【奧斯維辛】教案

1、奧斯維辛沒有什么新聞簡明教案【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力：理解新聞寫作中記者的感情蘊含其中的寫法。 過程與方法：學(xué)會分析新聞作品中記者的感情傾向。情感態(tài)度與價值觀：領(lǐng)會作者在平靜的敘述中所蘊含著的對納粹的強(qiáng)烈憤怒；學(xué)會牢記 歷史的慘痛教訓(xùn)，珍愛和平，抵制暴力與罪惡?！窘虒W(xué)重點】品味新聞中富有意蘊的句子的含義?！驹O(shè)計理念 】提升學(xué)生思維的層次，使其通過合作、交流的方式從奧斯維辛集中營的罪惡 認(rèn)識到德國納粹、日本法西斯的罪惡，激起理性思考?！菊n時安排】1 1 課時【教學(xué)內(nèi)容及過程】一、新課導(dǎo)入世間有許多值得一游的地方， 它們或壯麗巍峨， 或婀娜秀美， 或充滿風(fēng)土人情， 或洋 溢人文氣息可是，有這么一個地

2、方，被人們稱為“世間最可怕的旅游中心”！那么，它 在什么地方？它為什么被稱為“世間最可怕的旅游中心”呢？奧斯維辛集中營 是納粹德國在第二次世界大戰(zhàn)期間修建的 10001000 多座集中營中最大的一 座。由于有上百萬人在這里被德國法西斯殺害， 它又被稱為 “死亡工廠 ” 。德國法西斯在集 中營內(nèi)設(shè)立了用活人進(jìn)行 “醫(yī)學(xué)試驗 ” 的專門 “病房” 和實驗室， 還建有 4 4 個大規(guī)模殺人的 毒氣“浴室”及儲尸窖和焚尸爐。 19441944 年，這里每天要焚燒約 60006000 具尸體。殘暴的法西斯 分子甚至在焚尸前敲掉受害者的金牙， 剝下紋身人的皮膚做燈罩， 并剪下女人的長發(fā)編織成 地毯。當(dāng)然，

3、被殺害的多是猶太人。二、 瀏覽文本請找出本文中的導(dǎo)語、主體、結(jié)語。（并以此為依據(jù)劃分本文的結(jié)構(gòu)層次）明確： 導(dǎo)語（1-31-3 段） 主體（4-14-15段）結(jié)語（第 1616 段）三、 整體感知再讀文本，回答問題：1 1 、作者在參觀奧斯維辛集中營時都看到了哪些情景？ 明確：牢房，毒氣室，女監(jiān)房，試驗室，絞刑室，鞭刑柱，焚尸爐和紀(jì)念墻等建筑物。此外， 還看到這里明媚溫暖的陽光， 婆娑起舞的白楊樹， 在大門附近的草地上追逐游戲的兒 童。2 2、作者參觀時的心情是怎樣的？ 明確：沉重而欣慰。當(dāng)了解到奧斯維辛作為“殺人工廠”存在的那段歷史時，你感到人 性泯滅，你的心情不能不沉重起來； 欣慰的是，現(xiàn)

4、在的奧斯維辛有明媚溫暖的陽光，有婆娑 起舞的白楊，有和平、安寧的環(huán)境四、 探究文本提示語：（西方）新聞寫作有一個被大家所熟知的要求，那就是“零度情感”，就是在新聞寫作 時，記者不能加入自己的主觀情感。正如“焦點訪談”中所說的：新聞就是用事實說話。但 我們也要知道有這么一類新聞， 他會把人類永恒不變的情感因素?fù)诫s在作品當(dāng)中， 這類作品 打破了“零度情感”的常規(guī)，反而會在我們的腦海里留下深刻的印象。奧斯維辛沒有什么 新聞就是此類作品的典范之作。問題展示：請找出文中表現(xiàn)或流露作者主觀感情的語句。1 1、學(xué)生瀏覽文本。2 2、仁者見仁，智者見智。3 3、教師補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)： 品味精彩文句一： “對另外一些人

5、來說，這樣一個事實使他們終生難忘：在德國人撤 退時炸毀的布熱金卡毒氣室和焚尸爐廢墟上，雛菊花在怒放。”教師明確：這一細(xì)節(jié)描寫，反差巨大，對比強(qiáng)烈。一邊是戕害生命的毒氣室和焚尸爐， 一邊是生機(jī)勃勃的生命。 是控訴，美好的生命被活生生地毀滅；是諷刺，納粹的殘暴，終不 可絕滅生命。品味精彩文句二： “這是一個二十多歲的姑娘，長得豐滿，可愛，皮膚細(xì)白，金發(fā)碧 眼。她在溫和地微笑著，似乎是為著一個美好而又隱秘的夢想而微笑。當(dāng)時，她在想什么 呢？現(xiàn)在她在這堵奧斯維辛集中營遇難者紀(jì)念墻上，又在想什么呢？ ” （課下完成）品味精彩文句三： “在奧斯維辛，沒有可以做禱告的地方?！苯處熋鞔_： 做禱告， 或者為了求

