《偉大的悲劇》精品教案

1、?偉大的悲劇?精品教案今天查字典語文網(wǎng)小編分享的是?偉大的悲劇?精品教案 ,一起來分享下吧。教學目標1.快速閱讀 ,理解故事情節(jié) ,體會“偉大悲劇的深刻含義。2.了解文中運用的細節(jié)描寫 ,并品味當中強烈抒情色彩、意味深長的語句 ,把握作者的思想感情。3. 體味探險悲劇中所包含的人類精神。鑒賞作品中撼人心魄的悲壯美 ,激發(fā)探索自然奧秘的興趣 ,培養(yǎng)團結協(xié)作、勇于犧牲的精神。教學重點體會作者表達的頌揚之情 ,通過默讀、重點朗讀 ,體味關鍵語句 ,認識人類挑戰(zhàn)自身 ,實現(xiàn)生命價值的偉大。教學難點：1、聯(lián)系語境 ,理解關鍵語句的含義。2、體會作者的寫作意旨。學法指導1、通過查字典、詞典掌握生字生詞。2

2、、在通讀的根底上 ,按照文章主要寫了什么內容從哪些方面寫的用什么方法寫的為什么要這樣寫有什么啟示的思維順序 ,認真思考。3、閱讀作品要注意聯(lián)系現(xiàn)實生活 ,對其中的內容等做出適當?shù)脑u價 ,感悟作品的內涵。教學時數(shù)2課時自主預習1.讀一讀 ,寫一寫 ,掌握以下詞語的音、形、義。 查字典 ,給以下加點字注上音 ,并讀幾遍。拽( ) 無垠( )癲狂( )凜冽( ) 吞噬( )銷蝕 ( )羸弱( ) 步履( )告罄( )蹣跚( ) 遺孀( ) 厄運( ) 姍姍來遲( )怏怏不樂( )白雪皚皚( )憂心忡忡( ) 小心翼翼( ) 踉踉蹌蹌( )( ) 毛骨悚然( ) 毋( )寧 疲憊( )不堪2.解詞：無

3、垠 癲狂凜冽 吞噬銷蝕 羸弱告罄 遺孀語無倫次：姍姍來遲：毛骨悚然耀武揚威怏怏不樂魯莽大膽3.閱讀題目 ,結合文章內容 ,理解題目?偉大的悲劇?的含義 ,以及課文頌揚的是一種什么精神?4.用一個詞形容你讀后的感受：震撼、欽佩、崇敬5.茨威格(1881-1942),奧地利作家。出生于維也納一個富裕的猶太工廠主家庭。青年時代在維也納和柏林攻讀哲學和文學。后去西歐 ,北非 ,印度。美洲有游歷。在法國結識羅曼•羅蘭、羅丹等人。第一次世界大戰(zhàn)其間從事反戰(zhàn)活動 ,成為著名的和平主義者。1928年 ,結結識高爾基。1938年 ,流亡英國 ,參加英國國籍。他的主要成就表達在傳記文學和小說方面

4、。作品有?三位大師?、傳記?羅曼•羅蘭?、小說?最初的經歷?、?馬來狂人?等。6.故事背景挪威人阿蒙森和英國海軍上校斯科特各帶著一支探險隊向南極點進發(fā) ,阿蒙森用20條愛斯基摩狗作為交通工具(狗拉雪橇前進) ,1911年12月14 日到達南極點。斯科特用西伯利亞矮種馬和少量的愛斯基摩狗作為交通工具 ,中途狗跑了 ,只能靠人拉雪橇前進 ,前進速度大打折扣 ,在1912年1月16日才到達南極點 ,比阿蒙森遲了33天。由于南極嚴寒天氣突然提前到來 ,斯科特5人在歸途中 ,與暴風雪天氣搏斗兩個多月 ,饑寒交迫 ,體力不支 ,3月29日 ,5名隊員全部犧牲。1912年11月12日 ,前

5、方搜索隊在斯科特蒙難處找到了保存在睡袋中的3具完好的尸體 ,并就地掩埋 ,墓上矗立著用滑雪杖作的十字架。雖然斯科特到達南極點的時間比阿蒙森晚 ,但卻是世界公認的最偉大的南極探險家。教學過程：一、整體感知1.學生默讀課文。(5分鐘)2.層次結構。(3分鐘)本文以時間為序 ,請?zhí)顚懬楣?jié)內容：第一局部(13)：斯科特一行奔向南極點 ,卻悲哀地發(fā)現(xiàn)已經有人捷足先登 ,只好踏上歸途。第二局部(413)：(請概括表達的三件事)(47)被認為最身強力壯的埃文斯突然精神失常 ,在一天夜里死去。(810)奧茨為了不拖累同伴而單獨走向暴風雪像一個英雄似的走向了死神。(1113)三個“疲憊、羸弱之人爬進各自的睡袋

