申報(bào)市級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校評(píng)定的自查自評(píng)報(bào)告

1、附： 溫州市第二十二中學(xué)對(duì)照浙江省語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)自查自評(píng)表評(píng)估指標(biāo)評(píng)估要素實(shí)施要求A 組織管理A1 領(lǐng)導(dǎo)重視，機(jī)構(gòu)健全A1.1 把語(yǔ)言文字工作列入學(xué)校議事日程自查自評(píng)：學(xué)校十分重視語(yǔ)言文字工作。一所新學(xué)校，教師來(lái)自全國(guó)各地，規(guī)范語(yǔ)言文字工作，直接關(guān)系到思想交流，人際關(guān)系，牽連到學(xué)校和諧發(fā)展。因此，一直將語(yǔ)言文字工作列入學(xué)校議事日程。2003年9月，學(xué)校建立了語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)主管、副校長(zhǎng)分管，教務(wù)處主抓，由校辦、教務(wù)處、教科處、政教處的辦事員具體負(fù)責(zé)聯(lián)系工作，及時(shí)向各處主任匯報(bào)，形成齊抓共管局面。2005年6月，學(xué)校人事變動(dòng)，9月份及時(shí)調(diào)整充實(shí)領(lǐng)導(dǎo)班子成員，并聘請(qǐng)省級(jí)普

2、通話測(cè)試員兼職負(fù)責(zé)指導(dǎo)。2003年9月制訂學(xué)校工作計(jì)劃時(shí)，分別對(duì)教師和學(xué)生提出用語(yǔ)用字工作要求，并在學(xué)期工作總結(jié)時(shí)，在“規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理里”專(zhuān)項(xiàng)10條中，在第9條里對(duì)語(yǔ)言文字工作有一個(gè)比較具體的總結(jié)內(nèi)容。學(xué)校在近三年，實(shí)際工作中，始終將語(yǔ)言文字工作列入工作計(jì)劃和總結(jié)之中。量分合計(jì)AAAA自評(píng)得分8分2分2分2分2分溫州市第二十二中學(xué)對(duì)照浙江省語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)自查自評(píng)表評(píng)估指標(biāo)評(píng)估要素實(shí)施要求A 組織管理A1 領(lǐng)導(dǎo)重視，機(jī)構(gòu)健全A1.2 制度健全，認(rèn)真檢查落實(shí)自查自評(píng)：學(xué)校語(yǔ)言文字工作有健全的規(guī)章制度來(lái)保證。先后制訂了宣傳制度、校園用語(yǔ)用字管理制度、語(yǔ)言文字工作教師管理制度、語(yǔ)言文字

3、教育培訓(xùn)制度。我們以規(guī)章制度來(lái)推動(dòng)、管理、監(jiān)督語(yǔ)言文字專(zhuān)項(xiàng)工作，逐步將本專(zhuān)項(xiàng)工作列入常規(guī)管理范疇之內(nèi)。學(xué)校每學(xué)期各處室安排經(jīng)費(fèi)將主題教育、實(shí)踐活動(dòng)、節(jié)日活動(dòng)、綠色活動(dòng)、語(yǔ)言文字工作、體藝活動(dòng)，各類(lèi)培訓(xùn)，作為經(jīng)費(fèi)預(yù)算的范疇。同時(shí)，文印室可以滿足專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)資料試卷等需求。語(yǔ)言文字工作，作為正常公用支出。學(xué)校定期進(jìn)行教案檢查和學(xué)生作業(yè)批改檢查，而將語(yǔ)言文字工作列入教案、聽(tīng)課、作業(yè)批改量分之中。學(xué)校對(duì)公用文字，進(jìn)行每學(xué)期1-2次的常規(guī)檢查，并且在小結(jié)會(huì)議上，提出整改意見(jiàn)，推動(dòng)語(yǔ)言文字工作制度化、規(guī)范化、正?；?。量分合計(jì)AAA自評(píng)得分7分2分2分3分溫州市第二十二中學(xué)對(duì)照浙江省語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

