《為人民服務(wù)》教案

1、-為人民服務(wù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1.讀懂文章，從而進(jìn)一步弄清作者的演講思路。2.重點(diǎn)句段的理解。3.朗讀課文，背誦課文。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生“為人民服務(wù)”的意識(shí)能力目標(biāo)：1.讓學(xué)生初步感知議論文的寫(xiě)作方法。 2.通過(guò)學(xué)習(xí)，擴(kuò)展相關(guān)知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：1.找出文章的中心論點(diǎn)，弄清主席的演講思路。2.概括能力訓(xùn)練，讀懂文章，歸納各段內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)：1.重點(diǎn)段落的理解。2.理解議論文的寫(xiě)作方法。教學(xué)對(duì)象：小學(xué)六年級(jí)課前準(zhǔn)備：1.搜集與課相關(guān)的資料、視頻，制作ppt2.學(xué)生提前預(yù)習(xí)課時(shí)：第2課時(shí)       教學(xué)流程：  

2、     一：引入新課。        同學(xué)們，你們看過(guò)雄壯的閱兵式嗎？看過(guò)，有幸，沒(méi)看過(guò)，遺憾。那壯觀的場(chǎng)景真讓人蕩氣回腸啊！值得一看。(播放閱兵式片斷：同志們辛苦了，為人民服務(wù))。        同學(xué)們聽(tīng)見(jiàn)解放軍叔叔響亮有力的口號(hào)了嗎？對(duì)!“為人民服務(wù)”，這口號(hào)從上個(gè)世紀(jì)走到了今天，它經(jīng)久不衰、代代相傳。這口號(hào)也是我們今天課文的題目！那么，這句話是誰(shuí)提出的呢？是在什么情況下提出的？（毛澤東，張思德追悼會(huì)

3、）             二：預(yù)習(xí)匯報(bào)。        (一)張思德是誰(shuí)？大家預(yù)習(xí)過(guò)課文，查過(guò)資料？誰(shuí)能用一句話說(shuō)說(shuō)張思德到底是誰(shuí)。        (二)1、學(xué)生簡(jiǎn)介張思德生平及他是怎么犧牲的。        2、教師相機(jī)補(bǔ)充：張思德同志是一名警衛(wèi)戰(zhàn)士，那么

4、普通，那么平凡，就連他的犧牲也不是什么特別的壯舉，而我們的主席卻參加他的追悼會(huì)并發(fā)表了重要講話，這是多么高的榮譽(yù)，這是為什么呢？大家在閱讀時(shí)可以思考和研究的問(wèn)題。        3、學(xué)生簡(jiǎn)介毛主席即興演講為人民服務(wù)的由來(lái)及目的。        教師相機(jī)補(bǔ)充:是的，在長(zhǎng)達(dá)半個(gè)小時(shí)的演講中，毛主席根本沒(méi)有看稿，條理清晰、字字珠璣、慷慨激昂，而且啊，時(shí)不時(shí)地還有手勢(shì)和動(dòng)作呢!       &#

5、160;  三：讀課文，列提綱。        (一)毛主席沒(méi)有看稿，是否意味著沒(méi)作準(zhǔn)備呢？(不是，肯定有準(zhǔn)備)是的，主席才不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)，這演講肯定已深思熟慮。        假如你就是主席，暫時(shí)的哦，為了明天演講成功，圍繞“為人民服務(wù)”你準(zhǔn)備講哪些內(nèi)容呢？你會(huì)擬一份怎樣的發(fā)言提綱呢？好吧，讀書(shū)，擬提綱，要簡(jiǎn)單!        （二）學(xué)生通過(guò)討論，完成提綱 

6、;   1、隊(duì)伍宗旨：為人民服務(wù)     2、死的意義    3、不怕批評(píng)    4、互相關(guān)愛(ài)    5、團(tuán)結(jié)人民        (三)引導(dǎo)學(xué)生提取關(guān)鍵詞并板書(shū)：宗旨、生死、批評(píng)、團(tuán)結(jié)        （四）教師小結(jié)：啊這提綱好，簡(jiǎn)單明了，對(duì)于主席來(lái)說(shuō)，有了這提綱便胸有成竹，心中有數(shù)啦；對(duì)于我們這些讀者來(lái)說(shuō)，一

