《怎么都快樂(lè)》教案【精品】

1、7怎么都快樂(lè)課題怎么都快樂(lè)課型講讀課文授課 時(shí)間2課時(shí)1 .認(rèn)識(shí)“怎、獨(dú)”等13個(gè)生字，其中“得” 一個(gè)多音字。會(huì)寫(xiě)“玩、很” 7個(gè)字。2 .借助拼音，正確、流利地朗讀詩(shī)歌。教學(xué)3.聯(lián)系上下文了解“獨(dú)自、靜悄悄、有勁”等詞語(yǔ)的意思，積累“跳繩、踢足球”目標(biāo)，詞語(yǔ)。4.聯(lián)系生活實(shí)際，讀出詩(shī)歌的情趣。5.在反復(fù)朗讀中感受詩(shī)歌的節(jié)奏，體會(huì)生活中處處有快樂(lè)。|教學(xué) 重點(diǎn)用“聯(lián)系上下文了解詞語(yǔ)意思”的方法，知道“獨(dú)自、靜悄悄、有勁”等詞語(yǔ)的 "思。教學(xué) 難點(diǎn)上系生活實(shí)際，讀出詩(shī)歌的情趣；積累動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)。|第一課時(shí)教學(xué) 目標(biāo)1 .認(rèn)識(shí)“怎、獨(dú)”等13個(gè)生字，其中“得” 一個(gè)多音字。會(huì)寫(xiě)“玩、

2、很” 7 卜字。2 .借助拼音，正確、流利地朗讀詩(shī)歌。教具 準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（）分 鐘一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。1 （課件出示2）播放歌曲如果感到幸福你就拍拍手，讓孩子們邊唱邊做拍手游戲。2 .板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題。（板書(shū)：7怎么都快樂(lè)）3 .同學(xué)們，你們喜歡幾個(gè)人在T玩？其實(shí)，一人玩 艮好，兩人玩也好，三人以上玩更好?！驹O(shè)計(jì)意圖：播放音 樂(lè)，在優(yōu)美的音樂(lè)聲 中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興 趣，進(jìn)入新課的學(xué)習(xí) 中?！啃抡n教學(xué)分鐘【設(shè)計(jì)意圖：初讀感 知，生字的正音，多音 字的掌握和運(yùn)用，為下 面的分析和閱讀鋪平 道路?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)多元識(shí)字，鼓勵(lì)自主識(shí)字， 是部編版教材的要求。提現(xiàn)學(xué)生為主

3、體，教師 為主導(dǎo)的教學(xué)理念?！慷⒊踝x課文，標(biāo)出生字（課件出3）1 .借助拼音自讀課文。2 .把生字及二類(lèi)字標(biāo)出來(lái)。3 .檢查自學(xué)效果。（課件出4）一類(lèi)字：玩、很、當(dāng) 音講行許二類(lèi)字：怎獨(dú)跳純得羽球戲排連運(yùn)自己對(duì)照課件出示的生字及二類(lèi)字看看是否都標(biāo)出來(lái)k三、再讀課文，認(rèn)識(shí)生字1 .再讀課文，把標(biāo)出的生字重點(diǎn)讀一讀。2 .檢查自學(xué)效果。（課（1）找同學(xué)把標(biāo)出的生字及二類(lèi)字帶拼音讀一讀。件出示5）wn h n d mg y in ji g x in g x u玩很當(dāng) 音講 行許z n d Mi co sh eng d e y u qi u x i p d l n li n y in怎獨(dú)跳繩 得羽球

4、戲排籃連運(yùn)正音：“玩、很、音、怎、籃、連、運(yùn)”是前鼻音，“當(dāng)、 講、行、純、連”是后鼻音，“怎”是平舌音?！暗谩笔莻€(gè)多音字，在本文中讀“ d8”，“得有人聽(tīng)”，另外，還有“ de”聽(tīng)得認(rèn)真，“de”得至上 選擇正確的讀音填空。（課件出示6） 你得（）快一點(diǎn)。就得（）這樣做。（2）爭(zhēng)當(dāng)小老師帶拼音領(lǐng)著同學(xué)讀一讀。（4）找同學(xué)把標(biāo)出的生字及二類(lèi)字去拼音讀一讀。（課件出示7）（5）爭(zhēng)當(dāng)小老師去拼音領(lǐng)著同學(xué)讀一讀。(6)開(kāi)火車(chē)讀一讀?！驹O(shè)計(jì)意圖：識(shí)記生字 的方法非常多，課件出 示字源較為直觀、形 象?！? .識(shí)記生字：(1) “跳、排、講、球、繩”等為典型的形聲字，用 形旁表意的特點(diǎn)進(jìn)行識(shí)記。(2)