4、自查自評(píng)表評(píng)估指標(biāo)評(píng)估要素實(shí)施要求A 組織管理A2 與學(xué)校常規(guī)工作相結(jié)合A2.1 語(yǔ)言文字工作與教育教學(xué)工作結(jié)合自查自評(píng)：語(yǔ)言文字工作納入學(xué)校教育工作要求。幾年來(lái)，政教處、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)工作計(jì)劃中，就極為正常地開(kāi)辟語(yǔ)言文字規(guī)范化活動(dòng)欄目。每年有朗誦賽、演講賽、辯論賽，每周有學(xué)生旗下講話。每次黑板報(bào)、手抄報(bào)、展板、網(wǎng)頁(yè)比賽中將規(guī)范文字作為評(píng)比條件之一。每學(xué)年進(jìn)行一次校園廣播員選拔，同時(shí)與市電視臺(tái)聯(lián)系，開(kāi)展朗誦賽區(qū)海選活動(dòng)。團(tuán)委創(chuàng)辦青春風(fēng)采報(bào)，文字社創(chuàng)辦江暉?？?，語(yǔ)言文字規(guī)范。語(yǔ)言文字工作納入學(xué)校教學(xué)工作要求。學(xué)校教科處開(kāi)展教師基本功比賽，其中普通話和粉筆字是首當(dāng)其沖的一項(xiàng)，量分要求強(qiáng)調(diào)文字規(guī)范。學(xué)

5、校師資隊(duì)伍建設(shè)十年發(fā)展規(guī)劃的基本目標(biāo)，把語(yǔ)言文字規(guī)范工作提到一定高度來(lái)要求。學(xué)校辦學(xué)四個(gè)年頭，已經(jīng)進(jìn)行了兩次督導(dǎo)評(píng)估，現(xiàn)在正在準(zhǔn)備臺(tái)賬，申報(bào)省三級(jí)重點(diǎn)高中，三次臺(tái)賬自查自評(píng)達(dá)標(biāo)，前兩次均以達(dá)標(biāo)通過(guò)驗(yàn)收。就連文明學(xué)校等檢查驗(yàn)收工作，也將語(yǔ)言文字規(guī)范化工作列入人文建設(shè)之中。學(xué)校經(jīng)過(guò)了多項(xiàng)目的檢查和評(píng)估，大大推動(dòng)著語(yǔ)言文字工作的規(guī)范化進(jìn)程。量分合計(jì)AA自評(píng)得分4分2分2分溫州市第二十二中學(xué)對(duì)照浙江省語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)自查自評(píng)表評(píng)估指標(biāo)評(píng)估要素實(shí)施要求A 組織管理A2 與學(xué)校常規(guī)工作相結(jié)合A2.2 語(yǔ)言文字工作與教職工業(yè)務(wù)考核工作結(jié)合自查自評(píng)：語(yǔ)言文字工作列入教師考核。首次教師教學(xué)績(jī)效考評(píng)細(xì)

6、則、職工績(jī)效考評(píng)細(xì)則中，語(yǔ)言文字工作與環(huán)境教育工作同時(shí)列入考評(píng)細(xì)則，作為附加分量化；現(xiàn)行的教師教學(xué)工作考評(píng)細(xì)則、教師教科研工作考評(píng)細(xì)則，將語(yǔ)言文字量化列入加減分。都是直接進(jìn)入教師學(xué)期考核。語(yǔ)言文字工作列入評(píng)先評(píng)優(yōu)。每年度評(píng)比先進(jìn)，初評(píng)時(shí)必將年度考核為優(yōu)者列入評(píng)先對(duì)象。年度評(píng)優(yōu)，所謂優(yōu)職者必須是年度考核為優(yōu)者。在考核中的語(yǔ)言文字工作量分，也就等于評(píng)先評(píng)優(yōu)的條件之一。學(xué)校屬市教育局直屬中學(xué)，評(píng)優(yōu)晉級(jí)必須按市局文件辦理，不得自行另作制定?？蓸I(yè)務(wù)考核，均屬首要條件。因此，本專(zhuān)項(xiàng)列入業(yè)務(wù)考核，也就等于列入了評(píng)優(yōu)和職稱晉級(jí)條件之一。學(xué)校剛創(chuàng)辦，人員逐年增加，在招聘教師時(shí)，自然將語(yǔ)言文字列入招聘的條件之一。

