《與老師相處的禮儀》教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上與老師相處的禮儀教學(xué)設(shè)計(jì)廣西容縣容州鎮(zhèn)第四小學(xué) 秦秀嬋教學(xué)內(nèi)容：校本課程小學(xué)生文明禮儀第一冊(cè)第五單元第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：.使學(xué)生懂得要尊敬老師，與老師相處時(shí)要講禮儀。. 讓學(xué)生學(xué)會(huì)與老師相處的基本禮儀與方法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生與老師交往的基本禮儀德育滲透：尊敬老師能力培養(yǎng)：正確處理好師生關(guān)系。教學(xué)過(guò)程：一、 談話導(dǎo)入同學(xué)們，從我們走進(jìn)學(xué)校的第一天起，我們就認(rèn)識(shí)了老師，你們喜歡老師嗎？在學(xué)校里，我們每天和老師在一起。老師每天教我們知識(shí)，教我們做人與做事，老師是我們的朋友。我們與老師相處的時(shí)候，言談舉止都要注意一定的禮儀。揭示課題，板書課題：與老師相處的禮儀【設(shè)計(jì)意圖】以談話的

2、形式，既拉近了師生之間的距離，又自然導(dǎo)入課題。二、 故事明理尊師重教是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。在中國(guó)歷史上，很多有作為的政治家、思想家、教育家都非常重視教育，十分尊重老師。古人有云:“一日之師,終身為父?！薄懊鲙熤?誠(chéng)為過(guò)于天地,重于父母多矣?！毕旅婢妥屛覀兿葋?lái)聽(tīng)一聽(tīng)古人尊重老師的故事吧。1.漢明帝敬師： 漢明帝劉莊做太子時(shí)，博士桓榮是他的老師，后來(lái)他繼位作了皇帝“猶尊桓榮以師禮”。他曾親自到太常府去，讓桓榮坐東面，設(shè)置幾杖，像當(dāng)年講學(xué)一樣，聆聽(tīng)老師的指教。他還將朝中百官和桓榮教過(guò)的學(xué)生數(shù)百人召到太常府，向桓榮行弟子禮?；笜s生病，明帝就派人專程慰問(wèn)，甚至親自登門看望，每次探望老師，明帝都是一

3、進(jìn)街口便下車步行前往，以表尊敬。 2.毛澤東尊師： 毛澤東八歲進(jìn)家鄉(xiāng)一個(gè)私塾念書，拜毛禹珠為師，一直讀到十三歲。后來(lái)，談起少年時(shí)的情形，他還特別感謝毛禹珠先生對(duì)他進(jìn)行的啟蒙教育。1965年6月25日，毛澤東回到闊別了三十二年的故鄉(xiāng)，他請(qǐng)來(lái)了韶山的老人們一起吃飯，席間，毛澤東給毛禹珠老師敬酒，老人感激地說(shuō)：“主席敬酒，豈敢豈敢！”毛澤東卻說(shuō)：“敬老尊賢，應(yīng)該應(yīng)該！”【設(shè)計(jì)意圖】根據(jù)低年級(jí)學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事的年齡特點(diǎn)，通過(guò)講故事使學(xué)生懂得尊敬老師是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們每個(gè)人都應(yīng)該尊敬老師。同時(shí)也很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，吸引學(xué)生的注意力。三、 禮儀小使者身為帝王的劉莊和身為國(guó)家主席

