妙事多音樂教案全

1、一、彈躍歌曲跳起來小小馬兒向前跑老鼠歌二、手指游戲十個手指扭一扭五指歌一只小白兔三、認識身體洗洗小手麻雀打食兩只眼睛木頭人指指看四、原地動作數(shù)蛤蟆泰迪熊迎接每個早晨烤蛋糕妙事多音樂智能啟蒙班課表賣粽子小星星五、搖擺歌曲搖呀搖，寶寶睡呀，寶寶睡金色美夢簫夢中小馬妮娜娜娜六、游走動作跟著我老鼠與貓跑步真快樂！唐僧騎馬咚咚咚流浪七、歌唱游戲與舞曲以色列舞曲問好賞月舞在這美麗花園洗澡聲貓低沉呼嚕聲貓叫聲老鼠叫聲切菜聲攪拌湯聲吹熱湯聲馬跑步蹄聲馬嘶鳴聲鈴聲狗叫聲十三、節(jié)奏曲/穩(wěn)定拍子在碼頭十四、舞曲文藝復興舞曲西風斯文卡馬利舞曲阿拉巴斯特馬祖卡舞曲隨波舞動花兒圓舞曲八、問候歌和名字歌嘿嘿歌讓我們一起唱九

2、、問答與呼應歌曲當我是個小貓咪與小手套小小鴨兒早安十、樂器玩法搖鈴歌打鼓修鞋匠美妙聲響鐘聲十一、沙巾和呼啦圈藏起來去動物園圍個小圓圈搖搖我的手臂十二、聽力訓練嬰兒發(fā)出的咿呀聲嬰兒發(fā)出的笑聲刷牙聲妙事多音樂智能啟蒙班教案及教具清單一、音樂碟：音樂智能啟蒙班音樂智能啟蒙班二、教案：（第一期：15 課時）三、課件：簡譜（一本）樂器： （共8 種）打棒、沙鈴（沙蛋）、呼啦圈、沙巾、手鈴、三角鐵、小鼓、娃娃（1 個）音樂智能啟蒙班第二課活動目錄活動一組織音樂：兔子舞活動二問候歌：讓我們一起唱活動三彈躍歌曲：跳起來活動四手指游戲：十個手指扭一扭活動五 樂器：手搖鈴搖鈴歌活動六調(diào)性練習活動七 舞曲：文藝復興

3、舞曲活動八聽力訓練：嬰兒發(fā)出的咿呀聲、笑聲活動九問答與呼應歌曲：當我是個活動十搖擺歌曲：搖呀搖，寶寶活動十一游走動作：跟著我活動十二節(jié)奏棒/穩(wěn)定拍子：在碼頭活動十三節(jié)奏練習活動十四原地動作：數(shù)蛤蟆活動十五 歌唱游戲：以色列舞曲活動一組織音樂：兔子舞活動二問候歌：讓我們一起唱活動三彈躍歌曲：跳起來活動四手指游戲：十個手指扭一扭活動五節(jié)奏棒/穩(wěn)定拍子：在碼頭活動六舞曲：文藝復興舞曲活動七認識身體：洗洗小手活動八調(diào)性練習活動九聽力訓練：嬰兒發(fā)出的咿呀聲、笑聲活動十問答與呼應歌曲：當我是個活動H一 原地動作：數(shù)蛤蟆活動十二游走動作：跟著我活動十三樂器：手搖鈴搖鈴歌活動十三搖擺歌曲：搖呀搖，寶寶活動十四

4、節(jié)奏練習活動十五歌唱游戲：以色列勢曲活動十六天使之歌音樂智能啟蒙班第四課活動目錄活動目錄活動一組織音樂：兔子舞活動二 問候歌：讓我們一起唱活動三彈躍歌曲：跳起來活動四問答與呼應歌曲：當我是個活動五 舞曲：文藝復興舞曲活動六 樂器：手搖鈴搖鈴歌活動七 節(jié)奏練習活動八原地動作：泰迪熊活動九原地動作：迎接每個早晨活動十聽力訓練：刷牙聲、洗澡聲活動十一認識身體：洗洗小手活動十二調(diào)性練習活動十三游走動作：跟著我活動十四 搖擺歌曲：睡呀，寶寶睡活動十五手指游戲：十個手指扭一扭活動十六節(jié)奏棒/穩(wěn)定拍子：在碼頭活動一活動二 活動三 活動四活動五 活動六 活動七 活動八 活動九 活動十活動H一 活動十二 活動十

5、三 活動十四 活動十五 活動十六組織音樂：兔子舞問候歌：讓我們一起唱認識身體：麻雀打食沙巾：藏起來調(diào)性練習原地動作：泰迪熊游走動作：跟著我舞曲：西風鼓：打鼓節(jié)奏練習搖擺歌曲：睡呀，寶寶睡原地動作：一迎接每個早晨聽力訓練：刷牙聲、洗澡聲認識身體：洗洗小手歌唱游戲：問好天使之歌音樂智能啟蒙班第五課活動目錄活動一組織音樂：兔子舞活動二問候歌： 讓我們一起唱活動三認識身體：麻雀打食活動四樂器：鼓打鼓活動五節(jié)奏練習活動六舞曲：西風活動七沙巾：藏起米活動八聽力訓練：貓叫聲、貓低沉呼嚕聲、老鼠叫聲活動九問答與呼應歌曲：小貓咪與小手套活動十游走動作：老鼠與貓活動十一搖擺歌曲：金色美夢活動十二游走動作：跑步真快

6、樂 !活動十三調(diào)性練習活動十四原地動作：泰迪熊活動十五歌唱游戲：問好活動十六天使之歌音樂智能啟蒙班第六課活動目錄活動一組織音樂：兔子舞活動二問候歌： 讓我們一起唱活動三問答與呼應歌曲：小貓咪與小手套活動四手指游戲：五指歌活動五沙巾：藏起來活動六調(diào)性練習活動七游走動作：跑步真快樂!活動八樂器：鼓打鼓活動九節(jié)奏練習活動十聽力訓練：貓叫聲、貓低沉呼嚕聲、老鼠叫聲活動十一游走動作：老鼠與貓活動十二搖擺歌曲：金色美夢活動十三舞曲：西風活動十四節(jié)奏棒： 修鞋匠活動十五認識身體：麻雀打食活動十六歌唱游戲：問好音樂智能啟蒙班第七課活動目錄活動一組織音樂：兔子舞活動二問候歌： 唱哈噦活動三手指游戲：五指歌活動四

