建筑制圖標準教案

1、 河北美術學院2017- 2018 學年 第 二 學期教 案課程名稱 建筑制圖 任教班級 16409 教師名稱 教學單位 環(huán)境藝術學院 教 案 首 頁周 次 第 一 周學時總數(shù)16章 、節(jié)第一講、室內(nèi)設計制圖概述教學內(nèi)容要點1 、 居住空間 的含義與特征。2 、 居住空間 居住設計的目的。 3 、 居住空間 的歷史發(fā)展與風格流派。教學目標掌握基本制圖工具的種類和使用方法熟悉制圖工具的種類和使用方法教學重點教學難點了解居住空間的基本概念、特征教學方法、手段講授法本周作業(yè)布置練習規(guī)范字體教學方法以及學時時間分配教學內(nèi)容與過程設計教學過程：新課導入：建筑制圖課程是環(huán)境藝術設計專業(yè)必修的既有系統(tǒng)理論又

2、有較多實踐的技術基礎課。對于想從事本專業(yè)學習及工作的人來說必須學好這門課程，為后面的專業(yè)課程的學習及將來的設計工作打下基礎。這次課主要介紹緒論及制圖基本知識。教學內(nèi)容：制圖工具、儀器 一、繪圖板用途：繪圖板是固定圖紙用的繪圖工具。 要求：板面平整、圖板的四周平直、光滑。 常用規(guī)格：1號板（600mm×900 mm）、2號板（450mm×600 mm）二、丁字尺用途：丁字尺是畫水平線及配合三角板畫垂直線和其他斜度線的繪圖工具。要求：尺頭只能靠在圖板左邊，左手握尺頭，右手扶尺身，上下移動尺身，在工作邊上從左向右畫線。三、三角板用途：可以畫任何斜度的直線。四、比例尺用途：是繪圖時

3、用來放大或縮小圖形的繪圖工具。要求：會識讀、會換算五、曲線板用途：畫非圓曲線六、繪圖墨水筆用途：描墨線圖的工具七、圓規(guī)和分規(guī)用途：圓規(guī)是畫圓和圓弧的工具，分規(guī)是等分線段和量取線段的儀器。制圖用品一、圖紙種類：繪圖紙和描圖紙（硫酸紙）用途：繪圖紙用來畫鉛筆圖或墨線圖，描圖紙是專門用來繪制墨線圖的。二、繪圖鉛筆型號：H、2H6H（數(shù)字越大，鉛芯越硬） B、2B6B（數(shù)字越小，鉛芯越軟） HB（中等硬度）用途：H、2H、3H打底稿，B、2B加深圖線，HB標注數(shù)字或文字三、其他用品繪圖墨水、擦圖片、制圖模板、排筆、小刀、橡皮、膠帶紙、刀片、砂紙等講授法2課時教學方法以及學時時間分配教學內(nèi)容與過程設計圖

4、紙幅面規(guī)格一、 圖紙圖幅即圖紙的大小。(單位mm)尺寸代號幅面尺寸A0A1A2A3A4b×l841×1189594×841420×594297×420210×297c105a25圖紙的裁切（整章圖紙為A0大小）A2A1A4A3A4二、 圖框、標題欄與會簽欄1、圖框線的畫法：講授法2課時教學方法以及學時時間分配教學內(nèi)容與過程設計圖線一、 圖線的種類及用途種類：實線、虛線、單點長畫線、雙點長畫線、折斷線、波浪線用途：見教材表2-2二、 圖線的畫法要求1、圖線的寬度b，宜從2.0mm、1.4mm、1.0mm、0.7mm、0.5mm、0.35

