教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)課程教案

1、山 東 協(xié) 和 學(xué) 院課程教案使用教材 教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà) 出版社 中國(guó)地質(zhì)大學(xué)出版社 適用專業(yè) 學(xué)前教育 層 次 ?？?總學(xué)時(shí) 32 授課教師 張 旭 教研室 學(xué)前教育藝術(shù)教研室 授課學(xué)年 2017-2018 學(xué) 期 第一學(xué)期 課 程 教 案教 師張旭職稱無(wú)專業(yè)學(xué)前教育班級(jí)17專1班課程名稱繪畫(huà)（一）章 節(jié)模塊一：簡(jiǎn)筆畫(huà)理論認(rèn)知任務(wù)一：簡(jiǎn)筆畫(huà)的概述教學(xué)時(shí)數(shù)2教學(xué)方法及手段講授法、討論法、練習(xí)法、示范法及啟發(fā)式教學(xué)目的要求1、了解簡(jiǎn)筆畫(huà)的概念以及學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫(huà)的目的；2、熟悉簡(jiǎn)筆畫(huà)的特征，區(qū)別簡(jiǎn)筆畫(huà)與其他畫(huà)種；3、掌握簡(jiǎn)筆畫(huà)的繪畫(huà)特點(diǎn)。教 學(xué) 內(nèi)容導(dǎo)入：播放一段關(guān)于簡(jiǎn)筆畫(huà)的小動(dòng)畫(huà)片（3

2、-5分鐘），通過(guò)提問(wèn)問(wèn)題，導(dǎo)入本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容簡(jiǎn)筆畫(huà)一、簡(jiǎn)筆畫(huà)的概念（講授法、討論法）（一）概念（二）簡(jiǎn)筆畫(huà)的特點(diǎn)二、簡(jiǎn)筆畫(huà)的繪畫(huà)要素（講授法、練習(xí)法、示范法）（一）點(diǎn)1、點(diǎn)的概念2、點(diǎn)的種類（二）線1、線的概念時(shí)間分 配5555105重點(diǎn)難點(diǎn)思考題重點(diǎn)：引發(fā)學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)筆畫(huà)的興趣，掌握簡(jiǎn)筆畫(huà)概念。難點(diǎn)：理解簡(jiǎn)筆畫(huà)的造型元素及應(yīng)用。思考題：簡(jiǎn)筆畫(huà)與其他畫(huà)種有什么區(qū)別參考文獻(xiàn)1、簡(jiǎn)筆畫(huà)大全張民舉編繪， 吉林?jǐn)z影出版社2007.022、教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)陳家明，李光華著，中國(guó)地質(zhì)大學(xué)出版社，2011年073、幼兒園繪畫(huà)李慰宣、林建華著，華東師范大學(xué)出版社，2009.06課程教案附頁(yè)內(nèi) 容時(shí)間分配2、線的種類

3、（三）面1、面的概念2、面的種類（1）基本形的聯(lián)系、組合（2）各種幾何形組合三、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫(huà)的目的（講授法）（一）辨別事物的特征（二）提高審美意識(shí)（三）培養(yǎng)手眼的協(xié)調(diào)能力小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生基本都能了解簡(jiǎn)筆畫(huà)的概念及特點(diǎn)，通過(guò)課上練習(xí)學(xué)生基本掌握了點(diǎn)的種類、線的種類及各種幾何形的組合的畫(huà)法及組合方法，從此可以引發(fā)學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)筆畫(huà)的興趣。課后作業(yè)：運(yùn)用所掌握的簡(jiǎn)筆畫(huà)三個(gè)要素表現(xiàn)幾組生活中的實(shí)物。10578523山東協(xié)和學(xué)院講稿導(dǎo)入：教師播放多媒體動(dòng)畫(huà)，給學(xué)生設(shè)定兩個(gè)問(wèn)題。1 影片里面看到了什么？2 各種造型由什么組成？由此引出簡(jiǎn)筆畫(huà)概念。教授新課：一、什么是簡(jiǎn)筆畫(huà)（一）概念簡(jiǎn)筆畫(huà)是通過(guò)目識(shí)、心記

4、、手寫(xiě)等活動(dòng)，提取客觀形象最典型、最突出的主要特點(diǎn)，以平面化、程式化的形式和簡(jiǎn)潔洗練的筆法，表現(xiàn)出既有概括性又有可識(shí)性和適宜性的繪畫(huà)。下面請(qǐng)同學(xué)們看幾張圖片可以通過(guò)幾幅畫(huà)來(lái)明確簡(jiǎn)筆畫(huà)的概念 山東協(xié)和學(xué)院講稿（二）簡(jiǎn)筆畫(huà)的特點(diǎn)簡(jiǎn)筆畫(huà)的特點(diǎn) 簡(jiǎn) 主要特點(diǎn) 像 快二、簡(jiǎn)筆畫(huà)的繪畫(huà)要素（一）點(diǎn)1、點(diǎn)的概念 山東協(xié)和學(xué)院講稿點(diǎn)是最小的造型要素，在視覺(jué)上有大、小、圓、方、三角形及不規(guī)則等形態(tài)。2、點(diǎn)的種類： 點(diǎn)的應(yīng)用： （二）、線 1、線的概念 線是點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)軌跡，點(diǎn)的大小和形狀決定了線的形態(tài)。線的主要特征：具有空間的方向性和長(zhǎng)度。線的長(zhǎng)度，可以理解為是點(diǎn)的移動(dòng)量的多少而確定的。線的種類有：橫線、豎線、斜線

5、、曲線、弧線、波浪線、折線等。山東協(xié)和學(xué)院講稿線的練習(xí)先以短橫、豎線逐步過(guò)渡到長(zhǎng)的橫、豎線練習(xí)，再進(jìn)入到多種線的綜合練習(xí)。 2、線的種類例： 山東協(xié)和學(xué)院講稿（三）面 1、面的概念 各種線與線的結(jié)合組成行。 2、面的種類：（1）基本形的聯(lián)系、組合兩條橫線和兩條豎線可組合成正方形和長(zhǎng)方形。四條斜線可組成菱形。三條直線可組成三角形。 一條橫線和一條弧線組成半圓形。兩個(gè)半圓組成一個(gè)圓形。（2）各種幾何形組合長(zhǎng)方形和梯形組成房子。長(zhǎng)方形、梯形、圓形可組成娃娃山東協(xié)和學(xué)院講稿菱形、三角形、圓形可組成花卉。長(zhǎng)方形、圓形、半圓形可組成汽車、拖拉機(jī)等。圓形、半圓形、長(zhǎng)方形、三角形可組成鳥(niǎo)。三角形、半圓形、波浪