7、原地動作：烤蛋糕活動五節(jié)奏練習活動六蛋沙鈴：小貓咪與小手套活動七舞曲： 斯文卡馬利舞曲活動八節(jié)奏棒：修鞋匠活動九聽力訓練：切菜聲、攪拌湯聲、吹熱湯聲活動十原地動作：賣粽子活動十一游走動作：老鼠與貓活動十二游走動作：跑步真快樂 !活動十三搖擺歌曲：蕭活動十四調(diào)性練習活動十五呼啦圈：去動物園活動十六歌唱游戲：以色列舞曲活動十七天使之歌音樂智能啟蒙班第九課活動目錄活動一組織音樂：兔子舞活動二問候歌：唱哈啰活動三認識身體：兩只眼睛活動四節(jié)奏棒：修鞋匠活動五 舞曲：斯文卡馬利舞曲活動六聽力訓練：切菜聲、攪拌湯聲、吹熱湯聲活動七原地動作：賣粽子活動八原地動作：烤蛋糕活動九節(jié)奏練習活動十游走動作：唐僧騎馬咚

8、咚咚活動十一搖擺歌曲：蕭活動十二調(diào)性練習活動十三呼啦圈：圍個小圈圈活動十四 呼啦圈：去動物園活動十五 歌唱游戲：問好活動一組織音樂：兔子舞活動二 問候歌：唱哈啰活動三彈躍歌曲：小小馬兒活動四認識身體：兩只眼睛活動五 舞曲：斯文卡馬利舞曲活動六聽力訓練：馬跑步蹄聲、馬撕鳴聲活動七游走動作：向前跑活動八搖擺歌曲：蕭活動九 調(diào)性練習活動十問答與呼應歌曲：小小鴨兒活動H一 游走動作：唐僧騎馬咚咚咚活動十二原地動作：烤蛋糕活動十三手搖鈴：賣粽子活動十四節(jié)奏練習活動十五 呼啦圈：圍個小圓圈活動十六 呼啦圈：去動物園活動十七天使之歌音樂智能啟蒙班第十一課活動目錄活動一組織音樂：兔子舞活動二問候歌：另唱哈啰活

9、動三彈躍歌曲：小小馬兒活動四認識身體：兩只眼睛活動五游走動作：唐僧騎馬咚咚咚活動六聽力訓練：馬跑步蹄聲、馬撕鳴聲活動七游走動作：向前跑活動八手搖鈴：小貓咪與小手套活動九節(jié)奏練習活動十問答與呼應歌曲：小小鴨兒活動十一調(diào)性練習活動十二 舞曲：阿拉巴斯特馬祖卡舞曲活動十三搖擺歌曲：夢中小馬活動十四呼啦圈：圍個小圈圈活動十五 歌唱游戲：賞月舞活動一組織音樂：兔子舞活動二問候歌：唱哈啰活動三認識身體：木頭人活動四手搖鈴或三角鐵：美妙聲響活動五聽力訓練：鐘聲活動六 手搖鈴：鐘聲活動七調(diào)性練習活動八 舞曲：阿拉巴斯特馬祖卡舞曲活動九問答與呼應歌曲：小小鴨兒活動十節(jié)奏練習活動十一彈躍歌曲：小小馬兒活動十二 游

10、走動作：向前跑活動十三搖擺歌曲：夢中小馬活動十四游走動作：流浪活動十五呼啦圈：圍個小圈圈活動十六 歌唱游戲：賞月舞活動十七 天使之歌音樂智能啟蒙班第十三課活動目錄活動一組織音樂：兔子舞活動二問候歌：唱哈啰活動三認識身體：木頭人活動四手搖鈴或三角鐵：小星星活動五 舞曲：阿拉巴斯特馬祖卡舞曲活動六 手搖鈴：美妙聲響活動七聽力訓練：鐘聲活動八音石專：鐘聲活動九 節(jié)奏練習活動十游走動作：流浪活動H一 搖擺歌曲：夢中小馬活動十二調(diào)性練習活動十三節(jié)奏棒：在碼頭活動十四 呼啦圈：搖搖我的手臂活動十五 歌唱游戲：賞月舞活動一組織音樂：兔子舞活動二問候歌：唱哈啰活動三手搖鈴或三角鐵：小星星活動四三角鐵：美妙聲響

11、活動五 舞曲：隨波舞動活動六聽力訓練：狗叫聲活動七問答與呼應歌曲：早安活動八節(jié)奏練習活動九游走動作：流浪活動十認識身體：木頭人活動H1手搖鈴：鐘聲活動十二手指游戲：五指歌活動十三 沙巾和呼啦圈：搖搖我的手臂活動十四 搖擺歌曲：妮娜娜娜活動十五調(diào)性練習活動十六 歌唱游戲：在這美麗化園活動十七 天使之歌音樂智能啟蒙班第十四課活動目錄活動一組織音樂：兔子舞.活動二問候歌：唱哈啰活動三彈躍歌曲：老鼠歌活動四認識身體：指指看活動五沙巾或呼啦圈：搖搖我的手臂活動六聽力訓練：狗叫聲活動七問答與呼應歌曲：早安活動八節(jié)奏練習活動九 舞曲：隨波舞動活動十搖擺歌曲：妮娜娜娜活動十一手指游戲：五指歌活動十二 三角鐵或

12、手搖鈴：小星星活動十三調(diào)性練習活動十四 手指游戲：一只小白兔活動十五 歌唱游戲或呼啦圈：在這美麗花園活動十六天使之歌音樂智能啟蒙班第十五課活動目錄活動一組織音樂：兔子舞活動二問候歌：唱哈啰活動三彈躍歌曲：老鼠歌活動四手指游戲：一只小白兔活動五 舞曲：花兒圓舞曲活動六問答與呼應歌曲：早安活動七認識身體：指指看活動八節(jié)奏棒：在碼頭活動九原地動作：數(shù)蛤蟆活動十調(diào)性練習活動H一 原地動作：洗洗小手活動十二手指游戲：十個手指扭一扭活動十三搖擺歌曲：金色美夢活動十四節(jié)奏練習活動十五 歌唱游戲或呼啦圈：在這美麗花園活動十六 歌唱游戲：賞月舞活動十七天使之歌第一課活動一：組織音樂兔子舞教學目標：通過節(jié)奏歡快的

