設(shè)計素描教案2

1、山東師范大學歷山學院教師備課教案 20162017學年第二學期第2周第1節(jié) 打 印 裝 訂 線教 案 講 稿 首 頁 打 印 模 版 課程名稱：設(shè)計素描 主講教師：韓明燕開課班級：1702藝設(shè) 教學地點：翰林苑310題 目造型的概念與原理教學要求或教學目的、教學目標（1）對造型的基本要素形體和形狀的空間、結(jié)構(gòu)有明確的認識。（2）由繪畫發(fā)展而衍生出來的“構(gòu)成”（3）能徒手繪制出簡單的結(jié)構(gòu)方式分析圖，在此基礎(chǔ)上理解解構(gòu)與重構(gòu)的概念和方式，掌握基本的形式美法則。課 型專業(yè)基礎(chǔ)教學重點能徒手繪制出簡單的結(jié)構(gòu)方式分析圖，在此基礎(chǔ)上理解解構(gòu)與重構(gòu)的概念和方式，掌握基本的形式美法則。教學難點繪畫中衍生出來的

2、構(gòu)成。學生學習狀態(tài)分析經(jīng)過一段時間的的設(shè)計素描練習，對設(shè)計素描有了一定了解。教學方法講授、現(xiàn)場設(shè)計、實作訓練等 多媒體教學課堂練習與課后作業(yè)或課后訓練要求對靜物進行形狀分析，進行結(jié)構(gòu)分析，做素描練習參考書或教學資料查尋渠道設(shè)計素描 本節(jié)教案共9頁，自第2頁起為講稿部分。 第1頁導(dǎo)入： 講解學生上節(jié)課的設(shè)計素描作業(yè)。講述新課：一、自我介紹，課堂要求 二、新授 1、造型的基本要素l 形體和形狀l 空間l 結(jié)構(gòu)2）類型 形體，按其形態(tài)的特點可以分為機械幾何形、有機體、不規(guī)則形體和趣味形體等。機械幾何體：指主要是由基本幾何形體組成，造型規(guī)則、呆板的形體。 不規(guī)則形體：指造型相對自由并結(jié)合了多種形體特點

3、的形體。有機形體：指具有生命形態(tài)及遵循自然法則的形體。趣味形體：指造型的自由度相對較為寬泛，是人有意識與無意識創(chuàng)造出來的，表達一定的情趣和意味的形體。形狀，依據(jù)形態(tài)的特點可以分為：自然形、機械幾何形、有機形、不規(guī)則形、偶然形和趣味形等。機械幾何形：是指由較為規(guī)則的直線或曲線構(gòu)成的面，呈現(xiàn)出對稱、規(guī)則、呆板的平面形狀。自然形：是指天然的或未經(jīng)過人為因素加工過的形。如樹葉的形體、水滴的形體等。有機形：是指遵循自然的法則，具有生命的形體和節(jié)律的形。規(guī)則形：是指人有意識與無意識創(chuàng)造出來的，表達一種情趣和意味，表達的自由度較為寬泛的平面圖形。趣味形：是指人有意識與無意識創(chuàng)造出來的，表達一種情趣和意味，表

4、達的自由度較為寬泛的平面圖形。（3）形體和形狀的獲取方法 形體和形狀除了可以直接描繪產(chǎn)生外，可以通過多種方法進行獲取。形體的獲取 可以運用透視原理、光影規(guī)律和虛實對比的技巧，在紙上描繪出可視物象的形體，造成空間映像的真實體積感和立體感如立方體、圓形體等。形狀的獲取 形狀的獲取就是要從自然形態(tài)中提取和概括出物象的平面圖形，物化為具體的直觀形象，成為可視的形狀。提取輪廓和剪影 如果將客觀物象的外輪廓提取出來，它就脫離客觀物象的三維性而呈現(xiàn)為一個平面圖形。拍照、拓印 有些物象本身就是與形狀的方式呈現(xiàn)出來，只要善于觀察就可以發(fā)現(xiàn)，我們的周圍有許多這樣的自然圖形。通過一些方法就可以將這些自然圖形提取出來