6、線組成山、水、船。 山東協(xié)和學(xué)院講稿思考：同學(xué)們發(fā)揮自己的想象力，從生活中常見(jiàn)的物體出發(fā)，運(yùn)用所認(rèn)識(shí)的基本物體，加入自己的創(chuàng)意，概括性的創(chuàng)作出機(jī)組簡(jiǎn)筆畫(huà)作品。（討論法、練習(xí)法）（一） 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫(huà)的目的結(jié)合學(xué)前美術(shù)教育的角度，讓學(xué)生思考從哪些角度來(lái)培養(yǎng)兒童，以及學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫(huà)對(duì)兒童培養(yǎng)起到哪些作用（以提問(wèn)的方式歸納總結(jié)）1、 提高兒童對(duì)物體的辨別能力，通過(guò)對(duì)圖像的了解來(lái)認(rèn)識(shí)物體的特征，對(duì)物質(zhì)的形體有所了解、識(shí)別等。2、 培養(yǎng)兒童的審美意識(shí)和能力，認(rèn)識(shí)到什么是美好的。3、 提高兒童的協(xié)調(diào)能力過(guò)程：觀察接觸記憶如何表現(xiàn)完成修正運(yùn)用所掌握的簡(jiǎn)筆畫(huà)三個(gè)要素表現(xiàn)幾組生活中的實(shí)物。課 程 教 案教 師張旭職稱無(wú)

7、專業(yè)學(xué)前教育班級(jí)17專1班課程名稱繪畫(huà)（一）章 節(jié)任務(wù)二：教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)時(shí)數(shù)2教學(xué)方法及手段講授法、演示法、討論法、練習(xí)法啟發(fā)式教學(xué)目的要求1、掌握教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)及其應(yīng)用；2、熟悉教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)特點(diǎn)；3、了解教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)作用及意義。教 學(xué) 內(nèi)容導(dǎo)入：回顧上節(jié)課所學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)筆畫(huà)的概念特點(diǎn)及繪畫(huà)要素。請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)出幾組，然后思考一個(gè)問(wèn)題：如何在今后的教學(xué)中發(fā)揮出簡(jiǎn)筆畫(huà)的作用？一、教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)的概念（講解法、示范法）二、教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)的應(yīng)用（講解法、練習(xí)法、示范法）（一）圖示描繪“概念”法1、名詞2、動(dòng)詞3、形容詞（二）圖形描繪“形象特征”法（三）圖示描繪“關(guān)系”法（四）圖示描繪“情節(jié)、情境”法時(shí)間

8、分 配55325569重點(diǎn)難點(diǎn)思考題重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)的學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。難點(diǎn):根據(jù)主題要求，運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)表達(dá)出主題內(nèi)容，并熟練應(yīng)用簡(jiǎn)筆畫(huà)的要素。思考題：教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)的作用及教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題。參考文獻(xiàn)1、簡(jiǎn)筆畫(huà)大全張民舉編繪， 吉林?jǐn)z影出版社2007.022、教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)陳家明，李光華著，中國(guó)地質(zhì)大學(xué)出版社，2011年073、幼兒園繪畫(huà)李慰宣、林建華著，華東師范大學(xué)出版社，2009.06課程教案附頁(yè)內(nèi) 容時(shí)間分配三、教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)的意義（講解法）（一）豐富教學(xué)語(yǔ)言（二）活躍教學(xué)氣氛，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率（三）化解教學(xué)難度，增強(qiáng)記憶效果，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力四、運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題（講

9、解法、討論法）（一）力求簡(jiǎn)潔、清晰、明了（二）精心準(zhǔn)備，保證效率（三）注重于其他教學(xué)手段相結(jié)合五、教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)作品欣賞（講解法）六、自由練習(xí)、老師指導(dǎo)相結(jié)合（講解法、練習(xí)法、示范法）小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)同學(xué)們都基本掌握了教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)的概念，應(yīng)用及特點(diǎn)，但同學(xué)們都簡(jiǎn)筆畫(huà)的基本技法掌握的還不是很好，課下還需繼續(xù)練習(xí)。課后作業(yè)：1、參考課本子明教學(xué)科目一簡(jiǎn)單的形式圖文并茂。 5555551010山東協(xié)和學(xué)院講稿導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)筆畫(huà)的概念、特點(diǎn)及繪畫(huà)的要素，請(qǐng)同學(xué)們回顧一下所學(xué)的內(nèi)容并 默寫(xiě)出幾幅簡(jiǎn)筆畫(huà)。 完成以后思考一下：如何把簡(jiǎn)筆畫(huà)運(yùn)用到今后的教學(xué)過(guò)程中去？教授新課：一、教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)的概念（講

10、授法、演示法）教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)是教師在教學(xué)過(guò)程中以凝練、概括、準(zhǔn)確地抓住課程主題的圖示形式，把課題的重點(diǎn)、難點(diǎn)、中心思想以生動(dòng)形象的方式表現(xiàn)出來(lái)，是學(xué)生更直觀，記憶更深刻地理解和掌握所學(xué)的內(nèi)容的一種輔助表現(xiàn)形式。例：23=5二、教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)的創(chuàng)編 教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)創(chuàng)編一方面要求題材、主題的新穎；另一方面也要在表現(xiàn)形式、技巧上有所變化，達(dá)到內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。 （一）圖示描繪“概念”法 將名詞、動(dòng)詞、形容詞用圖畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)，幫助學(xué)生理解和人獨(dú)生字、生詞。1、名詞例：山東協(xié)和學(xué)院講稿 2、動(dòng)詞： 3、形容詞： （二）圖示描繪“形象特征”法 用來(lái)闡述物體的形狀、特征及各部的名稱。比用語(yǔ)言表達(dá)更加直觀、形象。山東

11、協(xié)和學(xué)院講稿 （三）圖示描繪“關(guān)系”法能夠圖示形象來(lái)報(bào)答物體間的數(shù)量、從屬、對(duì)比等關(guān)系。比單純的語(yǔ)言表達(dá)更直觀。（4） 圖示描繪“情節(jié)、情境法” 這種方法以一幅或多幅畫(huà)面來(lái)闡述課文中的情節(jié)或情境，幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容 山東協(xié)和學(xué)院講稿三、教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)的意義。 （一）豐富教學(xué)語(yǔ)言：復(fù)合式教學(xué)方法，教師邊講邊畫(huà)出來(lái)，豐富教學(xué)形式，學(xué)生邊聽(tīng)邊 加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解，提高課堂效率。 （二）活躍教學(xué)氣氛，豐富教學(xué)情境，帶動(dòng)引導(dǎo)ui學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，使學(xué)生對(duì)課程產(chǎn) 生濃厚的興趣。同時(shí)可以通過(guò)賞心悅目的繪畫(huà)形象對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的審美教育。 （三）化解教訓(xùn)難點(diǎn)，增強(qiáng)記憶效果，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。 1、化解教學(xué)難

12、點(diǎn)，把教學(xué)過(guò)程中較為抽象的概念和復(fù)雜的問(wèn)題用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式變隱晦、抽象為具體形象、化復(fù)雜難題為簡(jiǎn)單圖像，引導(dǎo)學(xué)生理解與思考，提高學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力，體現(xiàn)出啟發(fā)性教學(xué)的原則。2、增強(qiáng)記憶效果，通過(guò)形象生動(dòng)的圖像來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的印象，以便更好的記憶。 3、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，簡(jiǎn)筆畫(huà)作為教學(xué)輔助的工具可以為抽象的語(yǔ)言材料提供具體 表象，是指產(chǎn)生聯(lián)想，從而更好地發(fā)揮形象思維的作用。四、運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)英注意的問(wèn)題 （一）力求簡(jiǎn)潔、清晰、明了，抓住重點(diǎn)。 （二）精心準(zhǔn)備，多加練習(xí)，做到課上筆畫(huà)熟練、干凈利落，注意課堂節(jié)奏的銜接，簡(jiǎn) 單的團(tuán)可邊講邊畫(huà)，復(fù)雜的圖案可利用學(xué)生朗讀的空隙時(shí)間完成。 （三）注重與

