農(nóng)村初中作文教學(xué)

1、培訓(xùn)中要解決的問題 當(dāng)前農(nóng)村初中生作文教學(xué)策略我是一名農(nóng)村中學(xué)語文教師，這次培訓(xùn)主要想解決的問題就是作文教學(xué)，經(jīng)過這段時(shí)間系統(tǒng)課程學(xué)習(xí)與交流，我有了很大的收獲，產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)作文教學(xué)有了一些解決方案。文是語文課的一個(gè)重要組成部分,而且是衡量語文教學(xué)效果的重要尺度之一目前的作文教學(xué),花了相當(dāng)多的時(shí)間,但學(xué)生的表達(dá)能力仍然很弱,對(duì)于農(nóng)村學(xué)生來說,畢業(yè)后,很難適應(yīng)升學(xué)和就業(yè)的需要.如何提高作文教學(xué)質(zhì)，成了教師教改的一個(gè)重要課題.我們知道,作文是一種全面的綜合訓(xùn)練,它牽涉的方面很多,諸如思想感情,生活經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)水平,文化程度及知識(shí)范圍,無一不跟作文有著密切的關(guān)系。要想提高作文寫作水平.古人則有“文

2、道合一”,“文理自然、姿態(tài)橫生”等觀點(diǎn).今人則采用從內(nèi)容、形式、方法等方面大規(guī)模地訓(xùn)練。由于種種原因,農(nóng)村學(xué)生的寫作水平相當(dāng)?shù)拖逻h(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到大綱要求,為此,不得不在這方面做一些探索和研究。 1. 激發(fā)閱讀興趣，使之養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣   老師要與家長配合起來，在班級(jí)、家庭中營造一種濃厚的閱讀氛圍，讓學(xué)生的閱讀興趣就能得以激發(fā)。給學(xué)生推薦一些新書，以培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣。語文能力的培養(yǎng)單靠課內(nèi)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的, 我們的閱讀教材，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生的需要。假如我們能夠給他們創(chuàng)造一個(gè)良好的外部條件，使學(xué)生們能隨時(shí)地、方便地讀到他們喜愛的文學(xué)、科技以及一切有益的讀物?？梢远ㄆ诮o

3、學(xué)生推薦一些新的書刊雜志、文學(xué)作品、科普讀物及中外名著，做為對(duì)課堂內(nèi)容的拓展，通過課外閱讀，他們的閱讀欣賞能力就會(huì)不斷提高，學(xué)生的課外閱讀興趣更廣泛了，求知欲更強(qiáng)了。從教材中延伸，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣。把課堂上要求學(xué)生閱讀的大量內(nèi)容轉(zhuǎn)移到課外去閱讀，把節(jié)省下來的時(shí)間，讓學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，各抒己見，使學(xué)生更多地參與教學(xué)活動(dòng)，活躍課堂氣氛，完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。從收集信息和處理信息入手，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣。收聽收看“新聞聯(lián)播”、“科技博覽”等節(jié)目，參加社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)，剪報(bào)薦評(píng)，收集各種生活事件寫成隨筆，觀察、審視現(xiàn)實(shí)生活中的人、事、物，以及自然環(huán)境、自然現(xiàn)象、社會(huì)環(huán)境等，對(duì)新認(rèn)識(shí)、新

4、信息、新感悟用自己的語言整理出來，這是最活躍、最光彩、最富成效的教學(xué)活動(dòng)，也是培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣的有效途徑。2. 幫助學(xué)生積累素材要寫好作文，語言材料和生活感悟的積累是基礎(chǔ)。教師引導(dǎo)學(xué)生利用課外的一切機(jī)會(huì)觀察人的言行及其一切事物的特征，做一點(diǎn)讀書筆記。某項(xiàng)活動(dòng)開展之前（如演講比賽、升旗儀式、廣播操比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、觀看愛國電影等），給學(xué)生指點(diǎn)觀察記敘的方法，活動(dòng)過后及時(shí)要求學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練，“趁熱打鐵”，方能成功。 立足于區(qū)域特征，讓學(xué)生描寫自己熟悉的家鄉(xiāng)才能走出困境。農(nóng)村的世界雖是樸素的，但只要做生活的有心人，同樣能發(fā)現(xiàn)農(nóng)村區(qū)別于城市的獨(dú)具魅力的閃光點(diǎn)。因此，鄉(xiāng)村中學(xué)生應(yīng)多留心自己所

