學(xué)前班語(yǔ)言教案 下學(xué)期

1、課題： 我長(zhǎng)大了一、 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、能用普通話較清楚的朗誦兒歌,正確發(fā)出:長(zhǎng)zhng.腳jio攃c 學(xué)xu 奶ni等音。 2、會(huì)用“我會(huì)、還會(huì)、”的句式說(shuō)話。 3、理解內(nèi)容背誦兒歌，懂得在家應(yīng)幫父母做一些力所能及的事情。二、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 1、課本圖畫。 2、詩(shī)歌我長(zhǎng)大了錄音帶。三、學(xué)習(xí)時(shí)間 1課時(shí)四、學(xué)習(xí)過(guò)程1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。 新的一年開始了，小朋友長(zhǎng)大了，你們?cè)诩依锖蛯W(xué)前班學(xué)到什么本領(lǐng)？會(huì)做什么事情？ 2、引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)他們?cè)谧鲂┦裁矗?3、引導(dǎo)幼兒用“我會(huì)、還會(huì)、”的句式看圖練習(xí)說(shuō)話。 4、介紹詩(shī)歌名稱，教師有感情的朗誦詩(shī)歌并問(wèn)幼兒詩(shī)歌里說(shuō)什么，鼓勵(lì)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)句回答。 5、幼

2、兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。播放我長(zhǎng)大了詩(shī)歌錄音,幼兒邊聽朗誦,邊看圖畫幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。幼兒跟錄音朗誦，教師幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“長(zhǎng)、腳、擦、學(xué)、奶”等音節(jié)。集體、有節(jié)奏的朗誦。6、用自己的話說(shuō)說(shuō)兒歌內(nèi)容。7、小朋友跟爸爸、媽媽、奶奶是怎樣說(shuō)的，用“我會(huì)、還會(huì)、”的句式回答。8、小結(jié)說(shuō)說(shuō)通過(guò)兒歌自己學(xué)到些什么？自己應(yīng)該怎樣做？（教育孩子長(zhǎng)大了，在家里和學(xué)前班都要主動(dòng)做自己力所能及的事情。）五、教學(xué)反思課題 ：心中的鈴鐺一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.聽懂故事內(nèi)容，能通過(guò)故事情節(jié)發(fā)展及小熊的心理變化，了解故事的中心思想。2、能講述故事的主要情節(jié)，并積極參及討論。3、認(rèn)識(shí)漢字：心 、鈴鐺。二、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備： 課本圖畫三、學(xué)習(xí)時(shí)間：

3、2課時(shí)四、學(xué)習(xí)過(guò)程 第一課時(shí) (一)、談話引入： 1、小朋友晚上睡覺是自己睡還是跟爸爸媽媽一起睡？你們真勇敢，小熊也是自己睡覺的，可是他開始的時(shí)候不敢自己睡，為什么呢？2、介紹故事名稱心中的鈴鐺。(二)、引導(dǎo)幼兒看課本圖畫，初步理解故事內(nèi)容。 1、教師講述第一遍故事并提問(wèn): 故事的名字叫什么？故事里講了誰(shuí)的事情？ 2、教師講述第二遍故事，幼兒邊看課本邊聽。（1）小熊有了一間單獨(dú)的房間，他是怎樣說(shuō)的？（2）晚上，小熊想上廁所心里為什么會(huì)害怕？他是怎樣想辦法的？（3）鈴鐺吵醒了誰(shuí)？他是怎樣跟媽媽說(shuō)的？想想：媽媽會(huì)跟他說(shuō)些什么？（4）第二天晚上，小熊是怎樣做的？他又是怎樣想的？ 第三天晚上是怎樣做的

4、？3、初步看圖學(xué)習(xí)講述故事內(nèi)容。 第二課時(shí)4、教師引導(dǎo)幼兒分段講述故事內(nèi)容。5、小組合作講述故事。6、討論 小熊是怎樣變勇敢的？“心中的鈴鐺”是怎么回事?7、小結(jié)隨著年齡的增長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)克服困難，學(xué)會(huì)獨(dú)立，不依賴父母，讓自己很快成長(zhǎng)起來(lái)。五、教學(xué)反思課題：春天的電話一、活動(dòng)目標(biāo)：1感知童話故事，理解故事內(nèi)容，知道春天的一些季節(jié)變化。2學(xué)習(xí)漢字：春天3體驗(yàn)動(dòng)物間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的精神并及同伴合作表演的快樂。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1“春天的電話”圖片一幅，電話機(jī)一部。2活動(dòng)的動(dòng)物圖片小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐貍各一。3小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐貍頭飾若干（按序放在椅子下面）。三、學(xué)習(xí)時(shí)間 2課時(shí)

5、四、活動(dòng)過(guò)程：第一課時(shí)1、談話春天來(lái)了，我們一起找過(guò)春天，小朋友們看到的春天有些什么變化？2、小朋友們找到了春天，小動(dòng)物們也找到了春天，我們來(lái)聽聽是怎樣找的？3教師引導(dǎo)幼兒邊看課本圖畫邊聽故事。提問(wèn)：那些小動(dòng)物來(lái)找春天？4、分段學(xué)習(xí)故事第一段“轟隆隆“睡了一個(gè)冬天的誰(shuí)被驚醒了？ 原來(lái)是什么季節(jié)來(lái)了？小松鼠給誰(shuí)打電話？ 聽聽小黑熊給小松鼠說(shuō)什么？第二段 小松鼠給誰(shuí)打電話？ 聽聽小松鼠給小白兔說(shuō)什么？第三段小白兔給誰(shuí)打電話？聽聽小白兔會(huì)給小花蛇說(shuō)些什么？第四段小花蛇聽到春天來(lái)了，給誰(shuí)打電話？聽聽小花蛇給小狐貍說(shuō)什么？第五段小狐貍又給誰(shuí)打電話？聽聽他們說(shuō)些什么？第六段大家接到電話都出來(lái)干什么？猜猜他

6、們會(huì)說(shuō)些什么？5師生共同完整地看書講述故事，在講述過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒和教師一起表演簡(jiǎn)單的動(dòng)作。6引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的電話號(hào)碼數(shù)字（教師將電話號(hào)碼寫在黑板上，便于幼兒觀察認(rèn)讀）說(shuō)說(shuō)這些數(shù)字是怎樣排列的？找到數(shù)字變化的規(guī)律。第二課時(shí)7教師和幼兒扮演角色共同講述故事內(nèi)容。出示電話，并將小熊的頭飾戴在頭上，請(qǐng)小朋友將椅子下面的小動(dòng)物頭飾都拿出來(lái)戴在頭上。*教師：你們是誰(shuí)呀？請(qǐng)幼兒按序起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己所扮演的角色。*教師：小動(dòng)物們，春天到了，我們一起來(lái)打一打春天的電話好嗎？*教師講旁白和小熊的語(yǔ)言，幼兒說(shuō)自己扮演的角色中的對(duì)話，大家一起表演，故事春天的電話。8、認(rèn)讀漢字“春天”并在每段黑體字下找一找畫一畫。9

7、、小結(jié)故事學(xué)完了，你們喜歡這個(gè)故事嗎？為什么？小動(dòng)物們，你關(guān)心我，我關(guān)心你，都知道把快樂帶給別人，大家也都很開心，下面，我們就一起來(lái)表演表情歌好嗎？10、師生邊唱歌邊快樂地表演表情歌。11、畫一幅有關(guān)春天特征的繪畫，注意顏色的搭配和畫面的布置。五、教學(xué)反思課題： 春天里的笑聲一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌中表現(xiàn)出的春天的趣味。 2、感受詩(shī)歌節(jié)奏和韻律美。 3、仿照原詩(shī)格式創(chuàng)編新詩(shī)。二、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 1、課前帶領(lǐng)到戶外大自然中觀察春天的變化。 2、課本圖畫春天里的笑聲錄音帶。三、學(xué)習(xí)時(shí)間 2 課時(shí)四、學(xué)習(xí)過(guò)程 第一課時(shí) 1、談話引入課題。 春天到了，你在自己家中、學(xué)校里、公路邊、田野里或公