13、其他教學(xué)手段結(jié)合，提高簡(jiǎn)筆畫(huà)的圖解。5、 教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)創(chuàng)編欣賞 六、自由練習(xí)、老師指導(dǎo)相結(jié)合課 程 教 案教 師張旭職稱無(wú)專業(yè)學(xué)前教育班級(jí)17專1班課程名稱繪畫(huà)（一）章 節(jié)任務(wù)三：簡(jiǎn)筆畫(huà)的造型方法與要點(diǎn)教學(xué)時(shí)數(shù)2教學(xué)方法及手段講授法、示范法、練習(xí)法及啟發(fā)式教學(xué)目的要求1、掌握用及繪畫(huà)要點(diǎn)；2、熟悉抓住最鮮明的特；3、了解簡(jiǎn)筆畫(huà)的造型方法。教 學(xué) 內(nèi)容導(dǎo)入：回顧簡(jiǎn)筆畫(huà)的特征、繪畫(huà)要素，提出更嚴(yán)的要求：如何把握物體的特征，并用簡(jiǎn)單的集合體表現(xiàn)復(fù)雜的物體，引出本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容簡(jiǎn)筆畫(huà)的造型方法與要點(diǎn)。一、簡(jiǎn)筆畫(huà)的造型方法（講授法、演示法）（一）歸納法（二）分解法 1、同一物體的分

14、解組合 2、幾種物體的分解組合法 3、帶有情景的分解組合法（三）借用法 1、想象比喻法 2、幾何圖形比喻法二、簡(jiǎn)筆畫(huà)的繪畫(huà)要素（講授法、示范法、練習(xí)法）時(shí)間分 配552215785重點(diǎn)難點(diǎn)思考題重點(diǎn)：用最簡(jiǎn)單的幾何體表現(xiàn)復(fù)雜的物體。難點(diǎn)：怎么抓住物體最主要特征并用幾何體表現(xiàn)復(fù)雜的物體。思考題：怎樣抓住物體的特征并用幾何體歸納出來(lái)。參考文獻(xiàn)1、簡(jiǎn)筆畫(huà)大全張民舉編繪， 吉林?jǐn)z影出版社2007.022、教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)陳家明，李光華著，中國(guó)地質(zhì)大學(xué)出版社，2011年073、幼兒園繪畫(huà)李慰宣、林建華著，華東師范大學(xué)出版社，2009.06課程教案附頁(yè)內(nèi) 容時(shí)間分配（一）觀察分析物象（二）抓特征 1、大體形似但

15、有不同特點(diǎn) 2、兩物性完全相似，就是大小不同（三）用基本行概括物象（四）運(yùn)用聯(lián)想、夸張的手法（五）寫(xiě)生、簡(jiǎn)化、提煉 1、寫(xiě)生 2、簡(jiǎn)化 3、提煉小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)同學(xué)們都基本掌握了簡(jiǎn)筆畫(huà)的造型方法，但這種了解只是理論方面的了解，并不是技能方面的掌握，因?yàn)槔L畫(huà)是理論與集一身的課程，所以課下還需要同學(xué)們加強(qiáng)手頭上的聯(lián)系。課后作業(yè)：1、臨摹課本31頁(yè)，帶有情景的分解法組合一下教學(xué)樓。 2、根據(jù)自己的想象創(chuàng)作一幅自己的心目中的教學(xué)樓簡(jiǎn)筆畫(huà)。55555551010山東協(xié)和學(xué)院講稿導(dǎo)入： 回顧簡(jiǎn)筆畫(huà)的特征、繪畫(huà)要素，請(qǐng)同學(xué)們到講臺(tái)畫(huà)出幾組（利用點(diǎn)、線、面基本要素）提出更高的要求：如何把握物體的特征，并

16、用簡(jiǎn)單的幾何形體表現(xiàn)復(fù)雜的物體？為解決這一問(wèn)題，引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容簡(jiǎn)筆畫(huà)的造型方法及要點(diǎn)。講授新課： 一、簡(jiǎn)筆畫(huà)的造型方法 （一）歸納法：以一種形體為主，穿插結(jié)合，能夠表現(xiàn)出多種事物的造型特點(diǎn)。如：以方形、三角形、圓形為主要形體，由淺到深得表現(xiàn)出各種物體。 山東協(xié)和學(xué)院講稿 （二）分解法： 當(dāng)物體外形線條比較復(fù)雜時(shí)，為了便于學(xué)習(xí)，可以分步進(jìn)行，然后再分解并一個(gè)完整的 形象。1、同一物體的分解組合法 2、幾種物體的分解組合法3、帶有情景的分解組合法山東協(xié)和學(xué)院講稿（三）借用法： 借用人們熟悉的形象特征和幾何圖形來(lái)比喻另一物體，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行形象思維和聯(lián)想。 1、形象比喻法 2、幾何圖形的比喻法

17、 A、一種幾何圖形的比喻法 B、幾種形的組合比喻法二、簡(jiǎn)筆畫(huà)的繪畫(huà)要點(diǎn) （一）觀察分析對(duì)象 觀察室描繪的準(zhǔn)備階段，不進(jìn)行觀察就不能準(zhǔn)確地把物體的結(jié)構(gòu)、形狀、比例、組織 特征以及姿態(tài)、表情、線條、色彩等特征表達(dá)出來(lái)。注意：要從物體形色的美感出發(fā)，進(jìn)行整體與部分、內(nèi)涵與外觀等方面的把握，力求“看清全 體、抓住特征”。山東協(xié)和學(xué)院講稿例如：杯子 （二）抓特征 簡(jiǎn)筆畫(huà)即反映了客觀真實(shí)，又巧妙地把事物的特征用簡(jiǎn)練得筆畫(huà)刻出來(lái)，區(qū)別事物的各種類型、屬性。要做到這點(diǎn)，需要對(duì)事物仔細(xì)分析、比較。1、大體形似但有不同特點(diǎn)（1）外形相同或相似，里面不同。 （2） 外形相同或相似，里面相同。2、兩物性完全相似，就是

18、大小不同。 （三）用基本行概括物象 本形去概括物象，也就是把它簡(jiǎn)化為最簡(jiǎn)易的形象?；拘胃爬ǔ鰜?lái)的形象絕不是物象的標(biāo)本圖解，而是藝術(shù)上精心構(gòu)思的結(jié)果，是對(duì)自然形象的再創(chuàng)造。山東協(xié)和學(xué)院講稿 為了概括地用簡(jiǎn)練的線條把物象描繪出來(lái)，一般采取以下方法。1、運(yùn)用基本形把物象作整天的概括。2、運(yùn)用骨干線概括出物體的主要結(jié)構(gòu)。有些物象沒(méi)有明顯的外形特征，可按照實(shí)物動(dòng)作姿勢(shì)總的傾向，用單線勾出基本結(jié)構(gòu)、比例、高度，然后進(jìn)一步刻畫(huà)。 3、及運(yùn)用基本形又采用骨干線來(lái)進(jìn)行描繪。（四）運(yùn)用聯(lián)想、夸張的手法在描繪物象時(shí)，要進(jìn)行聯(lián)想，由基本形聯(lián)想到具體的實(shí)物形象，再把各種具體的實(shí)物用基本形概括起來(lái)，并根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)、理