5、“籃”字是什么頭？(竹字頭)出示課件幫助記憶“籃”。(課件出示8)竹字頭是由“竹”字演變而來(lái)的，帶有竹字頭的 字一般和竹子有關(guān)。籃球跟竹子有什么關(guān)系呢？籃球，起源之初是將竹籃掏空底子作為投球的工具，然后把球扔進(jìn)掛 在 墻上的籃子里。這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)傳到中國(guó)來(lái)就用 “籃球”表示，一直沿用到今天。4 .本課一些生字可以與熟字組成常用詞，引導(dǎo)學(xué)生讀讀，鞏固生字。詞語(yǔ)舉例：(課件出示9)怎:怎樣、怎會(huì)獨(dú):孤獨(dú)、獨(dú)f二講:講課、講臺(tái)戲：排戲、戲臺(tái)排:舸排、后排籃:竹籃、花籃連:連聲、連忙運(yùn)：、二 十 二心運(yùn)送四、熟讀課文，標(biāo)劃詞語(yǔ)1 .默讀課文，標(biāo)出課件出示的詞語(yǔ)。(課件出示10) 哪純 嶙足球 講故事 聽(tīng)音樂(lè)

6、 "排球 町游戲2 .帶拼音讀一讀。(課件出示11)ti do sh 國(guó) g t i z u qi uji g g Shi跳 繩 踢足球講 故事t in g y in yu e d ap d qi u w n y du x i聽(tīng)音樂(lè)打排球玩游戲(1)帶拼音自己讀一讀。(2)帶拼音同桌互讀。3.去拼音讀一讀。(課件出示10)(1)自己讀一讀。(不會(huì)讀的可以問(wèn)問(wèn)同桌，問(wèn)問(wèn)前后的同學(xué)；也可以借助書(shū)中拼音讀一讀。)(2)同桌相互檢查。(3)男女比賽讀一讀。五、回歸課文，再讀字詞1 .把生字詞帶入課文讀一讀，要求把課文讀正確、流2 .邊讀課文，邊標(biāo)出自然段。3 .開(kāi)火車(chē)讀課文。（課件出示13）

7、讀文要求：（1）讀課文的同學(xué)把課文讀正確、流利。（2）每個(gè)同學(xué)只讀一個(gè)自然段。（3）其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想：一個(gè)人可以玩什么游戲？（折 U折馬、踢建子、跳繩、搭積木、看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、聽(tīng)音樂(lè)）（4）兩個(gè)人可以玩什么游戲？（講故事、下象棋、打，毛球、坐蹺蹺板）（5）三個(gè)人可以玩什么游戲？（講故事、甩繩子跳）（6）四個(gè)人可以玩什么游戲？（打排球、打籃球、踢（球、老鷹捉小雞）六、識(shí)記字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。書(shū)讀得好，字也要寫(xiě)得好?！驹O(shè)計(jì)意圖：這是識(shí)字 寫(xiě)字階段，重中之重， 鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字、多 元識(shí)字是部編版教材 的要求。字的書(shū)寫(xiě)指 導(dǎo)，要精細(xì)入微，包括 結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵筆畫(huà)、壓線(xiàn) 等。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí) 慣?！? .（課件出