8、園里看到些什么？花草樹木有些什么變化？聽到什么叫聲、響聲？2、介紹詩(shī)歌名稱春天里的笑聲。3、欣賞詩(shī)歌。 教師朗誦詩(shī)歌并提出問(wèn)題，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，想象春天的情境，領(lǐng)會(huì)比喻手法的運(yùn)用。說(shuō)說(shuō)你聽到些什么？看到些什么？ 春天到了，河里化冰，河水流動(dòng)會(huì)發(fā)出什么聲音？為什么說(shuō)“小和歡笑嘩啦，嘩啦”？ 小鳥怎樣叫？為什么說(shuō)“小鳥歡笑嘰嘰、喳喳”? 青蛙怎樣叫？為什么說(shuō)那是“青蛙歡笑咕呱、咕呱”? 為什么說(shuō)“柳條歡笑釣朵浪花”？ 為什么說(shuō)“花兒歡笑笑紅面頰”？ 4、請(qǐng)幼兒看課本圖畫，想一想，看一看，這是一幅什么樣的圖畫。 5、跟教師學(xué)習(xí)朗誦兒歌。 注意提醒幼兒發(fā)準(zhǔn):河h、 雨y、鳥nio、柳li等音；掌

9、握詩(shī)歌的朗誦節(jié)奏及象聲詞的讀法。第二課時(shí)6、幼兒跟錄音集體朗誦詩(shī)歌。7、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。除了詩(shī)歌中提到的，你還聽到、看到些什么笑了？用句型“歡笑、”來(lái)創(chuàng)編。 如，小朋友歡笑 哈哈、哈哈。 小雞歡笑 嘰嘰、嘰嘰。 、春天來(lái)了，畫出圖畫。8、繪畫美麗的春天。 9、小結(jié) 說(shuō)說(shuō)自己聽到些什么？看到些什么？喜歡詩(shī)歌嗎？（朗誦詩(shī)歌時(shí)要掌握好節(jié)奏，讀準(zhǔn)字音。）五、教學(xué)反思課題：村居一、教學(xué)目標(biāo)：1、理解古詩(shī)內(nèi)容，并背誦古詩(shī)。2、認(rèn)真觀察畫面，能從圖中的景、物及人的活動(dòng)了解畫面反映的季節(jié)、內(nèi)容，并進(jìn)行講述。3、讀準(zhǔn)字音：鶯（ying）、拂堤（fu di）、趁（chen）、鳶(yuan)二、教具準(zhǔn)備：課本圖畫及朗

10、誦音帶。三、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)（一）激趣導(dǎo)入在二三月間，公園里、學(xué)校中，到處都是春暖花開的景象。今天，老師還想帶大家到一首古詩(shī)中去找一找小山村的春天呢！板書課題：村居（二）教師朗誦古詩(shī)。1、請(qǐng)大家找找古詩(shī)中自己認(rèn)識(shí)的字，用自己喜歡的符號(hào)圈出來(lái)。2、大家瞧，這么多的風(fēng)箏多美呀，你能將它們放飛得更高嗎？（指名認(rèn)讀生字）提示：“鶯”的韻母是“ing”，不要念成了“in”?！俺谩笔堑捻嵞甘恰癳n”，不是“eng”。 鳶yuan3、小朋友們真不錯(cuò)，將漂亮的風(fēng)箏都放上了天。讓我們?cè)賮?lái)認(rèn)認(rèn)它們！4、講解詞義：草長(zhǎng)：草兒吐出新芽 鶯：黃鶯 拂堤：河堤 散學(xué)：放學(xué) 醉春煙：陶醉在春風(fēng)中 紙鳶

11、：風(fēng)箏5、學(xué)習(xí)朗誦古詩(shī)（多種方式進(jìn)行）第二課時(shí)(三)品悟古詩(shī)草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。（寫時(shí)間和地點(diǎn)）師：早春二月的小山村是冰冷沉靜的嗎？它有怎樣的美景？1、你看到了什么？生匯報(bào)。2、（黑板上的詩(shī)句）你能把你看到的這些帶上自己的感受讀出來(lái)嗎？重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“長(zhǎng)”“飛”“拂”“醉”等字眼體會(huì)早春二月的勃勃生機(jī)。3、講解詩(shī)句：瞧，草兒吐出嫩綠的新芽，黃鶯也飛來(lái)快樂地歌唱，河堤上的楊柳也陶醉在這迷人的春色中，在春風(fēng)的吹拂下輕輕柔柔的。我們的小山村變成了一個(gè)充滿生命力的世界。想配合這美麗的畫面再來(lái)讀讀嗎？4、你還有什么發(fā)現(xiàn)，有什么感受？能說(shuō)給大家聽嗎？5、這么多美妙的感覺，我想大家一定能讀好這

12、一句的。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶6、這么好的春光，你想說(shuō)些什么呢？7、村子里的孩子也和大家一樣喜歡這美妙的春天嗎？8、板書：兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)防紙鳶9、你能讀好它嗎？自由讀古詩(shī)第二句。10、齊讀。11、你能配合畫面，說(shuō)說(shuō)這句詩(shī)所描繪的情景嗎？重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“歸來(lái)早”“忙趁”體會(huì)孩童歡暢的心情。12、讀了這一句，你有什么感受？能說(shuō)給大家聽嗎？13、很有意思的想法，能將你的想法融進(jìn)詩(shī)里讀出來(lái)嗎？14、講解詩(shī)句：早早放學(xué)歸來(lái)的孩子，正忙著在春風(fēng)中放風(fēng)箏。15、小結(jié)想不想加入他們放風(fēng)箏的隊(duì)伍？這樣吧，讓我們一起放飛心愛的紙鳶，一邊用詩(shī)歌表達(dá)自己的心情。(四)背誦全詩(shī)1、早春的山村，草長(zhǎng)鶯

13、飛，楊柳依依。孩子們也將自己心愛的風(fēng)箏放飛。多美的春景圖呀！它不僅吸引了詩(shī)人高鼎，也迷住了大家。我相信這一首古詩(shī)你一定能背下來(lái)。2、學(xué)生自由背。3、集體配樂吟誦。五、教學(xué)反思課題：潑水節(jié)一、教學(xué)目標(biāo)1、初步理解散文內(nèi)容，學(xué)習(xí)散文優(yōu)美的詞句和比喻句，感受作品的美景。2、有感情的朗誦散文，領(lǐng)會(huì)散文中濃濃的愛和關(guān)懷之情。3、讀準(zhǔn)字音：瓷缽（c b）蘸（zhn）、盛滿(chng mn).二、教學(xué)準(zhǔn)備 課本圖畫三、教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程 （ 一）引入 今天老師帶來(lái)一幅非常好看的畫，小朋友想不想看？出書課本圖畫請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：1、 這是什么地方？仔細(xì)觀察有些什么？2、 他們?cè)诟墒裁?？知道是什么季?jié)嗎？

