沙漠中的綠洲課堂之一教案

1、沙漠中的綠洲課堂之一教案文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于沙漠中的綠洲課堂教學(xué)實(shí)錄之一_教案_教學(xué)反思_課堂實(shí)錄_案例_課文，歡迎您來閱讀并提出珍貴意見！師：課前課文讀幾遍了？生1：八遍。師：了不起！生2迫不及待：十二遍！師：真不簡(jiǎn)單！小聲地課前，課文老師只讀了一遍。生笑課文同學(xué)們讀了那么多遍，知道的一定比老師多，這節(jié)課愿意做我的老師嗎？生聲音不太響亮：愿意。師：不愿意就算！生聲音響亮地：愿意！師：做老師的老師，有信心嗎？生聲音不太響亮：有。師：信心缺乏。生聲音響亮地：有！微笑地以書讀幾遍了一個(gè)輕松的話題，與學(xué)生拉家常似的導(dǎo)入新課，有利于學(xué)生心理放松，為學(xué)習(xí)新知提供良好的心理準(zhǔn)備。教學(xué)中，老師對(duì)

2、學(xué)生的讀書成果并不只以真不簡(jiǎn)單一句表?yè)P(yáng)完畢，而讓學(xué)生做本節(jié)課的小老師，使學(xué)生明確本節(jié)課主要是向老師展示自己的讀書所得。這一要求激起所有學(xué)生的表現(xiàn)欲，激發(fā)了他們讀書的興趣。師：下面請(qǐng)同學(xué)們把課本翻開，輕聲讀課文26節(jié)。邊讀邊想象：像老師這樣，課文只讀了一遍，又沒有去阿聯(lián)酋旅行過的人會(huì)不知道些什么。生自由讀課文師：老師發(fā)現(xiàn)喬羽同學(xué)就很會(huì)讀書，她一邊讀一邊還劃著什么寫著什么。通過典范，教給學(xué)生讀書的方法。既表?yè)P(yáng)了會(huì)讀書的同學(xué)，又潛移默化地教給了其他學(xué)生讀書方法。其余生有所悟，邊讀書邊動(dòng)筆。師：誰來說說老師會(huì)不知道些什么。生1：老師不知道在阿聯(lián)酋培育一棵樹的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子。師出示阿聯(lián)酋朋友告訴

3、我們，這里的每一株小樹，每一棵小草，都是國(guó)家花很大的代價(jià)培植的?？梢院敛豢鋸埖卣f，在這里，培育一棵樹的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子。：老師粗略地計(jì)算一下，在我們農(nóng)村培養(yǎng)一個(gè)孩子至少需要兩萬元。照這樣算，建造一個(gè)中心公園需要多少錢呢？彩圖出示阿聯(lián)酋迪拜中心公園下面大家一起來算一下，我數(shù)樹，大家計(jì)算錢。師：一棵。生：兩萬。師；兩棵。生：四萬。師；三棵。生：六萬。師：四棵。生：八萬。師：五棵。生：十萬。師；大家看，中心公園中的樹還有很多。你估計(jì)一下建造這座公園需要多少錢？生1：一百五十萬！師：才七十五棵樹。生2：二百五十萬！師：才一百二十五棵樹。生3鼓足氣：一千萬！生4：一億美元！引導(dǎo)學(xué)生通過數(shù)樹算錢，將

4、培育一棵樹抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子詳細(xì)化，加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，又使教學(xué)富有情趣。師：需要這么多錢，你相信嗎？生：相信。師：老師就不信，建造一個(gè)公園需要這么多錢，都花什么地方去了？能告訴我嗎？生再次讀2節(jié)。生：他們從國(guó)外買來泥土，買來淡水，買來樹苗和花草。師：什么？泥土也要買？生：因?yàn)橥潦窍痰?。師：水也要買？生：水也是咸的。師：原來如此，泥土、淡水、樹苗和花草都需要花錢買來。生：他們又把咸而板結(jié)的沙石挖去師：什么，挖沙石也要錢？生：工錢。師：老師有點(diǎn)相信了。生：他們還在土中埋下自來水管。師：一根自來水管值不了多少錢。生：是縱橫交織的自來水管。師：你來在黑板上畫給老師看一看。生在黑板上畫數(shù)不清的交

5、織的水管師：原來那么多的水管，老師如今相信了。通過畫畫，理解縱橫交織，加深學(xué)生對(duì)自來水管多的認(rèn)識(shí)。師：誰來讀一讀？一生讀師：半信半疑。另一生讀師：老師相信了。老師覺得可以毫不夸張地說，在這里，培育一棵樹的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子的句號(hào)可以改一下。生試讀后，爭(zhēng)先恐后舉起了手。生：句號(hào)可以改成感慨號(hào)。師：為什么？生1：建一個(gè)公園需要花很多錢！生2：建造一個(gè)公園是多么得不容易！師：讀一讀。生大聲讀師：老師知道了，你沒有吹牛。?新課標(biāo)?指出要讓學(xué)生在理解語句的過程中，體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，而不應(yīng)枯燥乏味地講解。請(qǐng)?jiān)侔讶?jié)讀一讀，告訴老師，阿拉伯人民給你留下了什么印象？生1：熱愛生命。生2：保護(hù)生存環(huán)境。生

