小學(xué)生作文之看圖寫話指導(dǎo)

1、小學(xué)生作文之看圖寫話指導(dǎo)你想象不到的全面、系統(tǒng)、層層深入 理論指導(dǎo)、精選練習(xí)、答案詳析、多解文等等等等 看圖寫話“五步曲小學(xué)作文教學(xué)一直是小學(xué)語文教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，也是長期以來讓學(xué)生最感 頭疼的事。小學(xué)低年級作文能力的培養(yǎng)，應(yīng)該從看圖寫話訓(xùn)練起步，看圖寫話是作 文最初步的訓(xùn)練，是培養(yǎng)剛剛進(jìn)入小學(xué)的孩子的認(rèn)識能力、形象思維能力、想象能 力和表達(dá)能力的良好途徑。十余年來，我一直任教小學(xué)低年級語文，如何指導(dǎo)學(xué)生寫好看圖寫話呢？這幾 年來，我在自己的教學(xué)實踐中總結(jié)了以下五個方面：一、認(rèn)真看圖，培養(yǎng)觀察力看圖寫話， 顧名思義就是就是要用眼睛看， 看是根底。 就是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察， 養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。

2、觀察是一個知覺、思維、語言相結(jié)合的智力活動過程，觀察 是人們增長知識、認(rèn)識世界的重要途徑。觀察能力的開展是思維、表達(dá)能力開展的 根底和前提。看圖說話之前只有經(jīng)過認(rèn)真仔細(xì)地觀察才能有深厚的理解，才會在大 腦里形成清晰的印象。學(xué)會觀察和分析各種事物，就等于交給他們一把認(rèn)識世界的 金鑰匙。但對于小學(xué)低年級的小朋友來說觀察能力是十分欠缺的，他們看到一幅圖 往往毫無頭緒，不知該如何下手，可以說無目的、無順序。這就需要我們老師在旁 邊好好引導(dǎo)，教給他們觀察的方法。首先引導(dǎo)他們看圖要有順序，或從上到下，從 下到上；或從遠(yuǎn)到近，從近到遠(yuǎn)；或從左到右，從右到左：或從中間到四周。對畫 面所表達(dá)的主要容先有一個整體

3、性的了解。 再從畫面中人物的形體、 相貌、服飾等， 弄清人物的性別、年齡、身份；從人物的表情、動作，推測人物的思想，以及他在 干什么，想什么；還要觀察周圍環(huán)境，弄清事情發(fā)生在什么時候，什么地方等等。 使學(xué)生做到言之有序，使整幅圖或多幅圖畫變成一個完整的、連貫的事物，使人物 形象更加飽滿逼真，故事情節(jié)更加曲折動人。二、合理想象，培養(yǎng)想象力看圖寫話的畫面是一個個靜止的人或物，而且比擬單調(diào)，我們要引導(dǎo)學(xué)生通過 仔細(xì)觀察畫面，通過老師適當(dāng)?shù)奶釂枮橹c(diǎn)，進(jìn)行合理想象，使靜止的畫面盡量動 起來，活起來，使單調(diào)的畫面充實豐富起來。引導(dǎo)學(xué)生把不會思維的想象成為會思 維的，把不會說話的想象成為會說話的，由一幅圖

4、聯(lián)想到前前后后的幾幅圖由一個 動作聯(lián)想到前前后后的幾個動作，有時，還可以只提供一種情境，讓學(xué)生的想象自 由馳騁。在語文教學(xué)中我們要積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能 力，讓學(xué)生插上想象的翅膀，使創(chuàng)新成為一種自覺的行動。但是看圖想象也要力求百花齊放，從“異字入手。因為低年級的小朋友容易 受到別人的影響，盡量讓學(xué)生創(chuàng)新思維，進(jìn)行大膽想象，想別人還沒有想到的，說 別人還沒有說過的。正所謂“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。 三、看圖說話，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力口頭表達(dá)能力是語言實踐的重要工具，是書面表達(dá)，即寫作的有力根底，有利 于開展學(xué)生的思維。所以我們應(yīng)該把看圖說話當(dāng)作一個重點(diǎn)來抓，是培養(yǎng)其表

