中班識(shí)字游戲教案大全

1、中班識(shí)字游戲教案大全【篇一：幼兒園教案-中班識(shí)字游戲】 1 - 中班識(shí)字游戲 1、切西瓜 幼兒掛好字卡，圍一圈手拉手站好請(qǐng)一個(gè)小朋友在圈 里，邊說兒歌”切切切西瓜，切完西瓜分大家，一切切 到你們倆”邊用手挨個(gè)切幼兒的手兒歌說完，被切到的 兩個(gè)幼兒快速說出自己的字卡是什么字，誰先說出誰就當(dāng)切 西瓜的人，游戲重新開始 2、照相機(jī) 教師發(fā)給幼兒每人一套小字卡，大家面向教師坐好，集 體說兒歌：”我有一架照相機(jī)，照出照片真像你我來給你 拍個(gè)照，馬上把照片送給你教師出示一張大字卡幼兒用 雙手做拍照狀，嘴里說：咔嚓！然后在自己的小字卡中找出 相應(yīng)字卡舉起來 3、小孩小孩真愛玩 把字寶寶貼在黑板上，幼兒集體說

2、兒歌：”小孩小孩真 愛玩，摸摸這，摸摸那”教師指定一位小朋友：”摸摸 字寶寶跑回來” 4、開火車 教師帶好頭飾扮火車頭，邊做火車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作邊說兒 歌：”我的火車馬上就要開” 幼兒?jiǎn)枺骸闭l上車？教師：”請(qǐng)帶字寶寶的小朋友快上車”拿相應(yīng)字卡的幼兒跟在教師后面，一起做動(dòng)作，說 兒歌，請(qǐng)其他幼兒上車 5、誰來跑 全體幼兒手拉手站一圈，一邊按順時(shí)針方向走一邊說兒歌：”幼兒園里真熱鬧，小朋友們來賽跑，老師當(dāng)裁判， 點(diǎn)到誰，誰就跑”說完兒歌，教師舉兩張卡，大家認(rèn) 讀，兩名幼兒順圈跑，看誰先跑到自己的位置，游戲可反復(fù) 進(jìn)行 幼兒園中班識(shí)字教案_拼音識(shí)字游戲：送信 幼兒園中班識(shí)字教案、幼兒園中班游戲教案_拼音

3、識(shí)字游戲教案：送信！拼音識(shí)字是幼兒園小朋友最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)要求，到了學(xué)期末了，很幼兒園老師開始復(fù)習(xí)穩(wěn)固這一學(xué)期所學(xué)的拼音漢字，如何才能讓小朋友們掌握呢？游戲?qū)π∨笥褌兪亲詈玫慕虒W(xué)，看看下面這位中班老師設(shè)計(jì)的拼音識(shí)字游戲，相信對(duì)燭班孩子穩(wěn)固拼音復(fù)習(xí)漢字是很有幫助的，大班、中班、小班都可以借鑒這個(gè)拼音識(shí)字游戲來教孩子們！ 幼兒園中班識(shí)字教案、幼兒園中班游戲教案_拼音識(shí)字游戲教案：送信！拼音識(shí)字是幼兒園小朋友最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)要求，到了學(xué)期末了，很幼兒園老師開始復(fù)習(xí)穩(wěn)固這一學(xué)期所學(xué)的拼音漢字，如何才能讓小朋友們掌握呢？游戲?qū)π∨笥褌兪亲詈玫慕虒W(xué)，看看下面這位中班老師設(shè)計(jì)的拼音識(shí)字游戲，相信對(duì)燭班孩子穩(wěn)固拼音復(fù)

4、習(xí)漢字是很有幫助的，大班、中班、小班都可以借鑒這個(gè)拼音識(shí)字游戲來教孩子們！游戲名稱：送信 適用范圍：這一游戲可以有兩種玩法，一種是收信，它的適用范圍是認(rèn)讀拼音字母、音節(jié)、生字、詞語和句子。另一種是投信，它的適用范圍是字母按聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的分類，或者是音節(jié)按兩拼音和三拼音的分類，也可以是生字按偏旁和結(jié)構(gòu)的分類，還有詞語按水果、動(dòng)物等的分類。 游戲準(zhǔn)備：相關(guān)的卡片、郵箱假設(shè)干。操作過程： 方法一：收信。以認(rèn)讀字母b為例。師：老師這里有幾封信，想請(qǐng)郵遞員來幫我送一送，收到信的小朋友只要把信念出來，這份信就是你的。生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨叔叔來送信，小小信封誰收到，請(qǐng)你念給大家聽。在

5、學(xué)生說兒歌的同時(shí)，老師或老師請(qǐng)一位學(xué)生來給大家分發(fā)卡片。發(fā)到卡片的學(xué)生就上臺(tái)舉起卡片帶領(lǐng)大家讀。如果這位學(xué)生讀對(duì)了，就跟他讀，并說：“對(duì)對(duì)對(duì)，快收信。”如果錯(cuò)了，就說：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，沒人收?！比缓笳?qǐng)一位學(xué)生來幫助這位有困難的學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。 方法二：投信。老師要準(zhǔn)備像這樣的郵箱3個(gè)，分別在上面貼上聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)的標(biāo)簽。這樣的郵箱以后在進(jìn)行音節(jié)、生字、詞語等的分類時(shí)只要把標(biāo)簽更換一下就可以了。下面以字母b的分類為例向大家來介紹一下。師：郵遞員叔叔太忙了，有好多信來不及送出去，請(qǐng)你來做郵遞員把信投到相對(duì)應(yīng)的信箱里，好嗎？生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨叔叔來送信，小小信封是誰的，請(qǐng)你趕快找一找