14、（二）教師朗誦散文后并提問(wèn)： 1、說(shuō)說(shuō)自己聽到些什么？ 2、他們?cè)诟墒裁?？水潑到哪些地方?、誰(shuí)提著花籃來(lái)了？那個(gè)地方迎來(lái)潑水節(jié)？4、他們用什么盛水？用什么蘸著輕輕的潑？5、潑給小草、小樹它們分別說(shuō)什么？6、這是他們的什么水？7、他們還想把水潑給那些小動(dòng)物？（三）跟教師有感情的朗誦散文。1、想一想，如果是你過(guò)潑水節(jié)，除了散文中提到的你還想把水潑給誰(shuí)？說(shuō)些什么祝福？2、小結(jié)告訴幼兒：西雙版納是我們?cè)颇弦粋€(gè)非常美麗的地方，那里有一個(gè)能歌善舞的民族傣族，有熱帶雨林和一些可愛的小動(dòng)物，有機(jī)會(huì)可以叫爸爸媽媽帶你去旅游。五、教學(xué)反思 課題：手拉手 笑哈哈 一、教學(xué)目標(biāo) 1、理解內(nèi)容背誦兒歌，知道世界各國(guó)人

15、民同住一個(gè)地球，都是有好的鄰居。 2、能有感情的朗誦兒歌，感受奧運(yùn)盛會(huì)的歡樂和諧氣氛和兒歌的歡樂節(jié)奏。3、有感情的朗誦兒歌，懂得世界人民是一家，各國(guó)的小朋友要有好相處的道理。二、教學(xué)準(zhǔn)備 課本圖畫三、教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)1、引入活動(dòng) （出示福娃）提問(wèn)幼兒是什么？福娃有幾個(gè)？分別是誰(shuí)？2、學(xué)習(xí)兒歌出示課本圖畫，引導(dǎo)幼兒了解畫面內(nèi)容，國(guó)旗、五環(huán)旗、鳥巢、北京、白娃娃、黑娃娃。3、教師朗誦兒歌內(nèi)容。4、幼兒說(shuō)說(shuō)自己聽到些什么？5、以提問(wèn)的方式學(xué)習(xí)兒歌： 金發(fā)碧眼的娃娃是誰(shuí)？金發(fā)碧眼白娃娃。 卷發(fā)大眼的娃娃是誰(shuí)？卷發(fā)大眼黑娃娃。黃皮膚是哪個(gè)州的娃？黃皮膚的亞洲娃。手拉手兒做什么？手拉

16、手兒笑哈哈。為啥笑你知道嗎？我知道，五環(huán)旗，迎風(fēng)飄。是誰(shuí)迎來(lái)五洲哇？福娃迎來(lái)五洲娃，中國(guó)娃、外國(guó)娃。相聚在什么地方？相聚北京笑哈哈。哈哈哈，哈哈哈、全世界兒童是一家。6、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。第二課時(shí)7、學(xué)習(xí)背誦兒歌：（1）以提問(wèn)的方式學(xué)背。（2）互問(wèn)互答的方式學(xué)背。8、小結(jié)世界上有許多國(guó)家，有不同的人種，但無(wú)論是金發(fā)碧眼的白種人，還是卷發(fā)大眼的黑種人、換皮膚的亞洲人，都居住在同一個(gè)家園地球上，全世界的人民都要友好相處，親如一家人。9、繪畫，在福娃、白娃娃、黑娃娃、鳥巢當(dāng)中任選一幅作畫，注意畫面布置和涂色，教師巡會(huì)知道并當(dāng)堂評(píng)價(jià)作品。五、教學(xué)反思課題：南瓜屋一、 教學(xué)目標(biāo)1、啟發(fā)幼兒在看懂故事情節(jié)的基

17、礎(chǔ)上，初步了解作品主題。2、引導(dǎo)幼兒把故事內(nèi)容和畫面內(nèi)容對(duì)應(yīng)起來(lái)進(jìn)行講述。3、認(rèn)識(shí)漢字：春天 、夏天、秋天、南瓜 屋。二、 教學(xué)準(zhǔn)備 ：課本圖畫三、 教學(xué)時(shí)間 ：2課時(shí)四、 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)1、談話引入：說(shuō)說(shuō)自己見過(guò)的南瓜長(zhǎng)得什么樣子？動(dòng)手簡(jiǎn)單的畫一畫，南瓜可以怎樣做著吃？2、介紹故事名稱南瓜屋3、引導(dǎo)幼兒看課本圖畫，初步了解畫面內(nèi)容。4、教師講述第一編故事后并提問(wèn)：(1) 故事的名字叫什么？故事里講了誰(shuí)和誰(shuí)？(2) 誰(shuí)在山坡上種南瓜子？什么季節(jié)種？(3) 不久，南瓜有什么變化？小兔是怎樣做的？(4) 到了夏天南瓜有什么變化?(5)秋天又有什么變化？他們摘下南瓜請(qǐng)兔媽媽做什么？ (6)大家把

18、最大的南瓜做成什么?5、初步引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事，教師可作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和提示。6、教師講述第二編故事，幼兒邊看課本圖畫邊聽。7、簡(jiǎn)要概括南瓜的生長(zhǎng)過(guò)程。8、小結(jié)說(shuō)說(shuō)從故事中自己學(xué)到些什么？應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)？（幼兒先說(shuō)教師作補(bǔ)充總結(jié)）第二課時(shí)9、認(rèn)讀漢字：春天、夏天、秋天、南瓜在黑體字下圈一圈畫一畫。10、討論：如果你有一個(gè)大南瓜，你會(huì)用它來(lái)做些什么？動(dòng)手畫一畫你想象中的南瓜屋。11、幼兒先介紹自己的作品教師在評(píng)價(jià)。五、教學(xué)反思課題：小刺猬和大菠蘿一、教學(xué)目標(biāo)1、喜歡看書，能按畫面頁(yè)碼順序閱讀故事。2、能將畫面及故事內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)及閱讀并講述故事。3認(rèn)讀漢字：大、小、愛、媽媽。二、教學(xué)準(zhǔn)備：課本圖畫三、教學(xué)

19、時(shí)間 2課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí) 1、提問(wèn)引入：小朋友吃過(guò)菠蘿嗎？什么味道？ 2、師生動(dòng)手畫菠蘿，介紹故事名稱小刺猬和大菠蘿。 3、引導(dǎo)幼兒順序看課本圖畫。 4、教師講述第一編故事，幼兒邊看邊聽： （1）故事的名字叫什么？ （2）故事里有誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)自己還聽到些什么？5、學(xué)習(xí)故事的前半段，先講述后提問(wèn)：（1）誰(shuí)采來(lái)大菠蘿？他是怎樣弄回家的？（學(xué)習(xí)并模仿“背”）（2）他把菠蘿放在什么地方？想留給誰(shuí)？（3）沒過(guò)多久，他為什么忍不??？（想象）（4）他為什么嚇唬自己說(shuō)是炸彈、是苦瓜？（5）你覺得小刺猬是一個(gè)什么樣的孩子？（啟發(fā)引導(dǎo)盡量多說(shuō)？6、復(fù)述故事前半段。 第二課時(shí)7、集體復(fù)述故事。8、學(xué)習(xí)故事后半段

20、，教師先講述后提問(wèn)：（1）小刺猬想象波羅是炸彈、是苦瓜，后來(lái)又換個(gè)什么想法？（2）他把菠蘿比做什么？（3）媽媽的愛像什么？（啟發(fā)、齊說(shuō)）他守衛(wèi)著媽媽的什么？（4）媽媽是怎樣收藏這份愛的？是怎樣分享的？9、復(fù)述故事后半段。10、集體復(fù)述故事。11、討論：為什么小刺猬說(shuō)菠蘿是炸彈、是苦瓜，是媽媽的一顆愛心？12、小結(jié) 媽媽對(duì)小刺猬的愛像菠蘿一樣甜蜜、醉人，小刺猬把菠蘿留給媽媽，也是留下自己對(duì)媽媽的一份愛心、五、 教學(xué)反思 課題：認(rèn)一認(rèn) 寫一寫一、教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)筆畫：彎鉤、豎鉤。 2、認(rèn)識(shí)漢字：手、拉、笑、哈。 3、指導(dǎo)幼兒正確在田字格中正確書寫漢字。二、教學(xué)準(zhǔn)備：識(shí)字卡三、教學(xué)時(shí)間 3課時(shí)四、