8、示14）出示生字，鞏固生字讀音。玩很當(dāng) 音講 行許2 .指導(dǎo)寫(xiě)字：玩很當(dāng)音3 1）觀察生字，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？“玩、很”為左右結(jié)構(gòu)的字，寫(xiě)時(shí)要寫(xiě)的左窄右寬。“當(dāng)、是上下結(jié)構(gòu)。有兩個(gè)雙人旁的字“很、行”，兩個(gè)言字旁的字”講、 卜。4 2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)“很”的偏旁是什么？（彳）,誰(shuí)知，還有哪些字是“彳”旁的？（德、得）（3）師指導(dǎo)寫(xiě)字（課件出示15）“玩”左窄右寬，注意“王”作偏旁時(shí)，上緊下松，、橫作提。右邊“元”的第三筆撇要穿插到王字旁提的下 方?！爸v”左窄右寬，右邊部分“井”的豎要寫(xiě)直，第二 橫穿插到提的上方，撇穿插 到提的下方，把整個(gè)字寫(xiě)緊湊,“很”左窄右寬，左右相平，注意雙人旁的寫(xiě)法，右 M

9、部分豎提的豎要直。3 .看課后筆順表，自學(xué)字的筆順并描紅。4 .反饋檢查“當(dāng)、很”的筆順。5 .指導(dǎo)寫(xiě)字。（1）師范寫(xiě)“很”字，生描紅、臨寫(xiě)。（2）生配樂(lè)寫(xiě)剩余的生字。6.本課要求寫(xiě)的字，可以和熟字組成常用的詞 語(yǔ)，讓學(xué)有余力的學(xué)生讀讀寫(xiě)寫(xiě)。如，（課件出示16） 玩雪、玩伴、當(dāng)心、當(dāng)時(shí)、當(dāng)中、當(dāng)下、聽(tīng)講、講學(xué)、 許多、也許、很多、很少、很好、很快、音樂(lè)、口音、五 音不全、不行、行人、行動(dòng)、行走。七、當(dāng)堂作業(yè)，反饋檢查。（課件出示17）課堂小結(jié)把下面的字和正確的讀音連在一起。及拓展延伸（）怎qi u運(yùn) x 1分鐘球ch g連 yin籥l n戲 li n課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)、給加點(diǎn)的多音字選擇正確讀音d

10、 eded百得到（)覺(jué)得（）得虧（)獲得（）二、選擇加點(diǎn)字的正確讀音，畫(huà)跳繩（s eng sh 6?；@球（l n n n） 運(yùn)動(dòng)（y in yu m） 怎么（z出 zh由） 三、看拼音，寫(xiě)漢字wn xi do d mg sh i ji g g iShi x u du o yin yu e參考答案：一、得到(d )覺(jué)得(de)得虧(d獲得(d )二、選擇加點(diǎn)字的正確讀音，畫(huà) ”。跳繩(s eng sh 6 g v)籃球(l mV n S)運(yùn)動(dòng)(y CnV yu m)怎么(zzh出)三、玩笑 當(dāng)時(shí)講故事許多音樂(lè)第二課時(shí)教學(xué) 目標(biāo)1 .聯(lián)系上下文了解“獨(dú)自、靜悄悄、有勁”等詞語(yǔ)的意思，積累“跳繩、踢

11、 足球”等詞語(yǔ)。2 .聯(lián)系生活實(shí)際，讀出詩(shī)歌的情趣，體會(huì)生活中處處有快樂(lè)。教具 準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入()分 鐘一'、出小詞語(yǔ)，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1出示詞語(yǔ)：(課件出示19)【設(shè)計(jì)意圖：出示動(dòng)賓 短語(yǔ)，讓學(xué)生與生字詞 語(yǔ)反復(fù)見(jiàn)面，并加深對(duì) 動(dòng)賓結(jié)構(gòu)短語(yǔ)的印 象。】跳繩 踢足球講故事聽(tīng)音樂(lè)打排球玩游 戲打籃球指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。2.齊讀課文。(1)朗讀兒歌。(2)認(rèn)讀詞語(yǔ)。3.檢查課卜學(xué)習(xí)情況。新課教學(xué)分鐘【設(shè)計(jì)意圖：抓住關(guān)鍵 詞語(yǔ)，結(jié)合自身感 受，能把課文讀得繪 聲繪色。】【設(shè)計(jì)意圖：同桌合作 練習(xí)用不同的句式說(shuō) 話(huà)，用句式練習(xí)代替講 解，促進(jìn)朗讀?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：兩小節(jié) 的內(nèi)容有聯(lián)系又