4、的毛澤東同志尚且如此尊重老師，身為學(xué)生的我們更應(yīng)該尊重老師。那么，我們應(yīng)該怎樣尊重老師？與老師相處時(shí)又應(yīng)該注意哪些禮儀呢？請(qǐng)看“禮儀小使者”為我們帶來(lái)的“校園禮儀三字歌”。1.學(xué)生觀察課本中的四幅插圖，先看看圖中的小朋友是怎么做的，他們是怎樣尊敬老師的。再讀一讀每幅圖旁邊的三字歌，和同桌說(shuō)一說(shuō)你對(duì)三字歌的理解。2.學(xué)生匯報(bào)，發(fā)表自己的見(jiàn)解。（1）進(jìn)校門，整衣冠，問(wèn)師好，禮規(guī)范。遇到老師要主動(dòng)問(wèn)好，正式場(chǎng)合要行鞠躬禮或少先隊(duì)禮。（2）上課令，齊起立，鞠躬禮，問(wèn)師好。上下課要起立向老師行注目禮，向老師問(wèn)好。（3）要發(fā)言，先舉手，師允許，再開口。課堂上發(fā)言要先舉手。有問(wèn)題要提問(wèn)，或想回答老師提出的問(wèn)

5、題，先舉手示意，老師允許后，即起立提問(wèn)或答題。態(tài)度認(rèn)真、聲音宏亮、姿態(tài)端正，發(fā)完言也須經(jīng)老師允許才坐下。（4）進(jìn)師室，喊報(bào)告，經(jīng)同意，方可進(jìn)。進(jìn)辦公室喊報(bào)告，不必急急忙忙。經(jīng)老師允許說(shuō)了“請(qǐng)進(jìn)”再進(jìn)去。東西送給老師或接受老師交遞的，都用雙手。3.你還知道哪些與老師相處的禮儀？【設(shè)計(jì)意圖】以生動(dòng)形象的圖畫和朗朗上口的三字歌引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一些與老師相處的基本禮儀，更能引起學(xué)生的興趣且便于學(xué)生記憶。四、知識(shí)小集錦尊重老師的表現(xiàn)有很多，見(jiàn)到老師尊敬地問(wèn)一聲“老師好”也是一種禮儀。如果見(jiàn)到老師直呼師長(zhǎng)姓名是一種嚴(yán)重失禮的行為。我國(guó)有句古語(yǔ)：“一日為師，終生為父?！崩蠋熑缤约旱母改?，學(xué)生見(jiàn)了師長(zhǎng)不尊敬地喊

6、“老師”而且直呼其姓名，與作為兒女直呼其父母姓名一樣是嚴(yán)重錯(cuò)誤的。古代的人都很尊重老師，對(duì)老師也有很多不同的尊稱。那么，古代對(duì)老師的稱謂有哪些？古人是怎么稱呼老師的呢？我們一起來(lái)看看?！編煛糠褐咐蠋?、教師。有文獻(xiàn)記載為證：韓愈師說(shuō)“古之學(xué)者必有師，師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，【夫子】原為孔子門徒對(duì)孔子的尊稱，后來(lái)夫子成為人們對(duì)教師的尊稱。：“夫子焉不學(xué)，而亦何常師之有！” 【師傅】古時(shí)老師的通稱。有文獻(xiàn)記載為證：“羈貫成童，不就師傅，父之罪也?！薄編煾浮抗糯小耙蝗諡閹熃K身為父”的說(shuō)法，所以也將老師尊稱為師父。：“事師之猶事父也?！薄鞠壬坷蠋?。有文獻(xiàn)記載為證：禮記曲禮上：“從于先生，不越路而與人言。”鄭玄注：“先生，老人教學(xué)者?！薄纠蠋煛拷淌趯W(xué)生的人。有文獻(xiàn)記載為證：金元好問(wèn)示侄孫伯安詩(shī)“伯安入小學(xué)，穎悟非幾兒，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師”。明清兩代生員和舉子對(duì)主試的座主和學(xué)官稱“老師”?！驹O(shè)計(jì)意圖】以“知識(shí)小集錦”的形式，介紹古代對(duì)老師的稱謂，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生更深刻地認(rèn)識(shí)到直呼師長(zhǎng)姓名是一種嚴(yán)重失禮的行為，從而更進(jìn)一步懂得要尊敬老師。五、歌頌老師我們每個(gè)人的成長(zhǎng)成才都離不開教師。老師是我們成長(zhǎng)的