21、教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)1、復(fù)習(xí)基本筆畫：橫、豎、點(diǎn)、撇、捺、豎折折鉤、橫折鉤、橫鉤邊讀邊在田字格中動(dòng)手寫一寫。2、認(rèn)讀筆畫：彎鉤、豎鉤，動(dòng)手寫一些。3、找找那些漢字中帶有這兩個(gè)筆畫，用筆描出來(lái)。 家 字 好 子 手 小 水 打 掃 拉4、認(rèn)讀漢字：手 拉 笑 哈 教師任意出事識(shí)字卡幼兒認(rèn)讀。5、在帶有“”的漢字下面畫，在帶有“”的下面畫。 手 拉 打好6、學(xué)習(xí)用漢字組詞：手大手 手掌 手電 拉 拉車 拉牛 拉水 笑 歡笑 笑臉 笑聲 哈笑哈哈 娃哈哈第二 三 課時(shí)7、指導(dǎo)幼兒在田字格中書寫漢字，注意每個(gè)筆畫所占田字格的位置。 手： 拉： 笑： 哈：8、做課本練習(xí)21頁(yè)。9、小結(jié)書寫漢字要認(rèn)真仔細(xì)，

22、看清每個(gè)筆畫所占田字格中的位置，注意保持書面的干凈。五、教學(xué)反思課題：捏泥巴一、教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)兒歌，了解兒中動(dòng)詞、象聲詞的運(yùn)用，幼兒感受玩泥巴的快樂。 2、指導(dǎo)幼兒按兒歌節(jié)奏正確運(yùn)用動(dòng)詞、量詞和象聲詞仿編兒歌。3、學(xué)習(xí)背誦兒歌。二、教學(xué)準(zhǔn)備： 課本圖畫及兒歌錄音帶，各種小動(dòng)物。三、教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)1、引入，出示橡皮泥小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們的名稱、用什么捏成？猜猜是誰(shuí)捏的？2、請(qǐng)幼兒看課本圖畫，圖中有誰(shuí)？在做什么？3、教師朗誦兒歌，幼兒看圖欣賞兒歌，并回答老師的問(wèn)題：（1）小弟弟捏泥巴：先捏什么？在捏什么？（2）捏只小樣怎樣叫？捏只母雞怎樣叫？（3）捏只小猴怎樣叫？捏只

23、青蛙怎樣叫？（4）捏只小猴怎樣跳？捏個(gè)娃娃就是誰(shuí)？ 教師逐句提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒用兒歌中的句式回答。5、幼兒看圖中標(biāo)記跟教師學(xué)念兒歌。6、拍手按節(jié)奏學(xué)年兒歌。第二課時(shí)7、仿編兒歌。（1）請(qǐng)幼兒自己捏一個(gè)于圖中不同的小動(dòng)物，并能說(shuō)出它的叫聲和動(dòng)作，教師巡回指導(dǎo)，詢問(wèn)其捏的是什么怎樣叫？怎樣走？（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出自己捏了什么，啟發(fā)幼兒用詩(shī)中的語(yǔ)言說(shuō)出：“捏只x x x x叫”或“捏只x x x x（跑、跳、爬、）”，如：“捏只小狗汪汪叫”“捏只小貓喵喵”“捏只烏龜慢慢爬”“捏只小兔蹦蹦跳”捏條小魚水里游“等。（3）師生共同創(chuàng)作，仿編兒歌，教師在黑板上記錄并帶幼兒朗讀。8、小結(jié) 學(xué)習(xí)仿編兒歌先要理解原詩(shī)

24、句式特點(diǎn)，然后再創(chuàng)編。9、把兒歌補(bǔ)充完整，并把自己捏的小動(dòng)物畫在（ ）中，課本15頁(yè)。五、教學(xué)反思課題：烏鴉喝水一、教學(xué)目標(biāo) 1、能從前后畫面環(huán)境、角色動(dòng)作、表情的變化，理解畫面之間的內(nèi)容聯(lián)系，想象情節(jié)發(fā)展并構(gòu)思完整的情節(jié)。 2、用敘述性語(yǔ)言講述。 3、認(rèn)讀漢字：烏鴉、喝水。二、教學(xué)準(zhǔn)備：課本圖畫三、教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)1、出示烏鴉的圖片，幼兒猜猜是什么鳥？2、幼兒看圖畫，教師提出問(wèn)題引導(dǎo)幼兒逐圖思考。（1）烏鴉飛到什么地方，他想做什么？他喝到水了嗎？池塘里的水到哪里去了？（2）烏鴉飛來(lái)飛去找水喝，最后他飛到什么地方，發(fā)現(xiàn)什么？（3）烏鴉喝到水了嗎？為什么？（4）烏鴉想到什么

25、地方去喝水？3、幼兒自由結(jié)伴互相講述、補(bǔ)充，編出一個(gè)完整的故事。4、討論：畫面之間的內(nèi)容和聯(lián)系。圖一：辣辣的太陽(yáng)，說(shuō)明天氣很熱，池塘干涸了，水被曬干了。烏鴉飛到池塘邊想做什么？圖二：畫面內(nèi)容變了，這里有什么？烏鴉發(fā)現(xiàn)什么？從圖一到圖二說(shuō)明烏鴉正飛著到處找水喝。圖二及圖三的關(guān)系：圖二發(fā)現(xiàn)水瓶。圖三，烏鴉停下把嘴伸進(jìn)瓶子喝水、水很少，喝不到。圖二和圖三周圍有許多小石子，圖四：石子少了烏鴉想辦法把石子投進(jìn)水瓶，瓶中的水位發(fā)生變化升高了。圖五、地上沒了石頭，瓶里裝滿石頭 ，水升到瓶口，烏鴉喝到水、 第二課時(shí) 5、根據(jù)觀察、分析，構(gòu)思故事情節(jié)。6、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述教師指出的畫面內(nèi)容。7、給故事取名字烏鴉喝

26、水。8、教師板書故事：烏鴉 喝水，叫幼兒認(rèn)讀。9、小結(jié) 這個(gè)故事告訴我們：無(wú)論做什么事情都要?jiǎng)幽X筋，要學(xué)習(xí)烏鴉愛動(dòng)腦的精神。五、教學(xué)反思 課題：三點(diǎn)水（一、二）一、教學(xué)目標(biāo)1、理解內(nèi)容背誦兒歌，2、指導(dǎo)幼兒認(rèn)讀漢字：江、河、海、地、池等。3、感知漢字構(gòu)成的一般規(guī)律，知道以“”為偏旁的字均及“水”有關(guān)。4、培養(yǎng)幼兒認(rèn)讀漢字的興趣。二、教學(xué)準(zhǔn)備 ：課本圖畫及識(shí)字卡三、教學(xué)時(shí)間 3課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)1、出示“水”字幼兒認(rèn)讀，找找圖中的水在什么地方。2、請(qǐng)幼兒看課本圖一、圖二、圖三說(shuō)說(shuō)各圖的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)他們的相同點(diǎn)及不同點(diǎn)。3、圖一，聽教師朗誦兒歌“小雨點(diǎn)，沙沙沙”。說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)落到什么地方？這些