13、歌曲讓寶寶愉快的進入課堂，并隨音樂進行一些簡單的節(jié)奏練習。教學準備：音樂兔子舞教學過程：1、請寶寶隨老師的節(jié)奏動作進行模仿練習；2、老師、家長和寶寶拉成一個圓圈原地坐下?；顒佣簡柡蚋枳屛覀円黄鸪虒W目標：通過唱每個寶寶的名字，讓寶寶感受自己在音樂中的存在，并學會辨認其他寶寶，能與其他寶寶打招呼。教學準備：歌曲讓我們一起唱教學過程：A 教師示范唱第一段歌詞并輕輕地在膝蓋上拍打拍子。B 教師唱第二段歌詞并加進寶寶的名字來歌唱，唱完后向寶寶問好，并請寶寶與老師和大家問好。C 輪流唱每個寶寶的名字，并向大家問好。（注：在唱的過程中可改變打的方式，如：揮手、搖擺、拍手等等，并適當?shù)刈兏柙~內(nèi)容）活動三

14、：彈躍歌曲：跳起來教學目標：1、通過家長與寶寶之間的互動，讓寶寶感受彈躍活動所帶來的快樂。2、通過彈躍活動讓寶寶全身體驗到一種穩(wěn)定的節(jié)拍感，強化內(nèi)耳感應身體位置、動作、平衡與速度的功能。教學準備：小兔子或小動物手偶（四肢可以活動的）；歌曲跳起來教學過程：1、教師出示小兔子，介紹小兔子并和它打招呼。2、教師與小兔子示范彈躍游戲玩法（與家長同步進行）A、請家長坐在地板上，伸直雙腿，讓寶寶與家長面對面坐在家長伸直 的雙腿上。B、教師唱歌并隨歌曲的節(jié)奏與家長一起將寶寶彈躍起來，當唱到“往 上跳”的“跳”， “飛起來”的“飛”時，將寶寶高高舉趣。C、請寶寶面朝外坐在媽媽伸直的雙腿上隨歌曲再玩一次彈躍游戲

15、?；顒铀模菏种赣螒蚴畟€手指扭一扭教學目標：1、通過動作和語言讓寶寶認識雙手，發(fā)現(xiàn)自我。2、通過有趣味又押韻的字詞，增加寶寶詞匯積累，并發(fā)展寶寶的聽力訓練。教學準備：兒歌十個手指扭一扭教學過程：1、教師念兒歌，請寶寶回應師：寶寶的小手在哪里？寶：寶寶的小手在這里。2、介紹手小手，并提問：A小手可以用來做什么？（拍手、拍頭、拍地）B 小手上有什么？（手指頭）C 數(shù)一數(shù)有幾個手指頭？（一一數(shù)出十個手指頭）3、教師帶寶寶一起扭動十個手指頭，根據(jù)兒歌內(nèi)容再做抖一抖，上下翻，跑跑跳跳，駕馬車以及藏起來的動作。4、教師伸出手扭動十個手指頭并有表情的念出兒歌。5、重復兒歌，鼓勵家長與寶寶面對面一起念兒歌。活動

16、五：樂器手搖鈴搖鈴歌教學目標：1、通過寶寶自己“玩”樂器，讓寶寶嘗試編造自己的音樂游戲。2、在音樂中能比較好的維持穩(wěn)定節(jié)拍。教學準備：手搖鈴（串鈴或手鈴家長和寶寶每人一份），歌曲搖鈴歌教學過程：1、出示樂器手鈴，并介紹樂器的名稱及其使用方法；2、分發(fā)樂器，請寶寶自由使用樂器，探索樂器的聲響，教師鼓勵寶寶自己編動作，教師帶著寶寶輕拍手掌或膝蓋，強調(diào)“收”的動作；3、教師唱搖鈴歌，第一段帶著寶寶家長邊唱邊拍手感覺穩(wěn)定節(jié)拍；4、 教師唱第二段并變換方式，邊拍遍及肩膀邊唱歌“ Tap your shoulders ,do oh do ”；5、 教師帶著家長和寶寶一起繼續(xù)變換方式來拍身體的其他部位，并改

17、變歌詞內(nèi)容來唱歌；6、收樂器?；顒恿赫{(diào)性練習教學目標：通過節(jié)奏模式練習讓寶寶學會重復模仿練習同拍子的節(jié)奏。教學準備：小話筒教學過程：1、出示小話筒，老師先唱一個節(jié)奏模式I X X | X I ,并用“ bam 音表示，請配班老師及家長邊拍膝蓋邊呼應該節(jié)奏模式；2 、請全體家長和寶寶按老師的指示來呼應所唱出的模式并打拍子，不間斷的接唱下一相模式。3 、請小朋友單獨按照老師指示呼應模式反復進行練習。活動七：舞曲文藝復興舞曲教學目標：1、通過傾聽音樂并隨音樂一起參與舞動，感覺集體活動所帶來的歡樂與愉悅；4 、通過音樂配合簡單的舞蹈動作感受節(jié)奏、旋律知音樂。教學準備：舞曲文藝復興舞曲教學過程：1、請

18、寶寶家長拉成一個大圓圈；5 、教師帶著寶寶隨音樂繞著圓圈有節(jié)奏的走跑；6 、教師隨著音樂不斷變化方位動作并重復?；顒影耍郝犃τ柧殝雰喊l(fā)出的咿呀聲、笑聲教學目標：培養(yǎng)寶寶的傾聽能力，并鼓勵寶寶模仿他所聽到的聲音。教學過程：1、教師帶著寶寶輕輕走或者爬的錄音機旁；7 、打開碟機，安靜傾聽嬰兒發(fā)出的咿呀聲、笑聲；8 、鼓勵寶寶模仿剛才所聽到的聲音；9 、教師帶寶寶輕輕爬回自己的位置上繼續(xù)坐好。活動九：問答與呼應歌曲當我是個教學目標：1、通過問答與呼應的歌唱形式增強寶寶與成人對唱的興趣；2 、在歌曲中能從簡單、重復的旋律中隨唱或模仿。教學準備：歌曲當我是個教學過程：1、圍成圓圈做好后與寶寶一起討論，并

