感受美好作文800字

1、篇一: 我發(fā)現(xiàn)了生活的美作文 800字我發(fā)現(xiàn)了生活的美作文 800 字 我發(fā)現(xiàn)了生活的美作文 800 字 羅丹說過，“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn) 美的眼睛”。美無處不在。美，是尋常的，又是難得的。有時，她會不經(jīng)意地 出現(xiàn)在你面前；有時，她卻需要你用心去捕捉。在生活中，美需要你去細(xì)細(xì)發(fā) 現(xiàn)。其實，美就在我們身邊。只要用欣賞的眼光去了解生活，感受生活，美隨處可 見。城市清潔工就是美的天使。每天，當(dāng)天蒙蒙亮?xí)r，那一陣陣刷、刷、刷的 掃地聲就喚醒了沉睡中的城市。無論春夏秋冬，無論刮風(fēng)下雨，他們就像時鐘 一樣，準(zhǔn)時地出現(xiàn)在城市的每一個角落，把我們居住的城市打掃得干干凈凈。 他們干著最臟最累的活，日復(fù)

2、一日，年復(fù)一年 ,清晨，我經(jīng)過一位清潔工身旁時仔細(xì)看了看他的模樣灰白的頭發(fā)，一張滿是皺紋的臉上寫滿了歲月的蒼涼。那雙緊握掃把的手啊，又粗又短，可能是 成年累月勞作的緣故，看上去像一把彎曲著的鐵耙。他親切地與路人打著招 呼，露出的笑容是那么的質(zhì)樸與滿足 , 望著他黝黑的皮膚和略顯疲憊的身影， 一種感激之情油然而生。中午，火辣辣的陽光直射著大地，當(dāng)我邁著匆匆的腳步經(jīng)過一個路口時，忽然 看見一位交警的衣服大片大片地被汗水浸濕了。可他依然很專心的注視著紅綠 燈的變化，指揮著車輛和行人們安全地通行。此時的他，是那么地可愛和可 敬。 古人說：“青青翠竹，皆是法身；郁郁黃花，無非般若。”只要用心，生 活中的

3、美不勝枚舉。美的極致便是安詳，美是一種毫無標(biāo)的的愉悅。人如果能拋棄偏執(zhí)，丟下無謂 的煩憂，哪怕一片樹葉，一朵小花，都能發(fā)現(xiàn)它的美，只要用心，生活中的美 和喜悅便會不請自來。生活不都是快樂和幸福，同樣生活也不可能全是落寞和寂寥。用一種欣賞美的 眼光去看看陽光和雨露，恬淡而愉悅，用一種欣賞美的眼光去看看花草樹木， 清新而爽快，用一種欣賞美的眼光去看看大海，寥廓而深遠(yuǎn) ,生活中的美充斥在各個角落，要的是你學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會欣賞。練就一種修養(yǎng)， 一種品位去適時捕捉和欣賞生活中的美，為心靈開一扇窗，讓智慧的光芒和生 活中眩目多彩的美呈現(xiàn)在你眼前。好 寫的漂亮篇二: 美術(shù)學(xué)習(xí)心得體會作文 800字學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞

4、的心得體會 美術(shù)欣賞，顧名思義就是指一種特殊的復(fù)雜的精神活動，是人們在接受美術(shù)作 品過程中經(jīng)過玩味、領(lǐng)略，產(chǎn)生喜悅，愛好的過程。學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞有助于提高 人的藝術(shù)素養(yǎng)，陶冶人的情操，開闊視野，擴大知識領(lǐng)域，經(jīng)過這個學(xué)期的學(xué) 習(xí)，我得到了一些心得體會。 我記得美術(shù)欣賞的前兩節(jié)課欣賞的是齊白石和徐 悲鴻的作品，對我印象最深的是齊白石老爺爺?shù)淖髌贰｝R白石老爺爺曾經(jīng)是中 國美術(shù)家協(xié)會主席，中央文史館研究館員，北京中國畫研究會主席，北京中國 畫院名譽院長。曾經(jīng)當(dāng)選第一屆全國人大代表。擅長中國畫、書法、篆刻和詩 歌。齊爺爺一生作了無數(shù)畫作，留下了大量詩、書、畫、印作品。傳世的畫作 有墨蝦、牧牛圖、蛙聲十里出

