把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏 (2)

1、溫故知新溫故知新1.共同的目標(biāo)，前進(jìn)的動(dòng)力。共同的目標(biāo)，前進(jìn)的動(dòng)力。2.各盡所能，發(fā)揮所長(zhǎng)，奉獻(xiàn)集體。各盡所能，發(fā)揮所長(zhǎng)，奉獻(xiàn)集體。3.團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行。團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行。我們?cè)鯓觿?chuàng)建優(yōu)秀班我們?cè)鯓觿?chuàng)建優(yōu)秀班集體？集體？20秒時(shí)間，看誰記得多！畫蛇添足 畫龍點(diǎn)睛 五彩繽紛眉飛色舞 八仙過海 朝三暮四 久病成醫(yī) 接二連三 魚目混珠拔苗助長(zhǎng) 屈指可數(shù) 眼觀六路六神無主 竊竊絲語 一鳴驚人知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.了解初中的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)任務(wù)。了解初中的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)任務(wù)。2.了解自己的學(xué)習(xí)方式。了解自己的學(xué)習(xí)方式。3.掌握一些基本的學(xué)習(xí)方法和策略，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握一些基本的學(xué)習(xí)方法和策略，形

2、成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。能力目標(biāo)能力目標(biāo)1.學(xué)會(huì)管理自己的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自我管理和自我控制的能力。學(xué)會(huì)管理自己的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自我管理和自我控制的能力。2.培養(yǎng)分析比較能力、語言表達(dá)能力。培養(yǎng)分析比較能力、語言表達(dá)能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1.以積極的心態(tài)適應(yīng)新的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)。以積極的心態(tài)適應(yīng)新的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)。2.珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。1.初中的學(xué)習(xí)新特點(diǎn)：可以運(yùn)用已經(jīng)獲得的，學(xué)初中的學(xué)習(xí)新特點(diǎn)：可以運(yùn)用已經(jīng)獲得的，學(xué)習(xí)到一些課堂上學(xué)不到的知識(shí)。習(xí)到一些課堂上學(xué)不到的知識(shí)。2. 、 和是搞好初和是搞好初 中

3、學(xué)習(xí)的有效方法和策略。中學(xué)習(xí)的有效方法和策略。 3.人們一生中學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期是。人們一生中學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期是。 4.怎樣做學(xué)習(xí)的管理者？怎樣做學(xué)習(xí)的管理者？ 5.怎樣適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)？怎樣適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)？ 了解學(xué)習(xí)新特點(diǎn)了解學(xué)習(xí)新特點(diǎn) 做學(xué)習(xí)的管理者做學(xué)習(xí)的管理者 了解自己的學(xué)習(xí)方式了解自己的學(xué)習(xí)方式學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí) 提高學(xué)習(xí)效率提高學(xué)習(xí)效率 科學(xué)安排時(shí)間科學(xué)安排時(shí)間初中的學(xué)習(xí)初中的學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)效率提高學(xué)習(xí)效率科學(xué)安排時(shí)間科學(xué)安排時(shí)間知識(shí)和能力知識(shí)和能力1.初中的學(xué)習(xí)新特點(diǎn)：可以運(yùn)用已經(jīng)獲得的，學(xué)初中的學(xué)習(xí)新特點(diǎn)：可以運(yùn)用已經(jīng)獲得的，學(xué)習(xí)到一些課堂上學(xué)不到的知識(shí)。習(xí)

4、到一些課堂上學(xué)不到的知識(shí)。2. 、 和是搞好初和是搞好初 中學(xué)習(xí)的有效方法和策略。中學(xué)習(xí)的有效方法和策略。 3.人們一生中學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期是。人們一生中學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期是。 4.怎樣做學(xué)習(xí)的管理者？怎樣做學(xué)習(xí)的管理者？ 5.怎樣適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)？怎樣適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)？ 天哪！這么多書，我可怎么學(xué)呀？天哪！這么多書，我可怎么學(xué)呀？ 老師講得比小學(xué)快多了，我怎么也聽不懂！老師講得比小學(xué)快多了，我怎么也聽不懂！ 數(shù)學(xué)老師說要對(duì)數(shù)學(xué)情有獨(dú)鐘、數(shù)學(xué)老師說要對(duì)數(shù)學(xué)情有獨(dú)鐘、英語老師說學(xué)好英語走遍天下都不怕、英語老師說學(xué)好英語走遍天下都不怕、語文老師說學(xué)好語文是學(xué)好其他課的基礎(chǔ)，語文老師說學(xué)好語文是學(xué)好其他課的基礎(chǔ)