27、地方都有什么東西。4、圖二，落在什么地方？圖三，雨點(diǎn)落在什么地方？5、教幼兒看圖指讀兒歌，注意下面加點(diǎn)的字，找找他們有什么相同的地方。6、教幼兒認(rèn)識(shí)漢字的偏旁 (三點(diǎn)水)，告訴幼兒凡是有偏旁 （三點(diǎn)水）的漢子，均及水有關(guān)，如大海，海洋有海水，池塘里有池水，紅河里有河水。7、學(xué)習(xí)背誦兒歌。第二三課時(shí)8、出示識(shí)字卡教幼兒認(rèn)讀：江 河 海 池，找找兒歌中帶有三點(diǎn)水的漢子并用鉛筆畫出來(lái)。9、看圖認(rèn)讀漢字，找出這些漢字中的共同點(diǎn)填寫在下面的中。 湖泊 海洋 游泳 沙漠 酒 湯10、小結(jié) 凡是帶有三點(diǎn)水的漢字都及水有關(guān)，書寫時(shí)要注意結(jié)構(gòu)。11、指導(dǎo)幼兒在田字格中書寫漢字。 江： 和：池：海：五、教學(xué)反思課

28、題：晨霧一、教學(xué)目標(biāo)1、理解散文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)散文中形象的比喻和優(yōu)美的意境。2、能有感情的朗誦散文，表達(dá)自己對(duì)散文的理解和喜愛。3、交流自己對(duì)晨霧的認(rèn)識(shí)，了解霧的形成。二、教學(xué)準(zhǔn)備： 課本圖畫及配樂錄音帶。三、教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程1、談話引入:說(shuō)說(shuō)自己見過(guò)“霧”了嗎？下霧四周是什么情景？霧是怎樣形成的？（幼兒互相交流自己對(duì)霧的認(rèn)識(shí)）2、引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容。3、播放散文晨霧錄音，幼兒欣賞，初步感知散文內(nèi)容。4、教師逐段朗誦散文，提出問(wèn)題請(qǐng)幼兒思考，幫助幼兒理解散文內(nèi)容及比喻手法的運(yùn)用，學(xué)習(xí)文學(xué)語(yǔ)言。（1）散文中太陽(yáng)公公的胡子是什么樣的？（學(xué)習(xí)句子：金黃金黃的，好多好多，好長(zhǎng)好長(zhǎng)，）散文把什

29、么比做太陽(yáng)公公的胡子？（太陽(yáng)）（2）誰(shuí)喜歡太陽(yáng)公公的胡子？為什么說(shuō)他們抓住胡子爬桿桿、蕩秋千？ （3）小水珠往上爬，最后變成了什么？5、看課本圖畫，再次欣賞散文。6、幼兒看散文中的圖標(biāo)，跟錄音朗誦散文。7、教幼兒看圖學(xué)習(xí)朗誦散文、分組朗誦、師生輪流按句式朗誦散文，感受散文優(yōu)美的意境。8、小結(jié) 簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課的內(nèi)容。五、教學(xué)反思課題：一顆棗兒一、教學(xué)目標(biāo)1、能口齒清楚的年繞口令，發(fā)準(zhǔn)翹舌音ch、樹sh、著zhe 輕聲；平舌（兒話）音：棗兒zo er .2、學(xué)習(xí)正確的換氣方法，能快速年繞口令。二、教學(xué)準(zhǔn)備：課本圖畫機(jī)及口令錄音帶三、教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)1、復(fù)習(xí)繞口令盆和瓶。2、介

30、紹課題一顆棗兒，并引導(dǎo)幼兒看課本圖畫。3、播放繞口令“一顆棗兒”兒歌錄音，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)兒歌里說(shuō)了些什么？聽懂那些句子？4、教師放慢速度朗誦繞口令，幼兒邊看圖變聽教師朗誦。5、請(qǐng)幼兒用繞口令中的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)兒歌內(nèi)容，學(xué)一學(xué)兒歌里是怎樣 數(shù)棗兒的。6、幼兒結(jié)伴數(shù)棗兒，先正數(shù)，從一個(gè)棗數(shù)到十個(gè)棗兒，再倒數(shù)，從十個(gè)棗數(shù)到一個(gè)棗兒，比一比誰(shuí)能一口氣快速數(shù)完。說(shuō)一說(shuō)為什么數(shù)不完或數(shù)得慢。（反復(fù)練習(xí)數(shù)） 第二課時(shí)7、教幼兒說(shuō)繞口令，速度由慢到快，要求讀準(zhǔn)翹舌音“樹、出、著”，兒化音“棗兒”。8、幼兒練習(xí)說(shuō)繞口令，比一比誰(shuí)能一口多數(shù)幾個(gè)棗兒。9、跟錄音說(shuō)繞口令。10、學(xué)背繞口令。11、小結(jié) 告訴幼兒，學(xué)習(xí)繞口令可以

31、鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力，速度由慢到快，還要長(zhǎng)期堅(jiān)持。五、教學(xué)反思課題：西瓜房一、教學(xué)目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒圍繞“螞蟻用半個(gè)西瓜皮做了一間什么樣的西瓜房”進(jìn)行完整、連貫的講述。2、通過(guò)“聯(lián)想法”啟發(fā)幼兒圍繞重點(diǎn)進(jìn)行感知、理解、想象畫面故事內(nèi)容。 3、啟發(fā)幼兒想象半個(gè)西瓜皮的其他用途并想象故事內(nèi)容。二、教學(xué)準(zhǔn)備：西瓜一個(gè)及課本圖畫。三、教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí) 1、出示西瓜導(dǎo)入活動(dòng)。 2、引導(dǎo)幼兒看課本圖畫，教師以提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒觀察,從圖中物體的顏色、形狀，判斷出他是什么東西，從圖中每一只螞蟻的動(dòng)作、表情想象他們?cè)谧鍪裁?？他們?cè)鯓由w的西瓜房？讓幼兒知道這幅圖主要講述螞蟻和半個(gè)西瓜皮做的西瓜房

32、的故事。3、采用“聯(lián)想法”引導(dǎo)幼兒想象誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了半個(gè)西瓜皮，把螞蟻伙伴叫到一起？從哪些地方看出他們決定把西瓜皮變成大家去住的西瓜房和怎樣把西瓜皮變成西瓜房的？這樁西瓜房是什么樣的？他有什么好處？4、幼兒自由結(jié)伴講述。5、請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)自己的理解進(jìn)行講述，其他幼兒注意聆聽，進(jìn)行補(bǔ)充或說(shuō)出不同的內(nèi)容。6、教師朗誦“西瓜房”的兒歌。幼兒聽后跟教師一起朗誦，加深對(duì)畫面內(nèi)容的理解。7、鼓勵(lì)幼兒想一想，西瓜皮有什么用途？如果你是其他小動(dòng)物，你會(huì)把西瓜皮用來(lái)做什么？8、小結(jié) 西瓜的用途很多，可以美容、制藥、做房子等。9、請(qǐng)幼兒品嘗西瓜。 第二課時(shí)10、想象西瓜的用途，把自己想象的內(nèi)容花在圖紙上并貼在學(xué)習(xí)欄中，

33、互相講述。11、教師作適當(dāng)?shù)闹v解和評(píng)價(jià)。五、教學(xué)飯反思課題： 一個(gè)蘋果一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、能認(rèn)真觀察畫面，了解畫面之間的關(guān)系進(jìn)行排圖講述。 2、引導(dǎo)幼兒構(gòu)思出不同的故事情節(jié)，大膽表述。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：課本圖畫三、活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí)四、活動(dòng)過(guò)程：1、幼兒看圖，說(shuō)說(shuō)有誰(shuí)，講述一個(gè)什么故事？ 2、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察畫面，仔細(xì)看看，能發(fā)現(xiàn)這四幅畫面的排列有什么秘密？幼兒觀察討論，說(shuō)出自己的看法后，教師告訴幼兒這四幅畫面的排列次序是隨意安排的，它可以按不同的順序排列，編出不同的故事情節(jié)。 3、幼兒仔細(xì)觀察畫面，根據(jù)自己的理解，在幼兒用書上為畫面排列順序，寫上順序號(hào)，相像故事情節(jié)。 4、幼兒自由結(jié)伴，互相介紹自