6、。在學(xué)生說兒歌的同時(shí)，老師或老師請(qǐng)一位學(xué)生來發(fā)卡片。發(fā)到卡片的學(xué)生就上臺(tái)舉起卡片讀，是聲母，然后投入相對(duì)應(yīng)的郵箱。如果對(duì)了，就跟他讀，并說：“對(duì)對(duì)對(duì)，快收信。”如果錯(cuò)了，就說：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，沒人收。”然后請(qǐng)一位學(xué)生來幫助他認(rèn)讀并分類?！酒河變簣@識(shí)字游戲大全】 幼兒園識(shí)字游戲大全 教幼兒識(shí)字看似一件很枯燥的事，很多幼兒都不太愿意認(rèn)字。其實(shí)，只要借助幼兒園識(shí)字游戲，讓幼兒在玩中識(shí)字，讓幼兒在識(shí)字中獲得快樂的體驗(yàn)，相信，沒有哪個(gè)幼兒不愿意主動(dòng)參與識(shí)字活動(dòng)。 枯燥的識(shí)字教學(xué)難以調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，教學(xué)效果也是大打折扣。但是，在幼兒在識(shí)字游戲中快樂認(rèn)字，讓幼兒覺得識(shí)字不僅好玩有趣，還能獲得成就感，以此激發(fā)

7、幼兒的識(shí)字興趣，將會(huì)使識(shí)字教學(xué)效果事半功倍。 1、打 2、照相機(jī) 玩法：大家面向教師坐好，集體說兒歌：“我有一架照相機(jī)，照出照片真像你。我來給你拍個(gè)照，馬上把照片送給你?！苯處煶鍪敬笞挚ǎ變河脙墒肿雠恼諣?，嘴里說：“咔嚓”，然后就在自己的小字卡中找出相應(yīng)字卡舉起來。游戲反復(fù)進(jìn)行。 3、引小動(dòng)物找家主要用于對(duì)動(dòng)物名稱的學(xué)習(xí) 準(zhǔn)備：在家里準(zhǔn)備一塊識(shí)字場(chǎng)地，場(chǎng)地的周圍貼著小貓、小狗、小雞、小鴨等動(dòng)物名稱字卡。 玩法：幼兒在場(chǎng)地一端站好。老師說：“輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵。”幼兒立即邊跑邊學(xué)小貓的動(dòng)作向小貓字卡跑去。 其余的兒歌如： “愛吃小蟲愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰?！?“黃嘴巴，大腳丫，我的

8、小鴨呷呷呷?！?“大鼻子，長(zhǎng)又長(zhǎng)，我的大象在哪方？” “耳朵長(zhǎng)尾巴短，我的小兔跳得遠(yuǎn)?！?4、給字搬家 玩法：把將要復(fù)習(xí)的生字貼在家里的門上,父母說:“寶寶，我們要把字寶寶搬到書房去，請(qǐng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)把某個(gè)字寶寶搬到書房?！卑釋?duì)了，給以掌聲鼓勵(lì)；搬錯(cuò)了，老師示范一次，給幼兒進(jìn)行指證。直到生字搬完為止。 5、快樂魔方 玩法：老師將要復(fù)習(xí)的生字寫在正方體的各個(gè)面上，坐在床上或者是地上讓幼兒來拋，小方盒落地后，哪一面朝上，就請(qǐng)念出它的名字，也可以以小組為單位進(jìn)行游戲。 6、小演員 玩法：如果要復(fù)習(xí)的生字是幼兒可以用動(dòng)作來表現(xiàn)的，老師可以出示字卡請(qǐng)幼兒當(dāng)小演員來表演相應(yīng)的動(dòng)作，如出示“跳”字，幼兒看后，原地跳幾

9、下。 7、點(diǎn)老五 玩法：老師手拿字卡，走到小朋友中間，用手摸著小朋友的頭說“點(diǎn)一，點(diǎn)二，點(diǎn)三，點(diǎn)四，點(diǎn)到老五就是他?！秉c(diǎn)一個(gè)摸一個(gè)，直到第五個(gè)，便請(qǐng)他站起來，認(rèn)一張字卡。 8、當(dāng)小老師 玩法：請(qǐng)一名小朋友到臺(tái)前來，其他小朋友向他問好“老師好”，然后這個(gè)小老師指一個(gè)字讀一下小朋友跟著念一遍。完畢后，小朋友們向小老師致謝。 9、找朋友 玩法：將“蘋果”“太陽”“天空”“船“比賽”“美麗”等詞，分成單字作成字卡。或?qū)ⅰ氨荣悺奔糸_兩個(gè)單字卡“比“”“賽”小朋友一人拿一個(gè)單字卡，唱“找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮握握手，你是我的好朋友！”此法用于小朋友會(huì)認(rèn)詞之后，拆開讓他們認(rèn)單個(gè)字。 10、給字