5、達(dá)能 力的一個重要途徑。 有目的有方案地進(jìn)行 “看圖說話 教學(xué)， 可使學(xué)生在認(rèn)識事物、 口語表達(dá)的反復(fù)實踐過程中，提高讀寫能力，增強(qiáng)對事物的觀察能力和思維能力， 進(jìn)而開展智力。低年級學(xué)生活潑好動，求知欲強(qiáng)，善于模仿，喜歡表現(xiàn)自己，凡事都要問個為 什么，具體思維占優(yōu)勢，但是由于沒有經(jīng)過說話訓(xùn)練，表達(dá)起來缺乏條理性和連貫 性，說起話來常是前言不達(dá)后語，跳躍性很強(qiáng)，有時重復(fù)，有時帶有語病。在訓(xùn)練 時不能操之過急，開始的要點(diǎn)不應(yīng)過高。在教學(xué)過程中，我注意了以下三點(diǎn)：1要讓學(xué)生先看明白，在想象的根底上，然后組織語言說出來，要求說得有 頭有尾，要遵循一定順序，條理清楚，表達(dá)完整，聲音響亮，并使用普通話。2

6、要表揚(yáng)在語言表達(dá)上有獨(dú)到之處的學(xué)生。鼓勵學(xué)生用詞的準(zhǔn)確與生動，啟發(fā)學(xué)生大膽思維、合理想象、積極發(fā)言。我總是要求學(xué)生： “誰能和大家說得不 一樣？還可以用哪個詞語來形容？ 注意開展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。 使學(xué)生興趣盎然， 表達(dá)精彩紛呈，富有童趣和靈性。一幅簡單的圖畫，在不同的學(xué)生眼里就是一幅不 同的圖畫。3訓(xùn)練要有層次的進(jìn)行。發(fā)動全班學(xué)生參與訓(xùn)練，敢說敢講。先讓口語表 達(dá)較強(qiáng)的學(xué)生先說，再大面積展開。對有口頭表達(dá)能力差的學(xué)生，要引導(dǎo)他們進(jìn)一 步提高口語能力：想好了再說，說完整、連貫的話，用自己的話來說。對那些膽小 不敢說的學(xué)生，也要循循善誘，促其發(fā)言，哪怕是三言兩語，也應(yīng)予以肯定。在此根底上再讓學(xué)生

7、寫話，那自然是瓜熟蒂落、水到渠成了。四、看圖寫話，培養(yǎng)書面表達(dá)能力對于一年級的小朋友，我剛開始要求他們只要用一兩句話寫清“時間、地點(diǎn)、 人物，干什么就行了。慢慢地隨著學(xué)生閱讀量的增加，思維能力和口語表達(dá)的提 升。我要求學(xué)生不僅要寫完整，更是要寫得具體、生動。寫出人物的語言、神態(tài)、 動作等等?？磮D寫話的畫面是靜止的，但是學(xué)生寫出來的一段話或一篇文章是生動的、有 趣的。充滿了孩子對這個世界認(rèn)知，寫滿了他們的善良和活潑。那一句句天真爛漫 的話語讓我們?yōu)橹袆?，為之欣喜假設(shè)狂！五、創(chuàng)設(shè)園地，培養(yǎng)寫作積極性要想讓在寫作上剛剛起步的孩子們越寫越有勁，越來越自信，就得讓他們的進(jìn) 步得到老師和同學(xué)們的成認(rèn)和肯

8、定，享受成功的喜悅。我在教室一角開設(shè)一個“我 的作文展。把班較好的作文隨時上墻展覽，學(xué)期結(jié)束，把他們的哪怕是幾句或一 段話或幾篇文章收集成冊，并進(jìn)行打印。拿回去給爸爸、媽媽和朋友們看。讓他們 覺得自己是多么的了不起。這樣等于在他們心中點(diǎn)了一把火，一把學(xué)生心中燃燒的 希望之火。我相信這種樂觀向上的心理才是最為可貴。常見的句式練習(xí)1 練寫“三素句，“四素句，“五素句?！叭鼐湔l 在哪兒干什么“四素句，什么時間誰 在哪兒干什么“五素句。什么時間誰 在哪兒干什么 結(jié)果怎樣或心情如何寫作容是學(xué)生的生活，這樣為他們今后的寫作打下堅實的根底2 練寫 10 種句式即“有“在“聽“看“是“把“被“感“想“說例如