7、語(yǔ)言文字是師生直接交流的工具，是教師的必備條件。因此，在招聘教職工時(shí)，將語(yǔ)言文字列入重要條件之一。量分合計(jì)AAA自評(píng)得分6分2分2分2分溫州市第二十二中學(xué)對(duì)照浙江省語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)自查自評(píng)表評(píng)估指標(biāo)評(píng)估要素實(shí)施要求B 用語(yǔ)規(guī)范B1 教師用語(yǔ)規(guī)范B1.1 參與培訓(xùn)，普通話水平逐步提高B1.2 把普通話作為教學(xué)和校園語(yǔ)言自查自評(píng)：由于招聘教師嚴(yán)把語(yǔ)言文字關(guān)，師資語(yǔ)言文字水平高，師資專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)的用力也就相對(duì)地減輕了。目前，教師不再是追求用語(yǔ)合格，而是在追求優(yōu)秀。三年來(lái)，有一位教師成為省級(jí)普通話測(cè)試員，二位教師從二乙上升為二甲。二位教輔人員培訓(xùn)合格，又有了一位省級(jí)普通話測(cè)試員，對(duì)于學(xué)校的語(yǔ)言

8、文字培訓(xùn)工作起到了推動(dòng)的作用，學(xué)校的基本功培訓(xùn)、競(jìng)賽，將普通話粉筆字，語(yǔ)言藝術(shù)劃出量分權(quán)重，激勵(lì)教師用語(yǔ)規(guī)范化，以求普通話水平提高。學(xué)校專(zhuān)任教師127人，普通話水平二乙以上的121人，占95.3%，二級(jí)甲等以上的58人，占45.66%。其中省級(jí)普通話測(cè)試員1人，一級(jí)乙等13人，二級(jí)甲等44人，二級(jí)乙等63人。學(xué)校教輔人員16人，由專(zhuān)任教師教師兼任的11人，專(zhuān)職的僅只有5人。而專(zhuān)職的教輔人員普通話水平均達(dá)三甲以上，而兼職的11名專(zhuān)任教師均達(dá)二乙以上水平。學(xué)校語(yǔ)文教師22人，這22人均達(dá)二甲以上水平。其中省級(jí)普通話測(cè)試員一人，一級(jí)乙等2人。師資來(lái)自五湖四海，不管在任何場(chǎng)合，均使用普通話交流。量分合

9、計(jì)BBBB自評(píng)得分12分2分6分2分2分溫州市第二十二中學(xué)對(duì)照浙江省語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)自查自評(píng)表評(píng)估指標(biāo)評(píng)估要素實(shí)施要求B 用語(yǔ)規(guī)范B2 學(xué)生用語(yǔ)規(guī)范B2.1 在校內(nèi)課堂內(nèi)外說(shuō)普通話B2.2 在校外說(shuō)普通話自查自評(píng)：師生在課堂教學(xué)活動(dòng)完全使用普通話交流；課余時(shí)間學(xué)生與教職員工均能使用普通話交流，學(xué)生之間均能使用普通話對(duì)話，用溫州方言對(duì)話不再出現(xiàn)，近年情況進(jìn)展特好。學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)較多，曾有2003年暑期的“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)，2004年暑期“四個(gè)一”實(shí)踐活動(dòng)，2005年暑期的綠色教育實(shí)踐活動(dòng)，有平日的社會(huì)服務(wù)，下廠實(shí)習(xí)等活動(dòng)，有調(diào)查、研究、考察、勘測(cè)、勞動(dòng)、服務(wù)，始終離不開(kāi)交流，如污水