10、寶寶照相 玩法：出示“字寶寶”，讓幼兒給“字寶寶”照相，等幼兒念三遍后，說“咔嚓咔嚓喀嚓。 11、送字寶寶回家 玩法：老師將兒歌或故事中的生字空出，與幼兒齊念兒歌或故事，念到空白處時(shí)，請(qǐng)幼兒找出所缺的生字字卡，放到空白處。 12、摘果子 玩法：把字卡做成各種水果狀貼在大樹上，請(qǐng)幼兒上來摘果子。摘下果子后，如果幼兒能念出果子后面的字，就把果子獎(jiǎng)勵(lì)給他。 13、爭(zhēng)冠軍 玩法：把兩張桌子或兩把椅子分開放在左右兩邊，老師將兩份相同的字卡放在上面，請(qǐng)兩位小朋友站在桌子前，面向全班小朋友。老師請(qǐng)上來的小朋友將兩手舉起來，握成拳來做小裁判。老師說“兩個(gè)小朋友各自找出字卡，出示給在座的小朋友，有小朋友判斷對(duì)與

11、錯(cuò)。兩個(gè)都對(duì)了，就各自伸出一個(gè)手指，為1比1，以此類推。，假設(shè)比賽四次，一個(gè)小朋友得分為3，另一個(gè)為4分則為冠軍，大家為冠軍歡呼，為亞軍鼓勵(lì)。 14、叫醒字寶寶 玩法：將字卡反貼在黑板上固定，或?qū)⒑诎迳系淖钟眉堈谏希瑢?duì)小朋友說“這些字寶寶還在睡覺，咱們把他們叫醒，和我們一起做游戲好不好？”于是揭開一張，小朋友高興的念一個(gè)。新內(nèi)容舊字復(fù)習(xí) 15、捉迷藏 玩法：學(xué)完生字后，老師可以將其中一生字蓋起來，讓幼兒閉上眼睛，請(qǐng)幼兒猜一猜是哪一個(gè)“字寶寶”藏了起來。 16、少了誰 方法：把所學(xué)的字張貼在黑板上，讓幼兒注視幾秒鐘后閉上眼睛，迅速拿掉其中一字，讓幼兒觀察一下少了誰并說出其名字，然后亮出該字，加深

12、記憶。 17、蝴蝶戲花 玩法：把將要復(fù)習(xí)的兒歌和生字卡分為五至六組貼在教室的不同地方，每組選一名掌握較熟練的小朋友當(dāng)老師，其每組的小朋友做蝴蝶飛的樣子，依次飛向各組字或兒歌，進(jìn)行指讀。讀完后再飛向一組進(jìn)行指讀。 18、誰來了？誰走了？ 玩法：老師手中拿23張字卡，小朋友認(rèn)完后，讓他們閉上眼睛，老師添上一張，讓小朋友再睜開眼睛，問誰來了？等等。此游戲可用于復(fù)習(xí)，訓(xùn)練幼兒的注意力和記憶力的廣度 19、配對(duì) 玩法：老師將動(dòng)物，水果，各種物品的圖片和事物擺在桌上，請(qǐng)小朋友拿名稱和字卡配對(duì)。反過來可將名稱字卡擺放好，請(qǐng)小朋友拿名稱字卡與之配對(duì)。反過來可將名稱字卡擺放好，請(qǐng)小朋友將物品圖片與實(shí)物與之配對(duì)。

13、所有的名詞可采用此法 20、動(dòng)作表情 玩法：學(xué)習(xí)“走，跑，跳，笑，哭”等字，詞時(shí)。老師可做動(dòng)作或表情，請(qǐng)小朋友找出相應(yīng)的字卡，或在黑板上找出相應(yīng)的字?；蛘呃蠋煶鍪咀挚?，小朋友作相應(yīng)的動(dòng)作或表情來。動(dòng)詞，形容詞 21、摸一摸 玩法：將字卡貼在墻上，老師和小朋友一起念“小幼兒，小幼兒真愛玩，摸摸這兒，摸摸那兒，摸摸*字寶寶就回來?！被蛘?，老師手拿字卡，請(qǐng)小朋友上前拿，將*字寶寶，摸一摸。 22、裝表情 玩法：教些帶感情色彩的動(dòng)詞和形容詞，要有臉部表情。如教“笑”字，要帶動(dòng)幼兒哈哈大笑，教“哭”字要和幼兒一起裝作哭的樣子；動(dòng)作、表情的適當(dāng)夸張，可加深幼兒識(shí)記。 23、釣魚識(shí)字 玩法：把字卡當(dāng)作魚撤在

14、地上，讓幼兒去“釣”，釣來一個(gè)字卡教一個(gè)字，此法可把幼兒認(rèn)過的字當(dāng)作魚讓幼兒釣。成人讀一個(gè)字，幼兒必須釣到那個(gè)字，讀出那個(gè)字才算釣到了“魚”。也可以幾個(gè)幼兒比賽看誰換釣到“魚”。這方法用來復(fù)習(xí)穩(wěn)固效果好。 24、表演識(shí)字 玩法：讓幼兒表演他最喜歡做的游戲，如幼兒喜歡當(dāng)小大夫，就讓他坐到寫有醫(yī)生的位置上，對(duì)病人問這問那，用一聽筒在聽，開藥方，打針?這時(shí)候教育他識(shí)讀，“醫(yī)”、“藥”、“病”、“針”等，就不會(huì)太難。 25、吃東西識(shí)字 玩法：幼兒在吃東西時(shí)，往往是最高興的，這時(shí)教他識(shí)讀字，興趣也會(huì)高些。如削菠蘿時(shí)教“菠”、“蘿”，切西瓜時(shí)教“西”、“瓜”，吃棒冰或糖果時(shí)教包糖紙上的那些字。 26、講故