5、處的環(huán)境，應(yīng)多觀察自己身邊的獨(dú)具特色的人、事、物，隨時(shí)隨地積累寫作素材：觀察農(nóng)村景色。農(nóng)村是個(gè)五彩繽紛的世界，農(nóng)村孩子他們從小頻繁地接觸大自然，對(duì)大自然有著豐富的感性認(rèn)識(shí)和深厚的感情。樹木茂盛、田野廣闊、藍(lán)天白云、落日晚霞、青山綠水、村落炊煙、花草野果這一切無不烙上了農(nóng)村的印記，又無不給農(nóng)村孩子以美的熏陶，只要認(rèn)真觀察，這些就為他們描寫田園生活提供了取之不盡用之不竭的寫作源泉，奠定了抒寫真善美的基礎(chǔ)。 交流、收集農(nóng)村語言?！扒迕髑昂?，種瓜種豆，立秋摘花椒，白露打黑桃，霜降采柿子，立冬打晚?xiàng)棥?，這是農(nóng)村一年四季農(nóng)作物采摘所特有的諺語。又如“鋤頭下面一層水”，講的是天旱，地里莊稼無草也要

6、鋤，因?yàn)榍袛嗔送寥乐械霓r(nóng)作物的毛細(xì)管，可以防止水分蒸發(fā)的科學(xué)道理。學(xué)生通過于收集、交流這些豐富的農(nóng)村語言，既提高了農(nóng)事作文的科技含量，又積累了寫作素材，可謂一舉兩得。體驗(yàn)農(nóng)村生活。農(nóng)村學(xué)生在家鄉(xiāng)也別有一片天地，上樹摘果、下河摸魚、爬樹粘蟋蟀，這些趣事會(huì)給孩子們留下難以磨滅的印象；拔草喂兔、人牧牛羊、鋤草間苗、種田施肥等這些勞動(dòng)實(shí)踐給學(xué)生帶來深切的感受。讓學(xué)生以日記或作文的方式記錄這些豐富多彩的生活感受，這就為學(xué)生的習(xí)作積累了豐厚的素材。農(nóng)村中學(xué)生在節(jié)假日常要幫家長干一些力所能及的家務(wù)或農(nóng)活，這都是他們體驗(yàn)農(nóng)村生活，積累寫作素材的大好機(jī)會(huì)。寫觀察日記。我校學(xué)生生活在農(nóng)村，對(duì)農(nóng)村的一切耳聞目睹，都

7、十分地感興趣，很多同學(xué)都喜歡養(yǎng)花種樹或養(yǎng)一些家禽家畜，老師就因勢(shì)利導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生寫一些觀察日記，把他們養(yǎng)花種樹，和小動(dòng)物交往中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴用自己手中的筆記錄下來。多年來，我校教師從這指導(dǎo)學(xué)生寫日記、寫片段來攝取生活的各個(gè)層面入手，幫助學(xué)生觀察生活、思考生活、鍛煉提高了學(xué)生的寫作能力，這樣一篇篇富有生活氣息、富有童趣日記便躍然紙上。課堂作文可以使學(xué)生學(xué)會(huì)寫作的技巧和方法，帶動(dòng)日記寫作，日記可以使學(xué)生在自由的天地里體會(huì)到寫作的興趣，促進(jìn)課堂作文寫作。對(duì)日記寫作要加以指導(dǎo)，但不要提出太多的要求，不要埋沒這塊自由的樂土。3. 降低要求，克服畏難情緒 寫作是一種潛能，需要老師去喚醒、去挖掘。只有引導(dǎo)學(xué)生喜歡