7、看這提綱就知道主席圍繞“為人民服務(wù)”談了那些問(wèn)題？       四：抓住重點(diǎn)段落，體會(huì)論證方法。        過(guò)渡：各位主席，有了提綱了，萬(wàn)事大吉了嗎？（不行，得展開(kāi)說(shuō)，得證明自己的觀點(diǎn)，說(shuō)服別人。）得用什么辦法來(lái)證明自己的觀點(diǎn)和看法呢？這樣吧，我們找一段，一起研究研究，哪一段呢。        哈哈！終于明白了什么叫英雄所見(jiàn)略同?。偛糯蠹艺f(shuō)，這段談生死問(wèn)題，那能不能在那兒不停地喊生

8、啊要偉大，死啊別害怕，行嗎？不行啊，得以理服人，讀讀書(shū)，看看你能找到幾種論證方法？(引導(dǎo)學(xué)生以最經(jīng)典的第二段為例，看看圍繞生死問(wèn)題，主席是怎么擺事實(shí)、講道理的。學(xué)生深入研讀課文第二段，分析論證方法及其運(yùn)用的巧妙。)        (一)引經(jīng)據(jù)典。        1、毛主席引用古時(shí)候文學(xué)家司馬遷報(bào)任少卿書(shū)中的一句名言“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”來(lái)贊譽(yù)張思德的死。       2、板書(shū)：或重

9、于泰山，或輕于鴻毛        自己說(shuō)了就說(shuō)了嘛？引用別人的話真沒(méi)本事？(在討論中體會(huì)經(jīng)典的名言是古老的智慧，它經(jīng)過(guò)了歲月的洗禮和一代又一代人的檢驗(yàn)，它是古老的，但它更是經(jīng)久不衰的時(shí)尚，永恒的真理。)     3、毛主席引用了司馬遷的名言，由此，你還能想到哪一位先人關(guān)于生死的豪言壯語(yǔ)呢？請(qǐng)同學(xué)們帶上情感，配樂(lè)吟誦。    4、學(xué)生吟誦有關(guān)生死名 言。      5、小結(jié)：聽(tīng)，這些名言名句，那樣震

10、撼人心!這些名言名句，也表達(dá)了這些愛(ài)國(guó)志士的民族情懷和英雄氣概，可歌可泣!可敬可嘆!       (二)對(duì)比、比較。    過(guò)渡：剛才，用引用，緊接著又用什么辦法呢？    1、對(duì)比、比較：“為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣(mài)力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕?！?#160;   2、板書(shū)：“為人民利益而死”；“替法西斯賣(mài)力，替的人去死”   3、這句話講什么？看得明白嗎？哈哈，得好好研究，好好看看這整句話只

11、講一個(gè)字，別瞎猜，哪個(gè)？（死）會(huì)讀書(shū)，能給它換個(gè)詞解釋解釋嗎？（犧牲，獻(xiàn)身，就義，捐軀）解釋正確一百分，我看把這幾個(gè)詞挪到這里來(lái)，怎么樣？不行。（送命，送死，喪命，命喪黃泉，一命嗚呼，一命哀哉，掉腦袋，見(jiàn)鬼，見(jiàn)閻王，咽氣，下地獄）同樣一個(gè)死，怎么會(huì)有不同的解釋呢？（贊美與唾棄，歌頌與蔑視，愛(ài)與恨在這字里行間，在這種強(qiáng)烈的對(duì)比中顯現(xiàn)出鮮明的情感導(dǎo)向。    4、指導(dǎo)朗讀：我們也學(xué)著主席的樣子，加上手勢(shì)、動(dòng)作，帶著愛(ài)憎分明的情感朗讀這句話。(在朗讀中體會(huì)主席遣詞造句的生動(dòng)、在朗讀中感受愛(ài)憎分明的立場(chǎng)、在朗讀中強(qiáng)化對(duì)比方法的效果。)背   

