中班語(yǔ)言：《小花籽找快樂(lè)》教案與反思

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上中班語(yǔ)言小花籽找快樂(lè)教案與反思-· 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)句式：“快樂(lè)，快樂(lè)，我為大家，大家喜歡我”。豐富詞匯：快樂(lè)、溫暖。2、大膽想象，能用連貫的語(yǔ)言表述自己的意思。3、懂得去幫助別人，只有幫助別人，自己才會(huì)快樂(lè)。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)從優(yōu)美的童話作品中，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，獲得愉快的情感體驗(yàn)是語(yǔ)言活動(dòng)的目的之一?？鞓?lè)是最常感受到的一種情緒體驗(yàn)，但快樂(lè)的涵義是廣泛的。中班語(yǔ)言活動(dòng)小花籽找快樂(lè)正是讓小朋友從神奇、優(yōu)美的童話故事里體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了情境，讓通過(guò)欣賞故事，游玩情境的雙重感受，達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、“太陽(yáng)公公”、“小鳥(niǎo)”、

2、“蜜蜂”、“青蛙”的大幅貼圖2、“小花籽”的掛飾人手一份活動(dòng)過(guò)程：(一) 聽(tīng)歡快的音樂(lè)跳入活動(dòng)室(自由地做快樂(lè)的動(dòng)作)(二) 引題，提問(wèn)：師：小朋友，剛才可真高興，你們快樂(lè)嗎?那么什么是快樂(lè)呢?(自由討論，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)快樂(lè)的理解。)大家都說(shuō)的很好，那想不想聽(tīng)聽(tīng)別人的快樂(lè)啊?今天，老師帶來(lái)一個(gè)朋友，看，它是小花籽，我們和小花籽問(wèn)好吧?(向小花籽問(wèn)好)現(xiàn)在，小花籽要給大家講一個(gè)關(guān)于它去找快樂(lè)的故事。(三)教師有表情地講述故事第一、二自然段師：“故事講到這兒，我要請(qǐng)大家回答幾個(gè)問(wèn)題，考考大家：小花籽在找快樂(lè)的路上，都碰到了誰(shuí)?(請(qǐng)個(gè)別回答)這些朋友都快樂(lè)嗎?為什么?(引導(dǎo)根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容回答，但不強(qiáng)調(diào)說(shuō)

3、出故事中角色的原話)(四)游玩情境，學(xué)說(shuō)角色的對(duì)話師：“小朋友講得真好!現(xiàn)在，我們一起來(lái)當(dāng)小花籽，去尋找快樂(lè)吧!(配班教師將“太陽(yáng)公公”、“小鳥(niǎo)”、“蜜蜂”、“青蛙”的貼圖在教室四周掛好;音樂(lè)起，教師帶領(lǐng)在教室里走動(dòng)。)隨音樂(lè)走到“太陽(yáng)公公前面”，教師手指太陽(yáng)：“小花籽們，我們看到什么啦?對(duì)了，是太陽(yáng)公公。我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)太陽(yáng)公公快不快樂(lè)?太陽(yáng)公公，你快樂(lè)嗎?(配班教師回答：太陽(yáng)笑呵呵：快樂(lè)，快樂(lè)，我給大家陽(yáng)光和溫暖，大家喜歡我。)小朋友，剛才太陽(yáng)公公是怎么說(shuō)的啊?(請(qǐng)個(gè)別回答，然后請(qǐng)小朋友一起學(xué)一學(xué))用同樣的方法，依次積極引導(dǎo)學(xué)說(shuō)“小鳥(niǎo)”、“蜜蜂”、“青蛙”和“小花籽”的對(duì)話。(五)討論，如何