5、山泉。著有白石詩草、白石 老人自傳等；出版的畫冊有齊白石作品選集、齊白石山水畫選等。 其中我最喜歡的作品就是齊爺爺?shù)哪r。 齊白石老爺爺經(jīng)過十多年的藝術(shù) 探索，了解到畫家必須能夠把握對象活的形貌、質(zhì)量感、運動方式、環(huán)境關(guān)系 及個性特征，否則畫得再似，也形同死物。他畫蝦就是通過畢生的觀察，力求 深入表現(xiàn)它們的形神特征。齊老爺爺從小就生活在水塘邊，常釣蝦玩；青年時 期開始著手畫蝦；大約 40 歲后臨摹過徐渭、李復(fù)堂等明清畫家畫的蝦； 63歲 時他畫蝦已經(jīng)非常相似，但還不夠“活”，于是就在碗里養(yǎng)了幾只長臂蝦，放 置在畫案上，每天都仔細(xì)觀察，畫蝦的手法也因此改變，他畫的蝦也成為他代 表性的藝術(shù)符號之一

6、。白石爺爺 89 歲時，他畫蝦已經(jīng)出神入化，在簡括的筆墨 中表現(xiàn)了游弋于水中的群蝦。粗壯、濃厚的茨菇，與群蝦的透明、輕靈纖細(xì)形 成了鮮明的對比，體現(xiàn)出晚年的齊白石畫畫藝術(shù)的成熟。畫蝦這幅圖表現(xiàn)了蝦 的形態(tài)，活潑、靈敏、機警，有生命力。因為他掌握了蝦的特征，所以畫起來 得心應(yīng)手。蝦頭上的三筆，有墨色的深淺濃淡，表現(xiàn)出了一種動感。 左右一對 濃墨眼睛，腦袋中間用一點焦墨，左右二筆淡墨，于是使蝦的頭部變化多端。 硬殼透明，由深到淺。蝦的腰部，一筆一節(jié)，連續(xù)數(shù)筆，體現(xiàn)出了蝦腰由粗到 細(xì)。用筆的變化，使蝦的腰部呈現(xiàn)各種異態(tài)，有直腰游蕩的。也有彎腰爬行 的。蝦的尾部也是三筆，既有彈力，又有透明感。蝦的一對

7、前爪，由細(xì)而粗， 形似鉗子，有開有合。蝦的觸須用數(shù)條淡墨線畫出?？此迫菀祝瑢崉t極難：畫 得活，則蝦之生命自出；畫得僵硬了，也就失去了生命。蝦須的線條似柔實 剛，似斷實連，直中有曲，紙上之蝦似在水中嬉戲游動，觸須也像似動非動。 欣賞畫的同時體會到了齊老爺爺作畫時的認(rèn)真與細(xì)膩，不得不佩服他的耐心和 毅力。也因為這樣我覺得自己漸漸的喜歡上了美術(shù)欣賞這門課，不但是因為輕 松，能欣賞到很多名人的畫作，同時可以知道他們背后的故事，感受到他們作 畫時的心態(tài)，覺得是一種享受。我覺得美術(shù)欣賞是美術(shù)活動中重要的組成方 面，是美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)作品實現(xiàn)其價值和意義的基本環(huán)節(jié)和途徑。如果說美術(shù) 欣賞是創(chuàng)造美術(shù)價值的活動，