5、mm中選取。2、同一張圖紙內(nèi)，相同比例的各圖樣應選相同的線寬組。本章小結：制圖工具、儀器及用品、 制圖工具、儀器、 制圖用品、建筑制圖的基本知識、 圖紙幅面、教學反思： 在居住空間發(fā)展史上，列舉不同時期的居住設計風格和代表作品。講授法2課時教 案 首 頁周 次 第 二 周學時總數(shù)16章 、節(jié)第二講、制圖基本知識教學內(nèi)容要點投影的基本知識教學目標掌握室內(nèi)設計建筑圖例教學重點教學難點建筑圖例教學方法、手段講授法本周作業(yè)布置繪制教室比例1:50教學方法以及學時時間分配教學內(nèi)容與過程設計教學過程：新課導入：工程圖樣是根據(jù)投影的原理繪制的，本次課介紹投影的基本知識，為閱讀和繪制工程圖樣打下基礎。教學內(nèi)容

6、：投影的概念及分類假想光線能透過形體，形體在光線的照射下在承影面上產(chǎn)生的影子即為投影。投影三要素：形體、投影線、投影面正投影的基本特性（1） 全等性（2） 積聚性（3） 類似性三面正投影圖的投影規(guī)律物體的三向度：當物體的正面確定后，其左右方向的尺寸稱為長度；前后方向的尺寸稱為寬度；上下方向的尺寸稱為高度。（一） 投影對應規(guī)律長對正，高平齊、寬相等 （二）方位對應關系（4） H面投影：反映前后、左右（5） V面投影：反映上下、左右（6） W面投影：反映上下、前后 課堂小結：投影的基本知識（7） 投影及平行投影的特性（8） 正投影及正投影規(guī)律教學反思：沒有邏輯思維的同學對這些抽象的不好理解。講授法

7、2課時教學方法以及學時時間分配教學內(nèi)容與過程設計三、居住內(nèi)含物（家具、陳設、燈具、綠化）的設計和選用家具、陳設、燈具、綠化等居住設計的內(nèi)容，除固定家具、嵌入燈具及壁畫等與界面組合外，大部分均相對地可以脫離界面布置于居住空間里，其實用和觀賞的作用都極為突出，通常它們都處于視覺中顯著的位置，家具還直接與人體相接觸，感受距離最為接近。家具、陳設、燈具、綠化等對烘托居住環(huán)境氣氛，形成居住設計風格等方面起到舉足輕重的作用。居住綠化在現(xiàn)代居住設計中具有不能代替的特殊作用。居住綠化具有改善居住小氣候和吸附粉塵的功能，更主要的是，居住綠化使居住環(huán)境生機勃勃，帶來自然氣息，令人賞心悅目，起到柔化居住人工環(huán)境，協(xié)

8、調(diào)人們心理平衡的作用。第二節(jié) 居住設計的類別居住環(huán)境的類型依據(jù)建筑性質(zhì)和使用功能的不同，可以劃分為以下四大類別：1. 居住建筑居住設計（住宅、公寓、宿舍）2 公共建筑居住設計（文教、醫(yī)療、商業(yè)、旅游、觀演、辦公、體育、展覽、交通、科研）3 工業(yè)建筑居住設計（廠房）4 農(nóng)業(yè)建筑居住設計（農(nóng)業(yè)生產(chǎn)用房）其中，住宅居住環(huán)境和公共居住環(huán)境是現(xiàn)代居住設計的主要類別。不同類別的居住環(huán)境因功能不同而性質(zhì)各異，其在設計標準和要求上會有很大的差異，設計時必須具體分析，分別給予適宜的功能與形式。第三節(jié) 居住設計的依據(jù)一人體尺度以及人在空間活動時的范圍一、人體尺度以及人在空間活動時的范圍包含三個方面：(1) 靜態(tài)尺