5、， 我到底聽誰的？我到底聽誰的？1.1.使你煩惱的原因是什么呢使你煩惱的原因是什么呢? ?2.2.與小學(xué)相比與小學(xué)相比, ,初中學(xué)習(xí)有哪些新特點(diǎn)呢初中學(xué)習(xí)有哪些新特點(diǎn)呢? ?（或你對(duì)初中的學(xué)習(xí)生活有什么新的感受（或你對(duì)初中的學(xué)習(xí)生活有什么新的感受?）病例一：病例一：小菊每天作業(yè)不多，可是每天都寫到很晚才睡。小菊每天作業(yè)不多，可是每天都寫到很晚才睡。原因就是邊寫作業(yè)邊吃東西邊玩。原因就是邊寫作業(yè)邊吃東西邊玩。病例二：病例二：小芳放學(xué)后總是先看電視，看完電視后九點(diǎn)多才小芳放學(xué)后總是先看電視，看完電視后九點(diǎn)多才開始寫作業(yè)，一寫就到深夜，第二天上課犯困，不能集中開始寫作業(yè)，一寫就到深夜，第二天上課犯困

6、，不能集中精神，影響聽課效果。精神，影響聽課效果。病例三病例三：馬麗勤奮好學(xué)。初中以后，媽媽還是一如既往地：馬麗勤奮好學(xué)。初中以后，媽媽還是一如既往地幫她安排學(xué)習(xí)，制定計(jì)劃、檢查作業(yè)、整理筆記。馬麗說：幫她安排學(xué)習(xí)，制定計(jì)劃、檢查作業(yè)、整理筆記。馬麗說：“有了媽媽的幫助，我省卻了很多麻煩，可以更好地把精有了媽媽的幫助，我省卻了很多麻煩，可以更好地把精力投入到學(xué)習(xí)中去。力投入到學(xué)習(xí)中去?！蹦阏J(rèn)為她們?cè)趯W(xué)習(xí)上分別存在哪些毛??？應(yīng)你認(rèn)為她們?cè)趯W(xué)習(xí)上分別存在哪些毛病？應(yīng)該怎樣改掉這些毛病？該怎樣改掉這些毛??？ 病例一病例一：學(xué)習(xí)效率低；沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)學(xué)習(xí)效率低；沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。慣。 應(yīng)該

7、應(yīng)該提高學(xué)習(xí)效率提高學(xué)習(xí)效率；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 病例二：沒有科學(xué)安排時(shí)間。病例二：沒有科學(xué)安排時(shí)間。 應(yīng)該應(yīng)該學(xué)會(huì)科學(xué)安排時(shí)間學(xué)會(huì)科學(xué)安排時(shí)間。 病例三：不能獨(dú)立承擔(dān)學(xué)習(xí)責(zé)任（或在病例三：不能獨(dú)立承擔(dān)學(xué)習(xí)責(zé)任（或在 學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)上過于依賴父母；）上過于依賴父母；） 應(yīng)逐步應(yīng)逐步擺脫對(duì)父母和老師的依賴擺脫對(duì)父母和老師的依賴，成為一個(gè)自，成為一個(gè)自主的學(xué)習(xí)者。主的學(xué)習(xí)者?？偨Y(jié)：要做學(xué)習(xí)的管理者總結(jié)：要做學(xué)習(xí)的管理者艾賓浩斯艾賓浩斯遺忘曲線圖遺忘曲線圖曲線說明了什么，我們應(yīng)該怎么做？曲線說明了什么，我們應(yīng)該怎么做？ 我國(guó)古代偉大的教育家我國(guó)古代偉大的教育家孔子孔子主張：主張：“學(xué)而

8、時(shí)習(xí)之學(xué)而時(shí)習(xí)之”，“溫故溫故而知新而知新”。他要求學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，。他要求學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，要學(xué)、思結(jié)合提出要學(xué)、思結(jié)合提出“學(xué)而不思則學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆罔，思而不學(xué)則殆”。愛因斯坦的成功公式：愛因斯坦的成功公式：A=x+y+zA=x+y+z。其中其中A A代表成功，代表成功，x x代表艱苦的代表艱苦的勞動(dòng)，勞動(dòng)，y y代表正確的方法，代表正確的方法，z z代代表少說空話。表少說空話。早起型、太陽高掛型、夜貓子型、長(zhǎng)夜漫漫型早起型、太陽高掛型、夜貓子型、長(zhǎng)夜漫漫型獨(dú)行俠型、合群型獨(dú)行俠型、合群型 閱讀型、視聽型閱讀型、視聽型 、發(fā)問型、發(fā)問型 安靜型、哪怕象菜市場(chǎng)都無所謂安靜型、哪怕象菜市場(chǎng)都