8、美術(shù)作品是美術(shù)價值的載體，那么美術(shù)欣賞和接 受則是實現(xiàn)美術(shù)價值的活動，同時又是反作用于美術(shù)創(chuàng)作的活動。在本質(zhì)意義 上，美術(shù)家精心創(chuàng)造各種美術(shù)作品的目的，絕對不是純粹的個人娛樂行為，而 是通過美術(shù)欣賞將自己的審美情感和審美認(rèn)識傳達(dá)給人們。從而引起人們的認(rèn) 同和共鳴，使作品達(dá)到產(chǎn)生一定社會審美效應(yīng)的目的。所以說沒有美術(shù)欣賞活 動，美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)產(chǎn)品就不能實現(xiàn)自身的價值，最后完成自己的使命。我們生活中離不開審美活動的過程，即感受美、理解美或?qū)徝赖陌l(fā)現(xiàn)、藝術(shù)的 構(gòu)思、情感的表達(dá)。美術(shù)欣賞具有調(diào)節(jié)精神與情緒的節(jié)奏，豐富學(xué)習(xí)的內(nèi)容能 使人賞心悅目，心曠神怡，還能進(jìn)化我們的生活。這里表達(dá)的意思就是說一些 沒

9、話生活促進(jìn)學(xué)生動手能力的表現(xiàn)。 中國的教育到目前為止還是應(yīng)試教育與， 導(dǎo)致大部分學(xué)生只會做試卷，表達(dá)能力非常欠缺，因此對美術(shù)欣賞更不可能有 很深的了解，最多的了解也只是限于一周一次的美術(shù)課，了解到的也只不過好 似幾幅畫作而已，不要說了解畫家背后的故事，更別提說美術(shù)欣賞和創(chuàng)作了。 因此經(jīng)過這次美術(shù)欣賞課程的學(xué)習(xí)，我對美術(shù)欣賞有了一個比較系統(tǒng)的了解， 了解到了國內(nèi)外的一些美術(shù)知識，也能夠知道了一些美術(shù)作品創(chuàng)作的理念?？?的來說就是初步的鑒賞能力，但是說到精通的畫那就是天壤之別了。不過值得 高興的就是至少已經(jīng)能初步了解了。我覺得這次美術(shù)欣賞的學(xué)習(xí)對我個人的影響很大，比如說我覺得個人修養(yǎng)和美 術(shù)知識都

10、得到了很大程度的提高，也改變了我一直以來對于美術(shù)以及美術(shù)欣賞 的一些觀念。記得以前我老覺得美術(shù)和美術(shù)欣賞都是在浪費時間，還不如把這 些時間用來學(xué)習(xí)其他的知識，覺得這方面的知識學(xué)與不學(xué)，了解不了解都是一 樣的，可有可無，考試也不會考，干嘛要浪費時間呢，只有專門學(xué)習(xí)美術(shù)的 人才需要認(rèn)識美術(shù)了解美術(shù)，現(xiàn)在才知道自己的想法是多么的幼稚，才發(fā)現(xiàn)美 術(shù)其實不是畫畫那么簡單，其實美術(shù)可以表現(xiàn)很多內(nèi)容，盡管大多數(shù)情況我自 己也看不懂。雖然一個學(xué)期的時間很快就過去了，美術(shù)欣賞的內(nèi)容也不是特別多，但是我覺 得我學(xué)到了很多的東西，讓我受益匪淺，所以我覺得什么東西都不能只看表 面，要了解它的實質(zhì)，才能對它做出客觀的評

11、價。篇二：學(xué)習(xí)美術(shù)新課標(biāo)的心 得體會 學(xué)習(xí)美術(shù)新課標(biāo)的心得體會馮瓴鄉(xiāng)新倉學(xué)校 宋娟 美術(shù)教學(xué)活動不是簡單的知識授受的過程，而是一種人與人之間平等交流的過 程。讓孩子們在交流中得到他人的賞識，一定能使他們更自信地面對生活，更 積極地發(fā)掘生活中的美麗。我一直在想美術(shù)課如何才能上好？深入學(xué)習(xí)了美術(shù) 新課標(biāo)后，我清晰地認(rèn)知和把握了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的宏觀定位與具體內(nèi)容，讓 我理清了些思路?，F(xiàn)具體談?wù)剬W(xué)習(xí)的一些心得體會：1、把握鑒賞課的性質(zhì)，更新教師觀念。 感受美好作文 800 字.將人文性確定為美術(shù)課程的基本性質(zhì)具有十分重要的意義，情感是一種智力， 是現(xiàn)代教育觀念。很長時間，舊的傳統(tǒng)教育只重視理性智力，忽

