六年級(jí)說(shuō)明文專項(xiàng)復(fù)習(xí)

1、 六年級(jí)語(yǔ)文專項(xiàng)復(fù)習(xí) 修辭方法：比喻、擬人、排比、夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)等 專項(xiàng)復(fù)習(xí)之：說(shuō) 明 文閱讀 什么叫說(shuō)明文？什么叫說(shuō)明文？ 說(shuō)明文是客觀地說(shuō)明事物的一種說(shuō)明文是客觀地說(shuō)明事物的一種文體，目的在于給人以知識(shí)，是以文體，目的在于給人以知識(shí)，是以說(shuō)說(shuō)明明為主要表達(dá)方式，以為主要表達(dá)方式，以事物事物或或事理事理為為主要內(nèi)容，或介紹事物的主要內(nèi)容，或介紹事物的形狀形狀、構(gòu)造構(gòu)造、類別類別、特點(diǎn)特點(diǎn)、功能功能，或解釋事物的，或解釋事物的含含義義、原理原理、關(guān)系關(guān)系、演變演變等。等。 考點(diǎn)解讀（一）考點(diǎn)解讀（一） 閱讀說(shuō)明性文章，了解閱讀說(shuō)明性文章，了解文章基本的說(shuō)明方法。文章基本的說(shuō)明方法。 最基本的

2、說(shuō)明方法：打比方、作比較、舉例子、列數(shù)字等 打比方、作比較 釋疑解惑：請(qǐng)判下列句子采用的是什么說(shuō)明方法。 大象的耳朵像一把蒲扇。 大象的耳朵像蒲扇一樣大。 考點(diǎn)解讀考點(diǎn)解讀(二二)分析每種說(shuō)明方法的作用。分析每種說(shuō)明方法的作用。 答題模式：答題模式：說(shuō)明方法說(shuō)明方法+說(shuō)明方法作用的關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)說(shuō)明方法作用的關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)+說(shuō)明對(duì)象的特征說(shuō)明對(duì)象的特征1.舉例子舉例子 + 具體貼切地說(shuō)明了什么事物的什么具體貼切地說(shuō)明了什么事物的什么特點(diǎn)。特點(diǎn)。2.列數(shù)字列數(shù)字 + 科學(xué)準(zhǔn)確地說(shuō)明了什么事物的什么科學(xué)準(zhǔn)確地說(shuō)明了什么事物的什么特點(diǎn)。特點(diǎn)。3.打比方打比方 +生動(dòng)形象地說(shuō)明了什么事物的什么特生動(dòng)形象地說(shuō)明了什

3、么事物的什么特點(diǎn)。點(diǎn)。4.作比較作比較 + 突出強(qiáng)調(diào)了什么事物的什么特點(diǎn)。突出強(qiáng)調(diào)了什么事物的什么特點(diǎn)。 考題回放考題回放 例題：例題：卷云絲絲縷縷地漂浮著，有時(shí)像一片白卷云絲絲縷縷地漂浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)色的羽毛，有時(shí) 劃線句子采用了什么說(shuō)明方法，有什么表達(dá)效劃線句子采用了什么說(shuō)明方法，有什么表達(dá)效果？果？答：劃線句子采用了答：劃線句子采用了_的說(shuō)明方法，的說(shuō)明方法， _說(shuō)明了說(shuō)明了_。解題思路：解題思路：第一空填第一空填具體的說(shuō)明方法。具體的說(shuō)明方法。 第二空填第二空填說(shuō)明方法作用的關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)。說(shuō)明方法作用的關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)。 第三空填第三空填具體說(shuō)明的事物特點(diǎn)或道理。具體說(shuō)明的事物特點(diǎn)

4、或道理。 考點(diǎn)解讀考點(diǎn)解讀(三三) 把握說(shuō)明語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的把握說(shuō)明語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)及作用。特點(diǎn)及作用。 典型題型：加點(diǎn)詞語(yǔ)能否刪典型題型：加點(diǎn)詞語(yǔ)能否刪去或替代？并說(shuō)明理由？去或替代？并說(shuō)明理由？ 考題回放：考題回放： 松鼠好像很怕強(qiáng)烈的日光，白天躲在窩里歇涼，松鼠好像很怕強(qiáng)烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來(lái)練跑，玩耍，吃東西。晚上出來(lái)練跑，玩耍，吃東西。 句中句中“好像好像”一詞能否去掉？為什么？一詞能否去掉？為什么？解題步驟：解題步驟： 第一步：第一步：闡明自己的觀點(diǎn)：不能刪或不能替代。闡明自己的觀點(diǎn)：不能刪或不能替代。 第二步：第二步：再解釋這個(gè)詞在文中的意思。再解釋這個(gè)詞在文中

5、的意思。 第三步：第三步：若刪去了或替換了，句子的意思不符合實(shí)若刪去了或替換了，句子的意思不符合實(shí)際（或太絕對(duì)了）。際（或太絕對(duì)了）。 第四步：第四步：最后說(shuō)明作用：最后說(shuō)明作用：XX詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。準(zhǔn)確性。 實(shí)際上，在實(shí)際上，在絕大多數(shù)絕大多數(shù)航空事故中，航空事故中，飛機(jī)仍然是可控的。在可控的情況下飛機(jī)仍然是可控的。在可控的情況下迫降，成功率非常高。與其盲目驚慌迫降，成功率非常高。與其盲目驚慌地跳出飛機(jī)，還不如把身家性命交給地跳出飛機(jī)，還不如把身家性命交給經(jīng)驗(yàn)豐富的飛行員，讓他從容地化險(xiǎn)經(jīng)驗(yàn)豐富的飛行員，讓他從容地化險(xiǎn)為夷。為夷。 文段中加橫線的詞語(yǔ)文段中加橫

6、線的詞語(yǔ)“絕大多數(shù)絕大多數(shù)”可以去掉嗎？為什么？可以去掉嗎？為什么？ 說(shuō)明事物的特點(diǎn)，以及從哪些方面說(shuō)明事物的特點(diǎn)。答題技巧：答題技巧： 1.找中心句； 2.關(guān)注關(guān)聯(lián)詞。 考點(diǎn)解讀（四）考點(diǎn)解讀（四） 實(shí)實(shí) 戰(zhàn)戰(zhàn) 演演 練練 國(guó)土面積遼闊，人均占有量少，人均占有耕地更少。據(jù)新華社2007年4月報(bào)道，我國(guó)內(nèi)陸土地總面積約144億畝，居世界第三位，但人均占有土地面積約為12畝，不到世界人均水平的13。據(jù)人民日?qǐng)?bào)2012年10月報(bào)道，我國(guó)人均耕地不足1.5畝，僅相當(dāng)于世界平均水平的40左右 第二自然段運(yùn)用的說(shuō)明方法有哪些，作用是什么？ 答：_ 其實(shí)，在很早以前，貓就被列入世界最危險(xiǎn)和具侵略性的100個(gè)物種。它們的祖先來(lái)自中東地區(qū)，作為捕鼠能手深得主人們的喜愛。在人類的保護(hù)下，貓已遍布世界所有角落。尤其是在海島上，貓和老鼠一樣，都成為了威脅生物鏈的元兇。無(wú)論是瓜達(dá)盧佩的卡拉鷹還是夏威夷秧雞，都不是貓的對(duì)手。據(jù)統(tǒng)計(jì)，貓已成為導(dǎo)致22種海島動(dòng)物滅絕的元兇之一。此段中加橫線的詞語(yǔ)“據(jù)統(tǒng)計(jì)”能否刪去？為什么？答：_答案示例：不能刪除?！皳?jù)統(tǒng)計(jì)”