9、：1山坡上有一片果樹林。2同學(xué)們在操場上做游戲。3我聽見了一陣敲門聲。4我看見他把地上的紙撿了起來。5我是小學(xué)生。6老師把作業(yè)批改完了。7艾樂樂沒寫完作業(yè)被老師批評了。8今天聽寫我全對，我感到很快樂。9我心想：我們班一定要的第一呀！10老師說：“咱們班的同學(xué)真棒！鼓勵學(xué)生寫日記。在班中開展“一雙亮眼睛，發(fā)現(xiàn)身邊事；一顆敏感心，體悟身邊事；一支小妙筆，記錄身邊事活動。學(xué)生的興趣高漲，涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀的小文。例如：1今天我們班有一個同學(xué)流鼻血了，我好怕呀！很替他擔(dān)憂。下課老師帶她去醫(yī)院了，回來后他爸爸把他接走了。我祝他身體健康起來，快點(diǎn)兒回到學(xué)校和 我們一起學(xué)習(xí)2今天老師說“做好事的同學(xué)有一顆熾熱的

10、心，做壞事的同學(xué)有一顆冰冷 的心，熾熱的心一定會融化冰冷的心。我一定會聽老師的話，做一個好學(xué)生！3今天我看新聞了，地震死亡人數(shù)一萬多人，我很為他們難過，媽媽也流 眼淚了?？吹侥切o家可歸的孩子，我們現(xiàn)在能在舒適的家中，在父母的身邊，真 是太幸福了。我也希望他們能早日過上幸福的生活?？磮D寫話訓(xùn)練1問題設(shè)置一：今天數(shù)學(xué)考試成績知道了，問題設(shè)置二：看著同桌紅紅取得總分值，明明心里暗暗的想 提供有關(guān)詞語：眉頭緊鎖愁眉不展忽忽不樂心里像打翻了五味瓶難受郁悶問題設(shè)置三：又一次考試：明明看著試卷上鮮紅的 100分，樂不可支、欣喜假設(shè)狂喜笑顏開、笑逐提供快樂的詞語：喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自勝 顏開

11、問題設(shè)置四： 仔細(xì)一看， 主要引導(dǎo)孩子想象明明的心活動；問題設(shè)置五： 明明來到辦公室 問題設(shè)置六： 老師 ，明明 后記學(xué)生作品：今天數(shù)學(xué)考試成績知道了，明明考了 99，同桌紅紅又是 100 分?？粗廊〉每偡种担髅鞒蠲?不展，心里像打翻了五味瓶一樣難受。但明明在心里暗暗的對自己 說：下次一定要爭取考 100 分。又 一次考試，明明看著試卷上鮮紅的 100 分，明明捧著自己的試卷，喜出望外。可是仔細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)其中 有一個題目錯了，老師 沒改出來，怎么辦呢？告訴老師吧？ 100分沒有了，又是和同桌差 1 分。不要告 訴吧？那又不是老實的好孩子。怎么辦呢？明明想了很久。終于他還是決定了告訴 老師

12、，于是明明來 到辦公室，告訴了老師。老師豎起大拇指稱贊道：你真是一個老實的好孩子?？磮D寫話訓(xùn)練2問題設(shè)置一：上學(xué)的路上，明明一邊，一邊問題設(shè)置二：這時，一位小弟弟，只見他提供哭泣的詞語：嚎啕大哭哇哇大哭 淚如泉涌淚如雨下泣不成聲問題設(shè)置三：阿姨看到了撫慰著問題設(shè)置四：還未走遠(yuǎn)的明明引導(dǎo)孩子們想象，明明會對小弟弟說什么？問題設(shè)置五：垃圾桶仿佛在說后記學(xué)生作品：上學(xué)的路上，明明一邊唱著歌，一邊吃著香蕉。吃完后，明明隨手把香蕉皮往地上一扔，管自己去上學(xué)了。這時一位小弟弟，路過這里，不小心踩到了香蕉皮上。只見他摔得個四腳朝天，哇哇大哭起來。一位阿姨看到了，連忙把小弟弟扶起來，撫慰著說：“小朋友不 哭，

13、要勇敢哦。還未走遠(yuǎn)的明明，看到是自己隨手扔了香蕉皮闖了大禍，羞愧著低下頭，連忙向小弟弟說：“對不起！下次我再也不會隨手亂扔垃圾了。說完還把香蕉皮撿起來， 扔進(jìn)垃圾桶里。垃圾桶仿佛在說：“知錯能 改還是一個好孩子！看圖寫話訓(xùn)練318I問題設(shè)置一：一天小明提供興奮的詞語：興沖沖興致勃勃 歡天喜地興高采烈忘乎所以問題設(shè)置二：回到家里，耳邊傳來了問題設(shè)置三：小明一點(diǎn)也不在乎他提供青蛙一年捉害蟲相關(guān)數(shù)據(jù)：一只青蛙一天能吃掉八十多只害蟲，一年可以消滅害蟲一萬五千多只。問題設(shè)置五：小明慚愧他來到池塘邊提供形容急迫的詞語：三步并做兩步 快馬加鞭大步流星問題設(shè)置六：青蛙“呱、呱的叫著，仿佛在后記學(xué)生作品：一天小