19、解，進(jìn)行必要的藝術(shù)夸張和變形，使他成為千變?nèi)f化的耐人尋味的藝術(shù)形象。（五）寫(xiě)生、簡(jiǎn)化、提煉 1、寫(xiě)生寫(xiě)生是面對(duì)著生活中的具體事務(wù)進(jìn)行描繪，用畫(huà)筆把生活中生動(dòng)的自然形象真實(shí)地記錄下來(lái)。通過(guò)寫(xiě)生，培養(yǎng)自己敏銳的觀察力和準(zhǔn)確地表現(xiàn)對(duì)象的能力。山東協(xié)和學(xué)院講稿 2、簡(jiǎn)化簡(jiǎn)化是對(duì)個(gè)體形象概括描繪。為了運(yùn)用簡(jiǎn)單的筆畫(huà)把個(gè)體形象刻畫(huà)得更典型、更生動(dòng)、更 美，需要對(duì)個(gè)體形象進(jìn)行科學(xué)合理概括，即刪除物象的復(fù)雜和細(xì)節(jié)部分，使主題更加突出，能體現(xiàn)對(duì)象的美。 3、提煉 提煉是提取和錘煉，就是對(duì)物象的特征部分適當(dāng)夸張，使其特征部分更加突出。 應(yīng)注意的是，簡(jiǎn)筆畫(huà)在對(duì)物象的提煉和概括中有很多細(xì)節(jié)被刪除，但基本的特征不但不能

20、省略，還要夸張和強(qiáng)調(diào)。提煉與夸張需要以敏銳的觀察為基礎(chǔ)，通過(guò)把最能體現(xiàn)物體特點(diǎn)的地方進(jìn)行合理強(qiáng)調(diào)和夸張，更能使簡(jiǎn)筆畫(huà)所描繪的對(duì)象充滿生命力。 課 程 教 案教 師張旭職稱無(wú)專業(yè)學(xué)前教育班級(jí)17專1班課程名稱繪畫(huà)（一）章 節(jié)模塊二：簡(jiǎn)筆畫(huà)實(shí)操訓(xùn)練任務(wù)一：生活用品的畫(huà)法教學(xué)時(shí)數(shù)2教學(xué)方法及手段講授法、示范法、練習(xí)法及啟發(fā)式教學(xué)目的要求1、了解找出所表達(dá)生活用品的特征2、熟悉用各種角度表達(dá)物品3、掌握概括歸納：由簡(jiǎn)單的線條和幾何形體組成教 學(xué) 內(nèi)容導(dǎo)入：回顧上節(jié)課所學(xué)習(xí)得內(nèi)容：簡(jiǎn)筆畫(huà)的造型方法：1、歸類法 2、分解法 3、借用法 通過(guò)演示步驟引出來(lái)本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。一、選擇恰

21、當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)角度（講授法、示范法）（一）正視角度（二）測(cè)試角度（三）俯視角度（四）周視圖二、確定重要的個(gè)性特征（講授法、示范法、練習(xí)法）（一）同中求異抓特征（二）刪繁就簡(jiǎn)抓特征時(shí)間分 配555551010重點(diǎn)難點(diǎn)思考題重點(diǎn)：掌握概括歸納：由簡(jiǎn)單的線條和幾何形體組成角度表達(dá)物品，并抓住物體的明顯的特征思考：表達(dá)物體的過(guò)程中總結(jié)出不同物體表達(dá)的最佳角度？參考文獻(xiàn)1、簡(jiǎn)筆畫(huà)大全張民舉編繪， 吉林?jǐn)z影出版社2007.022、教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)陳家明，李光華著，中國(guó)地質(zhì)大學(xué)出版社，2011年073、幼兒園繪畫(huà)李慰宣、林建華著，華東師范大學(xué)出版社，2009.06課程教案附頁(yè)內(nèi) 容時(shí)間分配（三）相關(guān)形象顯特征（四）運(yùn)用

22、示意符號(hào)表現(xiàn)非視覺(jué)形象三、提煉基本的符號(hào)語(yǔ)言（講授法、示范法、練習(xí)法）（一）圓形符號(hào)的運(yùn)用（二）方形符號(hào)的運(yùn)（三）三角形符號(hào)的運(yùn)（四）組合形符號(hào)的運(yùn)四、設(shè)計(jì)最簡(jiǎn)單的運(yùn)筆程序（講授法、示范法、練習(xí)法）小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)同學(xué)們都基本掌握了簡(jiǎn)筆畫(huà)的生活用品的理論知識(shí)，課上頁(yè)得到了一定的練習(xí)，這種了解只是理論方面的了解，并不是技能方面的掌握，因繪畫(huà)是理論與集一身的課程，所以課下還需要同學(xué)們加強(qiáng)手頭上的練習(xí)。課后作業(yè)：根據(jù)周圍觀察到的生活用品選取五種畫(huà)出不同角度簡(jiǎn)筆畫(huà)。510255310山東協(xié)和學(xué)院講稿導(dǎo)入： 回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：簡(jiǎn)筆畫(huà)的造型方法。 1、歸類法 2、分解法 3、借用法 引出怎樣運(yùn)用這

23、些方法去表現(xiàn)我們?nèi)粘Ｉ钣闷分v授新課： 一、選擇恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)角度 生活用品是人類生活、工作等方面常見(jiàn)或常用的物品，是立體結(jié)構(gòu)的物體形象。簡(jiǎn)筆畫(huà)為了達(dá)到簡(jiǎn)潔洗練的效果，大都以平面化的形式去表現(xiàn)物體，因此，在畫(huà)生活用品時(shí)，通常只能表現(xiàn)一個(gè)面的形狀。具體作畫(huà)時(shí)，應(yīng)選擇能充分顯示對(duì)象結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的角度和視向，使這些特點(diǎn)能突出地顯示于平面圖形之中。例：微波爐 山東協(xié)和學(xué)院講稿(一) 正視角度體現(xiàn)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的構(gòu)成因素都安置在物體正面。例如： （二）側(cè)視角度能體現(xiàn)出物體獨(dú)特的造型特點(diǎn)例如：（三）俯視角度 有一部分器物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是面朝上的，主要使用功能也在上面，較合適從俯視角度表現(xiàn)。煤氣灶山東協(xié)和學(xué)院講稿（四）周視角

24、度以球體或圓柱體為主要造型，從各角度觀察都大致相同。例如： 二、確定重要的個(gè)性特征（一）同中求異抓特征 許多器物均能用相同的基本符號(hào)概括或組合，但物象的特征要在相同中找差異。抓住細(xì)節(jié)，提取物象最典型、最突出的特點(diǎn)，能夠增強(qiáng)簡(jiǎn)筆畫(huà)的可識(shí)性。 （二）刪繁就簡(jiǎn)抓特征 “形簡(jiǎn)”是簡(jiǎn)筆畫(huà)卻別于其他繪畫(huà)形式的主要特點(diǎn)?！皠h繁就簡(jiǎn)”必須建立在對(duì)客觀物體的深入了解和正確認(rèn)識(shí)上。只有對(duì)器物本性進(jìn)行綜合分析，才能抓住其關(guān)鍵和特點(diǎn)，采用相應(yīng)的簡(jiǎn)化方法和表現(xiàn)形式，把器物畫(huà)的簡(jiǎn)潔概括、可識(shí)可辨。山東協(xié)和學(xué)院講稿（三）相關(guān)形象顯特征 同一個(gè)基本形，可以表現(xiàn)各種不同的物體形象。（四）運(yùn)用示意符號(hào)表現(xiàn)非視覺(jué)形象 許多物象不僅