34、己的排列順序，講述自己想象的故事。 教師巡回參及幼兒講述活動(dòng)，鼓勵(lì)他們排出不同的畫面順序，講述不同的故事情節(jié)。 5、請(qǐng)23名編出不同故事情節(jié)的幼兒，向全體幼兒進(jìn)行排圖講述，其他幼兒認(rèn)真聆聽，對(duì)他們的講述進(jìn)行補(bǔ)充或講述自己編的不同情節(jié)。 6、師生評(píng)價(jià)：肯定動(dòng)腦筋進(jìn)行不同排序、編出不同故事情節(jié)的做法，對(duì)不完善或有問(wèn)題的講述提出建議，鼓勵(lì)大家多動(dòng)腦筋，編出更多更好的故事情節(jié)。五、教學(xué)反饋：課題 地動(dòng)山搖一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，講述故事主要情節(jié)。 2、引起幼兒對(duì)大自然災(zāi)害的關(guān)注、了解，學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)大自然災(zāi)害的基本常識(shí)。3、能積極參及討論，用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意思。二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、課本圖。

35、2、活動(dòng)前豐富幼兒有關(guān)自然災(zāi)害的相關(guān)常識(shí)。三、活動(dòng)時(shí)間：2課時(shí)四、活動(dòng)過(guò)程： 1、請(qǐng)幼兒觀察課本圖，并說(shuō)說(shuō)圖中畫的內(nèi)容。 2、幼兒觀察地動(dòng)山搖故事畫面，聽老師講述故事。3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)故事的名稱及故事里講述了一件什么事？發(fā)生地震時(shí)爸爸把什么關(guān)了？還讓媽媽把什么關(guān)了？他叫洛基和媽媽站到什么地方？ 在幼兒討論的基礎(chǔ)上，請(qǐng)23名幼兒講述故事的主要情節(jié)。4、組織幼兒討論：爸爸為什么關(guān)了電視，又叫媽媽關(guān)了煤氣？為什么要讓洛基和媽媽站在屋中央的墻邊和走道上，不要站在窗下？ 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的想法，懂得關(guān)閉電源、熄滅火源是為了防止發(fā)生火災(zāi)、引發(fā)更大的火災(zāi)。站在房中央墻邊及過(guò)道是為了防止房屋倒塌被埋住或砸傷5、

36、分組比賽：說(shuō)一說(shuō)，爸爸教給洛基哪些防震知識(shí)，比比哪組小朋友記得多。6、請(qǐng)小朋友回家把這些防震知識(shí)講給家里人聽。第二課時(shí)7、集體復(fù)述故事主要情節(jié)。8、看課本25頁(yè)圖：了解防震知識(shí)，判斷下面做法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打鉤“”，錯(cuò)的打“”。 幼兒根據(jù)前節(jié)課所學(xué)內(nèi)容自己思考做題，教師巡回指導(dǎo)。請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己的判斷說(shuō)給大家聽，集體更正。9、進(jìn)行防震演練。10、小結(jié)：地震了要做好防范準(zhǔn)備，如關(guān)閉電源、熄滅火源，記住，在客廳時(shí)，要站在房子的、中央的墻邊或走道上；在房間里，就躲在床下，用枕頭蓋住頭部；在室外的話，就跑到空曠的地方。五、教學(xué)反思課題 幫小熊撓癢癢一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、能按順序閱讀圖書，把前后畫面聯(lián)系起來(lái)理

37、解畫面內(nèi)容，想像故事情節(jié)。 2、指導(dǎo)幼兒按畫面順序講述故事。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：課本圖三、活動(dòng)時(shí)間：2課時(shí)四、活動(dòng)過(guò)程： 1、請(qǐng)幼兒看課本圖，教師帶幼兒念題目，請(qǐng)幼兒自己看書，弄清小熊身上為什么癢癢？誰(shuí)來(lái)幫他撓癢癢？ 2、幼兒自主看書，教師提醒幼兒按畫面順序看，并將前后兩圖的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，從角色動(dòng)作、表情及環(huán)境的變化想像故事情節(jié)的發(fā)展。 3、幼兒互相結(jié)伴講述自己對(duì)故事的理解，教師巡回觀察、了解幼兒閱讀情況。 4、教師逐圖提出問(wèn)題，指導(dǎo)幼兒閱讀。 （1）小熊靠在樹上蹭來(lái)蹭去干什么？他對(duì)伙伴們說(shuō)什么？他們幫他了嗎？ （2）誰(shuí)在跟小熊說(shuō)話？說(shuō)什么？ （3）松鼠叫小熊去干什么？ （4）松鼠察看小熊身上不干凈

38、后，對(duì)他說(shuō)什么？小熊怎么又下河洗澡了？ （5）小熊和大象說(shuō)什么？他還要?jiǎng)e人幫他撓癢癢嗎？ 5、幼兒再次閱讀圖書，按教師提問(wèn)的思路及同伴互相看圖講述故事內(nèi)容。第二課時(shí)6、聽錄音講述故事內(nèi)容一遍。 7、集體按順序復(fù)述故事內(nèi)容。 8、請(qǐng)12名幼兒按畫面順序講述，其他幼兒補(bǔ)充或修改。 9、結(jié)合故事，請(qǐng)幼兒談?wù)勚v衛(wèi)生勤洗澡的重要性。 10、互相看看自己的個(gè)人衛(wèi)生做得怎樣？沒注意的同學(xué)今后該怎樣做？ 11、小結(jié)：我們要注意自己的個(gè)人衛(wèi)生。五、教學(xué)反思課題 小 橋一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒觀察前后畫面之間的關(guān)系，想像故事情節(jié)。并根據(jù)圖中提供的線索豐富和創(chuàng)編故事情節(jié)。 2、能用連貫的語(yǔ)言，完整的講述故事。

39、3、學(xué)習(xí)動(dòng)詞：蕩、跳、騎。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：課本圖三、活動(dòng)時(shí)間：2課時(shí)四、活動(dòng)過(guò)程：1、幼兒看圖，自己觀察，感知了解畫面內(nèi)容。 2、教師指導(dǎo)幼兒主圖觀察圖一至圖三。了解前后兩幅圖之間的關(guān)系，想像故事情節(jié)。 圖一：環(huán)境。一條小河，河上有什么？河岸是什么？是誰(shuí)？在什么地方？帶什么東西？在做什么？ 圖二：同一地點(diǎn)。觀察比較兩幅圖之間的變化：什么東西沒有了？到什么地方去了？為什么會(huì)這樣？ 從兩圖之間的關(guān)系聯(lián)想故事情節(jié)：小動(dòng)物們走過(guò)獨(dú)木橋到什么地方去？他們到樹林去后，發(fā)生什么事？ 圖三：仍然是同一地點(diǎn)，觀察水面變化，誰(shuí)來(lái)到河邊拿著什么？從而聯(lián)想他們到樹林去的目的。從他們臉上的表情和動(dòng)作，想像他們?cè)谙胧裁矗?