9、無所謂 我們的學(xué)習(xí)方式各有特我們的學(xué)習(xí)方式各有特點(diǎn)，那么老師的教學(xué)是否也點(diǎn)，那么老師的教學(xué)是否也各有特色呢？答案是肯定的。各有特色呢？答案是肯定的。因?yàn)槔蠋熞灿凶约旱膫€(gè)性，因?yàn)槔蠋熞灿凶约旱膫€(gè)性，這在他們的教學(xué)中會(huì)自然地這在他們的教學(xué)中會(huì)自然地反映出來。反映出來。活動(dòng)：學(xué)習(xí)小管家活動(dòng)：學(xué)習(xí)小管家結(jié)合自己的學(xué)習(xí)方式說一說自己的結(jié)合自己的學(xué)習(xí)方式說一說自己的學(xué)習(xí)方式屬于什么類型的；你的各學(xué)習(xí)方式屬于什么類型的；你的各科老師的教學(xué)風(fēng)格是怎樣的？（列科老師的教學(xué)風(fēng)格是怎樣的？（列舉一個(gè)老師的即可）舉一個(gè)老師的即可）星級(jí)達(dá)標(biāo)檢測(cè)星級(jí)達(dá)標(biāo)檢測(cè)明辨是非明辨是非1.每天把時(shí)間花在學(xué)習(xí)上，自然就會(huì)提高學(xué)每天把時(shí)

10、間花在學(xué)習(xí)上，自然就會(huì)提高學(xué)習(xí)效率。（）習(xí)效率。（） 2.學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，科學(xué)安排學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，科學(xué)安排時(shí)間，是搞好初中學(xué)習(xí)的有效方法（時(shí)間，是搞好初中學(xué)習(xí)的有效方法（ ）3.青少年時(shí)期的主要任務(wù)重在知識(shí)學(xué)習(xí)，至青少年時(shí)期的主要任務(wù)重在知識(shí)學(xué)習(xí)，至于品德的培養(yǎng)可以暫時(shí)不考慮。（）于品德的培養(yǎng)可以暫時(shí)不考慮。（）請(qǐng)你選擇請(qǐng)你選擇1.一位今年考上大學(xué)的同學(xué)談起自己的學(xué)習(xí)時(shí)說，一個(gè)人成功與否，主要在于有沒有學(xué)會(huì)學(xué)一位今年考上大學(xué)的同學(xué)談起自己的學(xué)習(xí)時(shí)說，一個(gè)人成功與否，主要在于有沒有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和學(xué)會(huì)做人。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)就是要求我們做學(xué)習(xí)的管理者。對(duì)于初中生來說，做學(xué)習(xí)的管理習(xí)和學(xué)會(huì)

11、做人。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)就是要求我們做學(xué)習(xí)的管理者。對(duì)于初中生來說，做學(xué)習(xí)的管理者，應(yīng)注意（）者，應(yīng)注意（）學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí) 提高學(xué)習(xí)效率提高學(xué)習(xí)效率 科學(xué)安排時(shí)間科學(xué)安排時(shí)間 經(jīng)常加班加點(diǎn)經(jīng)常加班加點(diǎn) 減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)A B C D2.小勇在小學(xué)時(shí)成績(jī)名列前茅，可進(jìn)入初中后，由于學(xué)習(xí)科目增多，難度加大，他雖然還是小勇在小學(xué)時(shí)成績(jī)名列前茅，可進(jìn)入初中后，由于學(xué)習(xí)科目增多，難度加大，他雖然還是很認(rèn)真地學(xué)習(xí)，但感覺到成績(jī)明顯下降了。為此，小勇困惑不解，你認(rèn)為小勇應(yīng)該（很認(rèn)真地學(xué)習(xí)，但感覺到成績(jī)明顯下降了。為此，小勇困惑不解，你認(rèn)為小勇應(yīng)該（ ）A只學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語，其余的科目就隨它去吧只學(xué)

12、語文、數(shù)學(xué)、英語，其余的科目就隨它去吧B制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，并適當(dāng)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，并適當(dāng)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法C還需要加倍的努力、用功，因?yàn)樗闹橇λ揭呀?jīng)落后了還需要加倍的努力、用功，因?yàn)樗闹橇λ揭呀?jīng)落后了D讓爸爸媽媽幫忙監(jiān)督檢查學(xué)習(xí)情況讓爸爸媽媽幫忙監(jiān)督檢查學(xué)習(xí)情況3. （多選）良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于提高學(xué)習(xí)效果非常重要的。下面的做法你認(rèn)為科學(xué)的有（多選）良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于提高學(xué)習(xí)效果非常重要的。下面的做法你認(rèn)為科學(xué)的有（）A遇到不會(huì)的難題，馬上去請(qǐng)教老師或者同學(xué)遇到不會(huì)的難題，馬上去請(qǐng)教老師或者同學(xué) B勞逸結(jié)合，注意休息勞逸結(jié)合，注意休息C珍惜每一點(diǎn)時(shí)間