19、提問：A 、剛才我們聽到了什么聲音？（笑聲）B 、寶寶很小很小的時候不高興了會怎么樣？怎么哭（發(fā)出哭的聲音“哇哇”）2、教師唱第一段歌詞，并鼓勵寶寶參與唱“哇哇”的部分；3、唱完后繼續(xù)提問：慢慢長大后，寶寶變成了小姑娘，小男孩，高興起來會叫什么？（ “媽媽” “哈哈” ）4、教師唱第二、三、四段歌詞，并鼓勵寶寶參與唱“媽媽”“哈哈”的部分?；顒邮簱u擺歌曲搖啊搖，寶寶教學目標：1、 寶寶通過音樂緊靠在家長的懷抱里感覺由成人帶出的有節(jié)奏的動作，讓寶寶有安全感并撫慰寶寶的情緒。2、讓寶寶體會家長呼吸與唱歌時所發(fā)生的共鳴，通過擺動身體刺激深入在人耳內(nèi)部的內(nèi)耳前庭（平衡）系統(tǒng)。教學準備：小兔子或小動物

20、手偶（四肢可以活動的），歌曲搖啊搖，寶寶教學過程：1、教師請小兔子示范（家長同步進行），請家長把寶寶抱在大腿上，隨教師一邊唱歌一邊搖擺。2、教師繼續(xù)唱歌并搖擺寶寶，用“ lu”音帶著家長一起哼唱并反復唱這首歌曲；3、請寶寶站在家長后面，伸出手臂跨過家長的肩膀，家長抓住寶寶的雙手前后搖擺并唱歌?；顒邮唬河巫邉幼鞲医虒W目標：通過游走動作培訓寶寶平衡感與控制身體的能力，以及對空間的適應力。教學準備：歌曲跟著我教學過程：1、教師帶領家長寶寶圍成圓圈坐下，歌唱第一段并在膝蓋上輕輕打拍子；2、教師站著唱第二段，唱出配班老師的名字并請配班老師手拉手，“ X老師， come and follow, fo

21、llow me。 ”3、 教師接著唱一個寶寶的名字，請一個寶寶與陪同的家長跟著手拉手。此方式繼續(xù)進行，直到每個人都輪流玩過這個游戲為止。活動十二：節(jié)奏棒/穩(wěn)定拍子在碼頭 教學目標：通過使用節(jié)奏棒探索樂器的各種敲法，能敲出穩(wěn)定節(jié)拍。并發(fā)展手臂兩邊的肌肉運動機能。教學準備：打棒（人手一份），音樂在碼頭教學過程：1、教師帶領家長寶寶圍成圓圈坐下，出示打棒，并介紹樂器的外形、名稱及使用方法；2、發(fā)樂器，并請寶寶自由使用樂器，探索打棒的各種敲法。3、聽音樂在碼頭，跟著教師隨音樂使用樂器打節(jié)拍。活動十三、節(jié)奏練習教學目標：通過節(jié)奏練習讓寶寶學會重復模仿練習同拍子的節(jié)奏。教學準備：節(jié)奏型教學過程：1、教師唱

22、一個節(jié)奏模式，請配班老師及全體家長給出相應的回應；2、教師請全體家長和寶寶按老師的指示來呼應所唱出的節(jié)奏，并且不間斷地接著唱下一個節(jié)奏?；顒邮模涸貏幼鲾?shù)蛤蟆教學目標：通過穩(wěn)定姿勢來探索上半部身體可以做的動作，再慢慢移到下半身最低的部位來發(fā)展和控制身體的動作。教學準備：蛤蟆圖片，歌曲數(shù)蛤蟆教學過程：1、 教師出示蛤蟆圖片，跟寶寶討論蛤蟆的一張嘴，兩只眼睛和四條腿，教寶寶練習用手指做出各種不同的數(shù)定，并指出自己的嘴巴和眼睛。2、教師帶表情地唱數(shù)蛤蟆，并配合歌曲內(nèi)容做動作。活動十五：歌唱游戲以色列舞曲教學目標：通過歌唱游戲，直接體會節(jié)奏，旋律和音樂的結構，使寶寶體會到在集體游戲中帶來的快樂。教學

23、準備：音樂以色列歌曲教學過程：1、教師帶著家長和寶寶站起來手拉手圍成一個圓圈；2、教師隨音樂唱前面四個小節(jié)，并繞著圓圈走；3、當唱到 “sing little children, sing with me”（孩子們，我們一起歌唱時,大家往圓圈的中央移動，然后唱到“I love you and you love me ”）（我愛你呀你愛我）時再往后退行；4、重復幾次這首歌，并在唱前面四小“ la la la”歌詞時，做一些不同的動作變化，例如繞著圓圈的另外一個方向走，或站在一處原地轉圈，踏步或拍手等；5、當快要結束全曲時，加快速度唱到最后?；顒邮禾焓怪璧诙n活動一：組織音樂兔子舞 教學目標

24、：通過節(jié)奏歡快的歌曲讓寶寶愉快的進入課堂，并隨著音樂一些簡單的節(jié)奏練習。教學準備：音樂兔子舞教學過程：1、請寶寶隨老師的節(jié)奏動作進行模仿練習。2、老師、家長和寶寶拉成一個圓圈原地坐下?；顒佣?、問候歌讓我們一起唱教學目標：通過唱每個寶寶的名字，讓寶寶感受自己在音樂中的存在，并學會辨認其他寶寶，能與其它寶寶打招呼。教學準備：歌曲讓我們一起唱教學過程：A、教師示范唱第一段歌詞并輕輕地在膝蓋上拍打拍子。B、教師唱第二段歌詞并加進寶寶的名字來歌唱，唱完后向寶寶問好，并請寶寶與老師和大家問好。C、輪流唱每個寶寶的名字，并向大家問好。（注：在唱的過程中可改變打拍的方式，如：揮手、搖擺、拍手等等，并適當?shù)刈兏?/p>

25、歌詞內(nèi)容）?；顒佣簭椳S歌曲跳起來教學目標：1、通過家長與寶寶之間的互動，讓寶寶感受彈躍活動所帶來的快樂。2、通過彈躍活動讓寶寶全身體驗到一種穩(wěn)定的節(jié)拍感，強化內(nèi)耳感應身體位置、動作、平衡與速度的功能。教學準備：小兔子或小動物手偶（四肢可以活動的）；歌曲跳起來教學過程：1、教師出示小兔子，介紹小兔子和它打招呼。2、教師與小兔子示范彈躍游戲玩法（與家長同步進行）A、請家長坐在地板上，伸直雙腿，讓寶寶與家長面對面坐在家長伸直的雙腿上；B 、 教師唱歌并隨歌曲的節(jié)奏與家長一起將寶寶彈躍起來，當唱到 “往上跳”的“跳”， “飛起來”的“飛”時，將寶寶高高舉起。C、寶寶面朝外坐在媽媽伸直的雙腿上隨歌曲再