6、得上帝的諒解，或者為了求得上帝的保佑。但在奧斯維辛，沒有可以做禱告的地方，因為劊子手喪失了人性，雙手沾滿了無辜者的鮮血， 它們是不 可能向上帝禱告懺悔自己的罪行的； 而無辜的人們成為劊子手刀俎上的肉， 他們也沒有辦法 求得上帝的保佑。4 4、教師小結(jié)： 我們平時讀報紙所看到的新聞報道，主要還是一種客觀敘述為主的寫法，而本文則是 把作者自己參觀集中營的感受當(dāng)成了主要的內(nèi)容來寫，是一種（純）主觀性的報道，這是 它的不同之處。五、新聞中心1 1、“奧斯維辛沒有什么新聞” ，卻成了新聞史上的名作，怎樣理解標(biāo)題？ 明確：一是兇殘暴虐的納粹者在奧斯維辛無所不為，沒有什么稀罕的，只有想不到的， 沒有做不到的

7、。 在奧斯維辛， 納粹的暴行總共使 400400 萬人的生命被罪惡地奪去。 二是一批批 的參觀者在奧斯維辛都會看到同樣的東西，得到同樣的感受， 那樣震驚，那樣窒息，那樣憤 怒。2 2、思想深化。 本文在作者看似平靜的敘述中抒發(fā)了對德國納粹殘酷暴行的沉重控訴，表達(dá)了對自由、 和平與祥和的向往。同時，也是為了提醒人們不要忘記歷史的教訓(xùn)， 忘記歷史意味著背叛所幸的是， 19471947 年 7 7 月 2 2 日，波蘭議會通過一項法案，將集中營原址辟為殉難者紀(jì)念 館，并在其周圍劃定一個默哀區(qū)。19701970 年， 奧斯維辛集中營被聯(lián)合國教科文組織列為世界 文化遺產(chǎn)名錄。 （讓我們再次注觀著這些圖片

8、，為在此不幸遇難的生命默哀。沉默 1 1 分鐘）3 3、請用一句話概括這則新聞的主要內(nèi)容。（考題鏈接） 明確：“殺人工廠”泯人性，牢記歷史鑄和平。4 4、拓展補(bǔ)充。（略） 明確：德國正視歷史，真誠懺悔，贏得尊敬；日本歪曲歷史，失去誠信，必遭唾棄。日本軍國主義陰魂不散，世界和平安寧時受挑戰(zhàn)，我們要牢記歷史，毋忘國恥，更要自強(qiáng) 不息，振興中華！六、總結(jié)練習(xí)選文在開頭和結(jié)尾都寫到， 在布熱金卡集中營大門附近的草地上， 有孩子們在追逐游戲。 對此有四種解釋，不正確的一項是A A、文章的開頭用的是反語。因為景象固然美好，卻與布熱金卡的歷史不相配。B B、 奧斯維辛集中營曾經(jīng)是暗無天日的人間地獄，孩子們竟

9、在此追逐游戲，這是不相配的景象，是 “最可怕的事情 ”， “像一場噩夢 ”。C C、最后一段，與標(biāo)題和首段遙相呼應(yīng)，突出了文章的主題，也顯得文章首尾呼應(yīng)，渾然一體。D D 作者通過這種方式強(qiáng)烈表達(dá)出自己的憤懣，字字句句敲打著讀者的心，讓讀者感到莫名的壓抑。閱讀下面的選文 ，并就自己感受最深的一點，選一個角度寫一則閱讀感受，不少于300300 字。二戰(zhàn)時期，在一座納粹集中營里，關(guān)押著很多猶太人，他們大多是婦女和兒 童。他們遭受著納粹無情的折磨和殺害，人數(shù)在不斷減少。有一個天真活潑的小女孩，和她的母親一起被關(guān)押在集中營里。一天，她 的母親和另一些婦女被納粹士兵帶走了，從此，再也沒有回到她的身邊。人

10、們 知道，她們肯定是被殺害了。因為每天都有人被殺害，死亡的陰影籠罩著每一 個人，人們誰也不知道自己是否能活到第二天。但當(dāng)小女孩問大人們她的媽媽 哪里去了，為什么這么久了還不回來時，大人們沉默著流淚了，后來實在不能 不回答時，就對小女孩說，你的媽媽去尋找你的爸爸了，不久就會回來了。小 女孩相信了，她不再哭泣和詢問，而是唱起媽媽教給她的許多兒歌，一首接一 首地唱著，像輕風(fēng)一樣在陰沉的集中營中吹拂。她還不時爬上囚室的小窗，向 外張望著，希望看到媽媽從遠(yuǎn)處走來。小女孩沒有等到媽媽回來，就在一天清晨，納粹士兵用刺刀驅(qū)趕著，將她 和數(shù)萬名猶太人逼上了刑場。 刑場上早就挖好了很大的深坑， 她們將一起被活 活埋葬在這里。人們沉默著，死亡是如此真實地逼近著每一個生命。面對死亡， 人們在恐懼中發(fā)不出任何聲音。 人們一個接一個地被納粹士兵殘酷地推下深坑。當(dāng)一個納粹士兵走到小女孩跟 前， 伸手要將她推進(jìn)深坑中去的時候， 小女孩睜大漂亮的眼睛對納粹士兵說： “劊子手叔叔，請你把我埋得淺一點好嗎？要不，等我媽媽來找我的時候，就找不 到了?！奔{粹士兵伸出