40、三幅圖連起來(lái)想像故事情節(jié)。 3、教師提出問(wèn)題：小河上的獨(dú)木橋被河水沖走了，小動(dòng)物們來(lái)到河邊回不了家，怎么辦？幫他們想個(gè)辦法過(guò)河。 引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖中提供的線索：小動(dòng)物們各自帶的工具、物品及對(duì)動(dòng)物習(xí)性的了解，找出幫助他們過(guò)河的方法并講述出來(lái)。第二課時(shí) 4、觀察圖四，看看小動(dòng)物們到底是用什么方法過(guò)河的，教幼兒學(xué)習(xí)用“蕩、跳、騎”等動(dòng)詞進(jìn)行講述。 5、觀察圖五，圖上出現(xiàn)什么新的東西？誰(shuí)造的？啟發(fā)幼兒想像并創(chuàng)編故事結(jié)尾。 6、集體完整講述故事內(nèi)容一遍，教師適當(dāng)指導(dǎo)。7、請(qǐng)12名幼兒完整地進(jìn)行看圖講述。 8、小結(jié)：遇到事情要?jiǎng)幽X筋，想辦法。五、教學(xué)反思課題 廣播找人一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道在必要的時(shí)候，可

41、以利用廣播找人解決困難。 2、會(huì)用語(yǔ)言描述對(duì)方的特征。 3、喜歡參加游戲，遵守游戲規(guī)則。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、課本圖。2、自制玩具“話筒”一個(gè)。三、活動(dòng)時(shí)間：2課時(shí)四、活動(dòng)過(guò)程： 1、幼兒看課本圖，聽教師講述：六一兒童節(jié)快到了，一位阿姨帶著孩子到公園游玩。公園里人很多，阿姨和孩子走散了，阿姨很著急 請(qǐng)幼兒幫阿姨想辦法幫助阿姨找到孩子。 啟發(fā)幼兒想出各種辦法幫助阿姨找人，最便捷的是通過(guò)廣播找人。 2、廣播找人。 （1）教師扮播音員，根據(jù)圖中孩子的特征，選擇一個(gè)進(jìn)行描述，請(qǐng)幼兒從圖中把這個(gè)孩子找出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)是怎樣找到的。 （2）教幼兒編講播音找人的話語(yǔ)：首先說(shuō)明誰(shuí)丟失了孩子，再說(shuō)清楚這個(gè)孩子的特征。

42、3、請(qǐng)12名幼兒擔(dān)任“播音員”，從圖中選一孩子，根據(jù)孩子特征進(jìn)行描述，其他幼兒根據(jù)描述找出相應(yīng)的對(duì)象。第二課時(shí) 4、游戲：廣播找朋友。 （1）教師交待游戲的規(guī)則和玩法。 不能說(shuō)出朋友的名字，只能描述這個(gè)人的特征：頭發(fā)、長(zhǎng)相、衣著的特征和特別的行為習(xí)慣。 不能暗示，也不能盯著“朋友”看。 描述要清楚，因?yàn)槊枋霾粶?zhǔn)確或不清楚而導(dǎo)致找不到人，要向大家鞠躬道歉，更換角色。 （2）組織幼兒游戲，請(qǐng)各組推選一位代表輪流在大家面前作播音員廣播找人。廣播詞編得好，描述清楚，找到“朋友”后，換其他幼兒“找人”。 （3）對(duì)于廣播描述的特別好或不好的，可引導(dǎo)幼兒分析為什么這樣描述便于找到人，而那樣描述不易找到人。5

43、、小結(jié)：在必要的時(shí)候，可以利用廣播找人解決困難。五、教學(xué)反思課題 節(jié)日拍手歌一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、豐富幼兒對(duì)節(jié)日的認(rèn)識(shí)，知道六月一日是小朋友自己的節(jié)日。 2、能口齒清楚的朗誦兒歌，正確發(fā)出拍、月、日、元、女、軍、師等字音。 3、鞏固對(duì)漢字“一”至“十”的認(rèn)識(shí)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、課本圖。 2、“節(jié)日拍手歌”錄音帶。 3、漢字卡片：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、日、月。三、活動(dòng)時(shí)間：2課時(shí)四、活動(dòng)過(guò)程： 1、播放兒歌錄音，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)兒歌里說(shuō)了什么？ 2、請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己知道的節(jié)日及時(shí)間。 3、教師朗誦兒歌、幼兒安靜欣賞，并說(shuō)出元旦、春節(jié)、國(guó)慶節(jié)的意義，它們是誰(shuí)的節(jié)日？ 4、幼兒跟教師學(xué)習(xí)朗

44、誦兒歌，要求幼兒發(fā)準(zhǔn)“拍、月、日、元、女、軍、師”等字音。 5、游戲：猜節(jié)日。教師說(shuō)出時(shí)間，幼兒迅速答出節(jié)日名稱。 6、看課本畫面指讀兒歌，復(fù)習(xí)漢字日、月、一、二九、十。第二課時(shí) 7、看圖判斷節(jié)日，填寫節(jié)日時(shí)間。 8、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)六一兒童節(jié)的期盼。 9、播放“節(jié)日拍手歌”的錄音，幼兒兩兩結(jié)伴，編排手邊跟錄音念兒歌。10、描紅課本34頁(yè)上的漢字。11、用小楷本練習(xí)書寫漢字日、月、一至十。 12、小結(jié)：記住我們所學(xué)的節(jié)日。五、教學(xué)反思課題 好節(jié)目一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，嘗試分析作品中角色的行為和心理，嘗試歸納主題。 2、能用自己的語(yǔ)言講述故事主要情節(jié)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：課本圖及錄音帶三

45、、活動(dòng)時(shí)間：2課時(shí)四、活動(dòng)過(guò)程： 1、教師及幼兒談?wù)摿还?jié)活動(dòng)準(zhǔn)備，引入活動(dòng)。 2、請(qǐng)幼兒看圖，聽教師講述故事。 教師從開頭講到“大個(gè)子老鼠及小個(gè)子貓商量，我們兩一起排個(gè)節(jié)目，好嗎？”停下，請(qǐng)幼兒猜一猜小個(gè)子貓會(huì)怎樣回答？為什么？（引導(dǎo)幼兒看圖中角色表情進(jìn)行設(shè)想） 幼兒討論并說(shuō)出自己的看法后，教師繼續(xù)講述至“馬老師征求小個(gè)子貓和大個(gè)子老鼠意見時(shí)”，請(qǐng)幼兒猜測(cè)他們會(huì)怎樣回答。 教師講述故事最后部分，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡誰(shuí)？為什么？ 3、播放故事錄音，幼兒完整欣賞故事，記住故事內(nèi)容。 4、請(qǐng)34名幼兒講述故事主要情節(jié)。第二課時(shí) 5、集體講述故事主要情節(jié)，教師適當(dāng)指導(dǎo)。6、引導(dǎo)幼兒分析討論故事中角色的

46、行為和心理活動(dòng)。 小個(gè)子貓的表現(xiàn)：拒絕及大個(gè)子老鼠合作的建議，馬老師征求意見，誰(shuí)代表班級(jí)出演時(shí)，自己爭(zhēng)上 大個(gè)子老鼠的表現(xiàn)：愿意及貓合作，遭拒絕后，仍然真心為小個(gè)子貓的表現(xiàn)鼓掌，主動(dòng)推選小個(gè)子貓代表班級(jí)表演，當(dāng)小個(gè)子貓生病時(shí)，不計(jì)前嫌及貓合作，為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)。 允許幼兒充分表達(dá)自己的想法，對(duì)角色進(jìn)行評(píng)價(jià)。 7、師生歸納作品主題：相信自己，尊重別人，善于及人合作，寬容待人才能取得成功 。使別人獲得快樂，也使自己獲得快樂。 讓幼兒懂的人要有自信心，小猴、小狗和小豬的節(jié)目雖然都出了點(diǎn)小毛病，但他們的演出使大家感到快樂、放松，就是成功。8、小結(jié)：六一兒童節(jié)是小朋友自己的節(jié)日，鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)參及節(jié)日活