4、幫助小花籽找快樂(lè)。1、師：小花籽們學(xué)得真好，現(xiàn)在和我一起回位置上休息一下吧!(坐好)你們想想看，接下來(lái)，小花籽還會(huì)碰到誰(shuí)?它們會(huì)說(shuō)些什么?(提示：小花籽會(huì)怎么問(wèn)?小動(dòng)物會(huì)怎么答?他們是怎么樣幫助別人的?)2、師：“小朋友們，故事里的小花籽看到大家都找了快樂(lè)，它也想知道自己怎么樣才會(huì)快樂(lè)，我們能幫助小花籽想想辦法嗎?”(啟發(fā)發(fā)揮想象，自由地將出自己的想法) (六)欣賞故事的后半部分，幫助理解故事。師：真是太謝謝大家了，想出了那么多主意，那現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小花籽到底是怎么樣讓自己快樂(lè)的?(欣賞故事后半部分)提問(wèn)：小花籽最后找到快樂(lè)了嗎?它是怎樣做的?小花籽請(qǐng)了誰(shuí)幫助它?它們飄過(guò)了哪些地方?小花籽最后

5、在哪兒留下來(lái)了，為什么?(因?yàn)檠┥缴闲枰r花)教師小結(jié)：小花籽知道只有為大家做好事，大家才會(huì)喜歡它，自己才會(huì)得到快樂(lè)。(七)結(jié)合貼圖，完整講述故事師：“現(xiàn)在我們來(lái)完整聽(tīng)一遍故事，喜歡講的小朋友可以跟著老師一起試著講講看。(教師講述故事)小花籽找到了讓自己的快樂(lè)的辦法去幫助別人，那大家來(lái)說(shuō)說(shuō)看，以后，你們會(huì)怎么樣去讓自己快樂(lè)呢?(鼓勵(lì)大膽講述，表達(dá)自己對(duì)快樂(lè)含義的理解)師：“大家講的可真棒，我們表?yè)P(yáng)一下自己，我發(fā)現(xiàn)有許多小朋友都說(shuō)想幫助別人來(lái)讓自己快樂(lè)，那剛才你們也幫助了小花籽想了很多辦法，你們快樂(lè)嗎?好，那站起來(lái)，用動(dòng)作表示你們的快樂(lè)吧!(音樂(lè)起，跟音樂(lè)自由做動(dòng)作，表現(xiàn)快樂(lè)的情緒)師：“現(xiàn)在，

6、讓我們跟著音樂(lè)到外面去，幫助所有的人，感受更多的快樂(lè)吧!(在歡快的音樂(lè)聲中，帶領(lǐng)出活動(dòng)室)反思:從教材的本質(zhì)來(lái)看，本次教學(xué)活動(dòng)時(shí)一個(gè)語(yǔ)言領(lǐng)域的故事教學(xué)活動(dòng)。所以我遵循了傳統(tǒng)故事教學(xué)的最基本的三部曲，完整講述分段講述完整講述。通過(guò)三個(gè)環(huán)節(jié)的環(huán)環(huán)相扣，提問(wèn)的層層深入，從而解決本次活動(dòng)的重點(diǎn)，幫助充分理解故事內(nèi)容。從縱向看，活動(dòng)隸屬我快樂(lè)，我勇敢的主題教學(xué)活動(dòng)中，旨在通過(guò)故事的講述，讓孩子進(jìn)一步理解“快樂(lè)”的含義。這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)所在，也是小花籽找快樂(lè)這個(gè)故事所要表達(dá)的中心思想。在實(shí)際教學(xué)中，我主要采用階梯型提問(wèn)，有效追問(wèn)的方式來(lái)突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)。如“為什么小鳥(niǎo)、青蛙、蜜蜂、太陽(yáng)公公都會(huì)感到快樂(lè)呢?”、“你覺(jué)得風(fēng)姑娘快樂(lè)嗎?為什么?”、“為什么小花籽也會(huì)覺(jué)得很快樂(lè)?”等幾個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題的設(shè)計(jì)與拋出，讓孩子們各抒己見(jiàn)，在思維的碰撞中，充分理解“快樂(lè)”的含義，升華故事的主題。另外，在本次活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)對(duì)“蹦”字的學(xué)習(xí)。在講述進(jìn)行中，就有孩子提出“