9、度（人體尺度）；(2) 動態(tài)活動范圍隊體動作領域與活動范圍(3) 心理需求范圍（人際距離、領域性等）。人體的尺度和人體在居住完成各種動作時的活動范圍，是我們確定居住諸如門扇的高寬度、踏步的高寬度、通道寬度、家具的尺寸及其相間距離，以及居住。講授法2課時教學方法以及學時時間分配教學內(nèi)容與過程設計二、居住內(nèi)含物的尺寸及安置范圍居住空間里的內(nèi)含物即是家具、燈具、設備（空調(diào)器、熱水器、電視機等）、陳設之類，它們的尺寸和安置范圍是居住平面布置的重要依據(jù)。在有的居住環(huán)境里，如賓館的門廳、高雅的餐廳等等，居住綠化和水石小品等的所占空間尺寸，也應成為組織、分隔居住空間的依據(jù)條件。三、居住空間的結構構成，設施管

10、線等的尺寸和制約條件居住空間的結構體系、柱網(wǎng)的開間間距、樓面的板厚梁高、風管的斷面尺寸以及水電管線的走向和鋪設要求等，都是組織居住空間時必須考慮的。有些設施內(nèi)容，如風管的斷面尺寸，水管的走向等，在與有關工種的協(xié)商下可作調(diào)整，但仍然是必要的依據(jù)條件和制約因素。例如集中空調(diào)的風管通常在板底下設置，計算機房的各種電纜管線常鋪設在架空地板內(nèi)，居住空間的豎向尺寸，就必須考慮這些因素。四、合適的裝飾材料和可行的施工工藝由設計設想變成現(xiàn)實，必須動用可供選用的地面、墻面、頂棚等各個界面的裝飾材料，采用現(xiàn)實可行的施工工藝，這些依據(jù)條件必須在設計開始時就考慮到，以保證設計圖的實施。五、投資限額，建設標準，以及工程

11、施工期限具體而又明確的經(jīng)濟和時間概念，是一切現(xiàn)代設計工程的重要前提。投資限額與建設標準是居住設計必要的依據(jù)因素。不同建設標準的居住裝修，可以相差幾倍甚至十多倍。比如，一般經(jīng)濟型旅館大堂的居住裝修費用單方造價1000元左右，而五星級旅館大堂的單方造價可以高達8000-10000元。同時，不同的工程施工期限，將導致居住設計中不同的裝飾材料安裝工藝以及界面設計處理手法。本章小結：本節(jié)講了居住空間的內(nèi)容、類別和依據(jù)的基本知識以及在室內(nèi)設計中的應用，使學生明白居住空間的要點。教學反思：本節(jié)課理論內(nèi)容結合實踐案例和具體時間操作進行，學生學習興趣高，互動性良好。講授法2課時教 案 首 頁周 次 第 三 周學

12、時總數(shù)16章 、節(jié)第三講透視圖的基本知識教學內(nèi)容要點1、透視投影的基本知識2 、透視圖的畫法教學目標掌握室內(nèi)設計軸側(cè)圖繪制原理教學重點教學難點透視投影的畫法教學方法、手段講授法、多媒體授課 課堂提問 作品賞析本周作業(yè)布置繪制教室的軸測圖教學過程：新課導入：軸測圖，它可以表現(xiàn)出物體的立體形象，立體感較強，但不夠真實，缺乏遠近距離感，而透視圖能表現(xiàn)出建筑物既立體又真實自然的圖形，因而在建筑設計中，往往用透視圖來表現(xiàn)建筑物的造型，用以表達設計意圖，探討設計方案。教學內(nèi)容：一、透視圖的概念是用中心投影法畫出的，是人們透過一個平面來觀察物體時，由人眼引向物體的視線（直線）與畫面（平面）交成的圖形。二、透

13、視圖的特點1、 近大遠小。2、 近高遠低。3、 原來相平行的線有的不再平行，而交于一點。三、透視圖的基本術語：1、基面：放置物體的水平面，用字母基面表示。2、畫面：透視圖所在的平面，以字母P表示。一般以垂直于基面的鉛垂面為畫面。3、基線：畫面與基面的交線，在畫面上以g_g表示基線，在平面圖中則以p_p表示畫面的位置。4、視點：人眼所在的位置，即投影中心S。5、站點：視點S在基面G上的正投影s6、視高：視點到基面的垂直距離。7、視平面：通過視點S所作的水平面。8、視平線：視平面與畫面的交線，以hh表示。9、心點：視點S在畫面P上的正投影s。10、主視線：通過視點S垂直于畫面的視線，即視點S和心點