15、事識(shí)字 玩法：給幼兒講故事，邊講邊把故事中主要人物，關(guān)鍵情節(jié)在黑板上寫下來認(rèn)一認(rèn)，講完故事后讀一讀，讓幼兒復(fù)述時(shí)再認(rèn)一認(rèn)。這樣既不影響講故事、故事，認(rèn)了字又可使幼兒把故事情節(jié)記得更牢。 27、游動(dòng)物園識(shí)字 玩法：把許多字卡圍成一圈當(dāng)作動(dòng)物園的圍墻，“圍墻”里面放許多寫有各種動(dòng)物名字的字卡。說有許多小朋友要上動(dòng)物園去玩，開哪個(gè)門進(jìn)去呢？看門人說走“鬃”門進(jìn)去安全，如果開錯(cuò)門，老虎會(huì)逃出來咬人的，這時(shí)候要幼兒去“鬃”門，開對(duì)了才能進(jìn)動(dòng)物園，開錯(cuò)了重開。進(jìn)了“動(dòng)物園”讓幼兒撿一個(gè)個(gè)的字卡來問：“媽媽，這是什么呀？”媽媽說：“唷 ，好大的大老虎的虎字?”如果場(chǎng) 地大，還可在動(dòng)物園內(nèi)再分隔成幾個(gè)“猴”、

16、“虎山”、“雞禽館”、“熊貓館”之類的小圈圈，可以把各種飛禽走獸的名詞都教幼兒認(rèn)讀。此法復(fù)習(xí)舊字，認(rèn)新字，效果都很好。 28、踩字過河識(shí)字 玩法：地上畫兩條平行直線當(dāng)作是一條河，河中間放假設(shè)干個(gè)字卡當(dāng)作“橋”，幼兒要從“橋”上“過”河去，先要讀出一個(gè)字才能上前踩中跨到前面的這個(gè)字上，讀錯(cuò)了重教重讀。過了“河”還要從“橋”上返回來，再一個(gè)字一個(gè)字讀過來復(fù)習(xí)一遍，能做到一字不錯(cuò)返回來的要大大表揚(yáng)。 29、教布娃娃識(shí)字 玩法：讓幼兒當(dāng)小老師，讓布娃娃、絨毛狗、小熊、猩猩、企鵝、大熊貓等絨布玩具當(dāng)學(xué)生，成人當(dāng)班長(zhǎng)喊“起立、坐下”識(shí)字?此法用來復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的舊字有很好的效果。 30、出門之前識(shí)字 玩法：

17、讓幼兒上兒童公園前，先要認(rèn)一認(rèn)“兒童公園”四個(gè)字。但凡幼兒迫切要求出去玩的時(shí)候，都可以先識(shí)幾個(gè)字再行動(dòng)，到外婆家去也可以學(xué)“外婆”兩字，認(rèn)認(rèn)外婆家居住和街道、村莊、門牌號(hào)碼等。 31、紅綠燈 準(zhǔn)備：寫有“紅燈”、“綠燈 ”的字卡。 玩法：一幼兒扮警察，其余幼兒扮汽車面向“警察”站一橫排。邊拍手邊念兒歌：“大馬路寬又寬，警察叔叔站中間，紅燈亮了停一停，綠燈亮了往前行?！薄熬臁焙埃骸耙唬?，綠燈?！背鍪揪G燈字卡，“汽車”向 “警察”方向開去?！熬臁背鍪炯t燈字卡，“汽車”立即停住。換成“綠燈”字卡，“汽車”繼續(xù)開動(dòng)，先到終點(diǎn)者勝。 32、說一說，做一做 準(zhǔn)備：字卡及相應(yīng)圖片假設(shè)干張 玩法：游戲開

18、始時(shí)，教師或幼兒隨意抽取一張字卡，請(qǐng)幼兒迅速讀出。如果是動(dòng)詞，就做出相應(yīng)動(dòng)作。如果是象聲詞，則模仿相應(yīng)聲音。 33、奇妙的口袋 準(zhǔn)備：漂亮布袋一個(gè)，硬字卡假設(shè)干。玩法：請(qǐng)一名幼兒伸手到口袋里摸一張字卡出來，念對(duì)了大家鼓掌，念錯(cuò)了換人。有些字可讓幼兒練習(xí)組詞，如：紅、花、水等，組的多大家鼓掌，組的少換人。 34、怎樣叫 準(zhǔn)備：各種小動(dòng)物字卡。 玩法：老師出示：小狗，大家齊聲“汪汪汪?！崩蠋煶鍪荆盒∝垼蠹引R聲“喵喵喵。” 又如：小雞嘰嘰、小鳥喳喳、小鴨呷呷等等。在游戲時(shí)，可讓幼兒一邊模仿小動(dòng)物的叫聲，一邊模仿做這種小動(dòng)物的動(dòng)作。 35、翻字圍棋 準(zhǔn)備：棋盤一個(gè)可用硬紙板自制，正面有字的圓形小字卡