25、有深刻的思想含義，而且有豐富的形象內(nèi)容，如聲音、速度、溫度、質(zhì)感等眼睛看不見(jiàn)的，但又可以感受得到的物象。適應(yīng)采用示意性的符號(hào)，能豐富簡(jiǎn)筆畫(huà)的內(nèi)容和形象，有效地表現(xiàn)這些非視覺(jué)形象。三、提煉基本的符號(hào)語(yǔ)言（一）圓形符號(hào)的運(yùn)用（二）方形符號(hào)的運(yùn)用山東協(xié)和學(xué)院講稿（三）三角形符號(hào)的運(yùn)用（四）組合形符號(hào)的運(yùn)用四、設(shè)計(jì)最簡(jiǎn)單的運(yùn)筆程序整體局部整體=歸類分解組合（一） 先用基本形把物體的形狀概括出來(lái)（結(jié)構(gòu)線）（二） 分解物體各部分的結(jié)構(gòu)、組成部分。分別用基本結(jié)構(gòu)歸納出來(lái)。（基本形與結(jié)構(gòu)線）（三） 根據(jù)物體的形態(tài)特征和形象特征對(duì)物體進(jìn)行組合。步驟：由主體局部（抓特征）（四） 簡(jiǎn)筆畫(huà)生活用品的作畫(huà)步驟1、臺(tái)燈：

26、由燈罩和燈體組成2、燈罩可歸類為梯形，燈可歸類為圓形3、用基本型組合表達(dá)：細(xì)節(jié)刻畫(huà)課 程 教 案教 師張旭職稱無(wú)專業(yè)學(xué)前教育班級(jí)17專1班課程名稱繪畫(huà)（一）章 節(jié)任務(wù)二：植物的畫(huà)法教學(xué)時(shí)數(shù)2教學(xué)方法及手段講授法、示范法、練習(xí)法及啟發(fā)式教學(xué)目的要求1、掌握植物寫(xiě)生畫(huà)法的技巧2、熟悉植物生長(zhǎng)規(guī)律3、了解植物簡(jiǎn)筆畫(huà)的繪畫(huà)原則教 學(xué) 內(nèi)容導(dǎo)入：觀看多媒體課件，使學(xué)生了解植物的生長(zhǎng)規(guī)律和組合規(guī)律，引出植物簡(jiǎn)筆畫(huà)寫(xiě)生的要點(diǎn)一、植物的基本特征和形狀特點(diǎn)（講授法、示范法、練習(xí)法）（一）不同樹(shù)葉的形狀及特點(diǎn)（二）不同樹(shù)的形狀及特點(diǎn)（三）花卉的基本形狀及特點(diǎn)時(shí)間分 配5555重點(diǎn)難點(diǎn)思考題重點(diǎn)

27、：掌握植物寫(xiě)生畫(huà)法的技巧難點(diǎn)：熟悉植物生長(zhǎng)規(guī)律思考題：如何了解植物簡(jiǎn)筆畫(huà)的繪畫(huà)原則參考文獻(xiàn)1、簡(jiǎn)筆畫(huà)大全張民舉編繪， 吉林?jǐn)z影出版社2007.022、教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)陳家明，李光華著，中國(guó)地質(zhì)大學(xué)出版社，2011年073、幼兒園繪畫(huà)李慰宣、林建華著，華東師范大學(xué)出版社，2009.06課程教案附頁(yè)內(nèi) 容時(shí)間分配（四）蔬菜的基本形狀及特點(diǎn)1、圓形2、半圓形（扇形）3、橢圓形4、線形二、植物類的夸張與變行（講授法）（一）夸張（二）變形（三）花卉的基本形狀及特點(diǎn)三、植物類簡(jiǎn)筆畫(huà)的畫(huà)法（講授法、示范法、練習(xí)法）（一）樹(shù)的畫(huà)法（二）花的畫(huà)法小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)同學(xué)們都基本掌握了植物簡(jiǎn)筆畫(huà)的理論知識(shí)，課上得到了

28、一定的練習(xí)，這種了解只是理論方面的了解，并不是技能方面的掌握，因?yàn)槔L畫(huà)是理論與集一身的課程，所以課下還需要同學(xué)們加強(qiáng)手頭上的練習(xí)。課后作業(yè)：五種樹(shù)和十五朵花的練習(xí)。510101051087山東協(xié)和學(xué)院講稿導(dǎo)入： 觀看多媒體課件，使學(xué)生了解植物的生長(zhǎng)規(guī)律和組合規(guī)律，引出植物簡(jiǎn)筆畫(huà)寫(xiě)生的要點(diǎn)首先，觀察、分析、概括、提煉客觀形象，目的不在于再現(xiàn)客觀事物的真實(shí)性，重點(diǎn)是描繪出客觀物體形象最典型、最突出的特征；然后，以平面化、程式化的筆法，表現(xiàn)出最有概括性、可識(shí)性的形象。講授新課：一、植物的基本特征和形狀特點(diǎn) 在畫(huà)植物類簡(jiǎn)筆畫(huà)時(shí)，不能陷入對(duì)植物細(xì)節(jié)的分析研究中，只需整體把握他們的形體特征和規(guī)律，從造型的

29、角度，利用幾何形等基本符合來(lái)表現(xiàn)其大概特點(diǎn)，尋找程式化的方法表現(xiàn)出植物的基本形象。（一）不同樹(shù)葉的形狀及特點(diǎn)（二）不同樹(shù)的形狀及特點(diǎn)山東協(xié)和學(xué)院講稿（三）花卉的基本形狀及特點(diǎn)（四）蔬菜的基本形狀及特點(diǎn) 1、圓形2、半圓形（扇形）山東協(xié)和學(xué)院講稿3、橢圓形4、線形二、植物類的夸張與變形 簡(jiǎn)筆畫(huà)在對(duì)植物的提煉和概括中有很多細(xì)節(jié)被去掉，但最基本的特征不僅不能去掉，還要進(jìn)行夸張和強(qiáng)調(diào)，并根據(jù)其特征形象進(jìn)行變形，達(dá)到簡(jiǎn)筆畫(huà)特有的藝術(shù)效果。（一）夸張 夸張是藝術(shù)創(chuàng)作中一種很重要的手法。植物在被提煉和概括后，只剩下最基本的結(jié)構(gòu)線，如果利用線條所特有的魅力因素對(duì)植物的基本行進(jìn)行不同程度地夸張變化，植物的形象在

