我們的風(fēng)采課件

1、課題第二單元第二單元 多彩的學(xué)校生活多彩的學(xué)校生活 第三課第三課 我們的風(fēng)采我們的風(fēng)采1.你對你的校服款式滿意嗎？6.如果讓你設(shè)計校服你會設(shè)計成什么樣式？ 7.你希望你的校服在哪些方面得到改進(jìn)？課前調(diào)查課前調(diào)查5.你覺得校服應(yīng)該符合什么樣的要求？4.如果學(xué)校不強制要求，你會主動穿校服嗎？ 2.平時喜歡哪些式樣的服裝？ 3.您是否認(rèn)為校服應(yīng)該男女有別？ 一一. 服裝的種類服裝的種類:1.禮儀裝禮儀裝2.休閑裝休閑裝4.運動裝運動裝3.職業(yè)裝職業(yè)裝1.禮儀裝禮儀裝2.休閑裝休閑裝3.職業(yè)裝職業(yè)裝4、運動裝4.運動裝運動裝二、學(xué)生裝的特點二、學(xué)生裝的特點1.反映學(xué)生的身份反映學(xué)生的身份2.體現(xiàn)學(xué)生的

2、年齡特征體現(xiàn)學(xué)生的年齡特征3.符合學(xué)生身體生長的要求符合學(xué)生身體生長的要求三、校服的功能三、校服的功能1.掩身護體、保暖、美化形象。掩身護體掩身護體、保暖、美化形象。掩身護體和保暖是校服的基本功能。和保暖是校服的基本功能。2.校服是一種文化現(xiàn)象，反映著當(dāng)代學(xué)生校服是一種文化現(xiàn)象，反映著當(dāng)代學(xué)生的精神風(fēng)貌。的精神風(fēng)貌。 四、校服的設(shè)計知識四、校服的設(shè)計知識1.校服設(shè)計的款式校服設(shè)計的款式禮儀裝禮儀裝休閑裝休閑裝運動裝運動裝2.校服設(shè)計的顏色校服設(shè)計的顏色3.校服設(shè)計的面料 學(xué)生裝的面料應(yīng)具備舒適、吸濕透氣、耐臟、耐磨等特點和功能。1.淡彩表現(xiàn)法淡彩表現(xiàn)法五、服裝設(shè)計效果圖五、服裝設(shè)計效果圖2.麥

3、克筆表現(xiàn)法麥克筆表現(xiàn)法3.水粉表現(xiàn)法水粉表現(xiàn)法4.彩色鉛筆表現(xiàn)法彩色鉛筆表現(xiàn)法5.材料拼接表現(xiàn)法材料拼接表現(xiàn)法學(xué)生手繪作品展示學(xué)生手繪作品展示服裝設(shè)計手繪作品展示服裝設(shè)計手繪作品展示學(xué)生材料拼接服裝設(shè)計學(xué)生材料拼接服裝設(shè)計 作品展示作品展示七、課堂作業(yè)七、課堂作業(yè) 根據(jù)所學(xué)服裝知識，分組完成設(shè)計，利用手根據(jù)所學(xué)服裝知識，分組完成設(shè)計，利用手繪、彩色紙粘貼完成你最喜歡的校服設(shè)計。繪、彩色紙粘貼完成你最喜歡的校服設(shè)計。 體現(xiàn)服裝的個性化、風(fēng)格化，體現(xiàn)校園文體現(xiàn)服裝的個性化、風(fēng)格化，體現(xiàn)校園文化。化。素素材材從辛亥革命到二十年代：從辛亥革命到二十年代：制服式校服首次出現(xiàn)制服式校服首次出現(xiàn) 三十年代：三十年代：中式旗袍在校園內(nèi)得寵中式旗袍在校園內(nèi)得寵 四十年代，延續(xù)了三十年四十年代，延續(xù)了三十年代的服裝風(fēng)格代的服裝風(fēng)格 五十年代：五十年代：比較隨意，缺乏特定校服比較隨意，缺乏特定校服 六十七十年代：舊軍裝六十七十年代：舊軍裝 九十年代：九十年代：面口袋校服一統(tǒng)天下面口袋校服一統(tǒng)天下 八十年代：八十年代：校服重新出現(xiàn)校服重新出現(xiàn) 我我國國百百年年校校服服史史 課堂小