六年級2020年數(shù)學疫情防控線上線下教學銜接具體工作計劃

1、精品資料歡迎閱讀六年級2020年數(shù)學疫情防控線上線下教學銜接具體工作計劃小學六年級2020年數(shù)學疫情防控線上線下教學銜接具體工作計劃根據(jù)上級文件要求，延遲開學期間六年級積極廣泛開展線上數(shù)學教學服務，統(tǒng)籌考慮在線教學計劃，做到與開學后教學的有效銜接。為了使開學后學校的數(shù)學教育教學工作能夠更加順利有序的開展，保證教學質(zhì)量，特結合我校實際情況，特制定了如下的線下與線上教學銜接計劃。一、指導思想根據(jù)*市2020年春季學期疫情防控工作實施方案要求，幫助六年級學生做好疫情防控工作結束后線下與線上數(shù)學教育教學銜接，確保實現(xiàn)“不落下一個學生”的目標，順利完成本學期六年級畢業(yè)升學的數(shù)學教學任務和教學質(zhì)量。二、銜

2、接工作要點如何做好銜接1.摸清底細。首先，做好線上教學情況摸底。教師要提前梳理線上學習期間每節(jié)課的學習筆記，找出教師線上講課疏漏的地方，了解每堂課的學習重難點是否掌握，查查學生是否有缺課情況。其次，開展線上學習效果檢測活動。組織一次精品資料歡迎閱讀綜合性摸底檢測，課程可以通過現(xiàn)場抽查，幫助學生找出自己學習疏漏的環(huán)節(jié)。通過單元檢測、知識點的檢測等，進行一次大的摸底，找到學生掌握不扎實的地方，然后查缺1補，加強短板的講解和訓練，不必重新對課程的學習，主要對共性的問題進行復習。2.找出問題摸清了底細后。要對全班學生學習情況進行綜合分析，找出學生線上學習中存在的共性問題、個性化間題。要鼓勵學生通過復習

3、、檢測等手段，找出個人線上學習的失誤，分析產(chǎn)生問題的原因，在老師與同學的幫助下找到解決問題的辦法。3.重視線上線下銜接及時單元檢測。精準分析學情，對教學效果進行綜合測評，全面準確了解學生知識學習和能力訓練的盲點、弱點。4.其次要調(diào)整教學計劃。根據(jù)線上教學整體學習效果和學生個體差異，區(qū)分情況，各班依據(jù)班級學生實際的學情，有針對性地制定復學后的教學計劃，調(diào)整優(yōu)化教學進度和教學組織方式，做到既不為求快導致知識掌握不扎實，也不在學生已掌握的地方展開教學導致浪費時間。5.查漏補缺。(1)集中突破。對共性間題和學生提出的一些有代表性的個性化精品資料歡迎閱讀問題，專門備課，安排少量課時實行定點突破；對學生個

4、性化問題，戴勵學生通過回看線上教學視頻，自主復習、反復練習、個別指導等辦法進行逐步解決。(2)平時課前橫向補充。對與前面內(nèi)容連貫性強的新課內(nèi)容，可在新課之前，課上安排一定時間進行前后知識點復2習梳理，讓學生在知識學習鏈接上實行無縫對接，再講解新課的過程中，新舊知識的銜接必然對日的知識進行有意識地一些訓練，這樣讓學生容易引起共，對以前線上學習似是而非的內(nèi)容就會明朗起來(3)不斷提高利用在校時間。采取串講復習、分層教學、集中補漏、個體輔導等形式，在確保每名學生都較好掌握所學內(nèi)容的基礎上，再進行新課程教學，強化訓練，防止學生學得一知半解。四、教材分析教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”、“比例”圖形的運動”“

5、正比例和反比例”和“總復習”五部分?！翱倧土暋卑?個單元。1.圓柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題。2.比例：包括“比例的認識”、“比例的基本性質(zhì)”、“比例的應用”、“比例尺”、“圖形的放大與縮小”。3.圖形的運動：精品資料歡迎閱讀“軸對稱”、“旋轉(zhuǎn)”、”圖形的運動”、“欣賞設計”。4.正比例和反比例：包括“變化的量”“正比例”“畫畫”“反比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個課題。5.總復習：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概3率”“解決問題的策略”。五、教學措施1.對前半學期線上教學的內(nèi)容進行檢測，了解具體學生的掌握情況，對學生

6、進行分類（優(yōu)、良、差），優(yōu)差采取教師指導優(yōu)生幫差生的方式，優(yōu)生鞏固差生補差，并在每節(jié)課上課前利用前5分鐘，提問前面的知識督促良生查漏補缺，認真復習。2.從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。3.在課堂教學中，注意提問時適當降低難度。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。4.布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手作業(yè)，少一些呆板的練習。5.及時進行學習水平反饋，及時查漏補缺。6.加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。7.注意保護學生的自尊心和學習興趣。培養(yǎng)學生學習的良好習慣。線上線下教學銜接方案隨著疫情的好轉(zhuǎn)，按

7、照省市區(qū)的部署要求，學生即將到校復學，為更好地做好線上線下教學的有機結合，特制訂本方案。精品資料歡迎閱讀上好生命第一課，平復學生心理經(jīng)歷了新型冠狀肺炎這場疫情，復課后的首要任務是平復學生的心理。班主任和綜合教育科任教師要充分挖掘疫情資源，引導學生認識到：疫情的有效控制，是國家重視，全民發(fā)動，科學防控救治措施到位，醫(yī)務工作者無私奉獻的結果；要讓學生增強愛國情懷，增強對醫(yī)務工作者的敬意；同時要讓學生學會呵護生命、尊重生命，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和健康的心理、生命意識。二、摸清底細找出問題，做好學科知識內(nèi)容銜接經(jīng)過長時間的線上學習，本學期的語數(shù)英三門學科內(nèi)容已完成了一部分?？迫谓處熞龊镁€

8、上線下教學內(nèi)容的銜接。摸清底細。各科任教師要提前梳理線上學習期間每節(jié)課的學習筆記，找出線上教學講課疏漏的地方，通過作業(yè)批改等方式了解每堂課的重難點學生是否掌握，并可通過線上教學成果檢測等手段，幫助學生找出自己的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。找出問題。摸清底細后，科任教師應對班級學生學習情況進行綜合分析，找出線上教學學生學習存在的共性問題、個性化問題。同時，鼓勵學生通過復習等手段，分析自身失誤的原因，在老師和同學的幫助下找到解決問題的辦法。查缺補漏。查缺補漏的途徑主要有兩個集中突破。對共性問題和學生有代表性的個性化問題，科任教師應專門備課，安排一定的課時進行定點突破；對于學生個性化問題，精品資料歡迎閱讀可通過指導學生觀看線上教學視頻回放、自主復習、個別輔導的辦法解決。平時課前補充。對與前面內(nèi)容連貫性強的新課內(nèi)容，可在新課講授前進行知識點復習梳理，讓學生在知識學習鏈接上做到無