30、簡(jiǎn)筆畫(huà)中會(huì)顯得更加有趣、意境奇特。 曲線在簡(jiǎn)筆畫(huà)運(yùn)用中有連續(xù)性和隨意性等特點(diǎn)，可以隨心所欲地表達(dá)對(duì)植物的感受。在描繪物體的形體輪廓（外在結(jié)構(gòu)線）時(shí)，螺旋曲線可以隨意發(fā)揮線條對(duì)形象的夸張變化。山東協(xié)和學(xué)院講稿直線的變化和夸張既有連接形體的自然效果，又可極端地夸張物體的個(gè)性特征。(二）變形 變形是簡(jiǎn)筆畫(huà)藝術(shù)中最富有想象力和創(chuàng)作力的表現(xiàn)方式。它突破自然的束縛，使之浪漫化，激發(fā)視覺(jué)美感。所以，可在不影響其形象特征的情況下改變植物的基本型，通過(guò)變形，使物體的形象接近幾何形體或多邊形體。打破常規(guī)對(duì)植物的形體進(jìn)行肢解、連接和重疊，使不規(guī)則的形象產(chǎn)生簡(jiǎn)筆畫(huà)特有的藝術(shù)效果。三、植物類簡(jiǎn)筆畫(huà)的畫(huà)法畫(huà)植物多用曲線、

31、弧線、圓形、三角形等。（一）樹(shù)的畫(huà)法 葉多的樹(shù)，先畫(huà)樹(shù)冠，應(yīng)選擇相應(yīng)的形和線，后畫(huà)樹(shù)桿；葉少的樹(shù)先畫(huà)樹(shù)桿，注意樹(shù)桿的類型和長(zhǎng)勢(shì)，再添幾片有特征的葉子。（二）花的畫(huà)法 畫(huà)花要畫(huà)好花冠，根據(jù)花冠的類型用不同的花瓣造型，再加上不同的枝干?；^不同的方向會(huì)使畫(huà)面更有生氣。課 程 教 案教 師張旭職稱無(wú)專業(yè)學(xué)前教育班級(jí)17專1班課程名稱繪畫(huà)（一）章 節(jié)任務(wù)二：植物組合創(chuàng)作教學(xué)時(shí)數(shù)2教學(xué)方法及手段講授法、練習(xí)法目的要求1、掌握構(gòu)圖原則2、熟悉“品”字形、三七律構(gòu)圖3、了解繪畫(huà)要求教 學(xué) 內(nèi)容導(dǎo)入：通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，導(dǎo)入今天的要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。一、繪畫(huà)要求（講授法）（一）繪畫(huà)工具（二）運(yùn)用

32、簡(jiǎn)筆畫(huà)的繪畫(huà)要素二、如何進(jìn)行植物組合創(chuàng)作（講授法）（一）構(gòu)圖 1、概念 2、構(gòu)圖的原則時(shí)間分 配5325510重點(diǎn)難點(diǎn)思考題重點(diǎn)：掌握構(gòu)圖原則難點(diǎn)：熟悉“品”字形、三七律構(gòu)圖思考題：如何進(jìn)行植物組合創(chuàng)作？參考文獻(xiàn)1、簡(jiǎn)筆畫(huà)大全張民舉編繪， 吉林?jǐn)z影出版社2007.022、教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)陳家明，李光華著，中國(guó)地質(zhì)大學(xué)出版社，2011年073、幼兒園繪畫(huà)李慰宣、林建華著，華東師范大學(xué)出版社，2009.06課程教案附頁(yè)內(nèi) 容時(shí)間分配（1）均衡與對(duì)稱A:“品”字形 B:三七律（2）對(duì)比（3）視點(diǎn)（二）簡(jiǎn)化（三）提煉三、作品欣賞（講授法）四、學(xué)生進(jìn)行植物組合創(chuàng)作并進(jìn)行指導(dǎo)（練習(xí)法）小結(jié)：本節(jié)課主要是一節(jié)練習(xí)

33、課，希望同學(xué)們通過(guò)練習(xí)，能更好了了解植物的特點(diǎn)，在進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作中構(gòu)圖相當(dāng)重要，本節(jié)課也對(duì)構(gòu)圖的方法跟同學(xué)們講授了一下，希望同學(xué)們課下要認(rèn)真學(xué)習(xí)。課后作業(yè)：完成植物組合創(chuàng)作。51010555515山東協(xié)和學(xué)院講稿導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了植物的畫(huà)法，我們也知道了樹(shù)和花的基本繪畫(huà)步驟。這節(jié)課我們上一節(jié)實(shí)踐課，同學(xué)們自己構(gòu)思創(chuàng)作一幅以植物為主的簡(jiǎn)筆畫(huà)作品。講授新課：一、繪畫(huà)要求（一）繪畫(huà)工具：鉛筆、橡皮等工具（二）運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)的繪畫(huà)要素，結(jié)合植物的特點(diǎn)，進(jìn)行繪畫(huà)。二、如何進(jìn)行植物組合創(chuàng)作（一）構(gòu)圖 1、概念 指作品中藝術(shù)形象的結(jié)果配置方法。它是造型藝術(shù)表達(dá)作品思想內(nèi)容并獲得藝術(shù)感染力的重要手段。 2、構(gòu)圖

34、的原則 均衡與對(duì)稱、對(duì)比和視點(diǎn) （1）均衡與對(duì)稱 均衡與對(duì)稱是構(gòu)圖的基礎(chǔ)，主要作用是使畫(huà)面具有穩(wěn)定性。 在構(gòu)圖中最講究的是“品”字形和三七律。品字形構(gòu)圖和三七律構(gòu)圖的方式常被人們稱為黃金構(gòu)圖法，也有叫做為永衡的三角構(gòu)圖法，這些都是指均衡而言。A:“品”字形 就是在畫(huà)面上同時(shí)出現(xiàn)三個(gè)物體的時(shí)候，不能把它們等距離放在一條線上，而應(yīng)使其呈現(xiàn)三角形狀，像個(gè)品字。B:三七律 就是畫(huà)面的比例分配三七開(kāi)。若是豎畫(huà)面，上面占三分，下面占七分，或上面占七分，下面占三分；若是橫構(gòu)圖畫(huà)面，右面占三分，左面占七分，或是右面占七分，左面占三分。在中國(guó)畫(huà)界中這種三七開(kāi)構(gòu)圖的布局被稱為是最佳的構(gòu)圖布局比例關(guān)系。所謂最佳，并

35、不是單一，或唯一，在特殊情況下，根據(jù)題材的需要，也是可以打破的，二八律或四六律也可以使用。本來(lái)藝術(shù)就講究的是有法而無(wú)定法?？傊?，就是為了整個(gè)畫(huà)面而考慮，去應(yīng)用。（2）對(duì)比 對(duì)比的巧妙，不僅能增強(qiáng)藝術(shù)感染力，更能鮮明的反映和升華主題。 對(duì)比構(gòu)圖，是為了突出主題強(qiáng)化主題，對(duì)比有各種各樣，千變?nèi)f化，但是把它們同類相并，可以得出：一是形狀的對(duì)比。如：大和小，高和矮，老和少，胖和瘦 二是色彩的對(duì)比。如：深與淺，冷與暖，明與暗，黑與白。 三是灰與灰的對(duì)比。如：深與淺，明與暗等。 在一副作品中，可以運(yùn)用單一的對(duì)比，也可同時(shí)運(yùn)用各種對(duì)比，對(duì)比的方法是比較容易掌握的，但要注意不能死搬硬套，牽強(qiáng)附會(huì)，更不能喧賓奪