6、,等待著死亡的到來。第三局部(1416)：英雄的尸體被找到并安葬 ,國王悼念他們 ,他們的事跡傳遍世界。3.填表(5分鐘)時間 地點 人物及事件12.1.16 白色雪原 斯等發(fā)現(xiàn)自己晚到半月12.1.18 南極點 斯等到達極點 ,傷心并要作證12.2.17 屠宰場地 埃文斯死去12.3.2 貯藏點 四人感到可怕的絕望12.3.21 賬篷里 無法離開賬篷12.3.29 賬篷里 等待死神來臨并寫書信12.10.29 菅 地 一探險隊出發(fā)尋找他們12.11.12 賬篷 發(fā)現(xiàn)尸體并壘了石墓二、合作探究1.質疑：悲劇的“悲表達在哪3個方面?(3分鐘)死亡之悲：歸途中5個隊員全部犧牲。失敗之悲：斯科特比阿

7、蒙森遲1個多月到達南極點。作證之悲：為阿蒙森的成功作證。2.質疑：斯科特一行的“偉大表達在哪里?(6分鐘)堅毅 ,勇敢 ,執(zhí)著 ,坦然面對死亡 ,有為事業(yè)獻身的英雄氣概。他們自己所進行的探險是人類的不朽事業(yè)時 ,沒有對探險的執(zhí)著、超人的力量和勇氣 ,是不可能從事這項事業(yè)的。而他們在歸途中與死亡抗爭 ,一個個犧牲時 ,沒有一個孬種 ,都是響當當?shù)臐h子 ,活得明白 ,死得悲壯。老實守信 ,有 紳士風度。斯科特一行在與阿蒙森的競爭中失敗了 ,但他們勇于成認失敗 ,并愿意為阿蒙森的成功作證 ,而這正是他所熱烈追求的事業(yè)。有強烈的團隊精神。探險需要團結協(xié)作精神 ,在關鍵的時刻為了保護同伴 ,有時要勇于獻

8、出自己的生命。這一點斯科特和他的隊員們都做到了。對國家、對人民、對親人愛的真情流露。斯科特在生命的最后一息 ,考慮的不是一己之利 ,心中惦記的始終是別人：朋友、同伴、妻小 ,還有他的祖國和人民。他最后的遺書不是為死后的沽名釣譽 ,而完全是愛的真情流露;信寫得如此鎮(zhèn)靜 ,絲毫不像一個行將離世的人!斯科特是懷著一種熱烈的愛而沒有絲毫的恨離開了那個冰冷的世界。3.質疑：本文的哪些細節(jié)最讓你沖動難忘?并談談你的感受。(5分鐘)細節(jié)1：歷盡艱險到達極點 ,等待他們的卻是占領者阿蒙森留下的國旗和信件 ,并要斯科特這個失敗者為他完成的業(yè)務作證 ,而斯科特居然接受了這項任務!細節(jié)2：負責科學研究的威爾遜博士

9、,在離死神只有寸步之遙的時候 ,仍堅持科學觀結束自己 ,其他隊員堅決拒絕了他的要求。第二天 ,他單獨走向了帳篷外的茫茫風雪。細節(jié)3：最后斯科特海軍上校極其冷靜地將日記記錄到他生命的最后一息 ,直到他的手指完全凍僵 ,筆從手中滑下來為止。4.質疑：作者為什么給失敗者斯科特作傳?(3分鐘)答：“一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中消滅了自己 ,但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇。作為一位偉大的作家 ,茨威格想到的絕不主要是事業(yè)的成功者 ,而是許多歷史事件背后給人精神上的震撼和啟迪。認為給斯科特作傳會更有意義 ,會給人長久的思考。5.質疑：(1)斯科特一行人探險的意義是

10、什么?(5分鐘)答：認識自然 ,挑戰(zhàn)人類自我 ,實現(xiàn)生命的價值 ,給后人以精神的鼓舞。(2)哪些值得我們學習?答：五名隊員與風雪搏斗的精神值得學習。最危險時刻 ,奧茨主動走向死亡 ,這是一種自我犧牲精神。威爾遜博士在那時還“拖著16公斤重的珍貴巖石樣品。面對死亡 ,他們想到的是國家 ,朋友 ,親人 ,表達了他們對祖國、民族、親人朋友的熱愛。他們勇敢探索的精神 ,成為全人類共同的精神財富?？偨Y：(2分鐘)一篇好的文章會影響人的一生 ,同樣一堂好課也會在學生的心中久久回蕩 ,我們的課堂應該幫助學生架起通往那些閃爍著人類精神光輝的文章的橋梁 ,和學生一起去享受那精神的盛宴 ,去與那偉大的靈魂碰撞出耀眼的思維火花 ,在他們的成長道路上幫他們刻下永不磨滅的印記。這是我這堂課的追求 ,也是我平時教學過程中矢志不渝的理想。練習：(5分鐘)1.從文中找出以下成語的近義詞。人跡罕至_洋洋得意_精疲力竭_悶悶不樂_2.選詞填空。(1)必需 必須他們_精打細算地使用這最為_的用品燃料 ,他們_盡量節(jié)省熱能 ,而熱能恰恰是他們防御嚴寒的唯一武器。(2)儲存 貯藏在他們事先設置好的_點 ,在那里_著他們的食物。3月2日 ,他們到了下一個_點 ,但再次使他們感到可怕的絕望：那里_的燃料又是非常之少。(3)寂靜 寂寞在陰森森的一片_之中 ,始終只有這么幾個人在