19、假設(shè)干。 玩法：游戲前將棋子小字卡反扣在棋盤上，游戲開始，請(qǐng)幾名幼兒輪流翻動(dòng)棋子讀字。讀對(duì)了，棋子歸己，讀錯(cuò)了，將棋子放回原處扣好。 36、爬梯子比賽 準(zhǔn)備：黑板或墻上貼有需要復(fù)習(xí)的生字卡假設(shè)干。畫好兩架梯子，自制兩把小紅旗。 玩法：將全班幼兒分成兩組，老師用小棍指一字，哪一組幼兒讀的又對(duì)又快，就將這一組的小紅旗從梯子上向上爬一格。小紅旗先爬到梯子頂端的小組為勝利者。也可從每組中選出一名幼兒進(jìn)行比賽，誰讀的又對(duì)又快，則本組的小紅旗就向上爬一格。 37、開火車 準(zhǔn)備：字卡假設(shè)干。 玩法：將全班幼兒分成兩組，一個(gè)挨一個(gè)坐好。老師出示一張字卡后，每組幼兒從排頭開始一個(gè)接一個(gè)聲音響亮的讀出字音，哪一組

20、幼兒先讀完且沒有錯(cuò)誤，就是勝利者會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)。 38、開火車 準(zhǔn)備：字卡假設(shè)干 玩法：教師出示一張字卡說：“噯，噯，我的火車就要開?！庇變?jiǎn)枺骸澳睦镩_？”教師答：“張強(qiáng)小朋友那里開?！北稽c(diǎn)到的幼兒站起來先讀出字卡上的字，然后說：“噯，噯，我的火車就要開?！?幼兒?jiǎn)枺骸澳睦镩_？” 張強(qiáng)小朋友說：“ 王紅那里開。”張強(qiáng)小朋友假設(shè)讀錯(cuò)了則由老師或其他小朋友告訴他正確讀音。 39、給字寶寶點(diǎn)名 準(zhǔn)備：漂亮的字卡假設(shè)干。 玩法：教師手拿字卡，幼兒給字寶寶點(diǎn)名。教師出示一張字卡，幼兒讀出字音，讀對(duì)了即點(diǎn)對(duì)名字則教師答：“到”，讀錯(cuò)了則不答，直到點(diǎn)對(duì)為止。對(duì)答的又對(duì)又快的幼兒，可將字寶寶獎(jiǎng)給他。 40、少了誰

21、 玩法：把所學(xué)的字張貼在黑板上，讓幼兒注視幾秒鐘后閉上眼睛，迅速拿掉其中一字，讓幼兒觀察一下少了誰并說出其名字，然后亮出該字，讓幼兒加深記憶。 41、聽話要仔細(xì) 玩法：老師說：“請(qǐng)把某字指給我。”幼兒指出后，老師接著問：“你把什么字指給我了？”讓幼兒說出新字。每次游戲做對(duì)了，全體幼兒邊拍手邊說：“對(duì)對(duì)對(duì)，就是某字；”如果做錯(cuò)了，就說：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，它是某字?！?42、看誰說的快 準(zhǔn)備：字卡假設(shè)干張 玩法：游戲開始時(shí),教師隨機(jī)抽取一張字卡，請(qǐng)幼兒迅速讀出,最先讀出者獲勝,教師予以適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。游戲可反復(fù)進(jìn)行，直至幼兒對(duì)字卡上的字熟悉為止。 43、是不是 玩法：教師將字卡貼在黑板上，請(qǐng)一名幼兒指字，另一名

22、幼兒背對(duì)黑板猜字，如果猜錯(cuò)了，其余幼兒糾正：“不是，是某字”如果猜對(duì)了，其余幼兒說：“對(duì)對(duì)對(duì)，請(qǐng)下來”，可更換指字幼兒，反復(fù)進(jìn)行。 44、小孩小孩真愛玩玩法：教師將字卡貼在黑板上，請(qǐng)兩名幼兒到黑板前，幼兒念兒歌：“小孩小孩真愛玩，摸摸這兒，摸摸那兒，”教師發(fā)出指令，“摸摸字就下來?！庇變好?，先摸到者為勝。 45、與字寶寶再見 玩法：老師指著黑板上的字，對(duì)小朋友說“*字寶寶要回家了，或要去睡覺了，請(qǐng)小朋友同聲說”*再見“于是指一個(gè)字說一聲”再見“老師擦去一個(gè)，直到每個(gè)字擦完為止。 46、圈識(shí)字游戲 玩法：在地上用粉筆畫上幾個(gè)大圈，每個(gè)圈寫一個(gè)字，或放一張字卡，老師找?guī)讉€(gè)小朋友一起念口訣“小朋友

23、真能干，看誰最先往*字圈里跳?！边m用于戶外活動(dòng)時(shí)，復(fù)習(xí)舊字用 47、誰是我的好朋友 目的：復(fù)習(xí)帶“木”字旁的漢字 準(zhǔn)備：用字卡做成的胸飾 玩法：幼兒每人佩戴字卡胸飾圍成一個(gè)圓圈做好，教師或幼兒手拿寫有木字的字卡，站在圓圈中間。游戲開始，教師邊走邊念兒歌：找找找，找朋友，誰是我的好朋友，見面握握手教師走到某名幼兒的面前，如果這名幼兒帶的胸飾上的字帶“木”字旁，他就站起來說：“我是x 所佩戴的生字,帶木字，我是你的好朋友。”說完和老師握握手，并跟在教師后面去找另一位朋友。如果這名幼兒帶的胸飾上的字不帶“木”字旁，那他就說：“我是x,不帶木字，不是你的好朋友?！闭f完就坐下，游戲繼續(xù)進(jìn)行。此游戲是用于

