《司馬光》教案設(shè)計范文司馬光教案設(shè)計.doc

1、司馬光教案設(shè)計范文 司馬光教案設(shè)計司馬光教案設(shè)計范文教學(xué)目的 ：1、認識本課的生字、新詞。2、可以流利、有感情地朗讀課文。3、通過朗讀來感悟司馬光遇到緊急情況，以及他沉著、英勇、果斷救人的品質(zhì)。教學(xué) 過程：一、提醒課題，理解人物1、導(dǎo)言： 今天這堂課，我們要一起去認識一位新朋友。他生活在900多年前的北宋時期。他就是司馬光。2、我們今天要學(xué)習(xí)的課文22，說的就 是 他 的 故事 。3.你看，司是一個平舌音，我們一起讀好它。你有什么好方法記住它？“同”字少一豎4、出示圖片你瞧，這就是長大后的司馬光。你知道他姓什么嗎？教師告訴你啊，司馬光可不姓司，他姓司馬，這是復(fù)姓。光是他的名字。5、教師還告訴你

2、：司馬光曾經(jīng)做過宰相。他花了19年的時間主持編修了有名的歷史著作資治通鑒。二、初讀課文過渡：那課文又寫了什么呢？同學(xué)們翻開語文書，讀讀課文吧。學(xué)生自讀1、讀生字詞1出示“一”。同學(xué)們，這個字，你會讀嗎？2你再看，這些詞你能讀準嗎？誰來讀前兩個？后兩個你來讀。你瞧，在不同的情況下，一的讀音會發(fā)生一些變化，我們一起讀準它們。齊讀3除了一，課文中還有些生字寶寶。如今請你借助拼音，讀準字音，詞兒連讀。遇到難讀的字，多讀幾遍。指名讀3、去拼音，開火車檢查4、初讀課文1這些生字寶寶你都會讀了，把它放回到課文里，你還能讀好它嗎？如今，請同學(xué)們翻開書本，雙手捧書，要求：把課文讀通順、流利。5、 學(xué)生 分小節(jié)朗

3、讀課文1 通過預(yù)習(xí)，我們知道文章一共有？手勢2你喜歡哪個自然段？就請你來讀。你呢？其他小朋友一起來聽聽，想一想，這篇課文講了一個什么故事？我們一起來幫著他們讀讀課題吧。課文22，司馬光3課文說了一個什么故事呀？三、細讀課文，理解課文內(nèi)容。一 學(xué)習(xí)課文第一自然段。過渡：同學(xué)們聽得很仔細，誰愿意來讀讀第一自然段？1、其他同學(xué)仔細聽，想想，故事發(fā)生在什么時間，有哪些人，在什么地方，在干什么？2、出圖，你瞧，孩子們玩得多開心啊。出示句子你能通過朗讀把他們的快樂表達出來嗎？3、出示第三句話。再讀讀，花園里還有什么？1出示“水缸”詞這個缸是一個后鼻音，我們讀準它。2水缸是做什么用的？是的，古時候的人不像我

4、們?nèi)缃穸加米詠硭?，他們用水需要挑水，這種水缸就是用來裝水的。出示圖片你看，這口水缸和我們小朋友比比個子，還非常大，出示“一口大水缸”誰能讀好水缸的大？看，水缸不但大，里面還裝滿了水。3誰能通過朗讀把這口水缸的大和滿表達出來呢？1個4、概括第一段的內(nèi)容1誰愿意來讀讀第一節(jié)？2課文第一段有三句話，告訴了我們事情開展的起因，我們一起來讀讀。二 學(xué)習(xí)課文第 二 自然段。1、 正當(dāng)孩子們玩得快樂時，發(fā)生了什么事情呢？ 快，自己讀讀第二自然段吧。2、發(fā)生了什么事？1孩子一不小心掉進了 水缸里 。2剛剛我們知道了，這是一口又大又裝滿了水的缸，掉進缸里的小朋友會怎么樣？出示第一句你能讀好這句話嗎？3、那其他孩

5、子怎么樣？出示第二句話我們一起讀讀。1什么叫“慌”呀？你瞧這個“慌”字。出示是一個豎心旁的字。說明和心理活動有關(guān)。想想看，你在場，心情怎么樣？為什么會這么擔(dān)憂??？因為情況緊急。2情況危急呀，孩子們怎么做的？我們一起讀讀這句話。出示有的有的還有的同學(xué)們，再讀讀這句話，你看到了什么？聽到了什么？出示圖片是的，你看這個小朋友他摸著腦袋，不知道該什么辦，他慌了；這個小朋友他嚇得都哭了，他慌了；那這個小朋友他喊著去找大人，他也慌了；他、他、他，他們都慌了。3孩子們都慌了，誰能用朗讀，把你的感受傳遞給我們？你為什么讀得這么急？你在擔(dān)憂什么？4是的，我們都很著急，很擔(dān)憂，人命關(guān)天呀。一起讀讀這一節(jié)。三 學(xué)習(xí)

6、課文第 三 自然段。過渡：缸里的孩子危在旦夕，司馬光是怎么做的呢？自己讀讀文章的第三段。別的小朋友都慌了，司馬光卻沒有慌，出示第一個斷句。他沒有像其他孩子一樣，去哭，去喊，去找大人。他很鎮(zhèn)靜。這就叫“沉著不迫”。一點兒也不慌亂，這也叫“方寸不亂”。方寸就是一點兒的意思。我們讀好這兩個詞。齊讀、男生讀、女生讀板貼兩個詞，并說：此時的司馬光是沉著不迫的，是方寸不亂的。司馬光他沒有慌。2、那他是怎么做的呢？他搬起一塊大石頭，使勁砸那口缸。1 這句話中你讀懂了什么?石頭很重，司馬光很費力氣。2指名讀第一句。4、結(jié)果怎么樣呢？面對危險，司馬光不害怕，想出了好方法。這就叫“臨危不懼”。誰來讀讀？你讀，你讀，全班讀。5、孩子得救了，讀到這兒，你有沒有其他的方法救落水的孩子呀？你是怎么考慮的？6、也許，當(dāng)時的司馬光也和我們一樣，他的腦子里有許多的方法，可他果斷地選擇一個方法，這就是“搬起一塊大石頭，使勁砸那口缸”。他想出了這個砸缸救人的好主意，并且立即去做，這就叫“多謀善斷”。出示詞卡。你讀，你讀，全班讀。7、孩子得救了，假如你就在司馬光的旁邊，你會怎么夸夸他？好，好在哪里？聰明，聰明在那里？讓我們通過朗讀再來夸夸司馬光吧！一起讀讀第三段。8、你瞧，想出這樣一個好方法的司馬光，當(dāng)時也就只有7歲，和你們一樣大。在你的心目中，這是一個怎樣的司馬光呢？四個