12、視情感智力。 如今，學(xué)校美術(shù)教育是培養(yǎng)情感智力的有效途徑。學(xué)生通過美術(shù)鑒賞課來參與 文化傳承和交流，提高自己的審美文化素質(zhì)又利于情感智力的培養(yǎng)。課程改革 要求的是我們教師觀念的提升，教師作為課改的執(zhí)行者，決定著這場教育變革 的成敗。因此學(xué)校組織我們廣大教師參與各級培訓(xùn)，優(yōu)化校本教研，自覺發(fā)展 專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)藝術(shù)，力求以課程改革的新理念規(guī)范優(yōu)化教學(xué)行為。美術(shù)課程的人文性是基礎(chǔ)教育課程改革以來一直的追求，美術(shù)教育不是單純的 技術(shù)教育，它孕育于豐富的人文背景之中。美術(shù)能對現(xiàn)實生活和自然界事物進(jìn) 行直接模仿，能形象的再現(xiàn)歷史、現(xiàn)實和未來的各種不同社會生活場景和自然 景象。美術(shù)通過可見、可觸的具體形象，

13、以靜止、凝煉的畫面和藝術(shù)造型來表 現(xiàn)客觀世界的美丑屬性和作者的審美意識，給觀賞者以審美的認(rèn)識、教育和感染的作用。美術(shù)與時代、社 會、藝術(shù)家的生活閱歷以及階級、民族、風(fēng)俗等密切相關(guān)，美術(shù)具有的時代 性、社會性、民族性等蘊含著豐富的人文內(nèi)涵，因此“人文性”依然是美術(shù)課 程所要追求的初衷。新課標(biāo)對此也做出了著重強調(diào)，提出“美術(shù)課程應(yīng)該在我 國基礎(chǔ)教育課程體系中發(fā)揮更積極的作用，為國家培養(yǎng)具有人文精神、創(chuàng)新能 力、審美品位和美術(shù)素養(yǎng)的現(xiàn)代公民”?？梢钥闯雒佬g(shù)課標(biāo)立足于21 世紀(jì)的視覺文化時代要求，一方面看到了以往美術(shù)課程豐富的教育價值，另一方面看到 了新世紀(jì)人才的視覺文化意識建構(gòu)和創(chuàng)造力培養(yǎng)要求，基礎(chǔ)

14、教育的美術(shù)課程不 是專業(yè)方式的學(xué)習(xí)，而是滿足學(xué)生個體成長需要的素質(zhì)教育，是學(xué)生人生發(fā)展 不可缺失的精神營養(yǎng)。美術(shù)學(xué)科的價值，有效地包容了美術(shù)課程人文性和工具 性兩方面的特性。2、多學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生主動參與，實現(xiàn)師生互動。美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，強調(diào)美術(shù)課程性質(zhì)的人文性、愉悅性和創(chuàng)造性，強調(diào)藝術(shù)教 育的個性化，強調(diào)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，強調(diào)美術(shù)人文精神和審美能力等等。 這就要求美術(shù)教師構(gòu)建超越學(xué)科的生態(tài)型知識結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)與美術(shù)相關(guān)的其它新 技術(shù)、新知識，學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生思維和人格發(fā)展的教育方法。所以學(xué)科間的整合 或統(tǒng)整，是現(xiàn)代教育理念，亦是現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)趨勢之一。我們教師除了應(yīng)具備 基本的美術(shù)知識，同時還需要了