14、明在池塘邊捉了許多活潑可愛的青蛙，他興致勃勃的跑回家。回到家，剛一坐 到沙發(fā)上，耳邊傳來播送的聲音：我們要保護(hù)青蛙，青蛙是人類的好朋友。小明聽了一點(diǎn)也 不在意，拿起報紙看了起來，沒想到報紙上也寫著關(guān)于青蛙的事，報紙上寫著：青蛙一天能 捉80多只害蟲，一年能消滅害蟲一萬五千多只。聽到這里，小明慚愧了低下了頭，他馬上來 到池塘邊，把青蛙放回池塘里。青蛙仿佛在說：“你還給我們生命，我們會保護(hù)莊稼好好報 答你們的?？磮D寫話訓(xùn)練4看圖說話引導(dǎo)過程：問題設(shè)置一：這是一棵怎么樣的大樹 ？提供形容樹木茂密的詞語：密密層層，枝繁葉茂，遮天蔽日，郁郁蔥蔥，生機(jī)勃勃，綠樹成陰問題設(shè)置二：鳥窩里生長著幾只怎樣的小鳥？

15、提供形容鳥兒幼小、可愛的詞語：嬌嫩、稚嫩、幼小、可愛、機(jī)靈問題設(shè)置三：這是一只怎樣的小貓？它想干嗎？提供形容小貓劣跡的詞語：淘氣、貪吃、好吃懶做問題設(shè)置四：我看到了我心里是怎么想的？又是怎么做的？問題設(shè)置五：結(jié)果怎么樣？問題設(shè)置六：給這個故事取了適宜的名字？口語交際連貫訓(xùn)練：將剛剛的幾個問題進(jìn)行合理的整合，說說整幅圖的意思？寫話訓(xùn)練，教師適機(jī)指導(dǎo)后記學(xué)生作品：我家門前有一棵枝繁葉茂，郁郁蔥蔥的大樹，樹上住著幾只嬌嫩的小鳥。鳥兒每天唧 唧喳喳的非?？蓯邸＿@一天，一只好吃懶做的小貓，爬到樹上，心里想：呵呵，這可是我的一頓美餐了。這時，我剛好走出家門，看到這只可惡的小貓又在搗亂。頓時，火冒三丈，怒

16、氣沖天，撿起一塊石頭用力地的向小貓砸去，小貓害怕的逃走了。樹上的小鳥平安了，他們唧唧喳喳的唱著歌，仿佛在說：“你，小主人是你救了我們。看圖寫話訓(xùn)練5不要摘花問題設(shè)置一：這是什么季節(jié)？什么地方？問題設(shè)置二：花很美,形容花很美的詞語有哪些？提供花美的相關(guān)詞語：婀娜多姿、芳香四溢 亭亭玉立、花香襲人 絢麗多彩、端莊秀麗 姿態(tài)各異、嬌巧迷人、孤芳自賞 爭奇斗艷香遠(yuǎn)益清 含苞欲放問題設(shè)置三：公園里的菊花真美?。∮械?有的,還有的問題設(shè)置四：我情不自禁的被吸引了，我想怎么做的？問題設(shè)置五：阿姨看到了，又是怎么勸說的？而我聽了媽媽的話，又是怎么做的？請仔細(xì)觀 察動作，合理的說一說。問題設(shè)置六：花間的蝴蝶看了

17、仿佛在說 學(xué)生作品：秋 天，公園的菊花真美?。∮械暮?，有的亭亭玉立，還有的端莊秀麗。我 被這美麗的菊花深深的吸引了，情不自禁的伸出手想摘一朵。這時候，一位阿姨輕輕的拍拍我的肩膀說：“我們要保護(hù)花草樹木，不能摘花。聽了阿姨的話，我羞愧的低下了頭，并 堅決的對自己說：“以后我再也不摘花了?；ㄩg的蝴蝶聽見了，仿佛在說：“改正錯誤還是好孩子。看圖說話訓(xùn)練6問題設(shè)置一：小朋友們穩(wěn) 請仔細(xì)觀察這 幅圖，然后發(fā) 揮你的想象勺 把圖上內(nèi)容寫 具體，讓我們 比比訛寫得最 生動卜育烏和詞J I今天是植樹節(jié)，天氣怎么樣？提供形容天氣好的詞語：明媚 萬里無云燦爛風(fēng)和日麗秋高氣爽 春暖花開問題設(shè)置二：我是怎么植樹