10、處理廠，垃圾發(fā)電廠，玻璃鋼廠、捐資助學(xué)義賣(mài)、敬老院、夏令營(yíng)、革命紀(jì)念館、祭掃烈士墓等，學(xué)生完全使用普通話對(duì)話和交流。甚至，學(xué)生在家庭里，也將這個(gè)專(zhuān)項(xiàng)習(xí)慣帶了回去。量分合計(jì)BBBB自評(píng)得分10分3分2.5分2分2.5分溫州市第二十二中學(xué)對(duì)照浙江省語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)自查自評(píng)表評(píng)估指標(biāo)評(píng)估要素實(shí)施要求B 用語(yǔ)規(guī)范B2 學(xué)生用語(yǔ)規(guī)范B2.3 普通話培訓(xùn)與達(dá)標(biāo)自查自評(píng)：學(xué)校采用多種形式，讓學(xué)生參加普通話學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。根據(jù)雙休制、課程多、時(shí)間緊的實(shí)際情況，學(xué)校做到千方百計(jì)，見(jiàn)縫插針，實(shí)施靈活機(jī)動(dòng)的有主題地圍繞推普工作展開(kāi)豐富多彩的學(xué)習(xí)普通話活動(dòng)。學(xué)校經(jīng)常性的活動(dòng)有推普黑板報(bào)評(píng)比、廣播員選拔賽、國(guó)旗

11、下講話、詩(shī)歌朗誦賽、主題演講賽、雙方辯論賽、課本劇比賽。而這些活動(dòng)，不是有具體的語(yǔ)言文字規(guī)范化用語(yǔ)要求，就是有用語(yǔ)用字規(guī)范準(zhǔn)確度的量分權(quán)重。同時(shí)不少活動(dòng)是先由班級(jí)選拔出來(lái)到學(xué)校參賽的，參與面也就比較廣，受教育面就更大。從而增強(qiáng)了學(xué)生規(guī)范用語(yǔ)的意識(shí)，提高了學(xué)生普通話的整體水平。學(xué)校安排省級(jí)普通話測(cè)試員向?qū)W生舉辦普通話解難講座，同時(shí)每學(xué)期開(kāi)設(shè)兩個(gè)普通話訓(xùn)練選修班，對(duì)學(xué)生進(jìn)普通話專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練。學(xué)校每年印發(fā)普通話識(shí)記資料，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，限期進(jìn)行測(cè)試，作為普通話面上培訓(xùn)，同時(shí)給予評(píng)獎(jiǎng)。因?yàn)閷W(xué)校無(wú)權(quán)作普通話等級(jí)評(píng)定，所以學(xué)生普通話等級(jí)評(píng)定工作就沒(méi)去做，學(xué)生普通話水平無(wú)法統(tǒng)計(jì)，只有這批學(xué)生普通話水平較好的大概

12、估量。量分合計(jì)BB自評(píng)得分5.5分3分2.5分溫州市第二十二中學(xué)對(duì)照浙江省語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)自查自評(píng)表評(píng)估指標(biāo)評(píng)估要素實(shí)施要求C 用字規(guī)范C1 教師用字規(guī)范C1.1 掌握漢字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)C1.2 使用規(guī)范字自查自評(píng)：教師用字規(guī)范首先要經(jīng)過(guò)招聘關(guān)，經(jīng)過(guò)幾次的自學(xué)周和培訓(xùn)，特別是統(tǒng)一測(cè)試，從中發(fā)現(xiàn)全體教師用字規(guī)范，文字基本功過(guò)硬。平時(shí)檢查，教師用字準(zhǔn)確度高。語(yǔ)文教師掌握得更為純熟。學(xué)?？荚u(píng)細(xì)則有用字要求，在聽(tīng)課量分時(shí)，教師板書(shū)準(zhǔn)確度高，教案檢查、批改作業(yè)檢查、試卷命題等管理過(guò)程，發(fā)現(xiàn)教師用字比較嚴(yán)謹(jǐn)，從而樹(shù)立了用字用語(yǔ)規(guī)范的觀念。不過(guò)漢字掌握的難度本身就比較高，音近、形近、義近等字較多，只要

13、一時(shí)疏忽就易于錯(cuò)用。只因?qū)W校在各類(lèi)教學(xué)檢查過(guò)程嚴(yán)加合理，從而走上了嚴(yán)格要求用字規(guī)范的路子。量分合計(jì)CCCC自評(píng)得分11分3分3分2.5分2.5分溫州市第二十二中學(xué)對(duì)照浙江省語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)自查自評(píng)表評(píng)估指標(biāo)評(píng)估要素實(shí)施要求C 用字規(guī)范C2 學(xué)生用字規(guī)范C2.1 在校內(nèi)課堂內(nèi)外說(shuō)普通話C2.2 在校外說(shuō)普通話自查自評(píng)：學(xué)校對(duì)學(xué)生根據(jù)漢字識(shí)記范圍出卷測(cè)試訓(xùn)練，進(jìn)行多次的培訓(xùn)，學(xué)生比較注意用字規(guī)范。由于從小學(xué)一直到了高中，漢字的積累各有差異，掌握水平不很平衡。一般學(xué)生能掌握85%以上，達(dá)成95%水平的不到1/3，100%掌握的總在少數(shù)學(xué)生。從平時(shí)，不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生常有字形、筆畫(huà)、筆順的錯(cuò)誤，

