三年級下語文教學(xué)實錄10大作家的小老師_蘇教版

1、.三年級下語文教學(xué)實錄-10大作家的小老師蘇教版一、導(dǎo)入新課1、師：同學(xué)們，今天老師給大家請來了兩位客人。想知道他是誰嗎？板書 ： 大作家?guī)煟毫硪晃痪褪撬?板書 小老師。這就是我們今天將要學(xué)習(xí)的課文的題目：大作家的小老師。2、生齊讀課題。3、師：讀了課題你有什么疑問？。生：小老師是誰呢？師在“小老師下畫問號小老師長得什么樣子？師又在“小老師下畫一個問號大作家為什么要拜小老師呢？師在“大作家和“小老師中間畫問號師：學(xué)貴有疑！有了問題，怎么樣去解決這些問題呢？讀書二、初讀課文1、師：帶著這些疑問讀讀課文！注意碰到不認(rèn)識的字，看一看書后的生字表，多讀幾次，爭取把課文讀正確、流利。2、交流1師：通過

2、讀書，你解決了什么問題？A這個大作家是誰？板書：蕭伯納你們理解蕭伯納嗎？蕭伯納是英國有名的大作家，他寫過52部戲劇和5部小說。其中有一篇比較著名的作品叫?華倫夫人的職業(yè)?。蕭伯納在1925年還獲得過諾貝爾文學(xué)獎。蕭伯納到各地訪問過，他曾經(jīng)來過中國，與魯迅、蔡元培等人見過面出示圖畫，介紹蕭伯納，理解“大文豪。B大作家的小老師是誰？板書：小姑娘過渡：她是個怎樣的小女孩 ？三、學(xué)習(xí)第一段1、生自由朗讀課文，畫出有關(guān)的句子。2、交流：生：小姑娘白白胖胖，一對大眼睛很有神，頭上扎著大紅蝴蝶結(jié)，真是得意極了。師：出示圖你看，確實很得意！就像你一樣得意呢！我們來一起讀一讀這句話！出示這句話，生齊讀指導(dǎo)朗讀句

3、子。3、師：這樣一位得意的小女孩讓大作家肖伯納非常喜歡，所以同她玩了很久。但“大作家為什么說小女孩是他的老師呢？這個問題略微有些難度，別急，俗話說：讀書百遍，其義自現(xiàn)。我們再來讀讀課文，相信就能找到答案的。四、學(xué)習(xí)二四段1、師：下面就請以小組為單位，再次讀課文，讀后認(rèn)真想一想，大作家蕭伯納為什么把小姑娘作為自己的老師的？然后和小組的同學(xué)交流一下你的看法。小組讀課文，討論交流，師巡視引導(dǎo)2、交流生：小姑娘學(xué)著蕭伯納的口吻說話，使蕭伯納明白了一個道理，從而蕭伯納才會把小姑娘作為自己的老師的。師：臨別時，蕭伯納對小姑娘說了什么呢？請同學(xué)們快速找一找。他說這番話時心里是怎么想的？指導(dǎo)朗讀。師：蕭伯納是

4、同小姑娘玩了好久，在臨別時才亮出了自己的身份，不過是想給孩子一個驚喜，讓孩子快樂快樂。但小姑娘又是怎么說的呢?來讀一讀她的話吧出示文字不過小姑娘說這話，蕭伯納一開場想到?jīng)]？文中有個什么詞能說明蕭伯納一開場沒想到的？ “出乎意料、 “為之一震。師：“竟說明什么？生：和蕭伯納想的不一樣師：還有一個詞也說明了這種情況.生:出乎意料你覺得這是個怎樣的小姑娘？應(yīng)該怎樣讀？師：一個是有名的大文豪，一個是蘇聯(lián)小姑娘；一個心中暗自得意，一個得意又聰明！多么有趣的一段對話！誰愿意分角色讀一讀？出示文字學(xué)生饒有興趣地分角色朗讀對話4師小結(jié)：真是“說者無心，聽者有意！小姑娘的話不禁讓蕭伯納出乎意料，還讓他不覺為之一

5、。震蕭伯納從小女孩模擬他的話語中，看到了自己竟然這么自夸。小姑娘的話就像一面鏡子，讓他看到了自己驕傲的樣子。過渡：蕭伯納從這件小事中感受到了什么？讀讀蕭伯納的感受五、學(xué)習(xí)第五段1、生齊讀最后一個自然段。2、師：蕭伯納說她是我的老師中她指誰？為什么那位小姑娘給我的教育指的是什么，為什么蕭伯納說小姑娘是我的老師？生：娜塔莎對蕭伯納說的話使蕭伯納懂得：一個人不管獲得多大成就，都不能自夸。對任何人，都應(yīng)該平等相待，永遠(yuǎn)謙虛。板書 不能自夸 平等相待 永遠(yuǎn)謙虛師：相機(jī)小結(jié)這個道理是娜塔莎讓蕭伯納明白的，所以“大作家拜小老師。擦去黑板上的最后一個問號師：課文學(xué)完了，大作家蕭伯納給你留下了一個什么印象？生各抒己見：自夸，有錯就改，聰明，了不起3、感悟升華。這個故事對你有什么啟發(fā)？4、師總結(jié)：師：同學(xué)們，我們生活的這個世界人和人之間都是平等的，不管你地位有多高，權(quán)利有多大，你同樣是人，和其別人一樣！我們就要-總結(jié)板書我提議，把這十二個字作為我們班的座右銘，怎么樣？ 生:齊讀。生活中的老師無處不在，無時不有，只要你細(xì)心去尋找，去發(fā)現(xiàn)，你一定會從各種老師身上