13、全部用來學(xué)習(xí)珍惜每一點(diǎn)時(shí)間全部用來學(xué)習(xí) D根據(jù)自己特點(diǎn)，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間與計(jì)劃根據(jù)自己特點(diǎn)，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間與計(jì)劃4.（多選）我和小利是小學(xué)同學(xué)，小學(xué)時(shí)我們的數(shù)學(xué)成績(jī)不相上下，可升入初中后，我的數(shù)（多選）我和小利是小學(xué)同學(xué)，小學(xué)時(shí)我們的數(shù)學(xué)成績(jī)不相上下，可升入初中后，我的數(shù)學(xué)成績(jī)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在了小利后邊，有幾次測(cè)驗(yàn)，還不及格呢！我應(yīng)該（學(xué)成績(jī)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在了小利后邊，有幾次測(cè)驗(yàn)，還不及格呢！我應(yīng)該（ ）A.及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法 B.考試時(shí)請(qǐng)求小利幫助考試時(shí)請(qǐng)求小利幫助 C.主動(dòng)和數(shù)學(xué)老師溝通，尋求老師幫助主動(dòng)和數(shù)學(xué)老師溝通，尋求老師幫助 D.樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的

14、自信 請(qǐng)你進(jìn)行觀察與思考請(qǐng)你進(jìn)行觀察與思考 新學(xué)期開始，一位家長(zhǎng)跟班主任說：新學(xué)期開始，一位家長(zhǎng)跟班主任說：“老師，我的孩老師，我的孩子在小學(xué)時(shí)，數(shù)學(xué)、外語成績(jī)都很好，進(jìn)入初中以后子在小學(xué)時(shí)，數(shù)學(xué)、外語成績(jī)都很好，進(jìn)入初中以后，他學(xué)習(xí)也很努力，但考試成績(jī)卻讓我感到吃驚，數(shù)，他學(xué)習(xí)也很努力，但考試成績(jī)卻讓我感到吃驚，數(shù)學(xué)學(xué)70分、外語分、外語60分。像這樣的分?jǐn)?shù)，以后可怎么考重分。像這樣的分?jǐn)?shù)，以后可怎么考重點(diǎn)高中呢？點(diǎn)高中呢？”（1）這位同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)下滑的原因可能有哪些？）這位同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)下滑的原因可能有哪些？ （2）幫助這位同學(xué)，我們可以告訴他應(yīng)該怎樣做）幫助這位同學(xué)，我們可以告訴他應(yīng)該怎樣

15、做? 進(jìn)入初中后，李明的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)絹碓胶茫Z文進(jìn)入初中后，李明的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)絹碓胶茫Z文成績(jī)卻下降了。媽媽問他原因，他說數(shù)學(xué)老師講課很成績(jī)卻下降了。媽媽問他原因，他說數(shù)學(xué)老師講課很有意思，他很喜歡；而語文老師的上課方式他不太喜有意思，他很喜歡；而語文老師的上課方式他不太喜歡，上語文課的時(shí)候就不想聽，慢慢地對(duì)語文也沒什歡，上語文課的時(shí)候就不想聽，慢慢地對(duì)語文也沒什么興趣了。么興趣了。1 1、李明是以什么標(biāo)準(zhǔn)來確定自己的學(xué)習(xí)喜好？、李明是以什么標(biāo)準(zhǔn)來確定自己的學(xué)習(xí)喜好？2 2、如果李明這樣繼續(xù)下去，會(huì)有什么后果？、如果李明這樣繼續(xù)下去，會(huì)有什么后果？3 3、如果你是李明，你會(huì)怎么辦？、如果你是李明，你會(huì)怎么辦？請(qǐng)你參加活動(dòng)與探索請(qǐng)你參加活動(dòng)與探索學(xué)習(xí)新天地學(xué)習(xí)新天地一、學(xué)習(xí)新特點(diǎn)一、學(xué)習(xí)新特點(diǎn)1、了解各種學(xué)習(xí)方式、了解各種學(xué)習(xí)方式 特點(diǎn)特點(diǎn)2、了解教師的教學(xué)、了解教師的教學(xué) 特色特色1、學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)2、提高學(xué)習(xí)效率、提高學(xué)習(xí)效率3、科學(xué)安排時(shí)間、科學(xué)安排時(shí)間三、了解自己的三、了解自己的 學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)方式二、做學(xué)習(xí)的管理者二、做學(xué)習(xí)的管理者中生學(xué)最優(yōu)的學(xué)習(xí)方法第一，制訂計(jì)劃。學(xué)習(xí)要有重點(diǎn)，但不能偏廢某些學(xué)科。第二，課前自學(xué)