24、帶“常見的偏旁的字 48、撿珍珠 目的：復(fù)習(xí)學(xué)過的字，培養(yǎng)幼兒的識(shí)字興趣 準(zhǔn)備：字卡、椅子、小獎(jiǎng)品 玩法：教師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上，集體念兒歌：我是小小潛水員，練跳水真勇敢；不怕風(fēng)浪大，不怕海水寒；跳進(jìn)大海里，來把珍珠撿。然后，幼兒跳下來，撿起珍珠字卡，大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對(duì)，得一小獎(jiǎng)品。 注意：游戲要分組進(jìn)行，每組幼兒人數(shù)不宜過多。 規(guī)則：必須念完兒歌，才能往下跳。 49、工兵挖d雷 目的：復(fù)習(xí)學(xué)過的字，培養(yǎng)識(shí)字興趣 準(zhǔn)備：貼有漢字的地雷圖片。 玩法：教師將字卡貼在黑板上，請(qǐng)一名幼兒當(dāng)工兵來挖d雷。全班幼兒一起說“小小工兵真勇敢，挖d雷不怕難，看得清挖得準(zhǔn)，一個(gè)一

25、個(gè)都挖完。”教師說出其中每一個(gè)字，幼兒將貼有該字的d雷取下。挖對(duì)后全體幼兒鼓掌，請(qǐng)他接著挖。挖錯(cuò)了，全體幼兒發(fā)出“嘭”的一聲表示d雷b炸了，再換另外的小工兵來挖d雷。 50、丟石頭 玩法：將字詞卡2-4張，如“貓”“狗”“汽車”“房子”等，分別貼在不同的空瓶子上。大人先教孩子認(rèn)讀瓶子的字詞，讓后讓孩子拿著小石頭貨棋子，大人對(duì)孩子說：“把小石頭放到貓字寶寶瓶子里?！焙⒆蛹僭O(shè)丟對(duì)了，立刻給予喝彩；假設(shè)丟錯(cuò)了教孩子再拿一個(gè)小石頭去丟，一次對(duì)其他詞玩下去。 孩子對(duì)空瓶子發(fā)出的“叮當(dāng)”聲是會(huì)很感興趣的，還可以教孩子將黑圍棋子放入狗字瓶中，黑棋子放入汽車瓶子中，看他能否按大人的指令正確放入。只要孩子有興趣

26、就反復(fù)玩下去，玩中大人和孩子還可以換位進(jìn)行，即孩子發(fā)指令大人丟石頭。 51、鉆山洞 玩法：準(zhǔn)備一個(gè)大的空紙箱，兩側(cè)打開，如同一個(gè)“山洞”，箱頂開一個(gè)細(xì)長(zhǎng)口子；在準(zhǔn)備幾張字卡，如“山洞”“爬”“寶寶”“笑”等。 大人當(dāng)著孩子的面將一個(gè)字卡從箱子的頂口放下去，叫孩子爬進(jìn)山洞將字卡拿出來，當(dāng)孩子爬出來將【篇三：幼兒園識(shí)字游戲公開課教案】 篇一：快樂識(shí)字公開課教案月亮 快樂識(shí)字公開課教案月亮 活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒了解兒歌內(nèi)容。 2、讓幼兒認(rèn)讀字寶寶：月亮、彎、像、鐮刀。 3、通過觀察，讓幼兒認(rèn)識(shí)月亮的形狀。 活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書、字卡、月亮、圖卡、黑板、粉筆、vcd 活動(dòng)過程： 一：組織幼兒： 1、

27、小魚游進(jìn)場(chǎng)。 2、 師生問好。 3、 律動(dòng)青蘋果，紅蘋果 二：故事引入： 今天晚上天氣很好，小紅帽和外婆就坐在院子里聊天，這時(shí)，小紅帽大叫一聲，外婆，外婆，你看你看，“什么呀，那么大驚小怪，”小紅帽指著天空說：“你看見那是什么嗎？”外婆笑瞇瞇的對(duì)著小紅帽說：你聽我講個(gè)謎語，你就知道答案啦。聽好啦，有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)彎彎像鐮刀，有時(shí)圓圓像個(gè)盤，白天不出門，晚上才露面，是什么？小紅帽低著頭想了半天也沒有想出來，小朋友們想到了嗎？“外婆的謎語猜的是什么？”幼：月亮。師：月亮是什么形狀的？彎彎的、圓圓那月亮有時(shí)掛那里樹梢它是什么時(shí)候來的，晚上。 三、兒歌欣賞： 1、食指小火車嘿耳朵聽、眼