14、的連線。11、視線：視點S與直線端點A的連線。四、透視圖的分類一點透視X、Z兩個向量平行于畫面，Y向量與畫面相交。因此，只有Y向量存在一向滅點S0，這樣形成的透視，稱為一點透視，如圖123。兩點透視只有Z向量平行于V，而X、Y向量與畫面相交時，則存在X、Y兩向滅點F1和F0，這樣形成的透視，稱為兩點透視.三點透視當X、Y、Z三向量都與畫面V相交時，必然存在著X、Y、Z向滅點F1、F2、F3。這樣形成的透視，稱為三點透視。五、透視通則1、點的透視仍為一點。畫面上點的透視為其本身。2、直線的透視一般仍為直線，經(jīng)過視點的直線，其透視為一點。教學內(nèi)容與過程設計教學方法以及學時時間分配講授法2課時教學內(nèi)

15、容與過程設計教學方法以及學時時間分配 透視圖的畫法一、確定畫面和視點的位置1、將一個長方體放在基面G上，觀察者站在長方體前方。2、在人與長方體之間放一個鉛垂的畫面P，與長方體的一根側(cè)棱接觸，并且與長方的正立面成30º左右的夾角。畫圖時，要沿基線gg將基面和畫面拆開攤平。先移開長方體，畫面P不動，然后把基面連同長方體的H投影、站點和畫面的H投影pp3、放置在畫面的正上方。透視圖將畫在畫面P上。二、確定視平線和視角1、通過視點作一個視平面，所有水平的視線都在視平面上，它與畫面的交線為視平線，它們之間的距離等于視高。2、在畫面上，用與建筑物平面圖同樣的比例，取距離等于視高，畫直線平行于基線

16、gg，就是視平線gg。3、在基面上從站點S引兩條直線分別與長方體的最左最右兩側(cè)棱相接觸，所形成的夾角，一般要求等于30º40º。透視圖的畫法例1、求建筑形體的兩點透視。如圖所示作圖步驟如下：（1）選擇合適的畫面和視點的位置。（2）作左邊部分平面圖的透視（3）豎右面部分的高度。（4）豎左面部分的高度。 （5）豎中間部分的高度。例2、求建筑室內(nèi)的兩點透視。如圖所示作圖步驟如下：1、布局。2、求滅點。3、作墻角線的透視。4、畫地面分隔線。5、作窗的透視。6、作沙發(fā)及矮柜的透視。7、求茶幾的透視。8、畫出細部，完成透視圖。課堂小結：本次課主要介紹兩點透視的具體畫圖步驟和方法教學反思

17、：對于抽象的理論知識，只有一步步的手把手帶著學生繪制最合適講授法2課時教學方法以及學時時間分配教學內(nèi)容與過程設計（1）墻面實體垂直空間要保留必要部分作通風、調(diào)溫和采光，其他部分則按需作貯藏展示之空間。( 2)墻面有立柱時可用壁櫥架予以隱蔽。( 3)立面空間要以平面空間活動需要為先決條件。(4)在平面空間設計的同時，對活動形態(tài)、家具配置詳作安排。( 5)在立面設計中調(diào)整平面空間布局。三、家具配置家具配置是居住平面設計的核心。家具的選擇和組合，決于居住活動需要和空間條件。選用合適的與環(huán)境風格協(xié)調(diào)的家具，常能在住宅居住設計中起到舉足輕重的作用。1、活動需要(1)家具結構形態(tài)和陳列方式，取決于家庭生活