26、玩一次彈躍游戲?；顒铀模菏种赣螒蚴畟€手指扭一扭教學目標：1、通過動作和語言讓寶寶認識雙手，發(fā)現(xiàn)自我。2、通過有趣味又押韻的字詞，增加寶寶詞匯積累，并發(fā)展寶寶的聽力訓練。教學準備：兒歌十個手指扭一扭教學過程：1、教師念兒歌，請寶寶回應師：寶寶的小手在哪里？寶：寶寶的小手在這里。2、介紹手小手，并提問：A小手可以用來做什么？（拍手、拍頭、拍地）B 小手上有什么？（手指頭）C 數(shù)一數(shù)有幾個手指頭？（一一數(shù)出十個手指頭）3、教師帶寶寶一起扭動十個手指頭，根據(jù)兒歌內(nèi)容再做抖一抖，上下翻，跑跑跳跳，駕馬車以及藏起來的動作。4、教師伸出手扭動十個手指頭并有表情的念出兒歌。5、重復兒歌，鼓勵家長與寶寶面對面一

27、起念兒歌。活動五：節(jié)奏棒/穩(wěn)定拍子在碼頭教學目標：通過使用節(jié)奏棒探索樂器的各種敲法，能敲出穩(wěn)定節(jié)拍，并發(fā)展手臂兩邊的肌肉運動機能。教學準備：打棒（人手一份），音樂在碼頭教學過程：1、教師帶領家長寶寶圍成圓圈坐下，出示打棒；2、發(fā)樂器，并請寶寶自由使用樂器，探索打棒的各種敲法。3、聽音樂在碼頭，跟著教師隨音樂使用樂器打節(jié)拍?；顒恿何枨乃噺团d舞曲教學目標：1、通過傾聽音樂并隨音樂一起參與舞動，感覺集體活動所帶來的歡樂與愉悅；2 、通過音樂配合簡單的舞蹈動作感受節(jié)奏、旋律知音樂。教學準備：舞曲文藝復興舞曲教學過程：1、請寶寶家長拉成一個大圓圈；、教師帶著寶寶隨音樂繞著圓圈有節(jié)奏的走跑;3 、教師

28、隨著音樂不斷變化方位動作并重復。（主要隊形以圓圈變成直線為主） ?；顒悠撸赫J識身體洗洗小手教學目標：1、讓寶寶了解小手的作用，知道身體的各個部位；2 、通過探索和嘗試，讓寶寶能照著歌詞意思做出各種動作。教學準備：歌曲洗洗小手教學過程：1、帶著家長圍個圓圈坐下來；3 、教師和寶寶一起討論有關準備食物或吃東西之前洗手的事，提問：寶寶上完廁所要干什么?。砍詵|西之前也要干什么？（洗手）4 、請寶寶和家長一起來做洗手的動作，并提問：A、洗手要先干什么？（打開水龍頭把手打濕）一起做卷起袖口打開水龍頭把手打濕的動作。B、接下來要干什么呢（拿肥皂搓搓手）一起做拿肥皂搓搓手的動作。D、搓好肥皂要做什么（沖手）一

29、起做沖手的動作。E、沖完手了要怎么樣呢（把手擦干）一起做擦手的動作。（擦干每一個手指，并嘗試把手甩干的動作。）5 、教師歌唱并照著歌詞的意思做出動作，接著唱第二遍，請所有寶寶和家長一起跟著做動作?；顒影耍赫{(diào)性練習教學目標：通過節(jié)奏模式練習讓寶寶學會重復模仿練習同拍子的節(jié)奏。教學準備：小話筒教學過程：1、出示小話筒，老師先唱一個節(jié)奏模式I X X | X |。并用“ ba”音表示，請配班老師邊拍膝蓋邊呼應該節(jié)奏模式；2 、請全體家長和寶寶接老師的指示來呼應所唱出的模式并打拍子，不間斷的接唱下一個模式；3 、請小朋友單獨按照老師指示呼應模式反復進行練習?；顒泳牛郝犃τ柧殝雰喊l(fā)出的咿呀聲、笑聲教學目

30、標：培養(yǎng)寶寶的傾聽能力，并鼓勵寶寶模仿他所聽到的聲音。教學過程：1、教師帶著寶寶輕輕走或者爬的錄音機旁；2 、打開碟機，安靜傾聽嬰兒發(fā)出的咿呀聲、笑聲；3 、鼓勵寶寶模仿剛才所聽到的聲音；4 、教師帶寶寶輕輕爬回自己的位置上繼續(xù)坐好?；顒邮簡柎鹋c呼應歌曲當我是個教學目標：1、通過問答與呼應的歌唱形式增強寶寶與成人對唱的興趣；2 、在歌曲中能從簡單、重復的旋律中隨唱或模仿。教學準備：歌曲當我是個教學過程：1、圍成圓圈做好后與寶寶一起討論，并提問：A 、剛才我們聽到了什么聲音？（笑聲）B 、寶寶很小很小的時候不高興了會怎么樣？怎么哭（發(fā)出哭的聲音“哇哇”）2、教師唱第一段歌詞，并鼓勵寶寶參與唱“

31、哇哇”的部分；3、唱完后繼續(xù)提問：慢慢長大后，寶寶變成了小姑娘，小男孩，高興起來會叫什么？（ “媽媽” “哈哈” ）4、教師唱第二、三、四段歌詞，并鼓勵寶寶參與唱“媽媽”“哈哈”的部分?；顒邮唬涸貏幼鲾?shù)蛤蟆教學目標：通過穩(wěn)定姿勢來探索上半部身體可以做的動作，再慢慢移到下半身最低的部位來發(fā)展和控制身體的動作。教學準備：蛤蟆圖片2 張，歌曲數(shù)蛤蟆教學過程：1、教師出示蛤蟆圖片1 張，跟寶寶討論蛤蟆一張嘴，并念兒歌： “一只蛤蟆一張嘴，兩只眼睛和四條腿”；2、出示第2 張蛤蟆圖片，提問： “兩只蛤蟆兒張嘴？”并數(shù)出蛤蟆的 2張嘴巴和4 只眼睛，念出兒歌“2 只蛤蟆 2 張嘴， 4 只眼睛和8 條

