加深彼此間的感情，體會人際分享的快樂）一、目的要求透過講笑話、寫快樂、說快樂、分享快樂的秘訣等活動，使學生增進相互間的了解，加深彼此間的感情，體會人際分享的快樂。二、活動設計依據三、活動的策劃1、時間安排：40分鐘2、活動準備材料準備（1）一臺錄音機，一盤錄音帶（錄有健康歌和歌聲與微笑兩首歌）（2）每人一張彩紙，各小組顏色不同。（3）扇形紙8張（將一張直徑為60cm的圓形紙裁成8塊相同的扇形）（4）8支顏色不同的彩色筆。（5）在直徑為60cm的圓形泡沫板的圓心處，用釘將其固定在小黑板上，做成一個轉盤。（6）大頭針

44、若干。（7）每人一份打印的校園快樂食譜。座位形式：將全班同學分成8個小組，以小組為單位，圍坐在一齊，教師的座位放在中間，各小組依次分散在四周。3、注意事項（1）本活動可在預先排好座位的專用活動教室上，如在教室中進行，則在課前組織學生安排好座位，以確?；顒拥臅r間。（2）活動中，教師要起好主導作用，鼓勵學生用心參與，適時調控好活動的進程；學生發(fā)揮好主體作用，發(fā)揚團隊合作的精神，學會尊重別人，贊美別人。四、活動過程（一）熱身活動同學們，在上課之前，我們先欣賞一首歌，會唱的能夠跟著一齊唱。教師錄音機播放歌曲健康歌，調節(jié)課堂氣氛。聽了這首歌，大家有什么感受？（學生討論）的確，在我們的生活中常會碰到令人快

45、樂的事，比如：得知下周老師帶大家去秋游，我們很高興；當然，學習生活中也會碰到一些不如意的事。這天，我們就是要把快樂的秘訣奉獻出來，共同分享快樂。出示活動課題：快樂的秘訣（二）主題活動主題活動一：快樂你我他1、感受快樂請一位同學講一段笑話，讓大家感受其中的樂趣。（師生及時予以掌聲鼓勵）2、寫快樂、說快樂（1）給每位同學發(fā)一張彩紙，在音樂伴奏下，請同學們在紙上寫下自己認為懂事以來最高興的事。（2）以小組為單位，把剛才寫下來的快樂在小組內進行交流。（3）一分鐘演講令人快樂的一刻。請每個小組派一位代表把覺得最快樂的事以演講的形式告訴全班同學。想一想：當你在向同學訴說開心事的時候（或在聽別人說開心事的時

46、候），心里有什么感受？（體驗快樂）（4）小結從同學們剛才的舉止和表情上，老師已感受到你們每個人都將自己的快樂拿出來與別人分享了，同時，每個同學也分享了別人的快樂。老師也覺得很高興，因為我也分享到了你們的快樂。過渡：為什么有的同學能找到自己許多快樂的事，而有的同學常常滿面憂愁，憂心忡忡，難得快樂呢？讓我們一齊來尋找快樂的秘訣吧！下面進入第二項活動。主題活動二：快樂大轉盤1、尋找快樂的秘訣（1）以小組討論的形式，在組內交流你有哪些快樂的秘訣？請毫無保留地奉獻出來，組長派人用彩色筆寫在下發(fā)的扇形紙上，并寫上組號。（2）各組組長將寫好的快樂秘訣用大頭針依次釘在泡沫轉盤的相應位置上，做成一個快樂大轉盤，

47、進行展示。（3）分享快樂轉動快樂大轉盤，讓我們一齊分享快樂的秘訣。老師請八位同學依次朗讀各組的快樂秘訣，比一比哪組的快樂秘訣更精彩（被認可的用掌聲鼓勵）。過渡：快樂大轉盤，轉出你的快樂，我的快樂，他的快樂，我們共同的快樂。同學們都大方地獻出了自己快樂的秘訣，在那里，老師也想贈送一份禮物給大家。四、活動過程（一）熱身活動同學們，在上課之前，我們先欣賞一首歌，會唱的能夠跟著一齊唱。教師錄音機播放歌曲健康歌，調節(jié)課堂氣氛。聽了這首歌，大家有什么感受？（學生討論）的確，在我們的生活中常會碰到令人快樂的事，比如：得知下周老師帶大家去秋游，我們很高興；當然，學習生活中也會碰到一些不如意的事。這天，我們就是

48、要把快樂的秘訣奉獻出來，共同分享快樂。出示活動課題：快樂的秘訣（二）主題活動主題活動一：快樂你我他1、感受快樂請一位同學講一段笑話，讓大家感受其中的樂趣。（師生及時予以掌聲鼓勵）2、寫快樂、說快樂（1）給每位同學發(fā)一張彩紙，在音樂伴奏下，請同學們在紙上寫下自己認為懂事以來最高興的事。（2）以小組為單位，把剛才寫下來的快樂在小組內進行交流。（3）一分鐘演講令人快樂的一刻。請每個小組派一位代表把覺得最快樂的事以演講的形式告訴全班同學。想一想：當你在向同學訴說開心事的時候（或在聽別人說開心事的時候），心里有什么感受？（體驗快樂）（4）小結從同學們剛才的舉止和表情上，老師已感受到你們每個人都將自己的快樂拿出來與別人分享了，同時，每個同學也分享了別人的快樂。老師也覺得很高興，因為我也分享到了你們的快樂。過渡：為什么有的同學能找到自己許多快樂的事，而有的同學常常滿面憂愁，憂心忡忡，難得快樂呢？讓我們一齊來尋找快樂的秘訣吧！下面進入第二項活動。