15、解相關(guān)的“姐妹藝術(shù)”。例如：文學(xué)、音樂、 電影、舞蹈等等，從學(xué)生熟悉的或已經(jīng)掌握的知識切入，讓學(xué)生隨老師設(shè)計的 思維潛移默化地進(jìn)入美術(shù)欣賞的學(xué)科知識，順理成章逐漸深入。新課程要求教師確立新的教學(xué)觀，克服教育生涯中的慣性，使教學(xué)方式顯現(xiàn)多 樣化的格局。在很多教師的概念中，教學(xué)就是講課，就是把書本知識傳遞給學(xué) 生，把學(xué)生作為知識的“容器”進(jìn)行灌輸，“填鴨式”教學(xué)是某些教師慣用的 教學(xué)方法。在新的課程與教學(xué)改革中，教師要充分相信學(xué)生的能力，把自己定 位于學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，而不是知識的化身，以權(quán)威自居。教師在學(xué) 生學(xué)習(xí)過程中是起輔導(dǎo)、幫助、引導(dǎo)作用的人，而不是支配學(xué)生的控制者，學(xué) 生是學(xué)習(xí)的主

16、體，學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)的目的是幫助每一個學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué) 習(xí)，使每個學(xué)生都得到充分發(fā)展。教學(xué)過程是師生交往共同發(fā)展的互動的過 程，教師在教學(xué)過程中，要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，要通過討論、實 驗、探究等多種教學(xué)組織形式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo) 學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生 掌握和運用知識的態(tài)度和能力。3、進(jìn)行科學(xué)全面的教學(xué)評價，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣 感受美好作文 800 字.美術(shù)教學(xué)評價是美術(shù)教育的重要組成部分，科學(xué)全面的美術(shù)教學(xué)評價不僅幫助 教師掌握學(xué)生心智及創(chuàng)造力的成長情況，及時給予學(xué)生啟發(fā)和幫助，而且使教 師明確學(xué)生表現(xiàn)自我時

17、的需要并給與激勵和支持。在教學(xué)中教師的評價應(yīng)該是，既要關(guān)注學(xué)生掌握美術(shù)知識，技能的情況，更重視對學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)能力、 學(xué)習(xí)態(tài)度、情感與價值觀等方面的評價，強化評價的診斷，發(fā)展功能以及內(nèi)在 激勵作用，弱化評價的甄別與選拔功能。而在美術(shù)活動表現(xiàn)評價時，則要求通 過觀察，記錄和分析學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的客觀行為，對學(xué)生的參與意識，合作 精 神，操作能力，探究能力，認(rèn)知水平以及交流表達(dá)的能力等進(jìn)行全方位的綜 合評價，這又是美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中對教學(xué)評價精辟的闡述。面對這場深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德，新課標(biāo)的學(xué) 習(xí)為我們這些在一線工作的美術(shù)教師做出了更為明確的教學(xué)指導(dǎo)，猶如為我們 打開了一扇窗

18、，撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然開朗，對美術(shù)教學(xué)有 了更深一層的認(rèn)識：其真正的精華在于教師要以豐厚的教學(xué)技能，出奇制勝的 教學(xué)設(shè)想和靈活多變的教學(xué)策略，把握住學(xué)生的興趣點，叩開教育之門，促進(jìn) 學(xué)生知識、能力、態(tài)度及情感的和諧發(fā)展，變“教科書是學(xué)生的世界”為“世 界是學(xué)生的教科書”，變“教教材”為“用教材”。 推動每一個學(xué)生終身美術(shù) 素養(yǎng)的全面提高。篇三：學(xué)習(xí)美術(shù)新課標(biāo)的心得體會學(xué)習(xí)美術(shù)新課標(biāo)的心得體會平川樂雅小學(xué) 劉云霞 小學(xué)美術(shù)新課標(biāo)帶來很多新的理念，它改變了傳統(tǒng)美術(shù) 教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性、主動性，注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、合 作精神和學(xué)習(xí)興趣。在此，說說我對美術(shù)新課標(biāo)的一些