8、作文，把寫作文當(dāng)作一件快樂的事，作文才能成為學(xué)生心靈的釋放，是對(duì)自己心境最好的詮釋。激發(fā)寫作興趣的方法：創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，讓學(xué)生置身其中。如讓學(xué)生貼紙船、紙鳥、紙飛機(jī)要求學(xué)生寫出制作的過程。通過聽音樂、看電影等，要求學(xué)生寫出各種聲音、畫面的變化對(duì)所表達(dá)情感或主題的作用，也可以讓學(xué)生摹擬演練這些聲音、場面來激起寫作的興趣。用對(duì)比方法，提高他們的作文興趣?！盃幭瓤趾蟆笔乔嗌倌陮W(xué)生的最顯著心理特征。他們羞于落后，又不甘落后，是激起他們濃厚的作文興趣之一。如每次作文選用優(yōu)、中、差的作文作對(duì)比，激起那些不喜歡作文的同學(xué)明白自己的缺點(diǎn)和差距，從而奮起直追。介紹寫作經(jīng)驗(yàn)。青少年學(xué)生具有強(qiáng)烈的競爭

9、心理，在一個(gè)群體中，榜樣的作用是巨大的，作文教學(xué)同樣如此。我的具體做法是：每次作文后選擇幾篇優(yōu)秀的文章由作者本人向全班學(xué)生朗讀、介紹文章內(nèi)容和談?wù)勛约旱膶懽髯鞣椒?；由作文競賽?yōu)勝者介紹經(jīng)驗(yàn)；由平時(shí)作文一向較好，偶作敗筆的學(xué)生談?wù)勈〉慕逃?xùn)；由平時(shí)作文一向較差，由于自身努力而寫出優(yōu)秀習(xí)作的學(xué)生談?wù)勼w會(huì)。從而，激發(fā)了大多數(shù)學(xué)生的寫作熱情。利用各種與寫作有關(guān)的活動(dòng)，提高學(xué)生的作文興趣。中學(xué)生都有較強(qiáng)好奇感、參與欲。好奇感是人們學(xué)習(xí)工作、研究探索新生事物的原始驅(qū)動(dòng)力，是沖動(dòng)靈感產(chǎn)生的潛在情感。 如舉行班級(jí)、年級(jí)、全校的作文競賽，開展課前五分鐘的口頭作文，講故事比賽，讀書交流會(huì)等，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)

10、參與，事后再把這些活動(dòng)的場面和過程寫出來，學(xué)生就會(huì)覺得有話可說、有事可寫，就興趣倍增。注重鼓勵(lì)、表揚(yáng)。批改講評(píng)學(xué)生的習(xí)作，以激勵(lì)、表揚(yáng)為主，不會(huì)損傷學(xué)生的自尊心和作文的自信心，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的寫作興趣大有益處，可使學(xué)生樹立信心，領(lǐng)會(huì)教師殷切的期望。4.多讀熟背，形成語感，厚積簿發(fā) 讀書背書對(duì)于提高寫作能力，對(duì)于寫出好文章很有關(guān)系。作為農(nóng)村初中生，要寫出好的作文，更要下苦功夫讀書背書。這是因?yàn)槲恼率怯勺?、詞、句、片斷組成的。只有具備了豐富詞語、詞匯，具備了表達(dá)的基本功，具備了豐富的史料、知識(shí)、道理、信息，借鑒別人文章是如何謀篇布局，寫景狀物，議論抒情，才能寫出生動(dòng)完美的文章  5.說真話，抒真情，展個(gè)性   “寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受的真切體驗(yàn)”，這要求學(xué)生作文要說真話、抒真情。小孩因?yàn)楦矣谡f真話，揭穿皇帝赤身裸體舉行游行大典而造就了皇帝的新裝的永久生命力。朱自清因?yàn)楦矣谑闱?，所以才寫出讓人讀了潸然淚下的背影。說了真話，抒了真情，寫山就能情滿于山，寫海就能意溢于海。學(xué)生作文要充分展示自己的創(chuàng)意及個(gè)性，要反映出一個(gè)人的基本精神面貌和意志傾向性，集中的表現(xiàn)了人的心理活動(dòng)的獨(dú)特性。       克服作