14、準(zhǔn)確、正確程度總是徘徊在90%上下。學(xué)校有廣播站、青春風(fēng)采報(bào)、江暉?？?，還有食堂門(mén)口、超市門(mén)口的展板等形式出現(xiàn)的宣傳，學(xué)生比較嚴(yán)謹(jǐn)注意用字規(guī)范。學(xué)生用字規(guī)范程度日益增強(qiáng)，可也免不了偶然地出現(xiàn)錯(cuò)別字。同樣地，全面掌握情況，尚須進(jìn)一步調(diào)查摸底。量分合計(jì)CCCCC自評(píng)得分9分1.5分1.5分2分2分2分溫州市第二十二中學(xué)對(duì)照浙江省語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)自查自評(píng)表評(píng)估指標(biāo)評(píng)估要素實(shí)施要求C 用字規(guī)范C3 校園用字規(guī)范C3.1 校園環(huán)境用字規(guī)范C3.2 公文、校報(bào)、公章等用字規(guī)范自查自評(píng)：校園環(huán)境用字規(guī)范。學(xué)校有校訓(xùn)類(lèi)、警示類(lèi)、標(biāo)志類(lèi)，布置環(huán)境類(lèi)牌用文字，除了書(shū)法屬藝術(shù)類(lèi)之外，公用文字規(guī)范。校園文

15、化包括屏幕、電教用字、校園網(wǎng)、板報(bào)、宣傳欄，平時(shí)注重公用文字規(guī)范。學(xué)校的公章、公文、校報(bào)（刊）用字規(guī)范。特別對(duì)于公文類(lèi)、計(jì)劃、總結(jié)之類(lèi)文字，常請(qǐng)語(yǔ)文教師校正，使初稿用字規(guī)范，然后行文。因此，公用文字規(guī)范。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)公務(wù)明片用字規(guī)范。以上四類(lèi)公用文字，有領(lǐng)導(dǎo)小組堅(jiān)持常年的認(rèn)真檢查，用字規(guī)范。量分合計(jì)CCCC自評(píng)得分8分2分2分2分2分溫州市第二十二中學(xué)對(duì)照浙江省語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)自查自評(píng)表評(píng)估指標(biāo)評(píng)估要素實(shí)施要求D 宣傳及特色D1 宣傳活動(dòng)D1.1 營(yíng)造良好的語(yǔ)言文字宣傳環(huán)境D1.2 積極開(kāi)展“推普”宣傳活動(dòng)自查自評(píng)：學(xué)校經(jīng)常性的語(yǔ)言文字規(guī)范化宣傳陣地有廣播站、黑板報(bào)、食堂門(mén)口展板，還有橫幅，宣傳欄等階段性宣傳陣地。學(xué)校在廊道上懸掛“請(qǐng)講普通話”、“請(qǐng)和規(guī)范字”等提示牌。學(xué)校堅(jiān)持一年一度的“推普周”的活動(dòng)計(jì)劃和總結(jié)。學(xué)校積極開(kāi)展各項(xiàng)語(yǔ)言文字規(guī)范化宣傳活動(dòng)，同時(shí)將計(jì)劃付諸實(shí)施。開(kāi)展推普黑板報(bào)評(píng)比、食堂門(mén)口推廣普通話識(shí)字欄，召開(kāi)推普大會(huì)以及社會(huì)宣傳活動(dòng)，積極推動(dòng)普通話工作深入開(kāi)展。量分合計(jì)CCCC自評(píng)得分8分2分2分2分2分溫州市第二十二中學(xué)對(duì)照浙江省語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)自查自評(píng)表評(píng)估指標(biāo)評(píng)估要素實(shí)施要求D 宣傳及特色