18、的？先接著然后最后訓(xùn)練時，優(yōu)生先說，注意每個孩子都要有練習(xí)的時機(jī)，時間可以花得稍微多點(diǎn)。問題設(shè)置三：看著種好的小樹苗，我滿意的笑了，默默對小樹苗 問題設(shè)置四：這時，花叢中小野花和小蝴蝶，它們會說些什么呢？口語交際整合訓(xùn)練，從說轉(zhuǎn)化到寫，教師相機(jī)指導(dǎo)；后記學(xué)生作品：植樹節(jié)這一天，明媚，萬里無云。我扛著鐵鍬，提著水桶上山植樹。我找了一塊空地，先用鐵鍬挖了一個深深的坑，接著將小樹苗放進(jìn)坑里。然后，給小樹苗培上土，最后 給小樹苗澆點(diǎn)水?？粗N好的小樹苗，我滿意的笑了，默默的對小樹苗說：“快快長吧！快 快長！我會天天來給你澆水的。這時，花叢里的小蝴蝶好象聽懂了我的話，和小樹苗一起 說：,!問題設(shè)置一：走

19、在放學(xué)回家的路上，突然我看到 ，只見他 具體寫一寫累的樣子；提供拉車叔叔很累的詞語：氣喘吁吁、大汗淋漓、汗如雨下、步履艱難、步履蹣跚問題設(shè)置二：看到這情景，我 提供形容動作迅速的詞語：快馬加鞭，三步并成兩步，大步流星，健步如飛問題設(shè)置三：叔叔轉(zhuǎn)過頭來大聲說道 問題設(shè)置四：胸前飄揚(yáng)的紅領(lǐng)巾仿佛也在說 后記學(xué)生作品：走在放學(xué)回家的路上，突然我看到一位叔叔，拉著滿滿的一車貨，步履艱難的走著。 只見他氣喘吁吁，汗如雨下，不時還停下來休息休息。看到這情景，我三步并做 兩步的趕上 車子，使勁全身的力氣，幫助推車。這時叔叔看到了，轉(zhuǎn)過頭來大聲說道：“你，小朋友！ 你真是一位有愛心的好孩子！ 胸前的飄揚(yáng)的紅領(lǐng)

20、巾好象 也在說：“你為紅領(lǐng)巾做了一件了 不起的好事，你真是一個樂于助人的好孩子！蘑菇傘問題設(shè)置一：小白兔在哪里干什么？問題設(shè)置二：突然，天空提供形容天氣忽變的詞語：烏云密布 電閃雷鳴 傾盆大雨 狂風(fēng)大作 傾盆大雨 瓢潑 大雨狂風(fēng)暴雨滂沱大雨大雨滂沱大雨如注瓢潑大雨雨腳如麻問題設(shè)置三：小白兔提供著急的詞語：心急火燎 心急如焚 六神無主 急急忙忙，急如星火 急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)問題設(shè)置四：這時，小白兔眼前一亮，急中生智，問題設(shè)置五：回到家，小白兔把事情的經(jīng)過告訴了媽媽，媽媽稱贊它 整體回憶訓(xùn)練，先自由練習(xí)，后逐個練說；后記學(xué)生作品：一大早，小白兔到山上去采蘑菇。突然，天空中烏云密布，電閃雷鳴，不一會兒就下起

21、了傾 盆大雨。小白兔沒帶傘，急得團(tuán) 團(tuán)轉(zhuǎn)，到處找不到避雨的地方。這時小白兔眼前一亮，急中 生智，摘下那朵大蘑菇，做成一把蘑菇傘。小白兔撐著蘑菇傘高快樂興的回家了，媽媽知道 了，稱贊小白 兔：“你真是一個聰明的孩子！問題設(shè)置一:拔河比賽即將開始了，運(yùn)發(fā)動們個個摩拳擦掌，有的，有的，還有的 問題設(shè)置二：只聽裁判哨聲一響，比賽開始了，運(yùn)發(fā)動們 問題設(shè)置三：你看，場面多么劇烈??！運(yùn)發(fā)動們有的，有的還有引導(dǎo)孩子從運(yùn)發(fā)動的表情，神態(tài)，體形上去考慮；問題設(shè)置四：圍觀的我們引導(dǎo)孩子從觀察者的身份去體驗比賽的劇烈，可以聽聽場上的緊的加油聲，可以看一看飄動的紅領(lǐng)巾等等；問題設(shè)置五：比賽終于在一聲清脆的哨聲中結(jié)束了