12、有區(qū) 別，合在一起學(xué)習(xí)可 以簡(jiǎn)化教學(xué)環(huán)節(jié)?！慷?、精讀課文，重點(diǎn)突破（一）學(xué)習(xí)第一節(jié)。1 .學(xué)生自由讀第1節(jié)，讀好句子的停頓。2 .圍繞“靜悄悄”想象畫(huà)面，指導(dǎo)讀好。想象一個(gè)人玩時(shí)的畫(huà)面，采用多種形式練讀，體 會(huì)一個(gè) 人玩時(shí)特有的安靜，了解“靜悄悄”的意 思，感受一個(gè)人玩的樂(lè)趣。同桌合作，選用不同的句式來(lái)練說(shuō)：（課件出示20）一個(gè)人可以（），也可以（）這樣很好！一個(gè)人可以（）、（）、（）這樣很好！拓展一個(gè)人玩的游戲名稱(chēng)，學(xué)生嘗試說(shuō)一說(shuō)，隨 機(jī)板書(shū)詞語(yǔ)。（板書(shū)：折紙船、折馬、踢建子、跳繩、 搭積木、看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、聽(tīng)音樂(lè)）（二）學(xué)習(xí)2、3小節(jié)讀好第2、3小節(jié)，對(duì)比發(fā)現(xiàn)1 .指名分別讀第2、3小節(jié)，其他

13、學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)， 并思考：哪個(gè)游戲兩個(gè)人可以玩，三個(gè)人也可以玩？（講故事）2 .學(xué)生自由讀第2、3小節(jié)，邊讀邊畫(huà)出寫(xiě)“講 故事”的句子。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：兩個(gè)人講故事和三個(gè)人講故事的區(qū) 別。3 .（課件出示21）出示句子：講故事得有人聽(tīng)才行，你講我們聽(tīng)，我講你們聽(tīng)。講故事多個(gè)人聽(tīng)更有勁，你講我們聽(tīng)，我講你們 聽(tīng)。比較朗讀，體會(huì)講故事多個(gè)人聽(tīng)的有趣和有勁， 了解“有勁”的意思。3 .師生合作朗讀，體會(huì)不同游戲玩時(shí)的樂(lè)趣，感 受詩(shī)句 的節(jié)奏。（板書(shū)：兩個(gè)人：講故事、下象棋、 打羽毛球、做蹺蹺板 三個(gè)人：講故事 跳繩）4 .根據(jù)省略號(hào)，拓展兩個(gè)人可以玩的游戲名稱(chēng)， 學(xué)生自由說(shuō)，教師隨機(jī)板書(shū)。（如：打乒乓、猜謎語(yǔ)

14、、 下跳棋）【設(shè)計(jì)意圖：在理解感悟的基礎(chǔ)上感情朗讀課文。訓(xùn)練學(xué)生的感情朗讀能力。（三）讀好第4節(jié)，體會(huì)快樂(lè)1 .教師引讀：（課件出示22）個(gè)人玩一一（很好?。┪鍌€(gè)人玩一一（很好！） 許多人一起玩一一（更好?。W(xué)生自由朗讀第4小節(jié)，思考：好在哪兒？2 .交流，采用問(wèn)答式、分句讀等形式進(jìn)行朗讀，感受詩(shī)句的節(jié)奏。（板書(shū)：什么游戲都能玩）對(duì)比讀第1小節(jié)和第4小節(jié)，體會(huì)不同的快樂(lè)。三、識(shí)記字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（課件出示23）出示生字：“講” “行” “許” 觀察字形，找出相同點(diǎn)（都是左右結(jié)構(gòu)的字）， 寫(xiě)時(shí)左窄右寬。2 .指導(dǎo)寫(xiě)字規(guī)律：關(guān)鍵筆畫(huà)寫(xiě)到位，朋友謙讓又 互訪(fǎng)。課堂小結(jié) 及拓展延 伸（ ）分鐘板書(shū)內(nèi)容

