《我心歸去》教案

1、?我心歸去?教案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能1、揣摩作者飽含感情 ,富有哲理的語(yǔ)言2、體會(huì)作者把說(shuō)理蘊(yùn)藏于形象中的寫(xiě)法情感態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)作者刻骨銘心的家園之思 ,了解故土的人文內(nèi)涵 ,激發(fā)為故土富強(qiáng)而勤奮學(xué)習(xí)的激情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)揣摩作者飽含感情 ,富有哲理的語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法：討論法；文本研習(xí)法教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)課前準(zhǔn)備：1準(zhǔn)備有關(guān)故土的詩(shī)文2你對(duì)故土是怎樣理解的？3搜集有關(guān)韓少功的資料教學(xué)過(guò)程：一學(xué)生背誦有關(guān)思鄉(xiāng)的詩(shī)歌。小時(shí)候 ,鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票：我在這頭 ,母親在那頭。長(zhǎng)大后 ,鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票：我在這頭 ,新娘在那頭。后來(lái)啊 ,鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)梗何以谕忸^ ,母親在里頭。而現(xiàn)在 ,鄉(xiāng)愁是一灣

2、淺淺的海峽：我在這里 ,大陸在那頭。這是臺(tái)灣詩(shī)人余光中的?鄉(xiāng)愁?。其實(shí) ,每個(gè)人都有自己生于斯長(zhǎng)于斯的家園 ,每個(gè)人都擁有融于自己的血脈的故土親情。對(duì)故土的情結(jié)對(duì)一個(gè)人的影響常常是終生的 ,有時(shí)甚至讓人魂?duì)繅?mèng)繞 ,蕩氣回腸。故土是可大可小的。到了縣城 ,家鄉(xiāng)是一個(gè)村莊 ,是村頭的千年香樟 ,是一味熟悉的菜肴香氣。到了省城 ,家鄉(xiāng)是溧陽(yáng)天目湖的砂鍋魚(yú)頭 ,是淹城的一處古跡。到了國(guó)外 ,家鄉(xiāng)就是我們的祖國(guó) ,我們美麗的漢語(yǔ)。今天讓我們一起來(lái)看看韓少功筆下的家鄉(xiāng) ,他對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。二解題心歸去會(huì)讓你想到什么？歸哪兒？教師明確：歸鄉(xiāng)作者寫(xiě)思鄉(xiāng)的文字59節(jié)為什么會(huì)歸去？教師明確14寫(xiě)在法國(guó)的生活孤寂

3、空虛。2、研讀文本法國(guó)是大家熟悉的地方 ,是一個(gè)很興旺的地方 ,是這樣嗎？作者是不是也是跟我們一樣的感覺(jué)呢？第一節(jié)法國(guó)的家寬敞、豪華、奢侈、環(huán)境雅靜。進(jìn)一步講第六節(jié) ,外國(guó)有豪華酥骨的都會(huì) ,有靜謐侵肌的湖泊 ,有幽深奇詭的城堡 ,有綠得能融化你所有思緒的大森林?？墒亲髡叩墓释劣质鞘裁礃幼幽?？第六節(jié)貧瘠臟亂 ,第七節(jié)浮糞四溢 ,擁擠不堪 ,陰沉連日。板書(shū)：他鄉(xiāng)可是身在法國(guó)是什么心情呢？第二、三節(jié)冷清難耐 ,空虛、無(wú)聊、孤獨(dú)、令人發(fā)瘋。對(duì)家鄉(xiāng)又是什么心情呢？第五九節(jié)想念、惦念、引人回望 ,觸景生情。寫(xiě)作特點(diǎn)：1、比照2、細(xì)節(jié)描寫(xiě)細(xì)節(jié)描寫(xiě)：1、對(duì)吊燈的研究?！皩?duì)吊燈做第六次或六十次研究：無(wú)聊至極的

4、舉動(dòng) ,六次已經(jīng)讓人倍感無(wú)聊了 ,何況是六十次。真的可以讓人發(fā)瘋了。補(bǔ)充資料：于是看小旦唱 ,看花旦唱 ,看老生唱 ,看不知什么角色唱 ,看一大班人亂打 ,看兩三個(gè)人互打 ,從九點(diǎn)多到十點(diǎn) ,從十點(diǎn)到十一點(diǎn) ,從十一點(diǎn)到十一點(diǎn)半 ,從十一點(diǎn)半到十二點(diǎn) ,然而叫天竟還沒(méi)有來(lái)。魯迅?社戲?在我的后園,可以看見(jiàn)墻外有兩株樹(shù),一株是棗樹(shù),還有一株也是棗樹(shù)。魯迅?秋夜?學(xué)生舉例。2、小徑 ,月夜 ,草坡 ,小羊 ,犁頭。真實(shí)的細(xì)節(jié)才能使事物事件有血有肉。說(shuō)說(shuō)你心中的故土。家鄉(xiāng)的存在 ,使時(shí)間獲得了可以捉摸、可以保存、可以復(fù)活的形態(tài)。學(xué)生活動(dòng)答復(fù)老師總結(jié)：家鄉(xiāng)是鞭炮的硝煙 ,是青蔥碧綠的田野 ,是清澈見(jiàn)底