32、腿” ；3、教師帶表情地唱數(shù)蛤蟆，并配合歌曲內(nèi)容變換動作?；顒邮河巫邉幼鞲?教學目標：通過游走動作培訓寶寶平衡感與控制身體的能力，以及對空間的適應力。教學準備：歌曲跟著我教學過程：1、教師帶領家長寶寶圍成圓圈坐下，歌唱第一段并在膝蓋上輕輕打拍子；2、教師站著唱第二段，唱出配班老師的名字并請配班老師手拉手，“ X老師， come and follow, follow me。 ”3、 教師接著唱一個寶寶的名字，請一個寶寶與陪同的家長跟著手拉手。此方式繼續(xù)進行，直到每個人都輪流玩過這個游戲為止?；顒邮簶菲魇謸u鈴搖鈴歌教學目標：1、通過寶寶自己“玩”樂器，讓寶寶嘗試編造自己的音樂游戲。2、

33、在音樂中能比較好的維持穩(wěn)定節(jié)拍。教學準備：手搖鈴（串鈴或手鈴家長和寶寶每人一份，歌曲搖鈴歌教學過程：1、出示樂器手鈴，并介紹樂器的名稱及其使用方法；2、分發(fā)樂器，請寶寶自由使用樂器，探索樂器的聲響，教師鼓勵寶寶自己編動作，教師帶著寶寶輕拍手掌或膝蓋，強調(diào)“收”的動作；3、教師唱搖鈴歌，第一段帶著寶寶家長邊唱邊拍手感覺穩(wěn)定節(jié)拍；4、 教師唱第二段并變換方式，邊拍遍及肩膀邊唱歌“ Tap your shoulders ,do oh do ”；5、教師帶著家長和寶寶一起繼續(xù)變換方式來拍身體的其他部位，并改變歌詞內(nèi)容來唱歌；6、收樂器。活動十四：搖擺歌曲搖啊搖，寶寶教學目標：1、 寶寶通過音樂緊靠在家

34、長的懷抱里感覺由成人帶出的有節(jié)奏的動作，讓寶寶有安全感并撫慰寶寶的情緒。2、讓寶寶體會家長呼吸與唱歌時所發(fā)生的共鳴，通過擺動身體刺激深入在人耳內(nèi)部的內(nèi)耳前庭（平衡系統(tǒng)。教學準備：小兔子或小動物手偶（四肢可以活動的，歌曲搖啊搖，寶寶教學過程：1、教師請小兔子示范（家長同步進行），請家長把寶寶抱在大腿上，隨教師一邊唱歌一邊搖擺。2、教師繼續(xù)唱歌并搖擺寶寶，用“ lu”音帶著家長一起哼唱并反復唱 這首歌曲；3、請寶寶站在家長后面，伸出手臂跨過家長的肩膀，家長抓住寶寶的雙手前后搖擺并唱歌。活動十五、節(jié)奏練習教學目標：通過節(jié)奏練習讓寶寶學會重復模仿練習同拍子的節(jié)奏。教學準備：節(jié)奏型教學過程：1、教師唱一

35、個節(jié)奏模式，請配班老師及全體家長給出相應的回應；2、教師請全體家長和寶寶按老師的指示來呼應所唱出的節(jié)奏，并且不間斷地接著唱下一個節(jié)奏?；顒邮焊璩螒蛞陨形枨虒W目標：通過歌唱游戲，直接體會節(jié)奏，旋律和音樂的結構，使寶寶體會到在集體游戲中帶來的快樂教學準備：音樂以色列歌曲教學過程：1、教師帶著家長和寶寶站起來手拉手圍成一個圓圈；2、教師隨音樂唱前面四個小節(jié)，并繞著圓圈走；3、當唱到 “sing little children, sing with me”（孩子們，我們一起歌唱時， 大家往圓圈的中央移動，然后唱到“I love you and you love me ”）（我愛你呀你愛我）時

36、再往后退行；4、重復幾次這首歌，并在唱前面四小“ la la la”歌詞時，做一些不同的動作變化，例如繞著圓圈的另外一個方向走，或站在一處原地轉圈，踏步或拍手等；5、當快要結束全曲時，加快速度唱到最后?；顒邮禾焓怪璧谌n活動一：組織音樂兔子舞 教學目標：通過節(jié)奏歡快的歌曲讓寶寶愉快的進入課堂，并隨音樂進行一些簡單的節(jié)奏紅習。教學準備：音樂兔子舞教學過程：1、請寶寶隨老師的節(jié)奏動作進行模仿練習；2、老師、家長和寶寶拉成一個圓圈原地坐下?；顒佣?；問候歌讓我們一起唱教學目標：通過唱每個寶寶的名字，讓寶寶感受自己在音樂中的存在，并學會辨認其他寶寶，能與其他寶寶打招呼。教學準備：歌曲讓我們一起唱教

37、學過程：A、教師示范唱第一段歌詞并輕輕地在膝蓋上拍打拍子。B、教師唱第二段歌詞并加進寶寶的名字來歌唱，唱完后向寶寶問好， 并請寶寶與老師和大家問好。C、輪流唱每個寶寶的名字，并向大家問好。（注：在唱的過程中可改變打拍的方式，如：揮手、搖擺、拍手等，并適當?shù)刈兏柙~內(nèi)容。）活動三：彈躍歌曲：跳起來教學目標：1、通過家長與寶寶之間的互動，讓寶寶感受彈躍活動所帶來的歡快。2、通過彈躍活動讓寶寶全身體驗到一種穩(wěn)定的節(jié)拍感，強化內(nèi)耳感應身體位置、動作、平衡與速度的功能。教學準備：小兔子或小動物手偶（四肢可以活動的）；歌曲跳起來教學過程：1、教師出示小兔子，介紹小兔子并和它打招呼。2、出示沙鈴，并介紹其形

38、狀和用法，并發(fā)樂器。3、教師與小兔子示范彈躍游戲玩法（與家長同步進行）A 請家長坐在地板上，伸直雙腿，讓寶寶手拿沙鈴與家長面對面坐在家長伸直的雙腿上。B 教師唱歌并隨歌曲的節(jié)奏與家長一起將寶彈躍起來，當唱到 “往上跳”的“跳”， “飛起來”的飛時，將寶寶高高舉起。C 寶寶拿沙鈴面朝外坐在媽媽伸直的雙腿上隨歌曲再玩一次彈躍游 戲?；顒铀模簡柎鹋c呼應歌曲當我是個教學目標：1、通過問答與呼應的歌唱形式增強寶寶與成人對唱的興趣；2 、在歌曲中能從簡單、重復的旋律中隨唱或模仿。教學準備：歌曲當我是個教學過程：1、圍成圓圈做好后與寶寶一起討論，并提問：A 、剛才我們聽到了什么聲音？（笑聲）B 、寶寶很小很