15、3 .教師指導(dǎo)，范寫(xiě)，學(xué)生描紅，臨寫(xiě)，展評(píng)。四、聯(lián)系生活課外擴(kuò)展說(shuō)說(shuō)你有什么新玩法？交流自己的新玩法。感受游戲的快樂(lè)和大家分享的快樂(lè)。一個(gè)人玩折紙折馬踢建子跳繩搭積木看書(shū)畫(huà)畫(huà)聽(tīng)音樂(lè)怎么都快樂(lè)兩個(gè)人玩f講故事“象棋打羽毛球坐蹺蹺板三個(gè)人 講故事 跳繩許多人什么游戲都能玩課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)一、選擇合適的字填空。（填序號(hào)）跳聽(tīng)講玩打踢（）純 （）足球（）故事（）音樂(lè)（）排球（）游戲二、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。例：靜悄悄（）（）（）三、選詞填空。（填序號(hào)）很良藍(lán)籃(）快(）色優(yōu)（)(）球【答案】一、（）純（）足球（）故事（）音樂(lè)（）排球（）游戲二、樂(lè)呵呵喜滋滋笑瞇瞇三（）快（）色優(yōu)（）（）球教學(xué)反思成功之處：1

16、.在優(yōu)美的音樂(lè)聲中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)中。初讀感知，生字的 正音，多音字的掌握和運(yùn)用。2 .鼓勵(lì)多元識(shí)字，鼓勵(lì)自主識(shí)字，是部編版教材的要求。提現(xiàn)學(xué)生為主體，教師為主 導(dǎo)的教學(xué)理念。字的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，要精細(xì)入微，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。3 .多音字的讀音，通過(guò)實(shí)踐運(yùn)用，得到鞏固。4 .怎么都快樂(lè)是以快樂(lè)為主題的一篇兒童詩(shī)歌，整篇文章充滿(mǎn)著童真童趣，是 一篇讓孩子很喜歡的兒童詩(shī)歌。在備課時(shí)我發(fā)現(xiàn)了這首詩(shī)歌的生字詞大多是以“動(dòng)詞 +名詞”的形式出現(xiàn)，例如：“折 紙船”“下象棋”“踢建子”等，而動(dòng)詞是孩子們最喜歡的詞，因?yàn)槊看谓虒W(xué)動(dòng)詞的時(shí)候我都會(huì)叫他們加上動(dòng)作做一做以加深孩子們對(duì)詞語(yǔ)的印象，而

17、這首詩(shī)歌如果解決了這些形式 的詞語(yǔ)就基本上能讀通讀順課文了，所以第一課時(shí)我就反復(fù)地讓孩子們讀這些詞語(yǔ)再加上 動(dòng)作，自己再出一些同種類(lèi)型的詞式給他們訓(xùn)練，舉一反三，很快地他們不僅記熟了而且 也理解了意思，這時(shí)候再來(lái)讀通讀順詩(shī)歌，基本上都過(guò)關(guān)了。而且也在無(wú)意中讓他們體會(huì) 到了快樂(lè)，一舉兩得。這讓我明白了，有些課文你只要找準(zhǔn)了一些關(guān)鍵詞句，那么就達(dá)到 事半功倍的效果了。不足之處：1 .注意課堂的生動(dòng)活潑，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2 .教師范讀對(duì)學(xué)生的示范性不夠強(qiáng)。一年級(jí)的學(xué)生，在朗讀方面，更多的是模仿老師。因此，作為一名老師，應(yīng)該為學(xué)生 做好朗讀的示范。備課素材【寫(xiě)作背景】怎么都快樂(lè)是部編版小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)