5、：如拍照、復(fù)印、拓印、撕裂、燒紙、滴灑等方式。(4)圖形美的分析判斷一個圖形的“美”與“丑”就是要看那個圖形是否能夠喚起更長時間的強烈視覺注意和更大的吸引力。它蘊涵的意味是否能夠給人一種新奇、奇妙、振奮的感覺?？臻g二維空間是指有畫面（紙面）幾其四邊圍合成的空間，是只有長度和寬度的平面空間。三維空間是指在二維空間的畫面空間內(nèi)創(chuàng)造的三維深度錯覺，除了具有空間的長度和寬度外還可以感知到深度的存在。結(jié)構(gòu)形體的結(jié)構(gòu)形體的結(jié)構(gòu)方式主要是指三維空間內(nèi)形體的結(jié)構(gòu)。（1）結(jié)構(gòu)方式的分類形體的結(jié)構(gòu)方式大致有：并置、榫接、纏繞、透疊等形狀的結(jié)構(gòu)方式形狀的結(jié)構(gòu)方式主要是指二維空間內(nèi)平面圖形的組合方式。（1）結(jié)構(gòu)方式的

6、類型平面形狀的結(jié)構(gòu)方式大致有：并置并接、遮擋、透疊、咬合和編織形式。2、設(shè)計素描表現(xiàn)形式l 結(jié)構(gòu)分析l 明暗研究l 線條推敲l 平面意象l 空間構(gòu)筑l 有機造物l 局部描繪l 結(jié)構(gòu)重構(gòu)l 形象聯(lián)想結(jié)構(gòu)分析l 結(jié)構(gòu)是形的內(nèi)在本質(zhì)構(gòu)造。特定的結(jié)構(gòu)決了特定的外形特征，所以結(jié)構(gòu)不是感性的、直覺的；而主要是知解的、悟性的，并與視覺概念緊密相關(guān)的。l 結(jié)構(gòu)本身不是目的，它只是一種方法的訓練，是獲取視覺信息的良好手段。因此，重過程輕結(jié)果，重分析輕描繪。明暗研究l 在各種各樣的光線下，物象的各種反應(yīng)給人帶來各種豐富的感受。l 不同的光線是營造氣氛的重要手段，是設(shè)計的重要內(nèi)容。l 作為設(shè)計基礎(chǔ)的素描，光影研究的

7、訓練，應(yīng)著重于強調(diào)對物體形態(tài)的把握，對體積感、空間感的理解，對物體質(zhì)感的表現(xiàn)。l 黑白調(diào)子的訓練，應(yīng)著重于強調(diào)色調(diào)的韻律感、節(jié)奏感、情緒感的表現(xiàn)，藉此培養(yǎng)學生掌握在畫面中黑、白、灰布局變化的技能刻畫表面l 所謂質(zhì)感，廣泛地是指材料、材質(zhì)及表面肌理。 在人類對客觀形態(tài)審美意念中，除造型及色彩諸因素之外，物體所具有的材質(zhì)和肌理美也是一種要素。l 材質(zhì)的美感與其他的視覺美感相比，有其獨特之處：它不僅是訴諸視覺的，同時，也是觸覺的。也就是說材質(zhì)、肌理不僅可以看出來，也可以通過視覺上的感受轉(zhuǎn)化判斷其觸覺感受。l 現(xiàn)實中的材質(zhì)是多種多樣的，因此給予人的感受也是特殊的，下面一些有關(guān)材質(zhì)感對比性的感念：軟與硬