18、需求和生理、心理狀態(tài)。(2)供群體活動的家具需依據(jù)所有參與者的生理、心理條件。(3)供個人使用的家具需合乎生理條件。2、空間條件(1)空間面積和造型對家具數(shù)量、大小、造型、陳列方式都有直接關系。(2)大面積空間選用家具數(shù)量可較多，形體可較大，造型可較自由，陳列方式可多變化。(3)小面積空間，數(shù)量宜少，形體宜巧，造型宜單純理性，陳列方式宜規(guī)范而有序。家具的造型款式、色彩和選材應反映設計師的總體設計思想和設計追求。例如簡潔樸實的環(huán)境風格，可選用自然材質(zhì)，輔以現(xiàn)代材料構件成型的家具；中式傳統(tǒng)的環(huán)境風格，可用紅木、棒木類家具或色彩偏棕紅、工藝精致、紋樣明快的家具。四、整體統(tǒng)一居住環(huán)境的整體設計是將同一

19、空間的許多細部，以一個共同的有機因素統(tǒng)一起來，使它變成一個完整而和諧的視覺系統(tǒng)。設計構思立意時，就需根據(jù)業(yè)主的職業(yè)特點、文化層次、個人愛好、家庭人員構成、經(jīng)濟條件等做綜合的設計定位，形成造型的明晰條理、色彩的統(tǒng)一調(diào)子、光照的韻律層次、材質(zhì)的和諧組織、空講授法2課時教學方法以及學時時間分配教學內(nèi)容與過程設計間的虛實比例以及家具的風格式樣統(tǒng)一，以求設計取得賞心悅目的效果。第四節(jié) 住宅居住各部分環(huán)境設計現(xiàn)代住宅內(nèi)部功能發(fā)展包含了人的全部生活場所，其功能空間的組成因條件和家庭追求而各具特點，但組成不外乎包括：玄關（門廳）、起居室家庭用、客廳（待客專用）、餐廳、廚房（兼早餐）、臥室夫妻、老人、子女、客用

20、、衛(wèi)生間（雙衛(wèi)、三衛(wèi)、四衛(wèi)）、書房（工作間）、貯藏室、工人房、洗衣房、陽臺（平臺）、車庫、設備間等。從發(fā)展現(xiàn)狀看，住宅建筑空間組織越來越靈活自由，建筑一般提供的空間構架除廚房、廁?。ㄐl(wèi)生間）固定外，其他多為大開間構架式的布局，從而為不同的住戶和設計師提供了根據(jù)家庭所需及設計追求自行分隔、多樣組織、個性展現(xiàn)的空間條件。一、群體生活區(qū)這是以家庭公共需要為對象的綜合活動場所。這種群體區(qū)域在精神上代表著倫理關系的和諧，在意識上象征著鄰里的合作。所以，待客、休閑、娛樂、用餐等皆以它為活動空間。群體生活區(qū)按功能常分為以下區(qū)域：（一）門廳（玄關）門廳為住宅主入口直接通向居住的過渡性空間，它的主要功能是家人進

21、出和迎送賓客，也是整套住宅的屏障。門斤面積一般為2-4 6，它面積雖小，卻關系到家庭生活的舒適度、品位和使用效率。這一空間內(nèi)通常需設置鞋柜、掛衣架或衣櫥、儲物柜等，面積允許時也可放置一些陳設物、綠化景觀等。在形式處理上，門廳應以簡潔生動、與住宅整體風格相協(xié)調(diào)為原則，可做重點裝飾屏障，使門廳具備識別性強的獨特面貌，體現(xiàn)住宅的個性（二）起居室起居室是家庭群體生活的主要活動場所，是家人視聽、團聚、會客、娛樂、休閑的中心，在中國傳統(tǒng)建筑空間中稱為“堂”。起居室是居室環(huán)境使用活動最集中、使用頻率最高的核心住宅空間，也是家庭主人身份、修養(yǎng)、實力的象征。所以在布局設計上宜考慮設置在住宅的中央或相對獨立的開放