6、3：吃苦耐勞。師：像老師這樣課文只讀了一遍，又沒有去過阿聯(lián)酋的人還會(huì)不知道些什么？生：不知道沒有人攀樹枝，摘鮮花，或是在草地上行走。師：你想告訴老師什么？生吱唔說不出。師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀二節(jié)，誰能知道他想告訴老師什么？生自由讀二節(jié)。生：阿聯(lián)酋人民很保護(hù)花草樹木。生2：迪拜很美。師：能通過讀告訴老師嗎？生自由讀二節(jié)。生1：讀2節(jié)。師：迪拜很干凈！生2：讀2節(jié)。師：迪拜不但很干凈，而且很美。師：像老師這樣還會(huì)不知道什么？生：阿聯(lián)酋人民侍弄花草很精心。師：從哪兒看的出？生讀6節(jié)。師出示6節(jié)，生自由讀6節(jié)。師；如今大家就是阿聯(lián)酋迪拜中心公園中的小草、小花、小樹，請(qǐng)你們閉上眼睛忽忽一陣陣風(fēng)刮過，沙漠中黃

7、沙漫天飛舞，刮得人睜不開眼睛。就連中心公園中的小草呀、小花呀、小樹呀的臉上、身子上都落滿了一層塵土這時(shí)，你們有何感受？生：很沉重。生：很不舒適。師：你最想干什么？生齊答：洗澡！師：好，老師就滿足你們的心愿老師就是園林工人，從路邊一個(gè)大箱子里拉出一根大皮管。嘩嘩，霎時(shí)間，一陣雨霧從空中灑下來，把小草呀、小樹呀、小花呀邊說邊指著孩子們臉上的、身上的塵土淋得干干凈凈。這時(shí)，小草更綠了、小樹更翠了、小花更艷了，他們?cè)陉?yáng)光下露出了笑臉這時(shí)，你們心里有何感受？生1：不在沉重了。生2：很舒適。師：想對(duì)園林工人說些什么嗎？生1：謝謝你園林工人，幫我洗干凈了身上的泥土。師：不用謝，這是我們應(yīng)該做的。生2：謝謝你

8、對(duì)我們的關(guān)心。師：我們花了這么大的代價(jià)，你們安康成長(zhǎng)是我們的希望。師：能通過讀6節(jié)，把你們內(nèi)心的感受告訴我們嗎？生自由練讀。生1讀6節(jié)。師：老師聽出來了，洗過澡后很舒適。生2讀6節(jié)。師：剛剛洗得不是很干凈，坐下去再讀一讀。語言描繪再現(xiàn)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入語言文字描繪的空間，充分觸摸語言。通過角色情境，加深阿聯(lián)酋人民像孩子一樣精心侍弄花草樹木的情感體驗(yàn)。師：下面請(qǐng)同學(xué)們把課文完好地讀一遍，邊讀邊體會(huì)：阿聯(lián)酋人民哪一點(diǎn)給你留下的印象最深？生自由讀全文。生：阿聯(lián)酋人民熱愛生活，他們不惜花很大的代價(jià)種植花草樹木。生：阿聯(lián)酋人民很保護(hù)花草樹木。師：阿聯(lián)酋人民很保護(hù)花草樹木，我們的同學(xué)們呢？生：也很保護(hù)。師：從哪兒看出的？生：給小花澆水。師：有沒有不保護(hù)花草樹木的？生：有。師；從哪兒看出？生：有的同學(xué)走草坪。生：有的同學(xué)攀小樹。師：怎么辦呢？生：讓他們的老師也給他們上?沙漠中的綠洲?這課。師：這個(gè)方法不太可行。生：學(xué)校用播送通知。師：這個(gè)方法不錯(cuò)。生：在花園中、草坪里豎一個(gè)個(gè)小木牌。師：這個(gè)方法很好，可是上面寫些什么呢？生：制止走草坪！師：這樣的話，同學(xué)們讀了不舒適。師：老師這兒征集了幾句話，同學(xué)們讀一讀。出示：小草正在休息，請(qǐng)勿打攪。草寶寶渴望回到春媽媽的懷抱。饒了我吧，請(qǐng)別再折騰我了！小水杉咦，太陽(yáng)公公在哪兒，我怎么看不見光禿禿的