28、睛看、嘴巴不出聲； 2、跟老師讀，手指字、耳朵聽、眼睛看、嘴巴讀輕聲； 3、認(rèn)讀字寶寶：月亮、彎、像、鐮刀、 四、游戲：鄰居找朋友 玩法：老師把這節(jié)課的字寶寶寫在黑板，其它的用圖代替，幼兒看見圖的就學(xué)它的叫聲，幼兒看見是字的就把字讀出來，游戲可以全部小朋友玩，也可以個(gè)別玩。 五、總結(jié)： 今天小朋友們都很能干，不僅猜對(duì)了外婆出的謎語，而且認(rèn)識(shí)了月亮的形狀，有時(shí)候彎彎的，有時(shí)候圓圓的。那小朋友們回去的時(shí)候也把這個(gè)謎語說給爸爸媽媽聽，讓他們也猜一猜，好嗎？ 篇二：幼 兒 園 公 開 課 教 案 兒 園 公 開 課 教 早期閱讀與識(shí)字小金魚 幼案 一、教學(xué)內(nèi)容： 早期閱讀與識(shí)字小金魚。 二、教學(xué)目標(biāo)

29、一語言角度 1、學(xué)習(xí)并理解字詞：金魚、美麗。 2、理解記憶兒歌。 3、幼兒能積極思考，發(fā)散思維，會(huì)用普通話朗讀兒歌。 二科學(xué)角度 認(rèn)識(shí)、了解金魚的外形特征及生活環(huán)境。三、教學(xué)準(zhǔn)備 1、準(zhǔn)備實(shí)物：小金魚。 2、教學(xué)中的字詞卡：金魚、美麗。 3、教學(xué)掛圖、教學(xué)cd。 四、教學(xué)過程 一教師帶幼兒隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室，并做課前律動(dòng) 二導(dǎo)入兒歌 1、教師出示準(zhǔn)備好的小金魚，引起幼兒興趣，并導(dǎo)入兒歌。 師：小朋友們好！今天老師為你們帶來一位朋友，他想和你們做朋友，你們想不想認(rèn)識(shí)他呀？想；教師作神秘狀慢慢地出示“小金魚”，吸引幼兒興趣。 2、讓幼兒觀察小金魚，導(dǎo)入掛圖。 師：小朋友們看到了什么？小金魚，它生活在

30、哪里？水里，我們看了水里的小金魚，那么我們現(xiàn)在來看一看圖中的小金魚是什么樣子的？他們一樣嗎？教師出示掛圖。 3、教師讓幼兒觀察圖中的小金魚，他們也一樣美麗。 導(dǎo)出兒歌語句：小金魚，真美麗。 4、師：那你們說說金魚長(zhǎng)什么樣子呢？引導(dǎo)幼兒積極思考，大膽發(fā)言，導(dǎo)出兒歌語句：圓圓眼睛，大肚皮。 5、師：小朋友們真棒！那么金魚生活在哪里？小金魚也很喜歡跳舞，它們跳舞時(shí)怎么做的呢？ 導(dǎo)入兒歌語句：搖搖頭，擺擺尾，一串水泡吐出嘴。 6、我們來給這首兒歌取一個(gè)好聽的名字吧！ 導(dǎo)入兒歌題目：小金魚，帶領(lǐng)幼兒朗讀。 三帶領(lǐng)幼兒理論，記憶兒歌 1、教師帶領(lǐng)幼兒聽cd兩遍，幼兒輕輕跟讀。 2、教師帶領(lǐng)幼兒有感情地朗讀

31、兒歌。 3、教師邊做動(dòng)作邊帶領(lǐng)幼兒朗讀。 4、教師帶領(lǐng)幼兒拍手朗讀。 5、教師與幼兒一起朗讀兒歌。 四識(shí)字游戲，引出字寶寶 1、游戲一：字寶寶捉迷藏 師：今天，在這首非常好聽的兒歌里，有些字寶寶要來和小朋友們做朋友，我們一起把它請(qǐng)出來，教師教幼兒念：字寶寶，字寶寶，快出來，然后教師拿出字卡做敲 門狀：叮咚，我來了，我是xx字詞卡，將卡面對(duì)幼兒，教師教讀。 2、游戲二：摸摸字寶寶 教師把字詞卡拿在手里，走到幼兒面前，讓幼兒逐一摸，并用普通話把所摸字卡的詞語讀出來，讀對(duì)的幼兒字寶寶親親他，以穩(wěn)固幼兒對(duì)字詞的認(rèn)識(shí)。 3、游戲三：給字詞卡照相 教師把今天所學(xué)的字詞卡貼在黑板上，讓幼兒用手勢(shì)作出照 相機(jī)

32、狀，為字寶寶照相，進(jìn)一步讓幼兒認(rèn)識(shí)字寶寶。 4、游戲四：把字寶寶送回家 師：今天，我們學(xué)習(xí)了小金魚這首兒歌，也認(rèn)識(shí)了詞語寶寶，現(xiàn)在讓我們一起來做金魚寶寶，一起來跳舞吧！ 玩法：教師把“金魚”、“美麗”兩個(gè)字詞寶寶貼在黑板上，讓幼兒隨著音樂在教室里學(xué)魚游泳狀，一邊游一邊找到地上的字詞卡片，并把自己手里的卡片貼到黑板上相同的字卡下面把字寶寶送回家。 五教師總結(jié) 今天，小朋友們表現(xiàn)真棒！我們學(xué)習(xí)了兒歌小金魚，認(rèn)識(shí)了字詞寶寶：金魚、美麗，并且知道了小金魚它的樣子，知道了小金魚的家在水里，回家念給爸爸、媽媽聽，好嗎？現(xiàn)在，和老師一起到外面接著玩游戲吧！ 六教師帶幼兒隨音樂離開活動(dòng)室 篇三：識(shí)字公開課教案