36、主。（3）視點(diǎn) 視點(diǎn)構(gòu)圖，是為了將觀眾的注意力吸引到畫(huà)面的中心點(diǎn)上。 視點(diǎn)的作用是把人的注意力吸引到畫(huà)面的一個(gè)點(diǎn)上。這個(gè)點(diǎn)應(yīng)是畫(huà)面的主題所在，但它的位置不是固定的。根據(jù)主體的需山東協(xié)和學(xué)院講稿要，可以放在畫(huà)面的上下左右任何一點(diǎn)上，不論放在何處，周圍物體的延伸線都要向這個(gè)點(diǎn)集中。 如果一個(gè)畫(huà)面中出現(xiàn)了兩個(gè)視點(diǎn)，畫(huà)面就分散了，作為觀眾就不知攝影者所要表達(dá)的主題在何處了。（二）簡(jiǎn)化 簡(jiǎn)化是對(duì)個(gè)體形象概括描繪。為了運(yùn)用簡(jiǎn)單的筆畫(huà)把個(gè)體形象刻畫(huà)得更典型、更生動(dòng)、更精美，需要對(duì)個(gè)體形象進(jìn)行科學(xué)合理概括，即刪除物象的復(fù)雜和細(xì)節(jié)部分，使主題更加突出，更能體現(xiàn)對(duì)象的美。（三）提煉 提煉是提取和錘煉，就是對(duì)物象的

37、特征部分適當(dāng)夸張，使其特征部分更加突出。三、學(xué)生進(jìn)行植物組合創(chuàng)作并進(jìn)行指導(dǎo)四、作品欣賞山東協(xié)和學(xué)院講稿課 程 教 案教 師張旭職稱無(wú)專業(yè)學(xué)前教育班級(jí)17專1班課程名稱繪畫(huà)（一）章 節(jié)任務(wù)三：動(dòng)物的畫(huà)法教學(xué)時(shí)數(shù)2教學(xué)方法及手段講授法、示范法、練習(xí)法及啟發(fā)式教學(xué)目的要求1、熟悉動(dòng)物的特征及區(qū)別2、了解動(dòng)物的繪畫(huà)原則3、掌握動(dòng)物畫(huà)法的一般程序教 學(xué) 內(nèi)容導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)們想一下，你們最喜歡的動(dòng)物是什么？它有哪些特點(diǎn)？一、動(dòng)物的形體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（講授法、示范法、練習(xí)法）（一）畜、獸的形體結(jié)構(gòu)（二）禽鳥(niǎo)形體結(jié)構(gòu)（三）抓住動(dòng)物的形體特征二、觀察分析動(dòng)物特點(diǎn)（講授法、示范法、練習(xí)法）（一）觀察（

38、二）了解動(dòng)物的習(xí)性和生活環(huán)境（三）抓住動(dòng)物的形體特征時(shí)間分 配55510101010重點(diǎn)難點(diǎn)思考題重點(diǎn)：動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫(huà)的一般程序難點(diǎn)：學(xué)會(huì)觀察動(dòng)物的生活習(xí)性及特征思考題：觀察動(dòng)物的特征，并畫(huà)出自己喜愛(ài)的動(dòng)物參考文獻(xiàn)1、簡(jiǎn)筆畫(huà)大全張民舉編繪， 吉林?jǐn)z影出版社2007.022、教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)陳家明，李光華著，中國(guó)地質(zhì)大學(xué)出版社，2011年073、幼兒園繪畫(huà)李慰宣、林建華著，華東師范大學(xué)出版社，2009.06課程教案附頁(yè)內(nèi) 容時(shí)間分配三、動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫(huà)的畫(huà)法步驟（講授法、示范法）（一）用基本形概括動(dòng)物的形體（二）用基本形定位（三）定動(dòng)態(tài)（四）勾畫(huà)具體形象（五）抓住畫(huà)動(dòng)物的規(guī)律小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)同學(xué)們都基本掌

39、握了植物簡(jiǎn)筆畫(huà)的理論知識(shí)，課上得到了一定的練習(xí)，這種了解只是理論方面的了解，并不是技能方面的掌握，因?yàn)槔L畫(huà)是理論與集一身的課程，所以課下還需要同學(xué)們加強(qiáng)手頭上的練習(xí)。課后作業(yè)：十種動(dòng)物的練習(xí)。87785 山東協(xié)和學(xué)院講稿導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)們想一下，你們最喜歡的動(dòng)物是什么？它有哪些特點(diǎn)？ 講授新課:一、動(dòng)物的形體結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 自然界的畜獸、禽鳥(niǎo)、魚(yú)蟲(chóng)等動(dòng)物和人一樣，其結(jié)構(gòu)的體態(tài)千變?nèi)f化。 簡(jiǎn)筆畫(huà)描繪動(dòng)物形象，要抓住兩個(gè)人關(guān)鍵。 一是了解畜獸、禽鳥(niǎo)、蟲(chóng)魚(yú)等動(dòng)物個(gè)子的形態(tài)比例和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)； 二是通過(guò)抓住各種動(dòng)物的特點(diǎn)，找出描繪各種動(dòng)物的規(guī)律。（一）畜、獸的形體結(jié)構(gòu) 畜、獸的主要結(jié)構(gòu)的頭、頸、軀干、四肢和尾巴。軀

40、干包括肩、腹、臀部。畜、獸的種類繁多，形體比例也各有不同，形體差別很大。 畫(huà)好畜、獸簡(jiǎn)筆畫(huà)的關(guān)鍵：“多觀察，抓特征，找差異”。再歸納概括中，對(duì)有些動(dòng)物夸張其外形的特點(diǎn)，有些動(dòng)物則要突出靈活的動(dòng)作。例如畫(huà)豬要夸張其肥圓的外形特征，畫(huà)猴子則要抓住其靈活的動(dòng)作等。（二）禽鳥(niǎo)形體結(jié)構(gòu) 自然界的禽鳥(niǎo)中，無(wú)論是體大的天鵝、鶴、鷹等，還是體小的麻雀、柳鶯，都有一對(duì) 能飛翔的翅膀，軀干和頭部都近似于呈卵圓形，直立時(shí)身體呈前高后低的傾斜狀。動(dòng)物的頭大多數(shù)可用圓形表現(xiàn)，少數(shù)可用長(zhǎng)方形與三角形。山東協(xié)和學(xué)院講稿注意：動(dòng)物的前、后腳形成不同的形態(tài)，加上不同的頭便是各種動(dòng)態(tài)的動(dòng)物。站姿臥姿跑姿動(dòng)態(tài)也是特征之一，要抓住各

41、自特點(diǎn)，將它畫(huà)得更生動(dòng)、更有趣。形山東協(xié)和學(xué)院講稿神動(dòng)態(tài)外形的概括幾何化外輪廓的概括山東協(xié)和學(xué)院講稿動(dòng)態(tài)線各種畜獸各種禽鳥(niǎo) 各種動(dòng)物有不同的習(xí)性和生活環(huán)境。（三）抓住動(dòng)物的形體特征 動(dòng)物的特征主要表現(xiàn)在頭、身子、四肢、尾巴、脖子、耳朵、毛色及斑紋上。為了突出動(dòng)物的特征，可采用夸張手法進(jìn)行藝術(shù)處理。山東協(xié)和學(xué)院講稿各種魚(yú)蟲(chóng)山東協(xié)和學(xué)院講稿二、觀察分析動(dòng)物特點(diǎn)（一）觀察 從各種角度地仔細(xì)觀察各類動(dòng)物的外形特征，并加以比較與鑒別。禽鳥(niǎo)嘴的外形及長(zhǎng)短因食性不同差異很大；翅膀的大小和形狀等因種類不同差異很大；禽鳥(niǎo)的腿因取食方式和生活環(huán)境的不同，其差異也很大等。（二）了解動(dòng)物的習(xí)性和生活環(huán)境 各種動(dòng)物有不