22、 ，大家 提供興奮的詞語：歡喜假設(shè)狂、歡呼雀躍、歡天喜地、歡蹦亂跳 問題設(shè)置五：天空中飛翔的小鳥仿佛在說 后記學(xué)生作品：拔河比賽即將開始了，運(yùn)發(fā)動們個個摩拳擦掌，有的伸伸腿，有的彎彎腰，還有的活 動活動手腕。只聽裁判哨聲一響，比賽開始了，運(yùn)發(fā)動們擠出吃奶的力氣，用力的拉。你看!場面多么劇烈?。∵\(yùn)發(fā)動們，有的把小臉憋的通紅，有的咬緊牙關(guān)，還有的死死的拽 住繩子 圍觀的我們不停的喊著加油加油，看著繩子中間的紅領(lǐng)巾一會兒向左，一會兒向右，心里可 緊啦！比賽終于在一聲清脆的哨聲中結(jié)束了，大家歡呼雀躍，還互相擁抱著表示祝賀呢！這時，天空中飛翔的小鳥仿佛也在說：“祝賀你們?nèi)〉昧藙倮?！問題設(shè)置一：誰在什么

23、地方干什么？問題設(shè)置二：不一會兒， 公共汽車緩緩的開來 了，大家，我 提供動作迅速的詞語： 身手敏捷、風(fēng)馳電掣， 眼疾手快，弩箭離弦 問題設(shè)置三：坐在座位 上的我眼看到，我為媽 媽占領(lǐng)的位置 問題設(shè)置四：媽媽終于 上來了，只見她一邊，一邊 問題設(shè)置五：聽了媽媽 的話，我不情愿的站了 起來，心里 問題設(shè)置六：耳旁傳來 老爺爺和阿姨的稱贊丁、聲，我后記學(xué)生作品：一天，我和媽媽在站臺前焦急的等待著公共汽車的到來，旁邊已經(jīng)站滿了等車的叔叔阿姨，爺爺奶奶。不一會兒，公共汽車緩緩的開來了，大家爭先恐后的爭著上車。我身手敏捷，穿過人逢，第一個鉆進(jìn)車?yán)?。坐在座位上的我，眼看到我為媽媽占領(lǐng)的位置要被上來 的叔叔

24、占領(lǐng)了，我趕忙用手推開叔叔，保護(hù)了媽媽的位置。媽媽終于上來了，只見她一邊攙扶著老爺爺，一邊喊著讓我給老爺爺和抱孩子的阿姨讓座。我不情愿的站了起來，心里想著： 媽媽，讓給他們，我們就沒有座位了。只 聽耳旁傳來老爺爺和阿姨的稱贊聲：這個孩子真懂 事。我的臉一下子紅到了耳根。問題設(shè)置一：媽媽整天忙忙碌碌，一會兒，一會兒，一會兒又是問題設(shè)置二； 忙碌的媽媽終于病倒了，媽媽指導(dǎo)孩子從媽媽的臉色、神態(tài)上去觀察考慮；提供臉色憔悴的詞語：臉色蒼白 臉色鐵青 臉色如蠟 面如土色 滿臉憔悴問題設(shè)置三：想到媽媽一天都沒吃飯了，我想提供著急的詞語：心急如焚 心急火燎 坐立不安 寢食不安 如坐針氈問題設(shè)置四：來到廚房，

25、我先，接著，然后最后問題設(shè)置五：望著我親手做的面條，媽媽滿意的笑了 ，并說 后記學(xué)生作品：媽媽整天總是忙忙碌碌的，一會兒洗衣服，一會兒燒飯，一會兒又是拖地。這天，忙 碌的媽媽終于病倒了，媽媽躺在床上，臉色蒼白，沒有一絲的力氣，已經(jīng)一整天 沒有吃飯了。 望著生病的媽媽，我心急如焚，想著平時最喜歡吃什么呢！對了！我為媽媽煮一碗面條吧！ 我來到廚房，先把水燒開，接著放入面條，然后把面條煮熟，加點(diǎn)青菜配料，最后一碗香噴“孩子你已經(jīng)長大了,噴的面條就做好了。望著我親手做的面條，媽媽滿意的笑了，并說: 可以獨(dú)立生活了！問題設(shè)置一：下課了，小朋友跑出教室。提供相關(guān)詞語：興高采烈神采飛揚(yáng)欣喜假設(shè)狂問題設(shè)置二：