5、的秋水。拖著鼻涕的孩子 ,爬樹(shù) ,掏鳥(niǎo)窩。那里未必有“激情燃燒的歲月 ,但鋪滿(mǎn)了“陽(yáng)光燦爛的日子3、中國(guó)有句古話(huà)：好男兒志在四方。泰戈?duì)栍终f(shuō)：“我拋棄了所有的憂(yōu)傷與疑慮 ,去追逐那無(wú)家的潮水 ,因?yàn)槟怯篮愕漠愢l(xiāng)人在召喚我 ,他正沿著這條路走來(lái)。遠(yuǎn)方對(duì)我們來(lái)說(shuō)應(yīng)該充滿(mǎn)神秘 ,充滿(mǎn)誘惑的地方 ,作者說(shuō)：“異國(guó)的旅游風(fēng)景區(qū)都不能像故土一樣使我感到親切和沖動(dòng)。為什么產(chǎn)生這樣的情感？作者明明對(duì)故土很失望 ,但為什么身在法國(guó)“我的心卻在一次次偷偷歸去？學(xué)生從第7節(jié)第8節(jié)中找原句做答案 ,并討論為什么是這些句子。1、故土存留了我們的童年故土的美中含悲自己的生命與故土融為一體 ,自己的喜怒哀樂(lè)甘苦榮辱都與故土

6、絲絲相連 ,所以這付出的“悲才會(huì)使人留戀 ,與這“悲水乳交融的地方 ,才會(huì)更使人留戀 ,故土因留戀而美。2故土比任何旅游景區(qū)多了一些東西：你的血、淚 ,還有汗水。血：為家鄉(xiāng)的貧瘠臟亂而痛苦的心情。淚：對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和無(wú)盡的思念。汗水：為家鄉(xiāng)改變面貌而付出的艱辛的勞動(dòng)。3、我會(huì)對(duì)故土浮糞四溢的墟場(chǎng)失望 ,會(huì)對(duì)故土擁擠不堪的車(chē)廂失望 ,會(huì)對(duì)故土陰沉連日的雨季失望 ,但那種失望不同于對(duì)旅泊之地的失望 ,那種失望能滴血。血沃之地將真正生長(zhǎng)出金麥穗和趕車(chē)謠。滴血的“失望其實(shí)蘊(yùn)涵著作者對(duì)故土最深沉的愛(ài) ,如此才能引發(fā)有價(jià)值的物質(zhì)金麥穗與精神趕車(chē)謠的創(chuàng)造。補(bǔ)充資料：為什么我的眼中常含淚水?因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)的深

7、沉艾青?我愛(ài)這土地?4、主題升華：人與故土是怎樣一種關(guān)系？故土是人的精神寄托 ,擁有故土的人才擁有心靈回歸的無(wú)限幸福；人只有對(duì)故土付出艱辛勞動(dòng) ,才擁有真正意義上的故土。友情提示：故土是一個(gè)人的根 ,是一個(gè)人的心靈歸屬和寄托 ,是一份無(wú)價(jià)的財(cái)富?？墒墙裉?,“每個(gè)人的家鄉(xiāng)都在淪陷 ,無(wú)論是以開(kāi)發(fā)的借口還是以城市化的名義。我們只能在故土上想象故土 ,只能在家園里思念家園。那么 ,不妨在投奔那個(gè)面目全非之地的時(shí)候 ,用殘留的鄉(xiāng)愁釀一壇酒 ,讓自己發(fā)出醉后的囈語(yǔ)吧：教學(xué)反思：由于兼顧到公開(kāi)課的完整性 ,課堂上給學(xué)生的思考余地太少了。很多問(wèn)題在學(xué)生還未思考成熟時(shí)即讓他們答復(fù)了。學(xué)生的主體性未能完全表達(dá)。比方細(xì)節(jié)描寫(xiě)的舉例 ,比方對(duì)故土的描述。甚至讓學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)下