8、、干與濕、光滑與毛糙、耀眼與暗啞、圓潤與枯澀、明凈與斑駁等等，都是我們在日常生活中經(jīng)常碰到的與材質(zhì)美有關(guān)的概念，可作為我們觀察與描繪時的參考。l 我們仔細觀察和分析自然界的各種物質(zhì)肌理時，會發(fā)現(xiàn)他們或是由許多小顆粒組成，例如：沙粒；或是由許多條紋所組成，例如：木紋；或是各種線與面的交織，例如：蜂巢；或是各種圖形的組合。但無論其組合格局如何得不同，它們都有一個共同的特點都具有一種天然的韻律感和節(jié)奏感。線條推敲l 線條是造型藝術(shù)與視覺形式中最本質(zhì)的語言要素，自然實際中并不存在純粹的線條，它是自然物質(zhì)存在與藝術(shù)家進行藝術(shù)表達之間的一種藝術(shù)概括形式。l 一方面，它來自于個人對形體的認識，另一方面，它來

9、自于由此產(chǎn)生的理念和情緒。 兩種功能： 表達客觀對象的輪廓與結(jié)構(gòu) （輪廓線與結(jié)構(gòu)線） 表達主觀情感與畫面結(jié)構(gòu)（細線與粗線，直線與曲線）有機造物l 該課題的要求：面對大自然，充分地去認識它的造物規(guī)律和造物法則，使我們能夠?qū)ζ渖L模式和成型的原因有所把握和認識，并準備將這種認識運用到以后的創(chuàng)造性課題中去。局部描繪l 康定斯基從自己一副倒放的繪畫中發(fā)現(xiàn)了抽象繪畫。l 當我們改變了常規(guī)性的觀察方法后，會從對象身上發(fā)現(xiàn)嶄新的形象，使我們對其產(chǎn)生新的認識和理解。局部描繪就是改變視覺常規(guī)性觀察方式的一種最為直接的方法。平面意象l 所謂“平面意象”，也就是說再組合與描繪形象時，不依靠焦點透視法，而是某些特殊的

10、概念與做法來取代焦點透視。改變視覺的常規(guī)性觀察，為開啟我們的想象力提供了契機，它能引發(fā)出眾多新穎而獨特的視覺因素，并導(dǎo)致新的理解和發(fā)現(xiàn)。l 思路 簡化被描繪物體的形體結(jié)構(gòu)，對比它們的畫面框架，體驗畫面的構(gòu)成類型。l 兩個課題： 單個二維平面形象的分析 多個二維平面形象的分析 在進行描繪之前，首先必須對被描繪的對象進行分析，并從分析的進程中，逐步對其圖形與結(jié)構(gòu)進行選擇。選著的過程，也是對形象的處理過程。藉此發(fā)現(xiàn)對象潛在的審美形式，并進一步探索這種潛在形式的發(fā)展，從中展開一系列想象，使之轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂袌D形意義的平面意象。透疊空間構(gòu)筑l 空間與時間是宇宙間一種存在。而造型藝術(shù)是以通過視覺感受空間為特征的

11、，所以也可以叫做空間的藝術(shù)。l 在素描與繪畫中，描繪的畫面都是平面的，即是二維的。但它要表現(xiàn)和傳達的對象往往是立體的，即是三維的。這樣就產(chǎn)生了如何將三維空間變?yōu)槎S空間，將現(xiàn)實空間變?yōu)殄e覺空間的問題。也就是說，通過視覺感受來組成空間意識，以視覺的觀念來探討空間的性質(zhì)以及視覺對平面、體積的感受。l “一切美術(shù)形體都依賴空間而存在，并且產(chǎn)生美學價值”。這種依賴性我們可以把它稱為空間的表現(xiàn)形式。 空間的表現(xiàn)形式大致可以分為以下幾種：1. 空間的二維平面表現(xiàn)2. 空間的三維立體表現(xiàn)3. 空間的四維運動表現(xiàn)4. 空間的散點并置表現(xiàn)l 畫面空間1. 正、負形2. 正形與負形的交界邊緣 3. 邊緣最能體現(xiàn)物體的量度，同時也最能體現(xiàn)正形與負形之間的關(guān)系。4. 多個形之間的關(guān)系 當畫面中有一個以上的物體存在時，它們之間則