39、小的時候不高興了會怎么樣？怎么哭（發(fā)出哭的聲音“哇哇”）2、教師唱第一段歌詞，并鼓勵寶寶參與唱“哇哇”的部分；3、唱完后繼續(xù)提問：慢慢長大后，寶寶變成了小姑娘，小男孩，高興起來會叫什么？（ “媽媽” “哈哈” ）4、教師唱第二、三、四段歌詞，并鼓勵寶寶參與唱“媽媽” “哈哈” 的部分。5、教師繼續(xù)變換歌詞“當我是個老媽媽、媽媽”，并鼓勵寶寶發(fā)后半部分的音?；顒游澹何枨陨形枨虒W目標：1、通過傾聽音樂并隨音樂一起參與舞動，感受集體活動所帶來的歡樂與愉悅；2、通過音樂配合簡單的舞蹈動作感受節(jié)奏，旋律和音樂。教學準備：舞曲以色列歌曲教學過程：1、教師帶著家長和寶寶站起來手拉手圍成一個圓圈；2、教

40、師帶著寶寶隨著音樂繞著圓圈有節(jié)奏的走跑；3、教師隨音樂不斷變化方位動作并重復。（主要隊形以圓圈變成直線為主。 ）活動六：樂器手搖鈴搖鈴歌教學目標：1、通過寶寶自己“玩”樂器，讓寶寶嘗試編造自己的音樂游戲。2、在音樂中能比較好的維持穩(wěn)定節(jié)拍。教學準備：手搖鈴（串鈴或手鈴家長和寶寶每人一份），歌曲搖鈴歌教學過程：1、出示樂器手鈴，并介紹樂器的名稱及其使用方法；2、分發(fā)樂器，請寶寶自由使用樂器，探索樂器的聲響，教師鼓勵寶寶自己編動作，教師帶著寶寶輕拍手掌或膝蓋，強調(diào)“收”的動作；3、教師唱搖鈴歌，第一段帶著寶寶家長邊唱邊拍手感覺穩(wěn)定節(jié)拍；4、 教師唱第二段并變換方式，邊拍遍及肩膀邊唱歌“ Tap y

41、our shoulders ,do oh do ”；5、教師帶著家長和寶寶一起繼續(xù)變換方式來拍身體的其他部位，并改變歌詞內(nèi)容來唱歌；"hello, xx （寶寶名字），how are you?'6、收樂器?；顒悠?、節(jié)奏練習教學目標：通過節(jié)奏練習讓寶寶學會重復模仿練習同拍子的節(jié)奏。教學準備：節(jié)奏型教學過程：1、教師唱一個節(jié)奏模式，請配班老師及全體家長給出相應的回應；2、老師請全體家長和寶寶按老師的指示來呼應所唱出的節(jié)奏，并且不 間斷的接著唱下一個節(jié)奏。活動八：原地動作Kitty 貓教學目標：通過穩(wěn)定姿勢來探索上半部身體可以做的動作，再慢慢移到下半身做“蹲下來，轉個圈”的動作來發(fā)

42、展和控制身體的動作。教學準備：“ Kitty 貓”布偶一個，歌曲 Kitty 貓教學過程：1、教師出示Kitty 貓，介紹其外形。2、教師站起身唱第一段歌詞，隨著歌詞中的內(nèi)容加入動作，唱到“蹲下來”時，寶寶和家長每個人都蹲下來。3、鼓勵大家將這個故事表現(xiàn)出來?；顒邮郝犃τ柧毸⒀缆?、洗澡聲教學目標：培養(yǎng)寶寶的傾聽能力，并鼓勵寶寶模仿他所聽到的聲音。教學準備：刷牙聲、洗澡聲教學過程：1、教師帶著寶寶輕輕走或者爬到錄音機旁；2、打開蝶機，安靜傾聽刷牙聲、洗澡聲3、鼓勵寶寶模仿剛才所聽到的聲音4、教師帶寶寶輕輕爬回自己的位置上繼續(xù)坐成圓圈做好。活動十一：認識身體洗洗小手教學目標：1、讓寶寶了解小手的

43、作用，知道身體的各個部位；2、通過探索和嘗試，讓寶寶能照著歌詞意思做出各種動作。教學準備：歌曲洗洗小手教學過程：1、帶著家長寶寶圍個圓圈坐下來。2、教師和寶寶一起復習有關準備食物或吃東西之前洗手的事，提問：寶寶上完廁所要干什么?。砍詵|西之前也要干什么？（洗手）3、請寶寶和家長一起來做洗手的動作，并提問：A 洗手要先干什么？（打開水龍頭把手打濕）一起做卷起袖口打開水龍頭把手打濕的動作。B 接下來要干什么？（拿肥皂搓搓手）一起做拿肥皂搓搓手的動作。C 搓好肥皂要做什么？（沖手）一起做沖手的動作。D 沖完手要怎么樣呢？（把手擦干）一起做擦手的動作。（擦干每一個手指，并嘗試把手甩干的動作。）4、教師歌

44、唱并照著歌詞的意思做出動作，接著唱第二遍，請所有寶寶和家長一起跟著做動作?；顒邮赫{(diào)性練習教學目標：通過節(jié)奏模式練習讓寶寶學會重復模仿練習同拍子的節(jié)奏。教學準備：小話筒教學過程：1、出示小話筒，老師先唱一個節(jié)奏模式I X X | X一 | ,并用“ ba”音 表示，請配班老師邊拍膝蓋邊呼應節(jié)奏模式；2 、請全體家長和寶寶接老師的指示來呼應所唱出的模式并打拍子，不間斷的接唱下一個模式。3 、請小朋友單獨按照老師指示呼應模式反復進行練習?；顒邮河巫邉幼鞲医虒W目標：通過游走動作培訓寶寶平衡感與控制身體的能力，以及對空間的適應力。教學準備：歌曲跟著我教學過程：1、教師帶領家長寶寶圍成圓圈坐下