26、操場上，頓時提供熱鬧場面的相關(guān)詞語：熱鬧非凡 人聲鼎沸 沸騰 熱鬧 沸沸揚(yáng)揚(yáng)問題設(shè)置三：有的小朋友，有的小朋友，還有的小朋友問題設(shè)置四：你看，花花想象一下，老師和花花之間在交流些什么？問題設(shè)置五：課間活動真是！ 后記學(xué)生作品;下課了，小朋友興高采烈的跑出教室。操場上，頓時沸騰起來，有的小朋友在跳繩, 有的小朋友在玩單杠，有的小朋友在打籃球。你看，花花在向老師請教上課不懂的問題呢！ 課間活動真是豐富多采啊！訓(xùn)練?看圖寫話? 在寫話之前，先仔細(xì)看看圖，想想圖上畫的是在什么 時候，什么地方，誰，在做什么？然后說一說，再動筆寫寫，最后讀讀自 己寫的話，通順嗎？如果有不會寫的字，可以用拼音代替，發(fā)上來大

27、家分不要摘花biogiie3-com 工hag11 26*文*一天 ,小力和媽媽一起去公園散步。 公園里風(fēng) 景真美啊！有高高的寶塔，有綠茵茵的草地，還有 奇形怪狀的假山。小力看到路邊的菊花很漂亮，就 想摘一朵。她剛伸出手就被媽媽看見了，媽媽搖搖 手說：“小力，公園里的花是給人們看的不可以摘。小力說：“可我很喜歡這些花。媽媽說：“我們可以天天來散步，不就能每天看到它們了嗎？小 力說：“好吧。然后，小力和媽媽就高快樂興地 走了。訓(xùn)練Bt6c用翻話,* i Jobk)g.163jcofn.2hahghdbgxial 143 創(chuàng) 26你能看圖寫一寫嗎?你能看圖寫一寫嗎?一年級看圖寫話練習(xí)不會寫的字可以

28、寫拼音、看圖填空:里，看到了，二、看圖填空：和來到_ 看到很美，想去摘一朵花。對她說：“三、看圖填空：放學(xué)了，天, _和人披著起?在什五、看圖，請寫明什么時間？有誰么地方？干什么？他們在干什么？六、請你仔細(xì)看圖，寫兩二句話。這是什么季么？你會表么？請寫幾七、請你仔細(xì)觀察, 節(jié)？誰在哪里干什 揚(yáng)他們嗎？為什 句話吧。八、請你看圖，發(fā)揮想象寫幾句話。十、請你看圖編一個故事春天到了到處一一四、看圖，誰和誰在什么地方？干什么?片綠色。魚兒在小溪里快樂地游來游去。天氣很晴朗小明和爸爸起到小河邊寫生五、看圖，請寫明什么時間？有誰？ 在什么地方？干什么？他們在干什么？六、請你仔細(xì)看圖，寫兩二句話。七、請你仔

29、細(xì)觀察，這季節(jié)？誰在哪里干什會表揚(yáng)他們嗎？為什寫幾句話吧。星期六的早上,陽光明媚。冬冬和在公園里的大樹下做操。胸刖的紅領(lǐng)巾在太陽的昭八、射下顯得更加鮮艷了。下午放學(xué)后和冬冬在教室里打掃衛(wèi)生。抹窗子冬冬抹桌子。他們把教室打掃得干干凈凈的。是什么么？你么？請植樹節(jié)來了，老師帶著同學(xué)到山上植 樹，為祖國綠化荒山，大家可快樂了。你看，小東扶著小樹，蘭蘭培土，他們干得多認(rèn)真呀。八、請你看圖，發(fā)揮想象寫幾句話。一天，小兔高快樂興地到樹 林里采蘑菇。一不小心摔了一跤， 籃子里的蘑菇滿地亂跑。小兔傷 心地哭了。一天下午放學(xué)后，同學(xué)們一起清掃教室。他們有的掃地，有的擦桌子， 還有的擦玻璃。一會就把教室清掃干凈了

