17西安事變(教案)

1、西安事變 （教案） 教學(xué)目標(biāo)： 、知識與能力： 通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生了解西安事變發(fā)生和解決的過程，能簡要評說西安事變和平解決的歷史作用。培養(yǎng)學(xué)生初步運用歷史唯物主義的基本觀點分析問題、表述問題的能力。、過程與方法：充分利用多媒體教學(xué)手段，加強教學(xué)的直觀性和感染力。采用講述法和討論探究式相結(jié)合的教學(xué)方式，指導(dǎo)學(xué)生積極思維，有效地開展師生雙邊活動。、情感態(tài)度與價值觀： 通過西安事變的發(fā)生與和平解決等事實，感受張學(xué)良、楊虎城的正義感和責(zé)任感，認(rèn)識中國共產(chǎn)黨人的博大胸襟。 教學(xué)重點難點： 重點：西安事變的歷史意義。難點：西安事變和平解決的原因。課時：1課時 教具：多媒體課件 教學(xué)過程： 本課的教學(xué)，我設(shè)

2、計了四個板塊：導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新課、鞏固小結(jié)、心靈感悟。一、導(dǎo)入新課 播放西安事孌電影片段（幻燈片2）提問：這一電影片段反映的是哪一歷史事件？（西安事孌） 師：今天就讓我們一起來深入了解這一重大歷史事件。板書課題，導(dǎo)入新課。（在導(dǎo)入部分，我先讓學(xué)生觀看電影片段，然后讓學(xué)生說出“這一電影片段反映的是哪一歷史事件？”從而自然地導(dǎo)入新課。這樣設(shè)計的目的： 1使學(xué)生迅速進入課堂情境。2再現(xiàn)歷史情景，讓學(xué)生直觀感受歷史，激發(fā)學(xué)生求知欲。3自然導(dǎo)入新課。） 二、學(xué)習(xí)新課西安事變（在學(xué)習(xí)新課部分，我從西安事變的概念、事變原因、和平解決、歷史意義四點幫助學(xué)生梳理知識，引導(dǎo)學(xué)生全面了解這一歷史事件。）1、西安事變

3、的概念師：請同學(xué)們朗讀課文88頁第一段文字了解西安事變爆發(fā)的時間、地點、發(fā)動者、目的、和簡單經(jīng)過。（幻燈片5） 完成填表題幻燈片6（教學(xué)西安事變的概念時，我先讓學(xué)生朗讀88頁第一段文字西安事變爆發(fā)，然后讓學(xué)生完成填表題，旨在讓學(xué)生明確西安事變爆發(fā)的時間、地點、發(fā)動者、目的、和簡單經(jīng)過。）2、西安事變的原因提問：張、楊為什么要發(fā)動西安事變？（展示幻燈片7）師：讓我們一起來回顧一下當(dāng)時的形勢。展示幻燈片8 日軍將侵略魔爪伸入中國華北地區(qū)形勢圖展示幻燈片9 抗日救亡運動邊展示邊敘述：日軍侵占東北三省后，又將魔爪伸向華北，在中華民族生死存亡關(guān)頭，各界民眾掀起了聲勢浩大的抗日救亡運動，中國共產(chǎn)黨確定了建

4、立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的方針，張學(xué)良、楊虎城在中國共產(chǎn)黨統(tǒng)一戰(zhàn)線政策的感召下主張抗日。提問：蔣介石對此是什么態(tài)度呢？請同學(xué)們閱讀課文88頁第二段（小文字），并找出答案。（展示幻燈片10）（蔣介石拒絕接受，并親赴西安督戰(zhàn)“剿共”。）師生共同歸納： 日軍占領(lǐng)華北，民族危機進一步加深（根本原因） 全國抗日救亡運動高漲的影響；中共確定了建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的方針；張學(xué)良、楊虎城在中共統(tǒng)一戰(zhàn)線政策感召下主張抗日； 蔣介石親赴西安督戰(zhàn)“剿共”。（直接原因） （展示幻燈片11）（在教學(xué)西安事變的原因時，我設(shè)計了“張、楊為什么要發(fā)動西安事變？”這一問題，然后引導(dǎo)學(xué)生觀看 “日軍將侵略魔爪伸入中國華北地區(qū)形勢圖”“

5、抗日救亡運動”等。邊展示邊敘述：日軍侵占東北三省后，又將侵略的魔爪伸向華北，在中華民族生死存亡關(guān)頭，各界民眾掀起了聲勢浩大的抗日救亡運動，中國共產(chǎn)黨確定了建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的方針，張學(xué)良、楊虎城在中國共產(chǎn)黨統(tǒng)一戰(zhàn)線政策的感召下主張抗日。接著提問：蔣介石對此是什么態(tài)度呢？讓學(xué)生從課文88頁第二段中找出答案。最后師生共同歸納出西安事變的原因。）3、和平解決提問1：蔣介石被扣押后該如何處置？是殺，還是放？（展示幻燈片12）（1）你認(rèn)為呢？（各抒己見）（2）民眾有什么呼聲呢？（展示幻燈片13，觀看影視片段）（3）中國共產(chǎn)黨對此采取了怎樣的主張呢？（展示幻燈片14）請同學(xué)們閱讀課文88頁第三段，找出答