22、區(qū)域，常與門廳餐廳相連，而且應選擇日照最為充實，最能聯(lián)系戶外自然景物的空間位置，以營造伸展、舒坦的心理感覺。講授法2課時教學方法以及學時時間分配教學內(nèi)容與過程設計起居室的規(guī)模大致有：小型360cm x 540cm（20 0）；中型450cm x600cm(27 0)；大型600cm780cm(47 0)。中大型起居室可根據(jù)實際需要，在內(nèi)部設數(shù)個活動分區(qū)。如：談聚中心一一起居室的核心，家人團聚或待客。對其要求是：合適的空間感、家具擺放、人流動線，合理、生動的照明，充分利用臺燈、靠枕、地毯、茶具等創(chuàng)造優(yōu)雅悅月的氣氛。音樂中心一一擺放鋼琴、古箏等，使起居室富有戲劇感，以樂團聚，以樂娛客。閱讀中心一一

23、以休閑性閱讀為目的。選取光線良好、較安靜的空間，舒適的扶手椅，并配置臺燈、書架、腳橙、靠枕、小地毯、茶具等。電視中心一一以單獨設置為宜，可與休閑室結合。人與電視機的距離為熒屏寬度的6一8倍，視線保持水平，有效角度為450，設電視燈為宜?？傊鹁邮沂孢m便利、優(yōu)雅悅目、個性張揚是每個家庭共同的目標追求。（三）餐廳餐斤是家庭日常進餐和宴請賓客的重要活動空間。一般來說，餐廳多鄰近廚房，但靠近起居室的位置最佳。餐斤可分為獨立餐廳、與客廳相連餐廳、廚房兼餐廳幾種形式。在住宅整體風格的前提下，家庭用餐空間宜營造親切、淡雅、溫馨的環(huán)境氛圍，采用暖色調(diào)、明度較高的色彩，具有空間區(qū)域限定效果的燈光，柔和自然的材

24、質(zhì)，以烘托餐廳的特性。另外，除餐桌椅為必備家具外，還可設置酒具、餐具櫥柜，墻面也可布置一些影照小品，以促進用餐的食欲。餐廳的規(guī)模大致有：小型300cm x 360cm（11 0）；中型360cm x450cm（16 0）；大型420cm x 540cm（23 6）。餐廳還可以分為正餐室、便餐室。正餐室莊重、優(yōu)雅，照明有主次，色彩明朗輕快；便餐室以早餐、午餐為主，不拘形式，方便使用，具有輕松氣氛。（四）休閑室休閑室也稱家人室，意指非正式的多功能活動場所，是一種兼顧兒童與成人的興趣需要，將游戲、休閑、興趣等活動相結合的居住空間，如健身、棋牌、乒乓、編織、手工藝等項目，為“第二起居室”。其使用性質(zhì)是

25、對內(nèi)的、非正式的、兒童與成人并重的空間。休閑室的設計應突出家庭主人的興趣愛好，無論是家具配置、貯藏安排、裝飾處理都需體現(xiàn)個性、原則。講授法2課時教學方法以及學時時間分配教學內(nèi)容與過程設計（五）書房住宅中的書房是供閱讀、藏書、制圖等活動的場所，是學習與工作的環(huán)境，可附設在臥室或起居室的一角，也可緊連臥室獨立設置。書房的家具有寫字臺、電腦桌、書櫥柜等，也可根據(jù)職業(yè)特征和個人愛好設置特殊用途的器物，如設計師的繪圖臺，畫家的畫架等。其空間環(huán)境的營造宜體現(xiàn)文化感、修養(yǎng)感和寧靜感，形式表現(xiàn)上講究簡潔、質(zhì)樸、自然、和諧的風尚。書房有開放式書房、閉合式書房、私人辦公室式書房等形式。（六）其他居住空間住宅除居住