30、.晩飲以后晚飯以后，媽媽忙著洗碗。我們大家坐在客廳里，爸爸在看報， 爺爺、奶奶在看電視, 我再寫作業(yè)。冬天到了，雪花飄滿， 小朋友們在雪地里堆雪人。 雪人堆好了，小明又把自己 的帽子和圍巾給它戴上。三 個小伙伴圍著雪人又跳又笑。一天放學(xué)回家，東東看見 奶奶在院子里撿菜。他連 忙跑過去給奶奶捶背，看 著子這么關(guān)心自己，奶 奶快樂極了。小學(xué)一年級看圖寫話練習(xí)班級小作家小作家們,創(chuàng)作比賽馬上開始了，老師給你們提個建議，在寫話之前,先仔細(xì)看看圖，想想圖上畫的是在什么時候，什么地方,誰,在做什么；然后說一說;再動筆寫寫，最后讀讀自己寫的話，通順嗎？如果有不會寫的字，可以用拼音代替，也可以問問老師和爸爸媽

31、媽，祝你們成功！第一題第二題第四題幌述XX后第五題第六題看圖說話文展示1廖景儀:秋天來了，葡萄熟了。小明和小麗來到瓜果飄香的葡萄園，和他們的爸爸一起走進(jìn)了葡萄園。紅紅的葡萄 好看極了，就像一個個小燈籠。爸爸摘葡萄，小明和小麗抬葡萄，他們看到這么多的葡萄，都笑得合不攏 嘴了。2、孟軒宇：秋天來了，葡萄熟了，瓜果飄香，又是一個豐收的季節(jié)。這一天，秋高氣爽，農(nóng)民伯伯和小朋友去摘葡萄, 看見高高的葡萄架上掛滿了葡萄，心里很快樂。他們摘了一筐又一筐，葡萄園里一片歡聲笑語。3、子旻：金秋時節(jié)，葡萄熟了。叔叔正忙著收葡萄呢！這天正好是星期天，小明和小紅也來幫助。葡萄架上掛滿了 一串串紫色的葡萄，在照射下閃閃

32、發(fā)光，好似一串串美麗的珍珠。叔叔細(xì)心地剪下每一串葡萄，小明和小 紅輕輕地把它裝進(jìn)籃子里，望著這么多葡萄，他們都笑得合不攏嘴。秋天真是一個豐收的季節(jié)。4、余帥:秋天的果園秋天是一個秋高氣爽的季節(jié)，也是瓜果飄香的季節(jié)。梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，葡萄藤 上掛著一串串紫色的珍珠。勤勞的人在忙著采摘果實，孩子們也來幫助，大家的臉上都露出了開心的笑容。5、冰寒:金秋時節(jié)，瓜果飄香。小明、小紅和爸爸一起去摘葡萄。他們看見果園里的葡萄又大又圓，心想： 一定很可口。因為葡萄架很高，他們怎么也夠不著，于是他們搬來了兩個小板凳，終于摘到了葡萄。不一 會兒，他們就摘了滿滿一框葡萄，高快樂興地回家了。6、

33、瑞琳:一天早上，小明、小紅和爸爸一起去摘葡萄，他們那好筐子來到了葡萄架下。 爸爸拿起小剪刀把葡萄一串一串的剪了下來放在筐子里面。小明和小紅在一邊忙著數(shù)葡萄呢！不一會兒筐子就滿了，他們?nèi)齻€拿著筐子高快樂興地回家了。7、賴瑜晨：一天，小明和小紅去農(nóng)家樂玩。他們看見一位叔叔在摘葡萄，小明和小紅便去幫助摘了滿滿幾筐 葡萄，葡萄就像一顆顆鉆石。8、周雨萱：秋天來了，果園的葡萄豐收了。 爸爸手上拿著剪刀剪葡萄，我和弟弟幫助裝葡萄。遠(yuǎn)處的機(jī)器在收割麥子， 一群大雁往南飛，它們排成一個大大的人字，好似在說：“勤勞的人們畫出了秋天的圖畫。9、夕瑞：金秋時節(jié)，瓜果飄香，紅紅家里的葡萄也成熟了， 大串大串的從架子上垂了下來，好似一顆顆紫色的水晶。它們晶瑩透明，個個水靈靈的。爸爸拿著剪刀摘葡萄，紅紅和弟弟趕忙抬著簍子來幫助，他們把一顆“紫 水晶扔進(jìn)嘴里。啊，好甜呀！秋天真是一個豐收的季節(jié)！10、朱盎谷：秋天，果園里的葡萄成熟了。 爸爸帶著小明和小紅去采摘，一共裝了三筐還沒有摘完。今年的葡萄豐收了!大家十分快樂。11、鄒璟逸：秋天到了，一位伯伯的葡萄已經(jīng)成熟了，大家都來幫