18、第三單元第 7課的一篇課文。本課 是一首兒童詩(shī)，貼近兒童生活，充滿(mǎn)了童趣，語(yǔ)言生動(dòng)有趣，其學(xué)習(xí)活動(dòng)也有針 對(duì)性。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生感受到獨(dú)自一個(gè)人有快樂(lè)，與別人相處很快樂(lè)， 幫助別人更是一種快樂(lè)；玩耍是快樂(lè)，學(xué)習(xí)也是快樂(lè)，初步知道應(yīng)該有積極樂(lè)觀 的人生態(tài)度。【作者介紹】任溶溶，本名任以奇，原名任根鎏。廣東鶴山人，著名兒童文學(xué)翻譯家、作 家。譯著有安徒生童話(huà)全集、彼得？潘、小飛人等；著有童話(huà)集“沒(méi) 頭腦”和“不高興”、兒童詩(shī)集小孩子懂大事情、兒童文學(xué)我也有過(guò)小 時(shí)候一一任溶溶寄小讀者等。曾獲陳伯吹兒童文學(xué)獎(jiǎng)杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、宋慶齡兒童 文學(xué)獎(jiǎng)特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、宋慶齡樟樹(shù)獎(jiǎng)、國(guó)際兒童讀物聯(lián)盟翻譯獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)

19、。2012年12月6日，被中國(guó)翻譯協(xié)會(huì)授予“翻譯文化終身成就獎(jiǎng)”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)?！九c文章相關(guān)的資料介紹】象棋棋子棋子共有三十二個(gè)，分為紅、黑兩組，每組共十六個(gè)，各分七種，其名稱(chēng)和數(shù)目如下：紅棋子：帥一個(gè)，車(chē)、馬、炮、相、仕各兩個(gè)，兵五個(gè)。黑棋子：將一個(gè)，車(chē)、馬、炮、象、士各兩個(gè)，卒五個(gè)。帥/將紅方為"帥"，黑方為"將"。帥和將是棋中的首腦，是雙方竭力爭(zhēng)奪的目標(biāo)。它只能在“九宮”之內(nèi)活動(dòng)，可上可下，可左可右，每次走動(dòng)只能按豎線(xiàn)或橫 線(xiàn)走動(dòng)一格。帥與將不能在同一直線(xiàn)上直接對(duì)面，否則走方判負(fù)。仕/土紅方為“仕"，黑方為"土"。它也只能在

20、九宮內(nèi)走動(dòng)。它的行棋路徑只能是九 宮內(nèi)的斜線(xiàn)。土一次只能走一個(gè)斜格。象/相紅方為"相"，黑方為"象"。它的走法是每次循對(duì)角線(xiàn)走兩格，俗稱(chēng)"象飛田”。 相（象）的活動(dòng)范圍限于“河界”以?xún)?nèi)的本方陣地，不能過(guò)河，且如果它走的 “田" 字中央有一個(gè)棋子，就不能走，俗稱(chēng)"塞象眼”。車(chē)（j u）車(chē)在象棋中威力最大，無(wú)論橫線(xiàn)、豎線(xiàn)均可行走，只要無(wú)子阻攔，步數(shù)不受 限制。俗稱(chēng)“車(chē)行直路”。因此，一車(chē)可以控制十七個(gè)點(diǎn)，故有“一車(chē)十子寒”之稱(chēng)。炮炮在不吃子的時(shí)候，走動(dòng)與車(chē)完全相同，但炮在吃子時(shí)，必須跳過(guò)一個(gè)棋子， 我方的和敵方的都可以，俗稱(chēng)&q

21、uot;炮打隔子"、"翻山"。馬馬走動(dòng)的方法是一直一斜，即先橫著或直著走一格，然后再斜著走一個(gè)對(duì)角 線(xiàn)，俗稱(chēng)“馬走日"。馬一次可走的選擇點(diǎn)可以達(dá)到四周的八個(gè)點(diǎn)，故有 “八面威 風(fēng)”之說(shuō)。如果在要去的方向有別的棋子擋住，馬就無(wú)法走過(guò)去，俗稱(chēng)"蹩馬腿"。兵/卒紅方為"兵"，黑方為"卒"。兵（卒）只能向前走，不能后退，在未過(guò)河前，不能橫走。過(guò)河以后可左、右 移動(dòng)，但也只能一次一步，即使這樣，兵（卒）的威力也大大增強(qiáng)，故有“小卒過(guò) 河頂大車(chē)"之說(shuō)?！酒渌Y料】關(guān)于樂(lè)觀的名人名言1 .既不要被逆境困擾，又不要幻想出現(xiàn)奇跡，要腳踏實(shí)地，堅(jiān)持不懈，全力