42、同的習(xí)性和生活環(huán)境。（三）抓住動(dòng)物的形體特征 動(dòng)物的特征主要表現(xiàn)在頭、身子、四肢、尾巴、脖子、耳朵、毛色及斑紋上。為了突出動(dòng)物的特征，可采用夸張手法進(jìn)行藝術(shù)處理。動(dòng)態(tài)的野豬三、動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫(huà)的畫(huà)法步驟（一）用基本形概括動(dòng)物的形體 例如，牛，頭呈倒梯形，軀體呈長(zhǎng)方形；如老鼠，頭身相連呈半圓形，耳朵呈半圓形。禽鳥(niǎo)和魚(yú)蟲(chóng)的簡(jiǎn)筆畫(huà)法同樣要注意結(jié)構(gòu)特征及形體比例，用各種幾何圖形和連線去歸納概括，刪繁就簡(jiǎn)，抓住主要特點(diǎn)，使其形象生動(dòng)、簡(jiǎn)練。要力求畫(huà)出精煉、生動(dòng)、人們喜愛(ài)的動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫(huà)。（二）用基本形定位 在熟悉動(dòng)物形體、結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，確定動(dòng)物的頭、頸、軀干、四肢相應(yīng)的基本形，并在紙上進(jìn)行上下左右位置的安排和布局。

43、（三）定動(dòng)態(tài) 確定動(dòng)物的姿勢(shì)，根據(jù)其特有的動(dòng)態(tài)規(guī)律，畫(huà)出動(dòng)物頭、頸、軀干、四肢相互之間關(guān)聯(lián)的山東協(xié)和學(xué)院講稿動(dòng)態(tài)線。（四）勾畫(huà)具體形象 在已確定的位置上畫(huà)出頭、嘴、眼、腳。必要時(shí)，補(bǔ)充動(dòng)物頭、四肢關(guān)節(jié)處不可缺少的部分，要特別注意把握動(dòng)物軀體各部分的正確比例。（五）抓住畫(huà)動(dòng)物的規(guī)律 如畫(huà)長(zhǎng)頸鹿、老鼠、大熊貓等動(dòng)物時(shí)，可用橢圓形來(lái)表示身軀與頭部；確定身軀與頭部位置后，在連接頭部與身軀的動(dòng)態(tài)線；最后畫(huà)出四肢、嘴、眼等結(jié)構(gòu)，直至完成簡(jiǎn)筆畫(huà)。 平時(shí)要多進(jìn)行默寫(xiě)的練習(xí)。默寫(xiě)練習(xí)既可以加深對(duì)動(dòng)物形體結(jié)構(gòu)、比例及動(dòng)態(tài)的理解，也可以鍛煉記憶力、提高想象力和發(fā)揮聯(lián)想力。動(dòng)物的夸張幾種動(dòng)物的畫(huà)法步驟山東協(xié)和學(xué)院講稿

44、課 程 教 案教 師張旭職稱無(wú)專業(yè)學(xué)前教育班級(jí)17專1班課程名稱繪畫(huà)（一）章 節(jié)任務(wù)三：動(dòng)物組合創(chuàng)作教學(xué)時(shí)數(shù)2教學(xué)方法及手段講授法、練習(xí)法目的要求1、掌握繪畫(huà)要求2、熟悉創(chuàng)作方法3、了解構(gòu)圖技巧教 學(xué) 內(nèi)容導(dǎo)入：通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，導(dǎo)入今天的要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。一、繪畫(huà)要求（講授法）二、創(chuàng)作（講授法）三、作品欣賞（講授法）四、學(xué)生繪畫(huà)及創(chuàng)作指導(dǎo)（講授法、練習(xí)法）（一）創(chuàng)作（二）構(gòu)圖時(shí)間分 配3251515重點(diǎn)難點(diǎn)思考題重點(diǎn)：掌握繪畫(huà)要求難點(diǎn)：熟悉創(chuàng)作方法思考題：如何了解構(gòu)圖的方法參考文獻(xiàn)1、簡(jiǎn)筆畫(huà)大全張民舉編繪， 吉林?jǐn)z影出版社2007.022、教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)陳家明，李光華著，中國(guó)地

45、質(zhì)大學(xué)出版社，2011年073、幼兒園繪畫(huà)李慰宣、林建華著，華東師范大學(xué)出版社，2009.06課程教案附頁(yè)內(nèi) 容時(shí)間分配（三）勾畫(huà)大輪廓（四）具體描繪（五）色彩（六）完成小結(jié)：本節(jié)課主要是一節(jié)練習(xí)課，主要是通過(guò)練習(xí)希望同學(xué)們可以提高同學(xué)們的手頭功夫，要起到實(shí)踐跟理論相結(jié)合。課后作業(yè)：完成植物組合創(chuàng)作。15101510山東協(xié)和學(xué)院講稿導(dǎo)入：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了動(dòng)物的畫(huà)法，掌握了動(dòng)物畫(huà)法的基本規(guī)律，本節(jié)課結(jié)合我們植物的畫(huà)法，我們上一節(jié)實(shí)踐課，創(chuàng)作一幅以動(dòng)物為主，植物為輔的簡(jiǎn)筆畫(huà)。講授新課：一、繪畫(huà)要求（一）繪畫(huà)時(shí)間：80分鐘；（二）繪畫(huà)工具：鉛筆、橡皮等；（三）繪畫(huà)尺寸：8K。二、創(chuàng)作（一）完成一幅完整的畫(huà)作，構(gòu)圖完整、和諧；（二）有繪畫(huà)中心、主題；（三）結(jié)合動(dòng)物的特點(diǎn)，進(jìn)行創(chuàng)作，并加以植物，使畫(huà)面充滿生機(jī)；（四）繪畫(huà)說(shuō)明三、作品欣賞山東協(xié)和學(xué)院講稿山東協(xié)和學(xué)院講稿四、學(xué)生繪畫(huà)及創(chuàng)作指導(dǎo)（一）創(chuàng)作（二）構(gòu)圖（三）勾畫(huà)大輪廓（四）具體描繪（五）色彩（六）完成課 程 教 案教 師張旭職稱無(wú)專業(yè)學(xué)前教育班級(jí)17專1班課程名稱繪畫(huà)（一）章 節(jié)任務(wù)四：人物的畫(huà)法教學(xué)時(shí)數(shù)2教學(xué)方法及手段講授法、練習(xí)法、示范法及啟發(fā)式教學(xué)目的要求1、掌握人體的結(jié)構(gòu)與比例；2、熟悉人物的動(dòng)態(tài)規(guī)律3、了解人物頭像的畫(huà)法教 學(xué)