33、 小小班 識(shí)字 認(rèn)識(shí)“高”和“矮” 活動(dòng)名稱：認(rèn)識(shí)“高”和“矮” 活動(dòng)目的：認(rèn)識(shí) “高”和“矮” 區(qū)別高的物體和矮的物體 活動(dòng)準(zhǔn)備： “高”和“矮”的字卡小椅子 大的掛圖一張 活動(dòng)過程：1、寶寶們，今天有兩個(gè)中文字卡寶寶來我們班級(jí)做客。快速閃示三遍。要保證幼兒的目光在字卡上，速度為每秒一張。最后一張停留不得超過四秒。在幼兒興趣結(jié)束前，收起來字卡寶寶要回家了，我們和字卡寶寶說“bye bye” 2、出示掛圖，今天老師來講一個(gè)豬哥哥和豬弟弟的故事。豬媽媽去買菜了去了，豬哥哥和豬弟弟兩個(gè)人在家里。豬哥哥站高的椅子上面很高，出示“高”擋住高的圖象。豬弟弟坐在椅子上面很矮。出示“矮”的圖片擋住圖象。引導(dǎo)

34、幼兒觀察豬哥哥和豬弟弟，誰高誰矮讓班級(jí)的幼兒比較兩個(gè)幼兒的高矮，高的幼兒拿一張高的字卡，矮的一樣。 3、現(xiàn)在我們要做游戲了，老師出示高的字卡，幼兒站在椅子上面。矮的字卡就做好。通過多次游戲加深幼兒的印象。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、認(rèn)讀漢字：“象”、“猴”、“馬”、。 2、初步學(xué)說短句“xx,我送你回家了！” 3、培養(yǎng)幼兒認(rèn)讀漢字的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、 創(chuàng)設(shè)環(huán)境“動(dòng)物園”。 2、大字卡“象”、“猴”、“馬”各一張，小字卡假設(shè)干。 3、場(chǎng)地上畫有三間房子，分別貼有“象”、“猴”、“馬”的小圖片及小字卡。 4、錄音機(jī)、輕松的音樂。 活動(dòng)過程： 一、去動(dòng)物園玩 1、教師出示字條“小朋友們好”、“老師好”，

35、師生互相問好。 2、老師：今天天氣真好，咱們一起去個(gè)好玩的地方。 帶領(lǐng)幼兒來到“動(dòng)物園”。 老師：我們來到什么地方呀？引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀“動(dòng)物園”。 3、老師：動(dòng)物園里有許多有趣的動(dòng)物，你們認(rèn)識(shí)嗎？ 幼兒自由參觀，互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀動(dòng)物身上的字寶寶。 4、請(qǐng)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)，并把相應(yīng)的字寶寶拿出來與大家一起認(rèn)讀。 篇四：識(shí)字公開課 4活動(dòng)名稱：送動(dòng)物回家 活動(dòng)目標(biāo)：1、通過活動(dòng)，讓孩子們認(rèn)識(shí)“綿羊” “蝴蝶” “ 青蛙” “企鵝” “ 螃蟹” 等字詞。 2通過模仿、觀察圖片等方法讓孩子們認(rèn)識(shí)動(dòng)物，并把所學(xué)的知識(shí)和實(shí)際的事物聯(lián)系起來，加深對(duì)所學(xué)字詞的理解。 3、通過活動(dòng)讓孩子們

36、知道動(dòng)物是人類的好朋友，要保護(hù)動(dòng)物；教育孩子們“不 要隨便跟陌生人走”。 活動(dòng)思路：本次活動(dòng)的思路是通過送動(dòng)物回家的游戲活動(dòng)，讓孩子們認(rèn)識(shí)“綿羊” “蝴 蝶” “ 青蛙” “企鵝” “ 螃蟹”等字詞，并且通過模仿、觀察等方法初步 了解這些動(dòng)物的特性，使孩子們的認(rèn)字過程建立在具體事物上，同時(shí)，在活動(dòng)的 過程中還滲透了保護(hù)動(dòng)物的教育和自我保護(hù)意識(shí)的教育。 活動(dòng)準(zhǔn)備：字卡 動(dòng)物的圖片 樓房教具 盒子 黑板 活動(dòng)過程： 一、談話導(dǎo)入 幼兒園老師們聽說啊，我們紅果果班的小朋友很棒，老師們就來看我們紅果果班的小朋友，小朋友們開不開心啊。 今天咱們班真的好熱鬧，不但老師們來班上看我們，還有5個(gè)小動(dòng)物來我們班做客，讓我們來認(rèn)識(shí)它們吧！ 二、出示、認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物圖片 1、 最先出來跟大家見面的會(huì)是誰呢？小朋友請(qǐng)看，你們認(rèn)識(shí)它嗎？老師出示綿羊 圖片，小朋友答復(fù)有沒有小朋友能模仿綿羊的樣子呢？比方綿羊怎么叫呢？小朋友們模仿綿羊的叫聲或動(dòng)作讓老師們來看一看，誰模仿的最好，就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小紅花。 2、 現(xiàn)在，第二個(gè)動(dòng)物看到小朋友們玩得那么開心