47、動(dòng)，過(guò)一個(gè)快樂的兒童節(jié)。五、教學(xué)反思課題 三月茶一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、欣賞散文，懂得散文所表達(dá)的內(nèi)容，感受散文中寧?kù)o、溫馨的優(yōu)美意境。 2、理解散文中形象、生動(dòng)的語(yǔ)言描述，學(xué)習(xí)詞句：撲通撲通、圓鼓鼓、巧巧的、壯壯的 3、萌發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)茶文化的興趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、課本圖。 2、散文錄音帶。 3、茶葉、紙杯、一壺開水。三、活動(dòng)時(shí)間：2課時(shí)四、活動(dòng)過(guò)程： 1、教師在紙杯中放入茶葉、注入開水，問(wèn)幼兒聞到什么香味了嗎，猜猜老師沖了一杯什么水？ 引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)簡(jiǎn)單討論：自己喝過(guò)茶水嗎？茶水的味道等。 2、幼兒看課本圖，找出畫面中的一座亭子，聽老師朗誦散文。 3、教師分段朗誦散文，提出問(wèn)題及

48、幼兒探討，幼兒理解散文內(nèi)容，學(xué)習(xí)散文中優(yōu)美的詞句。 （1）從“山里的涼亭會(huì)講故事”至“像小鳥跳舞呢”。 故事中說(shuō)大鯉魚在什么時(shí)候的夜晚要往山溪里跳？怎樣跳？它們要去干什么？ 這時(shí)候，還有什么東西也長(zhǎng)出來(lái)了？為什么說(shuō)竹筍“從地下飛快的鉆出來(lái)比誰(shuí)長(zhǎng)得高”“柳葉從柳枝上展開身子在牧笛中跳舞”？你見過(guò)柳條跳舞嗎？（學(xué)柳條跳舞） 還有誰(shuí)會(huì)跳舞？在什么地方跳舞？（學(xué)習(xí)形容詞：圓鼓鼓）為什么說(shuō)采茶女孩的手采茶時(shí)“像小鳥在跳舞”？學(xué)一學(xué)女孩采茶的動(dòng)作。 師生共同討論：這部分告訴我們采茶的季節(jié)是鯉魚產(chǎn)卵、竹筍冒尖、柳條發(fā)芽的陽(yáng)春三月，是一個(gè)生機(jī)勃勃、溫暖如畫的季節(jié)。這時(shí)采摘的是春茶，也叫三月茶。第二課時(shí) （2）

49、教師繼續(xù)朗讀“小女孩的手巧巧的”到“啊，新茶真香”。 小女孩的手是什么樣的？會(huì)做什么？大哥哥得手長(zhǎng)什么樣的？會(huì)做什么？（學(xué)習(xí)形容詞：巧巧、壯壯）大哥哥怎樣炒茶？剛炒好的新茶什么味道？ 師生討論：山里的涼亭講的故事，告訴我們茶葉是怎樣從嫩綠的芽尖尖變成卷曲的深色茶葉的？新炒出的茶葉味道清香，喝下去真舒服。 （3）教師朗誦散文至結(jié)束。 為什么說(shuō)涼亭把這樣的故事講了幾百年，但每年還是要講？ 啟發(fā)幼兒看圖中茶山在什么地方？山泉在什么地方？小女孩每年三月都到茶山采茶，大哥哥把茶炒好，他們都會(huì)經(jīng)過(guò)這山里的涼亭，都會(huì)在涼亭用純凈的山泉水沖泡一壺三月茶，坐在涼亭中休息品茶。一年又一年，幾百年如此 4、播放散文

50、三月茶錄音，幼兒完整欣賞，并說(shuō)說(shuō)聽后的感受。引導(dǎo)幼兒領(lǐng)會(huì)散文的優(yōu)美意境。 5、幼兒品嘗清茶。 6、幼兒說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的茶有哪些？五、教學(xué)反思課題 送 茶一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)背誦兒歌。 2、認(rèn)識(shí)漢字“茶”及漢字部首“草字頭”。二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、課本圖。 2、兒歌送茶。 3、漢字卡：茶、花、草、芽、苗等。三、活動(dòng)時(shí)間：2課時(shí)四、活動(dòng)過(guò)程： 1、教師將兒歌內(nèi)容編成小故事講給幼兒聽，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么要給犁地的叔叔送茶水？茶水有什么特點(diǎn)？ 2、播放錄音兒歌，幼兒邊看畫面邊聽兒歌，并講述兒歌內(nèi)容。 3、幼兒跟錄音學(xué)習(xí)兒歌。 4、個(gè)別幼兒嘗試背誦兒歌， 5、集體背誦兒歌一遍。 6、認(rèn)讀漢字

51、“茶”及部首（草字頭），請(qǐng)幼兒從兒歌中找出（草字頭）的漢字，告訴幼兒（草字頭）的漢字都及植物有關(guān)。第二課時(shí)7、從字卡中找出草字頭的漢字，教幼兒看圖認(rèn)讀。8、在田字格中描紅漢字。9、教師講解“茶”、“藍(lán)”、“花”的書寫順序。10、按筆畫順序書寫：茶：藍(lán)：花：11、小結(jié)：記住兒歌及我們所學(xué)的帶有草字頭的漢字。五、教學(xué)反思課題 鼠標(biāo)小老鼠一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)說(shuō)兒歌，感受兒歌生動(dòng)形象的比喻和幽默歡快的情感。 2、能口齒清楚的朗誦兒歌，并進(jìn)行表演。念準(zhǔn)“屋”、“骨碌”。 3、了解電腦和鼠標(biāo)的簡(jiǎn)單常識(shí)，激發(fā)幼兒探究的興趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒用書及錄音帶。 2、鼠標(biāo)一個(gè)。三、活動(dòng)時(shí)間：2課時(shí)四、活動(dòng)過(guò)

52、程： 1、出示鼠標(biāo)，介紹其名稱和用途，并進(jìn)行演示，請(qǐng)看見過(guò)或使用過(guò)電腦和鼠標(biāo)的小朋友，向大家談獲得的經(jīng)驗(yàn)。 2、板書漢字“鼠標(biāo)小老鼠”帶幼兒認(rèn)讀。告訴大家今天要學(xué)習(xí)一首有關(guān)小鼠標(biāo)的兒歌。 3、播放兒歌錄音，幼兒聽后說(shuō)說(shuō)自己聽懂了哪些句子，記住哪句了？ 4、幼兒看課本圖，聽老師逐句朗讀兒歌，并找出相關(guān)畫面。 5、看圖跟老師學(xué)念兒歌。6、嘗試背誦兒歌，教師適當(dāng)提示。第二課時(shí)7、師生分段探討。加深對(duì)兒歌的理解?！笆髽?biāo)小老鼠”“好像在跳舞”，頭兩句點(diǎn)明鼠標(biāo)的作用，它像一個(gè)站崗的衛(wèi)兵，不經(jīng)它點(diǎn)頭，電腦就打不開，后來(lái)一句講了它怎樣工作：用手輕輕點(diǎn)一下鼠標(biāo)，電腦打開顯示屏上一個(gè)小箭頭到處轉(zhuǎn)動(dòng)，像跳舞又像小老鼠在東躲西藏地跑動(dòng)，幫助幼兒理解兒歌形象的比喻?！笆髽?biāo)一點(diǎn)頭”“骨碌滾下樓”，是兒歌向我們介紹鼠標(biāo)怎樣使用。電腦上發(fā)生了什么變化：點(diǎn)一下鼠標(biāo)，電腦上出現(xiàn)一個(gè)圖像，再點(diǎn)一下，又變成另一個(gè)圖像 8、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的理解，用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。 9、跟錄音邊朗誦邊表演兒歌。 10、游戲：鼠標(biāo)小老鼠。 幼兒拉成圓圈邊念兒歌邊按順時(shí)針方向走，一名幼兒扮“鼠標(biāo)”，邊走邊做動(dòng)作，念到“鼠標(biāo)一點(diǎn)頭”時(shí)