26、空間外，常常根據(jù)不同條件還設置有陽臺、露臺、庭院等家庭戶外活動場所。陽臺或露臺，在形式上是一種架空或通透的庭院，以作為起居室或臥室等空間的戶外延伸，在設施上可設置坐臥家具，起到戶外起居或陽光沐浴的作用。庭院為別墅或底層寓所的戶外生活場所，以綠化、花園為基礎，配置供休閑、游戲的家具和設施，如茶幾、坐椅、搖椅、秋千、滑梯和戲水池等，其設計特點是創(chuàng)造一種享受陽光、新鮮空氣和自然景色的環(huán)境氛圍。二、家務工作區(qū)包括廚房、家務室、貯藏室、車庫等，各種家庭事務應在省力、省時原則下完成。廚房設計上應突出空間的潔凈明亮、使用方便、通風良好、光照充足、符合人體工程學的要求且功能流線簡潔合理。視覺上要給人以簡潔明快

27、、整齊有序與住宅整體風格相協(xié)調(diào)的宜人效果。廚房與餐廳和起居室鄰近為佳。三、私人生活區(qū)域（一）主人臥室臥室是住宅中最私密、最安寧和最具心理安全感的空間，其基本功能有睡眠、休閑、梳妝、盛洗、貯藏和視聽等，其基本設施配備有雙人床、床頭柜、衣櫥或?qū)Ｓ靡旅辟A藏間、專用盛洗間、休息椅、電視柜、梳妝臺等。主人臥室的形式有：夫妻共棲式：雙人床式（極度親密，易受干擾）；對床式（適度距離，易于聯(lián)系）。(2)夫妻自由式：同一區(qū)域的兩個獨立空間，兩者無硬性分割。開放式講授法2課時教學方法以及學時時間分配教學內(nèi)容與過程設計第五節(jié) 住宅居住照明一、主要房間照明1、起居室起居室是空間最大的家庭中心房間，因此，使用燈光種類很

28、多，選擇照明方法時，功能、照度、情調(diào)等因素都要考慮到。(1) 整體照明應選用不太刺眼的燈具鑲在天花板中，可結合吊頂?shù)牡渥兓O置暗燈槽，增加整體光感效果；若想制造情調(diào)，則用投光燈或聚光性小的燈泡要比用日光燈為佳?？筛鶕?jù)房間的大小來考慮燈的位置及數(shù)量。( 2) 局部照射燈光中，可放置落地燈或在沙發(fā)邊小桌上放置小型臺燈，以方便使用。(3) 在裝飾櫥柜中使用間接照明，以使櫥柜中的裝飾物顯得更美，這時可用日光燈或在天花板上安置聚光燈照射。聚光燈也適于照射繪畫作品。(4) 使用垂吊燈具需考慮家具的配置并與家具相協(xié)調(diào)，如可照射在茶桌上。垂吊燈具與天花板吸頂燈相同，是房間燈光的重點，其他照明不要過于突出，以

29、免喧賓奪主。2、餐廳3、廚房、雜室4、書房書房除桌上有臺燈，便于長時間閱讀外，天花板下應設一盞，501x以上的整體照明燈。5、臥室6、兒童臥室二、次要房間照明1、盟洗室、浴室、廁所2、走廊、樓梯走廊要避免陰暗，應設天花板燈或壁燈，轉(zhuǎn)角處更要保持良好光線。3、門廳門廳是住宅給人第一印象的地方，要用燈光營造出特別的氣氛，使家人歸來時有安心感，賓客造訪時有賓至如歸的印象。三、其他空間照明講授法2課時教學方法以及學時時間分配教學內(nèi)容與過程設計1、室外陽臺、庭院是居住的延伸部分，其人工照明產(chǎn)生的氣氛與白天不同。配置燈具需注意：陽臺的照明器設在屋外的墻里，在居住看不見電源，以柱光與壁光為適第六節(jié) 住宅居住