12、     （三）列舉事例。    1、“張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。    2、板書(shū)：張思德    3、主席給張思德這么高的評(píng)價(jià)，他到底是什么樣的戰(zhàn)士？平時(shí)怎么為人民服務(wù)的呢？看看吧！     4、張思德短片1：    他跑，風(fēng)里跑，雨里跑，不停地向前跑，跑著送水、送信、送輪胎、為老鄉(xiāng)追牛。（停）（師生互動(dòng)，生喊）   他傻，真是傻二娃，看看

13、是不是真的傻乎乎的？唱歌，干活，燒炭。（停）是不是超傻    他從小是孤兒，是不是沒(méi)有親人呢？這抱著的，不是他的兒子，單這從不說(shuō)話的孤兒最后啊喊他做“爸爸”；這哭著絕食的啞巴老頭兒不是他的父親，但最后卻讓把他當(dāng)親兒子。    怎么樣，見(jiàn)著張思德了，最喜歡最打動(dòng)你的是哪個(gè)鏡頭？（談對(duì)張思德的印象）。    5、這樣可愛(ài)的戰(zhàn)士，最后是怎么離我們而去的呢    6、張思德短片2（犧牲）：     炭窯崩塌了，他犧牲了，他硬是把戰(zhàn)友推出洞口，自

14、己卻來(lái)不及了，為什么每時(shí)每刻他都惦記著別人，卻總是忘記了自己？認(rèn)真地聽(tīng)一聽(tīng)他犧牲前的一段話語(yǔ)吧!    7、張思德短片3（門(mén)洞對(duì)話）：        雨在下著，他和孩子一起伸手接雨，心中還念著剛才那句話，什么？（給天底下的人）是的：給天底下的人這就是最簡(jiǎn)單最樸素的：為人民服務(wù)          五：再讀課文其它部分，感受、理解“為人民服務(wù)”豐富的內(nèi)涵。    

15、;    (一)“為人民服務(wù)”的精神影響了一代又一代人，回去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)恢缽埶嫉拢恢馈盀槿嗣穹?wù)”，今天也輪到我們學(xué)習(xí)“為人民服務(wù)”了，其實(shí)張思德只是“為人民服務(wù)”精神的一個(gè)代表人物，正確對(duì)待生死也只是“為人民服務(wù)”的一小部分內(nèi)容，“為人民服務(wù)”這篇課文還有許多豐富的內(nèi)涵，還有許多經(jīng)典名句，認(rèn)真讀讀，它將給我們帶來(lái)許多啟發(fā)和幫助。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真自學(xué)其他段落，然后我們聯(lián)系實(shí)際寫(xiě)寫(xiě)感受，怎么寫(xiě)呢？（出示文字屏）        (三)聯(lián)系生活，升華主題。   

16、     愿它伴隨你的人生，成為你克服困難，不斷前進(jìn)的無(wú)窮動(dòng)力。        愿它能解決你的問(wèn)題，指導(dǎo)你的學(xué)習(xí)生活。        是啊，一句話一輩子啊!        板塊六、實(shí)話實(shí)說(shuō)，網(wǎng)上留言。        (一)同學(xué)們，你知道哪里有張思德紀(jì)念館嗎？錯(cuò)了，在網(wǎng)絡(luò)上，人們?yōu)閺埶嫉陆⒘嗽S許多多的紀(jì)念館，同學(xué)們?nèi)タ纯窗?。網(wǎng)址        摘錄網(wǎng)上留言：1、最近才看了張思德這部電影.好久沒(méi)流淚了.心中已把他當(dāng)作了一種心靈之神.老胡。2、您雖然走了，但是您那全心全意為人民服務(wù)的精神卻一直影響著以后的每一代人。陽(yáng)光女孩。3、一開(kāi)始我還不明白學(xué)校為什么要讓我們學(xué)習(xí)張思德，還要看電影，查資料。可是知道了張思德的事跡后，我明白了他