19、體會：一、新課標(biāo)引導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變：有這樣一節(jié)小學(xué)美術(shù)課，用瓜果蔬菜制人和小動物。課前教師要求學(xué)生先 憑自己的喜愛和能力制作一個小動物，材料不限。大多數(shù)學(xué)生在課前都完成了 這一課外的作業(yè)。上課時，教師首先選了幾件學(xué)生制作得有特色的小動物給予 表揚，并普遍給其他完成作業(yè)的同學(xué)予鼓勵，使學(xué)生產(chǎn)生了一種“成就感”， 接著播放了一段錄像，并引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論，對各種動物的外形、動態(tài)、色 彩、基本結(jié)構(gòu)及生活習(xí)性，都作了較為充分的認(rèn)識，隨后，教師向?qū)W生展示了 自己用蔬菜、水果制作的小動物，并把這些小動物分發(fā)下去，要求學(xué)生將它們 拆散，同時提出兩個問題讓學(xué)生觀察、研究：一是這些動物的每一個部件是采 用那些手

20、段做成的？二是小動物是如何組裝完成的？這兩個問題引起了學(xué)生極 大的觀察、探究興趣。在短短的幾分鐘內(nèi)，學(xué)生就有了三個發(fā)現(xiàn)：一是采用了 洋蔥、胡蘿卜、白蘿卜、捧瓜、茄子、蘋果 ?等瓜果蔬菜為制作材料；二是使用了切、挖、削、 割、刻和接的制作手法；三是用了牙簽、火柴棍、大頭針等銜接材料。有了主 動的學(xué)習(xí)探究過程，隨之而來的就是學(xué)生按捺不住的躍躍欲試的表現(xiàn)欲望。教 師的這堂課講得少，既沒有去講制作步驟、方法，也沒有進(jìn)行示范，但整個學(xué) 習(xí)過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性強，興趣昂然，制作出的小動物的種類及生動有趣的效果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了教師的想象。更可喜的是，這 堂課還產(chǎn)生了相當(dāng)好的持續(xù)效果，后來學(xué)生在課后還制作了不

21、少作品，這位老 師還為學(xué)生組織了一個小型展覽。新課標(biāo)的理念是關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，關(guān)心每一位學(xué)生，使他們在課堂上都 能生動活潑、健康發(fā)展，把老師與學(xué)生合理地融為一體。新課標(biāo)讓美術(shù)學(xué)課成 為活動的課堂、再創(chuàng)造的課堂，給學(xué)生創(chuàng)造一個廣闊的思維空間。二、新課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生動手能力和自信。新課標(biāo)注重讓學(xué)生操作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，為學(xué)生提供了許多實踐操作的 機會。教學(xué)過程中讓學(xué)生的操作與思維聯(lián)系起來，使新知識在操作中產(chǎn)生，創(chuàng) 新意識在操作中萌發(fā)。通過動手，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己也是一個創(chuàng)造者。三、新課標(biāo)緊密結(jié)合生活創(chuàng)設(shè)情境教育，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。情境教學(xué)是本教科書的一大特色。新課標(biāo)讓學(xué)生們從生活經(jīng)驗和客觀

22、實際出 發(fā)，在研究現(xiàn)實問題過程中學(xué)習(xí)、理解、發(fā)展。使學(xué)生在情感、態(tài)度、價值觀 等方面有了全面健康的發(fā)展。四、新課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表述和組織概括能力。新課標(biāo)的知識面范疇很廣，增加了開放性及探索性的研究，真正體現(xiàn)了素質(zhì)教 育的現(xiàn)代教育觀。我深深明白了課標(biāo)編寫者是要逐步培養(yǎng)學(xué)生的語言組織和歸 納能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗意會與言傳的必要 性，通過對知識的文字語言描述，同學(xué)們看法、思維交互推進(jìn)，完善了自我認(rèn) 識。總之，新課標(biāo)體現(xiàn)了課堂教學(xué)是從多方位、多角度促進(jìn)學(xué)生全方面的發(fā)展。學(xué) 生的情感、態(tài)度、價值觀等方面的培養(yǎng)和能力的發(fā)展是更為重要的，它留給學(xué) 生的是擁有一種精神、一種