30、設計程序住宅居住設計是一種以滿足個別家庭需要為目標的理性創(chuàng)造行為。因此，設計時應充分把握家庭實質(zhì)，通過一種精密而冷靜的作業(yè)程序，從家庭因素和住宅綜合條件分析，進行實際空間計劃和形式創(chuàng)造。住宅居住設計程序分為以下三個階段：一 、分析階段1、家庭因素分析(1) 家庭結構形態(tài)新生期、發(fā)展期、老年期(2) 家庭綜合背景籍貫、教育、信仰、職業(yè)。(3) 家庭性格類型共同性格、個別性格、偏愛、偏惡、特長、忌諱。(4) 家庭生活方式群體生活、社交生活、私生活、家務態(tài)度和習慣。(5) 家庭經(jīng)濟條件高、中、低收入型。2、住宅條件分析(1) 建筑形態(tài)獨棟、集合式公寓、古老或現(xiàn)代建筑。(2) 建筑環(huán)境條件四周景觀、近

31、鄰情況、私密性、寧靜性(3) 自然要素采光、通風、濕度、室溫。(4) 住宅空間條件平面空間組織與立面空間條件，如：居住外各區(qū)域之間空間關系，空間面積，門窗、梁柱、天花高度變化等。(5) 住宅結構方式居住外的材料與結構。二、設計階段設計階段的工作重點是根據(jù)分析階段所得的資料提出各種可行性的設計構想，選出最優(yōu)方案，或綜合數(shù)種構想的優(yōu)點，重新擬定一種新的方案。平面空間設計以功能為先；立面形式設計以視覺表現(xiàn)為主。設計方案定稿后，繪制三視設計圖，繪制透視圖或制作模型，以加強構思表現(xiàn)，并兼作施工的參考。講授法2課時教學內(nèi)容與過程設計教學方法以及學時時間分配三、施工制作階段施工制作階段的工作重點是：(1)根

32、據(jù)設計方案，擬定具體制作說明，制作施工進度表。(2)依據(jù)施工設計方案購置裝演建材，雇工或發(fā)包。(3)住宅居住施工的一般順序為：空間重新布局（拆墻、砌墻、隔斷、吊頂）；管線布置（水管、電線、電話電視音響等布線）；固定家具布局（廚房操作臺、書房吊柜、吊頂?shù)龋耗嗨鳂I(yè)（鋪貼地磚、面磚）；木工作業(yè)（家具、門套、窗臺等）；鋪設木地板；油漆作業(yè)（墻面涂料、家具門板等上木漆）；安裝作業(yè)（燈具、五金、設備等）；驗收；美化作業(yè)（軟裝飾、家具、陳設、綠化等）。(4)施工中，需隨時嚴格監(jiān)督工程進度，材料規(guī)格，制作技法是否正確。(5)如發(fā)現(xiàn)問題需隨時糾正，涉及設計錯誤和制作困難的，應重新檢查方案予以修正。(6)完工

33、后根據(jù)合同驗收。本章小結: 本節(jié)講了掌握居住空間的設計概念、家庭因素、設計原則、各部分環(huán)境設計、照明設計、設計程序。教學反思：如何讓學生更直觀的掌握了居住空間設計的基本知識，了解了設計的基本步驟。講授法2課時教案首頁周 次 第 四 周學時總數(shù)16章 、節(jié)第四講 施工圖概述及總平面圖教學內(nèi)容要點1. 概述。 2. 首頁圖和建筑總平面圖。 3. 建筑平面圖的讀法及立面圖4. 建筑平面圖的讀法。 教學目標通過對原建筑結構的理解，合理的運用設計元素對原建筑空間的界面進行處理教學重點教學難點 各個裝飾面的處理。教學方法、手段講授法、多媒體授課 課堂提問 作品賞析本周作業(yè)布置對給出的居住空間戶型的立面進行設計。如：客廳、臥室等。教學內(nèi)容與過程設計教學方法以及學時時間分配教學過程新課導入： 總平面圖只能反映建筑物總體規(guī)劃情況