45、，歌唱第一段并在膝蓋上輕輕打拍子；2、教師站著唱第二段，唱出配班老師的名字并請配班老師手拉手，“ X老師， come and follow, follow me。 ”3、 教師接著唱一個寶寶的名字，請一個寶寶與陪同的家長跟著手拉手。此方式繼續(xù)進行，直到每個人都輪流玩過這個游戲為止?；顒邮模簱u擺歌曲搖啊搖，寶寶教學目標：1、 寶寶通過音樂緊靠在家長的懷抱里感覺由成人帶出的有節(jié)奏的動作，讓寶寶有安全感并撫慰寶寶的情緒。2、讓寶寶體會家長呼吸與唱歌時所發(fā)生的共鳴，通過擺動身體刺激深入在人耳內(nèi)部的內(nèi)耳前庭（平衡）系統(tǒng)。教學準備：小兔子或小動物手偶（四肢可以活動的），歌曲搖啊搖，寶寶教學過程：1、教師

46、請小兔子示范（家長同步進行），請家長把寶寶抱在大腿上，隨教師一邊唱歌一邊搖擺。2、教師繼續(xù)唱歌并搖擺寶寶，用“ lu”音帶著家長一起哼唱并反復唱這首歌曲；3、請寶寶站在家長后面，伸出手臂跨過家長的肩膀，家長抓住寶寶的雙手前后搖擺并唱歌?；顒邮澹菏种赣螒蚴畟€手指扭一扭教學目標：1、通過動作和語言讓寶寶認識雙手，發(fā)現(xiàn)自我。2、通過有趣味又押韻的字詞，增加寶寶詞匯積累，并發(fā)展寶寶的聽力訓練。教學準備：兒歌十個手指扭一扭教學過程：1、教師念兒歌，請寶寶回應師：寶寶的小手在哪里？寶：寶寶的小手在這里。2、介紹手小手，并提問：A小手可以用來做什么？（拍手、拍頭、拍地）B 小手上有什么？（手指頭）C 數(shù)一

47、數(shù)有幾個手指頭？（一一數(shù)出十個手指頭）3、教師帶寶寶一起扭動十個手指頭，根據(jù)兒歌內(nèi)容再做抖一抖，上下翻，跑跑跳跳，駕馬車以及藏起來的動作。4、教師伸出手扭動十個手指頭并有表情的念出兒歌。5、重復兒歌，鼓勵家長與寶寶面對面一起念兒歌?；顒邮汗?jié)奏棒/穩(wěn)定拍子在碼頭教學目標：通過使用節(jié)奏棒探索樂器的各種敲法，能敲出穩(wěn)定節(jié)拍，并發(fā)展手臂兩邊的肌肉運動機能。教學準備：打棒（人手一份），音樂在碼頭教學過程：1、教師帶領家長寶寶圍成圓圈坐下，出示打棒；2、發(fā)樂器，并請寶寶自由使用樂器，探索打棒的各種敲法。3、聽音樂在碼頭，跟著教師隨音樂使用樂器打節(jié)拍?；顒邮撸禾焓怪璧谒恼n活動一：組織音樂兔子舞教學目

48、的：通過節(jié)奏歡快的歌曲讓寶寶愉快的進入課堂，并隨音樂進行一些簡單的節(jié)奏練習。教學準備：音樂兔子舞教學過程：1、請寶寶隨老師的節(jié)奏動作進行模仿練習；2、老師、家長和寶寶拉成一個圓圈原地坐下。活動二：問候歌讓我們一起唱教學目的：通過唱每個寶寶的名字，讓寶寶感受自己在音樂中的存在，并學會辨認其他寶寶，能與其他寶寶打招呼。教學準備：歌曲讓我們一起唱教學過程：A 教師示范唱第一段歌詞并輕輕地在膝蓋上拍打拍子。B 教師唱第二段歌詞并加進寶寶的名字來唱歌，唱完后向寶寶問好并請寶寶與老師和大家問好。C 輪流唱每個寶寶的名字，并向大家問好。（住：在唱的過程中可改變打拍的方式，如：揮手、搖擺、拍手等等，并適當?shù)刈?/p>

49、更歌詞內(nèi)容。）活動三：認識身體麻雀打食教學目標：認識麻雀，了解麻雀的頭、尾巴、翅膀、腿、眼睛及嘴巴的位置，能隨老師一起做動作。教學準備：麻雀圖片，歌曲麻雀打食教學過程：1、教師與寶寶一起討論有關麻雀的事；2、出示麻雀圖片，指出麻雀的頭、尾巴、翅膀、腿、眼睛及嘴巴的位置。3、教師唱歌第一段并照著歌曲內(nèi)容做出動作；4、再唱一遍，請所有的寶寶一起跟著做動作，活動四：沙巾藏起來教學目標：通過沙巾輕柔飄動的動作，引導寶寶表現(xiàn)出豐富的肢體語言，創(chuàng)編沙巾的各種玩法。教學準備：沙巾人手一條，歌曲藏起來家學過程：1、教師邊唱歌曲邊用雙手遮住臉，當唱到“藏起來”時，就把雙手分開從中間偷看：2、請家長和寶寶面對面坐

50、好，大家一起邊唱歌邊玩藏貓貓；3、出示沙巾，介紹并玩藏貓貓的游戲；4、教師給每位寶寶發(fā)一條沙巾，請家長和寶寶面對面一起唱歌并玩藏 貓貓的游戲；5、將歌曲中的“明明”代替寶寶的名字來唱歌。活動五：調(diào)性練習教學目標：通過節(jié)奏模式練習讓寶寶學會重復模仿練習同拍子的節(jié)奏。教學準備：小話筒教學過程：1、出示小話筒，老師先唱一個節(jié)奏模式| X x| x | ,并用“ ba 音表示，請配班老師邊拍膝蓋邊呼應該節(jié)奏模式2 、請全體家長和寶寶按老師的指示來呼應所唱出的模式并打拍子，不間斷的唱下一個模式；3 、請小朋友單獨按照老師的指示呼應模式反復進行練習。活動六：原地動作Kitty 貓教學目標：通過穩(wěn)定姿勢來探索上半部身體可以做的動作，再慢慢移到下半身做“蹲下來，轉個圈”的動作來發(fā)展和控制身體的動作。教學準備：“ Kitty 貓”布偶一個，歌曲 Kitty 貓教學過程：1、教師出示Kitty 貓，介紹其外形4 、教師站起身唱第一段歌詞，隨著歌詞中的內(nèi)容加入動作，唱到“蹲下來”時，寶寶和家長都蹲下來。5 、唱第二段歌詞時，隨著歌詞中的內(nèi)容加入相應的動作，讓寶寶坐著享受身體360 度旋轉的樂趣?；顒悠撸河巫邉幼鞲医虒W目標：通過游走動作培養(yǎng)寶寶平衡感與控制身體的能力，以及對空間的適應