23、立場、一種態(tài)度、一種不懈的追求。其真正的精華 在于促進(jìn)學(xué)生知識、能力、態(tài)度及情感的和諧發(fā)展，變“教科書是學(xué)生的世 界”為“世界是學(xué)生的教科書”，變“教教材”為“用教材”。篇三: 高一作文：四季之美 800 字 六篇【篇一：四季之美】春是在綠色中蘇醒的，夏是在炎炎烈日下到來的，秋是在金色的成熟果實里綻 放的，冬是隨著皚皚白雪飄落的。四季都有自己的獨特之處，四季都有自己的 美妙之景。我對四季總有一種眷戀，有一種不舍。小溪，隨著春天的腳步，唱起了歡快的歌兒。那點點水花，似淘氣的孩子，歡 笑著，追趕著，奔向遠(yuǎn)方。那一條條金色的小魚兒在水中玩起了雜技，一會兒 跳上來，一會兒撲向水中。鴨子們再也按捺不住了

24、，爭先恐后地奔向春水，嘰 里呱啦著，為水寒水暖的問題爭論個不休。春又是什么顏色的呢 ?桃花微笑著說，她是被春姑娘那纖巧的手兒染紅的 ; 牽牛 花側(cè)著身子說，她紫色的朝天而詠的小喇叭，是讓春雷敲開的 ; 梨花端坐著身 姿，悠悠地說，她的銀裝素裹，是應(yīng)該感謝夜春風(fēng)的 ; 松柏睡眼惺忪，伸著懶腰 說，他的青翠是讓春雨兒澆灌的。微風(fēng)吹過，楊柳那纖細(xì)的綠發(fā)柔順地輕撫著河面。一切都是那么美好?？矗窍墓媚锟嬷』ɑ@來了，她撒下一片片綠葉，種下一朵朵鮮花，給大地 披上絢麗多彩的外衣。放眼望去 & mdash;&mdash滿眼都是綠，似一個多姿多彩 的花園，一個快樂的搖籃。如果說春是一個天真爛

25、漫的小女孩，那么，夏就是 一個成熟的姑娘，充滿著激情，時而狂風(fēng)大作，時而風(fēng)平浪靜，時而晴空萬 里，時而烏云密布。夏天的太陽 —&mdash耀眼奪目；夏天的樹木—&mdash蒼翠欲滴；夏天的人們—&mdash干勁十足。感受美好作 文 800 字 .秋天，飄蕩在有豐收歌聲傳出的地方，那里有鐮刀伴舞，天空高遠(yuǎn)，水兒清澈 見底。清涼的夜間，人們的歡聲笑語，圍繞在篝火旁邊。秋天是一位快樂的少 婦，紅葉是她臉上因喜悅而泛起的紅暈，樹影婆娑是她動人的歌聲，滿滿的谷 倉是豐收的見證，更是她幸福的見證。秋天的太陽 &md

26、ash;&mdash和顏悅色；秋 天的樹木—&mdash喜氣洋洋；秋天的人們—&mdash載歌載舞。在這 成熟的季節(jié)里，秋天在每個人的耳旁說：享受收獲吧 !瞧，雪，紛紛揚揚，似鵝絨，像棉絮，好瀟灑呀 ! 那雪花輕輕飄落，唯恐會驚醒 沉寂的山河，驚擾林鳥的甜夢，慢慢地，冬天邁著輕盈的步履悄然而至，溫柔 而靜嫻。冬天是什么 ?是端坐在火爐邊上，悠閑而安靜的老婦人。四季，有四季之美，就像是人生，每一個季節(jié)里，都有屬于自己的詩歌，或者 是山水畫。【篇二：四季之美】 感受美好作文 800字.時間總是隨著春夏秋冬在消逝，日子同樣是跟著春夏秋冬來變換節(jié)奏，生活同 樣是依附著春夏秋冬來變換顏色。春夏秋冬那美妙、獨具特色