6、案。（主張和平解決西安事變，釋放蔣介石。）提問2：中國共產(chǎn)黨為什么主張和平解決西安事變呢？(可從“殺蔣”“放蔣”可能產(chǎn)生的結(jié)果方面思考。） （展示幻燈片15）學(xué)生討論交流后點撥： 西安事變后，局勢極為動蕩不安。處死蔣介石，可能導(dǎo)致親日派掌權(quán)，國家陷于群雄割據(jù)的局面，日本便有機可乘；如果放了蔣介石，國民黨內(nèi)親英美派就有可能接受抗日主張。為了民族的利益，中國共產(chǎn)黨提出和平解決西安事變的主張，并派周恩來等人到西安去調(diào)停。提問3：中國共產(chǎn)黨為和平解決西安事變做出了巨大努力，結(jié)果怎樣？（展示幻燈片16）請同學(xué)們自由閱讀88頁第四段文字，了解中國共產(chǎn)黨為和平解決西安事變做出的巨大努力，并找出問題答案。（結(jié)

7、果：蔣介石被迫接受停止內(nèi)戰(zhàn)、聯(lián)共抗日的主張，西安事變得到和平解決。） （引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識中國共產(chǎn)黨在西安事變和平解決過程中所起的舉足輕重的作用。）（西安事變的和平解決是本課的難點，為了讓學(xué)生能更好地理解，我設(shè)計了問題1“蔣介石被扣押后該如何處置呢？是殺，還是放？”讓學(xué)生在自己的想法、民眾的呼聲、共產(chǎn)黨人的主張的比較中，明確中國共產(chǎn)黨和平解決西安事變的主張。然后補充介紹當(dāng)時國內(nèi)外復(fù)雜的形勢，引導(dǎo)學(xué)生從“殺蔣”“放蔣”可能產(chǎn)生的不同結(jié)果討論，從而明確中國共產(chǎn)黨主張和平解決西安事變的原因。深刻認(rèn)識中國共產(chǎn)黨 “為了民族的利益，不計前嫌”的博大胸襟。） 4、歷史意義提問：西安事變的和平解決有什么歷史意

8、義？（展示幻燈片17）請同學(xué)們朗讀課文89頁最后一段，認(rèn)識西安事變和平解決的偉大歷史意義。（展示幻燈片18）討論1：西安事變和平解決前后國共兩黨的關(guān)系如何？（內(nèi)戰(zhàn)和平。）討論2：西安事變和平解決后，時局發(fā)生了怎樣的轉(zhuǎn)變？（分裂對峙合作抗日）指出：由于西安事變的和平解決，才推動了全民族抗戰(zhàn)局面的到來。 （這是本課的重點，我在學(xué)生朗讀的基礎(chǔ)上，設(shè)計了兩個討論題讓學(xué)生討論，“西安事變和平解決前后國共兩黨的關(guān)系如何？”“西安事變和平解決后，時局發(fā)生了怎樣的轉(zhuǎn)變？”最后指出正是由于西安事變的和平解決，才推動了全民族抗戰(zhàn)局面的到來。讓學(xué)生充分認(rèn)識西安事變和平解決的偉大歷史意義。）三、鞏固小結(jié) 1、師生共同

9、小結(jié)：九一八事變使中華民族陷入嚴(yán)重危機，民族矛盾逐漸上升為主要矛盾。西安事變的和平解決，成為扭轉(zhuǎn)時局的關(guān)鍵，國共兩黨第二次合作初步形成。（邊敘述邊展示幻燈片19）2、比試比試，看誰最聰明?。ㄕ故净脽羝?0）（1）.國共兩黨第二次合作初步形成的標(biāo)志是（ B ）A.“九一八”事變        B.西安事變和平解決   （2）.中國共產(chǎn)黨主張和平解決西安事變的主要原因是（ C ）A.國民黨內(nèi)部出現(xiàn)分化     B.全國人民要求和平解決 C.民族矛盾上升為主要矛盾，為全民族的利益實現(xiàn)共同抗日（在小結(jié)部分，采用敘述與圖示相結(jié)合的方法，讓學(xué)生對本課的內(nèi)容有了整體的把握。）四、心靈感悟師：一個優(yōu)秀的民族必定是一個牢記歷史的民族。面對那段屈辱的歷史，